幼兒園美術教案

幼兒園美術教案《向日葵》一、活動目標：的基礎上進一步學習裝飾。二、活動準備：可拆卸的向日葵模型，筆和白紙三、活動過程：彎彎腰、招招手說：太陽你好！中午，太陽升得高高的，天藍藍的，云燦燦的，向日葵抬起頭，對太陽說：太陽，你好！拆卸葉子，讓幼兒觀察，并描述葉子的造型象“愛心大的，側過去就成了一條窄窄的線。、向日葵可以當作什么？幼兒繪畫，教師巡回觀察指導。根據(jù)幼兒差異提出不同要求，盡量讓每位幼兒自己創(chuàng)造表達符號?！锝M——大膽裝飾向日葵的籽盤、花瓣、葉、莖，復習鞏固線描裝飾及前后空間的理解，添畫恰當?！M——練習用各種點和線條來表現(xiàn)向日葵的籽盤、花瓣、葉、莖，線條連接不出頭，想象添加加滿?！呀M——復習運用各種線條裝飾的方法，獨立畫出向日葵的基本形態(tài)。5．張貼每位幼兒的作品，布置“向日葵的一家”，讓幼兒互相參觀評價?！洞笱劬Α坊顒幽繕耍夯顒幽繕耍簩W會刻畫亮眼睛的形狀、色彩、特征及神態(tài)活動過程：一、創(chuàng)設情境欣賞導入同學們，今天老師帶來一首很動聽的歌曲送給大家。欣賞歌曲《黑眼睛》同學們，歌中最多的提到的是什么？我們都有一雙明亮的黑眼睛，大家都說眼睛是我們?nèi)祟愋撵`的窗口，知道為什么嗎？學生討論眼睛的作用。你們都用明亮的雙眼看到了什么呢？學生交流自己看到的事物。二、觀察發(fā)現(xiàn)，引導想象。來了解，畫畫我們的亮眼睛吧。教師引導學生發(fā)現(xiàn)：眼睛的外輪廓呈橄欖形，中間飽滿，內(nèi)外眼角尖上下眼皮合抱著眼球上眼皮有單的也有雙的，都長有睫毛，上睫毛長而翹4)眼珠上還有我們的影子。對觀察仔細的學生，教師發(fā)予“觀察仔細眼睛徽標”畫。學生觀察，說說不同的眼形的特點及其中想表達的意思三、教師示范教師在食物投影上示范，畫出上下眼皮和眼珠的位置，表現(xiàn)出不同的眼學生觀看教師表現(xiàn)的過程，想象與教師交流眼中看到的內(nèi)容。四、幼兒創(chuàng)作、繪畫睛，也可以話別人的眼睛。教師指導提醒學生：重點刻畫眼睛，對周圍的東西也可以進行簡單的描繪，用來襯托眼睛。最好表現(xiàn)出眼睛的神態(tài)。五、展示作品，進行自評，看看誰畫的眼睛最亮、最有神?！队腥さ膱A形》一、活動目標：啟發(fā)幼兒在規(guī)定的圖形上添畫成不同的物體。二、活動過程：教師：我的小手拍一拍，幼兒（拍拍拍拍拍）我的小手碰一碰， （碰碰碰碰碰我的小手握一握， （握握握握握）我的小手敲一敲，（敲敲敲敲敲我的小手做三角，（做做做三角我的小手做個圓，（做做做個圓小朋友，誰的小手做的圓好啊，比一比誰的圓？（幼兒相互比手）看，我的圓好嗎？（教師出示準備好的教具）看啊？大家跟我一起喊12，這個圓就會變的，準備好（齊12（教師翻動教具）這是什么？（是西瓜，你們怎么看出來是西瓜的？（有瓜紋啊，綠綠的（齊123變，又變成什么了？（小娃娃，在圓形的圖面上添上眼嘴頭發(fā)就變成了娃娃頭，真有趣?。R123變，這是大家最喜歡的足球，這也是圓形變的，上面有黑白格子，成為大家喜歡的足球！我只跟孫悟空學了這幾招變法剛才小朋友在圓形上添畫了幾筆就變出了不同的物體形象，真是有趣，我發(fā)現(xiàn)小朋？（。）師巡回指導。作品展示：大家快來啊，我們來看看大家的作品吧（在投影機上，投放幼兒的作品）物體形象了，真棒，而且種類多多，我看到小朋友這些作品肯定能超過孫悟空的本領！《神奇的手》活動目標：幫助成人做一些力所能及的事情。培養(yǎng)幼兒的觀察興趣和仔細觀察的習慣。豐富詞語：手掌、手心、手背、手指甲?