心理測量學(xué)習(xí)題

12/12心理測量學(xué)習(xí)題)一、單選題

1．計算兩種測驗之間得分的相關(guān)，其中一種測驗是待研究效度的，另一種是已有效度證據(jù)的成熟的測驗，但兩者測量的是同一種心理特質(zhì)，假如相關(guān)高，說明新測驗所測量的特質(zhì)確實是老測驗所反映的特質(zhì)或行為。這種方法叫（）。

A．區(qū)分效度

B．邏輯效度

C．相容效度

D．構(gòu)想效度

2．在心理測驗中，效度是指一個心理測驗的（）。

A．穩(wěn)定性

B．準確性

C．可信度

D．區(qū)分性

3．效度系數(shù)的實際意義常常以決定系數(shù)來表示，如測驗的效度是0.80，則測驗可以正確預(yù)測或解釋的效標的方差可占效標總方差的（）。

A．36%

B．46%

C．56%

D．64%4．如果研究表明，高考分數(shù)與大學(xué)學(xué)習(xí)成績有高度的正相關(guān)，這表明，對于大學(xué)學(xué)習(xí)而言，高考分數(shù)有較高的（）。A．表面效度

B．區(qū)分度

C．構(gòu)想效度

D．預(yù)測效度

5．如果一個測驗在測驗使用者、測驗人員是受試者看來是有效的，那么，此測驗具有較高的（）。

A．表面效度

B．內(nèi)容效度

C．構(gòu)想效度

D．效標關(guān)聯(lián)效度

6．一所全國重點高中某年級有500名最有才華的學(xué)生，當他們畢業(yè)時，有研究發(fā)現(xiàn)他們的高考成績與在校時各門功課總平均成績的相關(guān)只0.15，解釋這個相關(guān)的最好理由是（）。

A．預(yù)測源的全距限制（這個樣本的高考分數(shù)都很高）

B．預(yù)測源的信度低（高考是不可靠的，削弱了相關(guān)）

C．抽樣誤差變異（實際得到的相關(guān)低只是一種偶然性）

D．平時考試的信度低

7．從信度和效度的關(guān)系看，信度高是效度高的（）。

A．充分條件

B．必要條件

C．既非充分與非必要條件

D．充要條件

8．在心理測驗中，效度是指所測驗的與所要測量的心理物質(zhì)之間符合的程度，或者簡單地說是指一個心理測驗的（）。

A．穩(wěn)定性

B．準確性

C．可信度

D．區(qū)分性

二、多選題

1．為了使內(nèi)容效度的確定過程更為客觀，彌補不同專家對同一測驗的判斷可能不一致，可采用的步驟是（）。

A．定義好測驗內(nèi)容的總體范圍

B．編制雙向細目表

C．制定評定量表來測量測驗的整個效度D．進行統(tǒng)計分析

2．美國心理學(xué)會在1974年發(fā)行的《教育與心理測量之標準》一書中將效度分為哪幾個大類（）。

A．內(nèi)容效度

B．構(gòu)想效度

C．效標效度

D．區(qū)分效度

3．可以作為構(gòu)思效度證據(jù)的有（）。A．測驗的內(nèi)容效度

B．測驗的內(nèi)部一致性指標

C．分析幾個測驗間的相互關(guān)系

D．分析被試者對題目的反應(yīng)特點

4．效標效度的主要評估方法有（）。A．相關(guān)法

B．區(qū)分法

C．失誤法

D．命中率法

5．效度具有相對性，因此在評鑒測驗的效

度時，必須考慮測驗的（）。

A．信度

B．目的

C．功能

D．長度

6．內(nèi)容效度的評估方法包括（）。A．專家判斷法

B．雙向細目表法

C．統(tǒng)計分析法

D．經(jīng)驗推測法

7．測驗實施中的干擾因素包括（）。A．主試者的影響因素

B．測驗情境

C．被試者的影響因素

D．其他干擾因素

8．構(gòu)想效度的估計方法包括（）。

A．對測驗本身的分析

B．測驗間的相互比較

C．效標效度的研究證明

D．實驗法和觀察法證實

C、B、

D、D、A、A、A、B

ABC、ABC、ABCD、ABD、BC、ACD、ABCD、ABCD

1．在200個學(xué)生中，答對某項目的人數(shù)為120人，則該項目的難度為（）。

A．0.1

B．0.2

C．0.4

D．0.6

2．測驗項目對被試者的心理特性的區(qū)分能力，指的是項目（）。

A．難度

B．區(qū)分度

C．信度

D．效度

3．根據(jù)美國測驗專家伊貝爾（LEbel）1965年提出的鑒別指數(shù)評價項目性能的標準，必須淘汰的項目的鑒別指數(shù)為（）。

A．0.19以下

B．0.20-0.29

C．0.30-0.39

D．0.40以上4．項目的難易程度，用P表示。P值越（），難度越低。

A．大

B．低

C．小

D．接近于0

5．下列哪一項說法是正確的（）。

A．樣本越大，區(qū)分度越高

B．題目越難，越有鑒別力

C．受試者越同質(zhì)，區(qū)分度越小

D．題目越多，系統(tǒng)誤差越小

6．高分組在某一項目上的通過率為0.70，低分組的通過率為0.40，則該項目的鑒別指數(shù)為（）。

A．0.15

B．0.30

C．0.55

D．0.60

7．在450名被試中，高分組被試在某題上的通過率為0.80，低分組的通過率為0.40，則該題的難度為（）。

A．0.40

B．0.60

C．0.80

D．0.82

8．某測驗的第四題的滿分為20分，考生在該題上的平均得分為16分，則該題的難度為（）。

A．0.80

B．0.60

C．0.40

D．0.20

9．項目鑒別指數(shù)D的取值范圍是（）。A．0~1

B．1~10

C．-1~1

D．不確定

10．一般而言，難度在什么水平時，項目的鑒別指數(shù)D最大（）。

A．0.10

B．0.50

C．0.90

D．1.00

二、多選題

1．如果一個測驗難度太低，測驗分數(shù)會出現(xiàn)（）。

A．地板效應(yīng)

B．天花板效應(yīng)

C．聚在高分端

D．分數(shù)分布太窄

2．分析被試對測驗項目的反應(yīng)的統(tǒng)計方法，主要包括（）。

A．信度

B．效度

C．難度

D．鑒別力指數(shù)

一、單選題

1．與正式施測的時限相比，對新編制的測驗做試測時的時限應(yīng)（）。

A．減半

B．較短些

C．完全一致

D．較長些

二、多選題

1．測驗題目常見的排列方式有（）。A．并列直進式

B．專列式

C．混合螺旋式

D．公共汽車式

2．編制測驗時，題目的來源主要包括哪些（）。

A．已出版的標準測驗

B．理論和專家的經(jīng)驗

C．臨床觀察和記錄

D．翻譯國外測驗的題目

3．測驗編排的一般原則包括（）。

A．測驗的難度排列宜逐步上升

B．盡可能將同類型的測題組織在一起C．將答案混合排列

D．依各種類型測驗本身的特點排列題目4．編制測驗前要明確測量的對象，下列因素中哪些是屬于應(yīng)該明確了解的（）。A．年齡

B．受教育程度

C．社會經(jīng)濟水平

D．閱讀水平

5．根據(jù)測驗的用途，一般可將測驗分為哪些類型（）。

A．顯示性測驗

B．預(yù)測性測驗

C．特殊特質(zhì)測驗

D．綜合特質(zhì)測驗

6．心理測驗命題在內(nèi)容方面的主要要求是（）。

A．內(nèi)容符合測驗的目的

B．避免貪多而亂出題

C．內(nèi)容取樣要有代表性

D．題目間內(nèi)容相互獨立

7．下列題型中，屬于提供型（supply）的有（）。

A．論文題

B．簡答題

C．填充題

D．匹配題

8．在選擇題目形式時，需要考慮下列哪些因素（）。

A．測驗的目的

B．材料的性質(zhì)