；顒訙蕚洌航處煹囊恢皇值氖种干袭嬌贤尥蕖⒓?、彩筆活動過程一、情境導入：我有一雙小小:小手拍一拍，小手拍一拍；（把小手拍一拍） 小手藏起來小手藏起來。（讓寶寶把小手藏在身后）； 小手在哪里？小手在哪里？（留有時間讓寶寶想一想） 小手在這里，小手在這里。（把小手從身后拿出來，拍一拍）好朋友（右手打開向外伸）在一起（左手打開向外伸），我們快來（握拳猛的打開手同時向外拉二次）鍛煉身體（快速胸前繞繞拍一下）頭兒（大拇指交插換位三下）鈕鈕碰碰碰，脖子（食指交插換位三下）鈕鈕碰碰碰，好朋友（右手打開向外伸）在一起（左手打開向外伸），我們快來（握拳猛的打開手同時向外拉二次）鍛煉身體（快速胸前繞繞拍一下）頭兒（大拇指交插換位三下）鈕鈕碰碰碰，脖子（食指交插換位三下）鈕鈕碰碰碰，（中指交插換位三下（無名指交插換位三下（小拇指交插換位三下）鈕鈕碰碰碰，大家來做鈕鈕操（兩手交插握握再合并伸直），好寶寶（右手慢慢爬，上拳下手撐變磨菇、左手再來一次）。二、玩一玩、變一變。幼兒互動：看一看，說一說自己的小手變成了什么？展示手形一：想一想，這個手形可以變成什么？（先讓幼兒自由想象，師再相應添畫將它變成孔雀）展示手形二：這個手形添上幾筆變成什么？（先讓幼兒討論，師再相應添畫將它變成大樹）三、幼兒作畫，教師巡回指導。鼓勵幼兒不斷變化手形，大膽表現(xiàn)自己所要表現(xiàn)的畫面。四、展示作品，交流分享。邊相互欣賞與交流自己的手形畫。《太陽娃娃美發(fā)廳》一、活動目標：能大膽運用各種不同的線與形，組合設計太陽的光芒。二、活動過程：1．太陽娃娃美發(fā)廳。發(fā)廳，請美發(fā)師為自己設計一款非常漂亮的發(fā)型。你想不想做一個美發(fā)師？為太陽娃娃設計一款發(fā)型，讓它滿意地去參加舞會呢？2．有趣的發(fā)型。的)媽媽的發(fā)型是哪種呢？掛圖《花太陽》。這些太陽都梳著什么樣的發(fā)型？有什么樣的花紋和圖案？3．設計發(fā)型。教師出示范畫，讓幼兒觀察。請你做太陽娃娃的美發(fā)師，快為它們設計漂亮的發(fā)型，讓它們高興地去參加舞會吧！提醒幼兒能不能把線和形組合在一起，變成奇特的發(fā)型。幼兒設計，教師范畫。4．我當美發(fā)師。5．重點指導。給太陽娃娃的頭發(fā)染上漂亮的顏色，提醒幼兒注意色彩的搭配。6．發(fā)型專欄。一起設置發(fā)型專欄，展示幼兒作品，互相欣賞作品?！队腥さ闹讣y畫》活動目標：學習在指紋圖案上添加簡單的線條，使之成為有趣的形象?；顒舆^程：一、出示指紋畫，引起興趣。1片，我們一起來看一下吧。是怎么畫出來的呢？們的手指上有什么？印出來的。二、了解指紋的印制方法，幼兒動手印制指紋。1．師：小朋友們一定很想動手試一試了，現(xiàn)在老師就來教小朋友如何印指紋寶寶。用手指用勁的親親紅紅的印泥印完一種顏色要用抹布擦擦小手，再因另外一種顏色。（教師示范）個別孩子演示印指紋寶寶，幼兒根據(jù)老師的要求和示范拓印指紋畫行創(chuàng)作。行創(chuàng)作配上兒歌，如：小指紋，變變變，變條小魚游游游等。我們剛剛印出來的指紋寶寶變變身吧，看誰最厲害，能夠變出與別人不一樣的東西。展示作品與評價：（關注孩子創(chuàng)作過程，色彩搭配，變出了什么）《美麗的熱帶魚》《美麗的熱帶魚》活動目標：活動目標：1．2——3根據(jù)幼兒意愿選擇色彩涂畫，提高幼兒對色彩的興趣?；顒舆^程：教師出示一張黑板長度大的海底世界背景圖小朋友老師也有一幅海底世界的圖片，你們仔細看看，這幅圖上缺少什么呢？引導幼兒說出缺少熱帶魚。請你們先看看趙老師給熱帶魚設計的花衣裳，小朋友一定要仔細看，師貼上示范熱帶魚。