C．接受測驗的團體的特點

D．各種實際因素

9．混合螺旋式編排方式的特點有（）。A．將不同性質(zhì)的測驗題目交叉排列

B．將性質(zhì)相同的題目歸為若干分測驗C．難以維持做答的興趣

D．難度逐漸提高一、單選題

1．下面有關(guān)測驗報告方式更恰當?shù)氖牵ǎ．受測者不需要知道測驗測量的內(nèi)容B．受測者僅僅需要測驗的維度

C．受測者需要了解測試內(nèi)容，并與測試者進行溝通測試結(jié)果

D．受測者無需參與測驗分數(shù)的解釋過程中2．解釋測驗結(jié)果的過程中，主試者（）。A．可以完全根據(jù)測驗結(jié)果和手冊進行解釋B．可以對結(jié)果進行修改或局部調(diào)整

C．需要依據(jù)一定的理論進行解釋

D．不需要與受測者進行溝通

二、多選題

1．測驗分數(shù)可以看作是下列哪些變量的函數(shù)（）。

A．遺傳特征

B．測驗前的學(xué)習(xí)與經(jīng)驗

C．測驗情景

D．測驗的個性特征

2．為了對測驗分數(shù)做出確切的解釋，需要參照的指標有（）。

A．信度

B．效度

C．常模

D．區(qū)分度

3．選擇測驗必須注意，所選測驗必須（）。A．適合主試者的要求

B．符合心理測量學(xué)的要求

C．適合測量的目的

D．適合主試者的職業(yè)道德要求

4．下列說法中，屬于對測驗環(huán)境條件的要求的有（）。

A．完全遵從測驗手冊的要求

B．安排測驗材料

C．記錄下任何意外的測驗環(huán)境因素

D．在解釋測驗結(jié)果時也必須考慮環(huán)境因素5．下列說法中，屬于“為使評分盡可能客觀的要求”的是（）。

A．及時而清楚地記錄反應(yīng)情況

B．要有記分鍵

C．對照記分鍵，對反應(yīng)進行分類

D．準確無誤地計分、合分

第一章緒論

一、單項選擇

1、科學(xué)心理測驗以比納—西蒙量表編為標志。二、判斷：心理測量中的測量是狹義的。(錯廣義的)

第三章測驗的編制實施與評分

一、單選題

1.編制測驗時，用來指測量什么樣的心理變量或行為特征的術(shù)語是：心理測驗的目標

2.心理測驗的項目來源應(yīng)排除哪一個？直接翻譯國外測驗的項目

3.在編制是非題時，“是”、“否”題大致相等或答“否”題略多，是控制什么的有效方法？肯定定勢

4.什么是指獨立于測驗內(nèi)容的反應(yīng)傾向，即由于每個人回答問題習(xí)慣的不同，而使能力相同的被試獲得不同的測驗分數(shù)？反映定勢

5.在心理測驗中，主試和被試之間建立了一種友好的、合作的、能促使被試最大限度地做好測驗的關(guān)系，是.協(xié)調(diào)

6.下列選項中哪一個會提高智力測驗、成就測驗和能力傾向測驗的成績？適度的焦慮

7.受應(yīng)試動機影響不太大的測驗是.投射

8.在測驗編制過程中，正確答案的位置在整個測驗中出現(xiàn)在各位置的概率如何就可以控制喜好特殊位置定勢的影響？相等

9.無論哪種測驗，為使評分盡可能客觀應(yīng)做到哪一點？準確無誤地計分、合分

二、多選題

1.編寫測驗項目時應(yīng)注意哪些事項？A.測驗?zāi)康娜討?yīng)當對欲測心理特質(zhì)具有代表性B.測驗項目的取材范圍要與測驗編制計劃所列項目范圍相一致C.測驗項目的難度應(yīng)有一定的分布區(qū)間D.初編項目的數(shù)量要比最后所需的數(shù)目多一倍甚至幾倍，以備篩選或編制副本用

2.預(yù)測時應(yīng)注意哪些事項?A.測試對象應(yīng)取自將來正式測驗準備要測察的群體B.樣本應(yīng)充分具有代表性C.預(yù)測實施的情境與過程應(yīng)力求跟將來正式測驗時的情況類似D.預(yù)測的時限應(yīng)固定，不能隨意延長

3.合成測驗的工作內(nèi)容包括那些？A.測驗項目的選擇B.測驗項目的編排C.測驗復(fù)本的編制

4.測驗的標準化包括以下哪些內(nèi)容？A.測驗內(nèi)容標準化B.施測過程標準化C.測驗評分標準化D.分數(shù)解釋的標準化

5.智力測驗中當測題的內(nèi)容和形式多樣時，常見的排列方式有哪些形式？A.并列直進式C.混合螺旋式

6.編制操作測驗的原則有哪些？A.明確所要測量的目標，并將其操作化B.盡量選擇真實性程度較高的項目C.指示語要簡明扼要

D.制定評分標準，確定計分的方法

7.從心理測量的角度看，主試應(yīng)具備的素質(zhì)有A.心理測驗的理論知識B.心理測驗的專業(yè)技能C.測驗工的職業(yè)道德

8.測驗中主試的職責(zé)是指什么？A.按照指導(dǎo)語的要求實施測驗B.測驗前不要講無關(guān)的話C.任何情況下主試都不能對被試的回

答有所暗示D.對特殊問題有所準備

9.測驗前的準備工作主要包括哪些？A.預(yù)告測驗B.準備測驗材料C.熟悉測

驗指導(dǎo)語D.熟悉測驗的具體程序

10.測驗前為使被試有良好的心理準備應(yīng)做好哪些工作？A.解釋測驗的目的B.準備好測驗材料C.將自己介紹給被試（名字和職業(yè)），介紹時態(tài)度應(yīng)十分友好。D.讓被試說出一些一般信息，如姓名、年齡和最喜歡的學(xué)習(xí)科目等。

11.測驗的選擇是實施測驗的前提之一，選擇何種心理測驗進行施測時應(yīng)依據(jù)什么而定？A.測驗?zāi)康腃.測驗質(zhì)量

12.測驗指導(dǎo)手冊的內(nèi)容有哪些?A.測驗的目的和功用B.編制測驗的理論背景，選材的原則C.實施測驗的說明，測驗的標準答案和計分標準D.測驗的心理計量學(xué)特征、常模資料

13.測驗指導(dǎo)語一般由哪些內(nèi)容組成？A.如何選擇反映形式B.如何記錄這些反應(yīng)C.時間限制D.給例題，有時告知被試測試目的14.測驗時，常見的反應(yīng)定勢有哪些？A.求“快”與求“精確”B.喜好正面描述C.重復(fù)實施相同的測驗D著重速度的測驗15.為不把分數(shù)絕對化而輕易下結(jié)論，要做到以下哪些方面？A.考慮個人在測驗前的經(jīng)歷B.考慮測驗情境C.有常模和信度、效度資料D.不直接比較來自不同測驗的分數(shù)16.對測驗分數(shù)做解釋使用的常模資料，應(yīng)該是以下哪些方式中所獲得的資料？C.最匹配的情境D.最相近的團體

17.為了使被試本人以及與被試有關(guān)的人，如家人、老師、雇主等，能更好地理解分數(shù)的意義，在報告分數(shù)時要注意哪些事項？A.應(yīng)告訴分數(shù)的解釋和建議，避免使用專業(yè)術(shù)語B.保證當事人知道該測驗測量或預(yù)測什么，與什么團體比較，如何運用他的分數(shù)C.考慮給當事人帶來的心理影響D.讓當事人積極參與測驗分數(shù)的解釋