4.幼兒活動：畫面上海底世界里的熱帶魚太少了，他們很孤單。小朋友想幫忙嗎？老師發(fā)給小朋友不穿衣服的熱帶魚，請你用靈巧的小手給它穿上漂亮的衣服，一會它們還要去參加服裝表演，看看那一條熱帶魚穿的最漂亮好嗎？教師指導幼兒涂色，重點指導有差異幼兒。服裝表演馬上要開始了，小朋友們快點加入吧！教師組織幼兒將自己涂的的熱帶魚貼上大畫面。5.作業(yè)講評?！犊鞓返母璩摇坊顒幽繕藢W習看折紙圖示，在理解圖示與步驟的基礎上，折出小青蛙，并添畫細節(jié)部分?；顒舆^程活動導入，引起幼兒折紙興趣。(1)師：夏天到了，看池塘里什么開放了？池塘里除了有荷花，還有什么呢？師：呱呱呱，誰來了呢？這里住著一群小歌唱家，你們知道他是誰嗎？師：誰愿意來摸摸它？它還會變呢(2)請一個幼兒來摸摸會跳的青蛙。師：這里有小青蛙折紙的示意圖，你們能看懂嗎？請幼兒一起說說虛線、箭頭所表示的意思，對看不懂的地方，做局部示范。3．幼兒折小青蛙。(1)鼓勵幼兒先看懂折紙圖示再折，折的時候注意角與角對齊，邊與邊對齊。(2)幼兒折紙，教師在需要的時候加以指導和幫助。(3)為折好的小青蛙畫上花紋，玩一玩折好的小青蛙。4．活動結束。大家一起把小青蛙裝飾到池塘里，再唱唱跳跳，游戲結束?！度~子花》活動目標：1引導幼兒學習在樹葉上較均勻地涂色并進行印畫的方法。2．鼓勵幼兒運用已有的生活經(jīng)驗進行想象和創(chuàng)作，對樹葉印畫進行創(chuàng)造性的添畫?；顒舆^程：老師出示大家在戶外活動時拾撿的各種樹葉，收集各種形狀的樹葉。引導幼兒學習樹葉印畫的制作方法引導幼兒用樹葉設計花瓣，鼓勵幼兒設計出與其他小朋友不一樣的花瓣。老師提出作畫的要求，幼兒創(chuàng)作，老師指導。將每個小朋友完成的“葉子花”作品擺放在一起。作品賞評《捏橡皮泥動物》教學目標：認識與了解動物的基本特征。搓、揉等技能，培養(yǎng)學生的立體造型能力。激發(fā)學生愛護動物的情感與團結合作的精神。教學過程：一、創(chuàng)設情景，認知體驗幾位頭戴動物頭飾的學生出來進行角色表演。師：今天老師請來了幾位好朋友，看！是誰呀，它們有什么特征？二、師生互動，深入體驗師：你們看了這些動物，最喜歡哪一種動物，它有什么特征？1．學生分別描述一下自己喜歡的動物有哪些特征。2．教師出示用橡皮泥做的動物，板書課題：捏泥動物三、表現(xiàn)你們知道老師是怎樣做出來的嗎？小組合作探討制作的過程：①構思你要作什么動物②用捏、揉方法做動物的身體與頭部③上動物的細部特征，加上裝飾，使動物更生動四、創(chuàng)作體驗：展示作業(yè)要求：用橡皮泥捏一只你喜歡的動物，與小組成員合作完成小小動物園。教師巡視指導鼓勵。五、作品展示，角色表演小組交叉參觀交流，互相評價小小動物園。請小組代表手拿著作品上臺表演。《風車》活動目標：引導幼兒通過動手操作，發(fā)現(xiàn)風車的制作方法，學會制作風車活動過程：一、導入活動，引起興趣。教師出示一張圖片讓幼兒猜是什么季節(jié)？你們喜歡風車嗎？這么好玩的大風車風車，拿起桌上的彩紙。把兩邊分開折功的喜悅。學習小風車折法。師：小朋友都學會了折風車，折得又整齊又漂亮！三、活動評價總結評價結束活動請大家一起來評一評你認為哪個風車最漂亮。四、戶外玩風車《蘋果寶寶》《蘋果寶寶》活動目標：嘗試對蘋果進行漸變接色，體驗接色涂色的樂趣。活動過程：一、情境引入，感知色彩一、情境引入，感知色彩出示蘋果實物：這是我的朋友最喜歡吃的東西，是什么，它有些什么顏色？小結：原來蘋果的顏色可以是紅的、黃的，又紅又黃的蘋果又香又甜！二、觀察啟發(fā)，大膽創(chuàng)作1．出示蘋果范例，幼兒觀察感知接色的美：老師已經(jīng)把又紅又黃的蘋果畫好了，它也有兩種顏色，為什么它看來特別漂亮？小結：楊老師把紅色和黃色兩種顏色接在一起，所以才漂亮！2．教師示范，幼兒探索發(fā)現(xiàn)接色的方法：接下來看老師是怎么對蘋果穿衣服的，把種顏色友好地接色在一起。指導要點：A先選擇自己喜歡的顏色在蘋果輪廓線內(nèi)自上而下的進行涂色B在適當?shù)牡胤秸{(diào)換油畫棒顏色，接著將未完的空白處繼續(xù)涂色C在兩種顏色碰在一起的地方試著用油畫棒來回多走幾遍小路，輕輕的走，讓兩種顏色快樂的牽手。個別嘗試，初步嘗試表現(xiàn)：和老師共同繪畫完成一個成熟了的漂亮蘋果，送給我們的好朋友。幼兒創(chuàng)作，教師觀察：A注意引導個別孩子握筆的方法是否合理。B鼓勵幼兒涂色時表現(xiàn)色彩的漸變，由上而下涂色，在接色的地方來回輕輕地涂色，兩種顏色分別可走進對方顏色的家。三、共同送禮，體驗快樂一起來送蘋果：水果籃里充滿了蘋果。你覺得這些蘋果哪個最好看，為什么？活動目標：嘗試用各種大小不同的紙折疊飛機，感受折紙的樂趣?；顒幽繕耍簢L試用各種大小不同的紙折疊飛機，感受折紙的樂趣?；顒舆^程：幼兒自由探索折飛機的方法。教師出示折飛機的步驟圖，引導幼兒自己看圖解折飛機。教師重點向幼兒示范難折的部分，如：機翼的折法。幼兒再次看圖解折飛機，教師巡回指導。行折疊。3．教師鼓勵幼兒將折好的飛機進行排序。列。4．展示自己的作品。布置飛機展，互相欣賞同伴的飛機。5.玩飛機，看看誰的飛得遠。5.玩飛機，看看誰的飛得遠?！额伾喽唷坊顒幽繕耍翰皇芪矬w外形特征干擾，正確辨別物品的顏色。能將各種物品按顏色歸類。活動過程：一、游戲?qū)牖顒?，復習對顏色名稱的認識。請全體小朋友藏在小椅子背后，聽教師指令進行游戲。色衣服的小朋友做游戲。小朋友快快來，快請穿藍色衣服的小朋友做游戲。二、出示小動物貼紙，引導幼兒進行顏色辨識。教師：涼爽的秋天里，小動物決定到戶外做游戲。參加游戲的小動物有誰呢?三、引導幼兒觀察小動物們穿的各種顏色的服裝，將小動物按顏色歸類。給穿紅色衣服的小動物頭上戴上紅色的小花的小花，給穿藍色衣服的小動物頭上戴上紅色的小花。給小狗紅紅戴上紅色小花，小狗藍藍戴上藍色小花。戴藍色小花的小動物們排成一隊。四、游戲：“小樹葉找家”。小樹葉就分別回到自己的家里。3-5五、引導幼兒操作幼兒用書，把相同顏色的物品用同一種顏色的筆圈起來。的筆圈起來，黃色的物品用黃色的筆圈起來，藍色的物品用藍色的筆圈起來。幼兒展示作業(yè)并互相檢查?！兑槐P水果》《一盤水果》活動目標1、學畫各種水果，能表現(xiàn)出各種水果的基本特征。2、能畫出各種水果之間的重疊關系。3、培養(yǎng)幼兒細心觀察的能力活動過程1.和幼兒進行談話，引入主題。在水果店里你們看到了什么水果?你喜歡吃什么水果?出示水果，引導幼兒觀察它們的外形。出示水果，引導幼兒觀察它們的外形。讓幼兒感知前后的重疊關系。教師示范畫。首先畫好橘子，重疊在一起的，看不到的地方的線條就不能畫出來。再畫蘋果，然后畫西瓜，最后畫一個大盤子把它們裝起來。選擇喜歡的顏色給水果涂色，可以用兩種相近的顏色進行涂色。5.幼兒繪畫，教師巡回指導。提醒幼兒注意有順序地觀察和描繪。提醒幼兒保持正確的繪畫姿勢6.欣賞與評價?？纯凑l的盤子中的水果擺放的好看，重疊放時知道把線條藏起來。看看誰的水果新鮮、顏色漂亮。《我家的新房子》《我家的新房子》一、活動目標：1能大膽想象創(chuàng)作新房子及周圍的景物。