第四章

一、填空題

1.項目分析就是對測驗中每個項目都進行(質(zhì))和（量）兩方面的分析評價，其中對項目測量的分析主要包括（難度）和（區(qū)分度）等。

2.以通過率作為項目難度時，通過人數(shù)越多，P值越大，其難度（越?。?/p>

3.采用高—低分組法估計項目的難度，是以高分組和低分組在該項目上的（平均通過率）作為該項目的難度。

4.計算項目的區(qū)分度，一般用（項目得分）和（測驗總分）的積差相關(guān)系數(shù)來求取。

5.具有某種特征的被試團體在某一測驗上實際具有的平均水平就稱為（常模）。

6.根據(jù)參照的是已達到的發(fā)展水平還是某團體中的相對位置，常?？蓜澐譃椋òl(fā)展常模）和（團體常模）。

7.標準分數(shù)常模就是用被試所得到測驗分數(shù)轉(zhuǎn)換成（標準分數(shù)）來解釋其在常模團體中的相對地位的（組內(nèi)常模）。

8.美國大學(xué)入學(xué)考試報告分數(shù)CEEB=（500+100Z）。9.一般來說，測驗量表有多個分測驗要合成分數(shù)求總分，科學(xué)的合成方法應(yīng)該是先把各分測驗的原始分數(shù)換成（量表分），然后再

求?。勘矸值睦奂雍停?。

10.艾森克人格問卷（EPQ）T分的計算公式是：其量表分的平均數(shù)為（50），標準差為（10）。

11.根據(jù)樣本的大小和來源，常模通?？煞譃椋ㄈ珖Ｄ＃?，區(qū)域常模和（特殊常模）。

二、選擇題

1.50名被試參加某測試，其中有18位被試在某個項目上沒有通過，則該項目的難度為（D.0.64）。

2.有500名大學(xué)生一起參加幾項測試，某被試在代碼學(xué)習(xí)測試中取得了46分的成績，在數(shù)學(xué)推理測試中的分數(shù)是58分。我們可以通過比較得出該學(xué)生的（D.無法比較）。

3.某市組織招工考試，考試成績呈正態(tài)分布，其平均分為70分，標準差為12，若這次招工錄取率約為16%，則該考試的錄取分數(shù)為（C.82）。

4.某項測驗，被試共18人，高分組和低分組若各取總?cè)藬?shù)的27%，在某一項目上高分組全部通過，而低分組只有1人答對，則該項目的區(qū)分度為：A.0.80