二、活動準備：兩張優(yōu)秀的兒童畫范畫一張白紙、鉛筆及蠟筆若干三、活動過程：1．課堂引入：師：小朋友們每天被爸爸媽媽從幼兒園接走后都去哪?。切∨笥雅e手發(fā)言講述老師現(xiàn)在給每位小朋友發(fā)一張紙和一支鉛（1）出示第一幅：《蘑菇房子》了誰呀？房子周圍都有什么?。浚ㄗⅲ哼@是一幢蘑菇式樣的房子用蘑菇造的有一扇木門屋頂點綴著五顏六色的蘑菇點房子周圍有小草和木柵欄）（2）出示第二幅：《冬日里的房子》小樹、小草是怎么了啊？房子前邊的路是什么樣子的??？（注：房子是紅色的有煙囪屋頂上覆蓋了雪是冬季的房子小樹枯了小草黃了屋子前邊有石子路）3.圖畫創(chuàng)作：？（幼兒進行自由討論）請幼兒發(fā)言說出自己心目中新房子的樣子，教師出示范畫（例如草地上的房子4．展示交流：幼兒分組進行互相欣賞，互相提意見看法?！堆b飾手帕》活動目標：練習在正方形紙上用圓、小花、線條等裝飾初步感受對稱美?；顒訙蕚洌菏峙烈粭l、范例若干幅、蠟筆、畫紙活動過程：手帕手帕我愛你?！?二、講解示范：出示手帕三條，讓幼兒比較：這些手帕有哪些地方一樣?(手帕的中心、四角、四邊都有美麗的花紋)又有什么不一樣?(花紋、顏色不一樣)樣，而且顏色也是一樣的。啟發(fā)幼兒知道四條邊的圖案是一樣并且畫的很整齊。花紋形狀除了用小花、葉子、是大的，有的花蕊是大的。總之，花紋可以畫成多種形式。三、幼兒作畫。1．2．每個小朋友畫一條美麗的手帕，在手帕的四邊、四角、中心都畫上花紋。四、巡回指導。1、提醒幼兒四角的花紋要對稱，四邊的花邊排列要統(tǒng)一。2、啟發(fā)幼兒動腦筋設計出好看的新花紋，并給予適當?shù)木唧w幫助。提醒幼兒選用對比色，如果四角的花紋是用紅色涂的，那四邊的花紋可以涂成綠色，涂色時要涂得均勻。意選擇鮮艷的畫筆。涂色時選用自己喜歡的顏色按順序涂。畫。記住不可以把油畫棒畫到桌子上了，也不可以畫到小朋友那。五、展示幼兒作品并講評。1、重點欣賞圖案中花紋、色彩的對稱美和節(jié)奏美。2、表揚造型獨特，顏色均勻、鮮艷的作品。3、請小朋友看看，這是誰的畫呢?4、他的畫有什么樣的花邊，你們喜歡這樣的花邊嗎?為什么?漂亮在哪里?4、他的畫有什么樣的花邊，你們喜歡這樣的花邊嗎?為什么?漂亮在哪里?5、引導幼兒評價作品中的好與不好。學會正確的欣賞同伴的畫?！洞蠛永锏拇贰洞蠛永锏拇坊顒幽繕耍?、引導幼兒學習表現(xiàn)輪船各個部分的結構關系，學會合理布局畫面。2、引導幼兒感受美術活動的樂趣。準備活動：輪船圖片、幼兒繪畫工具、范例等。活動過程：一、引起幼兒興趣。二、老師示范講解。12條的兩端向上畫兩條斜線，船頭是尖尖的，船尾是彎彎的，船體有好幾層四、幼兒作畫，老師巡回指導。提醒幼兒把船畫大些，畫清楚船的各個部分的合理布局。五、總結評價，結束活動。展示幼兒作品，讓幼兒互相欣賞，說說誰的輪船畫的好，好在什么地方?《找規(guī)律，涂顏色》《找規(guī)律，涂顏色》活動目標1、幼兒通過動手操作學會按規(guī)律排序，探索不同的排序規(guī)律。2活動準備活動流程一、創(chuàng)設情境，認識規(guī)律。1、出示磁教具：秘密是什么？（小組交流，師指導觀察）2、小組匯報：師：誰來說說你的發(fā)現(xiàn)？師：你找到了小動物排列的規(guī)律，真聰明，你能再大聲的說一遍嗎？（只1……）3、出示圖：（師做神秘狀（4、讓幼兒說各種圖形的排列規(guī)律：師：尋找這組規(guī)律？△○△△○○△△△○○○(小結：越來越多，是遞增排序。)師：尋找這組規(guī)律？△△△△○○○○△△△○○○（小結：越來越少，是遞減排序。)二、互動游戲，找規(guī)律。師：剛才我們已經(jīng)知道很多排序的方法了，下面我請小朋友來站隊，自己創(chuàng)造規(guī)律，并說一說。112211221122（遞增法或遞減法三、做一做：師：數(shù)學樂園里有很多游戲，我們一起去玩一玩，做一做吧？1、師：清晨，小朋友們在跑步，他們是怎樣排隊的？后邊的小朋友怎么排？你知道嗎？2、師：圖形寶寶有的貪玩，跑出去玩了，你能找到他的排列順序并進行涂色嗎？3、展示作業(yè)小結：按規(guī)律排序的方法有很多，可按顏色、大小、形狀、長短、高低、數(shù)量、方位等特征排序。四、活動延伸：1、在日常生活中繼續(xù)尋找有規(guī)律排序的事物。2、到各個活動區(qū)域自己探索。反思《長頸鹿》《長頸鹿》23、充分體驗繪畫活動的樂趣?；顒訙蕚洌?、有關長頸鹿的記錄片。2、多媒體課件。3、人手一份畫紙和彩筆。活動過程：一、猜謎、觀看錄像，引發(fā)興趣、觀察特征。1、猜謎，引發(fā)興趣。T：（愛吃樹葉，也愛奔跑）2、觀看錄像，觀察特征。T：細看看長頸鹿的脖子、頭、身體都長什么樣子？（觀看錄像）T：長頸鹿長的什么樣子的呢？身體象什么形狀？頭部很特別哦，有什么？（的角、耳朵以及身體的形狀）二、觀看長頸鹿的活動圖片，引導幼兒觀察長頸鹿的四種外形特征。T：看看，這些長頸鹿都在干什么？圖一：吃樹葉。重點觀察長頸鹿身體上的花紋。圖二：喝水。重點觀察喝水時腳（分開的）和脖子（低下的圖三：喂寶寶。重點觀察脖子（平直的。圖四：奔跑。重點觀察腿部。游戲：動作模仿。三、利用課件進行比較，鞏固幼兒對長頸鹿外形的把握。游戲：大家來找茬。對長頸鹿的脖子身體和頭部進行變形，幼兒進行對比，幫助幼兒掌握好長頸鹿的身體比例。如：頭部與脖子，脖子與身體。四、激發(fā)幼兒繪畫興趣。T：怎么畫呢？五、幼兒寫生，教師巡回指導。成任務。六、結束游戲。的動作?；顒友由欤嘿p能力。T：你喜歡哪一幅畫，為什么喜歡，喜歡什么地方？《有趣的面具》《有趣的面具》活動目標：欣賞不同造型的面具，并嘗試在不同形狀的紙上進行水粉裝飾活動。飾面具?；顒訙蕚洌?.材料準備：PPT、背景音樂；三角形、正方形、半圓形等不同形狀的畫紙；羽毛、樹葉等輔助裝飾材料；紙棒；水粉顏料，水粉筆、洗筆桶、雙面膠，松緊帶、釘書機。2.經(jīng)驗準備：葉等輔助裝飾材料；紙棒；水粉顏料，水粉筆、洗筆桶、雙面膠，松緊帶、釘書機。2.經(jīng)驗準備：幼兒初步了解面具的意義；有使用水粉創(chuàng)作的經(jīng)驗活動過程：出現(xiàn)假面舞會的圖片，激發(fā)幼兒興趣。（師和幼兒就面具的色彩、線條及圖案進行欣賞和交流）探索裝飾面具的方法教師：當你帶上不同的面具時，會讓你感到與平時完全不一樣的感覺，每一種面具都是不一樣的，很特別。你想設計什么樣的面具呢？呈現(xiàn)不同形狀的畫紙，引導幼兒觀察后想象教師：看到這種形狀的畫紙，你會在上面畫什么樣的線條和顏色？為什么？教師：當你帶上這樣的面具，你會怎樣？幼兒自由討論，相互交流設計創(chuàng)作思路3.幼兒操作活動教師指導：鼓勵幼兒自由選擇不同形狀的畫紙進行創(chuàng)作活動提供羽毛，樹葉等進行裝飾4.表演和欣賞幼兒帶上面具，相互欣賞，一起舞蹈。教師：你喜歡自己做的面具嗎？讓我們一起帶上面具開始舞會吧。《有趣的動物面具》《有趣的動物面具》活動目標1.激發(fā)幼兒對制作動物面具的興趣,體驗參與化妝舞會的快樂2通過欣賞，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、動手能力以及對音樂的表現(xiàn)力。3.引導幼兒抓住動物的主要特征用多種裝飾方法，借助各種材料制作動物面具?；顒訙蕚洌何镔|(zhì)準備：(1)范例面具，現(xiàn)成的卡通面具，錄音機及“動物狂歡節(jié)”音樂磁帶、課(2等)。難點分析：引導幼兒抓住動物的主要特征進行創(chuàng)造性表現(xiàn)?；顒舆^程：一、導入你知道這些面具是用來干什么的呢?”二、展開幼兒制作，教師巡回指導：鼓勵幼兒互相交流、幫助。欣賞、評價?；瘖y舞會：5圍成一個大圓圈跳起來——搭起肩膀跳舞!”三、延伸：樂中狂歡舞蹈結束?！对O計手提袋》《設計手提袋》活動目的：1、引導幼兒利用折、剪等多種技能大膽想象設計出造型新穎的手提袋。2、引導幼兒用學過的花紋或自己創(chuàng)作花紋裝飾手提袋，要求花紋勻稱、色彩鮮艷3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力和審美能力?；顒訙蕚湮镔|(zhì)：長方形白紙每人一張，彩筆，剪刀，膠棒，范樣。知識：幼兒能夠掌握幾種裝飾性花紋，能夠使用剪刀?；顒又攸c：引導幼兒發(fā)揮自己的想象力，設計出與眾不同的手提袋。難點：幼兒裁剪的花紋要均勻，裝飾花紋要有連貫性?；顒舆^程：活動過程：一、導入出示范樣引起幼兒的興趣。二、展開1、教師講解立體型手提袋的制作方法。23、幼兒操作教師巡回指導。指導幼兒：(1)剪刀的安全使用。(2)用剪刀剪的方向。(3)提包兩面的粘貼和把手地粘貼。4、作品將評。將幼兒的作品展示到白板上。提包制作的完整性。美觀性。對選出的設計師頒發(fā)獎品。三、結束1、幼兒收拾材2、教師將優(yōu)秀作品放到美術區(qū)展示?！痘ㄅc花瓶》《花與花瓶》教學目的：學習精細觀察，描繪及構圖能力。教學準備：8K教學過程：一、欣賞1.觀看課件，逐一點擊畫面，引導幼兒欣賞與觀察提問：⑴畫面中你看到了什么?(花、花瓶和桌布)⑵你認為這些畫好看嗎?為什么?(顏色鮮艷、花很漂亮、花瓶也很美)下來。如果他搭配得好，擺放得好，那么他就會花的很好。二、操作提供材料，讓幼兒自由合作插花。提出要求：⑴先選擇桌布，再擺放花瓶，最后插花;⑵選材時注意色彩搭配，相同的顏色盡量錯開以免顏色不突出;⑶插花時注意花朵的方位關系，盡量不要擁擠。與幼兒共同欣賞成品⑴你最喜歡哪組靜物組合，為什么?⑵你認為哪組需要調(diào)整會更好看，怎么調(diào)整?你來試試吧。(適時指出組合中的不協(xié)調(diào)：如顏色搭配不好，花擺放不好看等)三、繪畫⑴表揚幼兒的插花技術;⑵將自己喜歡的花畫下來吧!交代要求：先想一想怎么構圖?然后在動筆畫畫。⑶幼兒自由選擇位置作畫，教師巡回指導。四、評價將幼兒的作業(yè)一一展示，師生共同欣賞評價：⑴從構圖、色彩及畫面處理和效果加以評價;⑵肯定每位幼兒大膽并認真作畫的態(tài)度;⑶鼓勵幼兒說出對他人作品的欣賞。教學隨想：足，并且因材施教，幫助他們完成自己的表現(xiàn)，促進其個體發(fā)展。幼兒所畫教材內(nèi)容多少存在一些易難問題，并且活動過程是由淺入深，由淺到繁的極性，那么，他們就會表現(xiàn)的更豐富、更生動。練，體現(xiàn)了這一點，所以要大力提倡、抓住最佳期對幼兒進行早期開發(fā)，并堅持不懈?！稙觚敗贰稙觚敗坊顒幽繕耍?、能抓住烏龜特征進行作畫，并且大膽畫出龜殼各種花紋。2、引導幼兒大膽添畫背景?；顒訙蕚洌悍独?、畫紙、畫筆等操作材料?；顒舆^程：一、開始部分12、你們會不會講這個故事呢?(現(xiàn)在請你們來講講這個故事吧!)幼兒完整的講述故事《會游動的小島》。幼兒完整的講述故事《會游動的小島》。3、今天我就要請小朋友來學習畫畫這個故事里的烏龜好嗎?二、基本部分1、出示范例引導幼兒欣賞。2、提問小朋友看，你在畫面上看到了什么?(引導幼兒欣賞完畫后回答)。34、幼兒繪畫，教師指導幼兒完成作品。三、結束部分展示幼兒作品，引導幼兒評價作品《手印腳印的想象》活動目標1、掌握手、腳印畫的技巧，體驗手腳印畫的快樂。2、引導幼兒用自己的想法創(chuàng)造表現(xiàn)畫面。3、激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。教學重點、難點添畫。并且保持畫而干凈。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣?；顒訙蕚?、紅、黃、藍廣告色2、調(diào)色盤3、毛筆、畫紙、盆、擦手布4、音樂帶、投影儀5、課前收集手形、腳形的圖片?；顒舆^程一、《手影故事》引趣：教師在投影儀后面邊講故事邊做手勢做演示，激發(fā)幼兒的學習愿望。二、想象講述：玩小手提問：我們的小手還能變成什么？啟發(fā)幼兒大膽想象講述，并做出相應的動作。（手能變成蝴蝶—大樹—海歐—烏龜—小兔—小狗等）請幼兒到投影儀前面來表演，增加幼兒的表現(xiàn)欲和想象創(chuàng)造的情感。三、發(fā)散思維：展示收集的手形腳形圖片，并進行拼擺。請你拼一拼，擺一擺手形腳形還能變成什么有趣的圖案？（鼓勵幼兒創(chuàng)作與眾不同的圖案）四、教師示范講解，手印腳印畫。（將小手小腳醮上顏料后，印在白紙上，再進行添畫）出示魔筆：引導幼兒給手印腳印填畫，讓它變一變，看誰變的圖案多。五、幼兒創(chuàng)作作品并放音樂。1、幼兒分組創(chuàng)作作品。2、教師指導鼓勵幼兒大膽作畫，保持衛(wèi)生。六、活動延伸：展評作品、講述作品。2、教師指導鼓勵幼兒大膽作畫，保持衛(wèi)生。六、活動延伸：展評作品、講述作品。討論：說一說你們都印出了什么圖案？鼓勵幼兒大膽將自己的作品進行環(huán)境布置。《梅花》《梅花》活動目標1、認識目標：認識梅花，讓幼兒知道除了用手畫臘梅，還可以用嘴吹完成畫。2、情感目標：培養(yǎng)幼兒畫畫的興趣。3、技能目標：能用嘴把墨水吹散并添上顏色。教學重點、難點教學重點：練習幼兒肺活量，了解梅花的一些知識。教學難點：能吹出很好的臘梅樹枝并添上梅花?；顒訙蕚浠顒舆^程一、開始環(huán)節(jié)：向幼兒提問這個季節(jié)有哪些花？然后拿一株梅花二、基本環(huán)節(jié)：老師示范吹畫并上色；出示示范畫，告訴幼兒今天做一個游戲；介紹圖畫紙、墨水、顏料、眼鏡、毛巾、水；老師示范完一份吹好并上完色的梅花；讓幼兒戴好眼鏡開始吹畫，并添上喜歡的顏色（如紅色、黃色）讓幼兒洗手擦手。三、最后讓幼兒展示自己的作品。四、結束環(huán)節(jié)：今天我們做了一個很好玩得游戲，小朋友真棒，自己吹的梅花很好看。五、延伸活動：回家和爸爸媽媽一起在做幾幅梅花。《紙筒上的春天》《紙筒上的春天》活動目標：1、幼兒初步嘗試在紙筒上運用懸空的技能繪畫春天的景物2活動準備：活動過程：一、導入：春天的景物1、觀察課件PPT師：這表示的是春天里的什么呢?(教師引導幼兒觀察圖片)幼：蝴蝶!師：那春天還有哪些昆蟲呢?說一說幼：勤勞的小蜜蜂、美麗的花蝴蝶、……師：你還看到什么了?(柳樹)哪些植物是春天特有的?幼：青蛙、小蛇、烏龜、小熊、蝌蚪、…….師：人們會在這溫暖的春天做些什么呢?幼：放風箏、春游、野餐2、歸納提升欣賞課件PPT二、