5.項目難度對測驗的影響表現(xiàn)為（A.影響測驗分數(shù)的分布形態(tài)B.影響測驗的信度D.影響測驗的區(qū)分能力）。

6.下面屬于發(fā)展常模的是（A.年齡常模B.年級常模C.順序常模）。

第五章測驗的信度與效度

二、單項選擇題

1.滿足XXr=1的條件時，實得分數(shù)等于真分數(shù)？

2.如果某測驗的效度系數(shù)為0.70，則在測驗中無法做出正確預(yù)測的比例是：0.51

A.0.30

B.0.51

C.0.49

D.0.70

3.心理測驗的信度和效度的關(guān)系是：效度受信度的制約三.多項選擇題

1.重測信度、分半信度、評分者信度屬于信度的計算方法？

2.內(nèi)容效度、效標關(guān)聯(lián)效度屬于效度的驗證方法？

3.同一心理測驗先后向同一被試對象施測，所測值會毫無系統(tǒng)的起伏變化，原因可能是：語言表達引起誤解、施測環(huán)境影響、被試的動機和情緒等因素

第六章智力測驗

一.單選題

1.最早對智力進行系統(tǒng)研究的是：A.高爾頓

2.世界上第一個正式的智力測驗工具是：B.比納—西蒙測驗

3.最早采用智力年齡表示智力相對水平高低的量表是：B.1908年比納—西蒙量表

4.最早采用比率智商來表示智力相對水平高低的量表是：C.1916年斯坦福—比納量表

5.1960年斯坦?！燃{量表中智商分數(shù)的標準差是：C.16

6.韋克斯勒認為智力等級為超常的智商分數(shù)范圍是：C.120～129

7.第4版斯坦?！燃{量表依據(jù)的理論是：C.三層次結(jié)構(gòu)論

8.第4版斯坦?！燃{量表施行的例行測驗是：A.詞匯測驗

9.第3版韋克斯勒承認智力量表分測驗的個數(shù)是：C.1410.WAIS—Ⅲ言語量表中哪個是備用測驗D.字母—數(shù)字排序11.適合于5歲至75歲以內(nèi)的兒童和成人也可用于有言語障礙的個體的瑞文測驗是：D.CRT12.智力的性別研究發(fā)現(xiàn)，女性在下列哪項上不優(yōu)于男性？D.視空間能力13.關(guān)于智力職業(yè)公平性說法錯誤的是：D.職業(yè)差異說明了工農(nóng)天生愚笨14.關(guān)于智力文化與教育差異說明錯誤的是：B.農(nóng)村兒童和黑人兒童智商分數(shù)低，說明他們天生愚笨

二、多選題

1.斯坦?！燃{量表第4版主要測量哪幾個認知領(lǐng)域的能力：A.言語推理B.數(shù)量推理C.抽象空間推理D.短時記憶

2.WAIS—Ⅲ操作量表包括哪幾個備用測驗？B.符號尋找D.圖形拼湊

3.WAIS—Ⅲ包括哪幾個指標分數(shù)？A.加工速度B.知覺組織C.工作記憶D.言語理解

4.K—ABC繼時性加工量表包括哪些分測驗？A.手部動作B.數(shù)字記憶D.語詞順序

5.下列智力測驗?zāi)男┦菆F體測驗？A.瑞文圖形矩陣推理測驗B.陸軍甲種測驗和乙種測驗

三、填空題

1.斯坦?！燃{量表第4版包括_15個分量表，用來測量4個主要認知領(lǐng)域的能力，其適用的年齡范圍為__2歲到成人（2歲到18歲）

2.韋氏智力量表的前身是W-BI_。WAIS—Ⅲ適用年齡范圍為16歲到89歲_。WISC—Ⅲ適用年齡范圍為6歲到16歲_11個月_。WISC—Ⅲ包括_14個分測驗，其中言語量表7_個，操作量表_7_。

3.K—ABC由心理加工量表和_成就_量表組成，心理加工量表是同時性加工_量表和繼時性加工量表組合而成的。K—ABC的適用對象年齡范圍是2歲半到12歲半。

4.陸軍乙種測驗為非文字測驗，目前美國軍隊士兵的選拔采用軍隊資格測驗_(AFQT)_替代了陸軍甲種和乙種測驗。

5.RPM編制的理論依據(jù)是斯皮爾曼二因素__理論中的__引發(fā)_能力。

CRT中國修訂版，制定了_中國成人_城市兒童和_農(nóng)村兒童三個常模。CRT由_6個單元組成，每單元12_個項目，共_72_個項目，每個項目均由圖案構(gòu)成，前三單元為彩色圖案，后三單元為黑白圖案。

第七章

一、單選題

1.MMPI包括的臨床量表數(shù)：B.10個

2.MMPI哪個效度量表高表示一種自衛(wèi)反應(yīng)？D.K量表

3.MMPI的修訂版R式需測量多少個項目便能獲得10個臨床量表和3個效度量表的得分？C.390

4.MMPI是采用哪種方法編制的？A.經(jīng)驗法

5.MMPI—2的T分數(shù)超過多大值便認為具有臨床意義？C.65

6.MMPI—2中哪種類型的量表使得醫(yī)師可以脫離對診斷標簽的單純依賴而采用一種更加動力學(xué)的解釋？C.內(nèi)容量表

7.CPI主要用于哪個方面的測量？C.健康的人格8.16PF中實驗性因素的是：

A.Q1

9.16PF中國修訂版是將哪兩個版本合并？

C.A版和B版10.16PF中哪個因素是1或0記分？C.聰慧性11.EPQ中哪一個量表是效度量表？

D.L

12.我國修訂版的EPQ成人或兒童問卷是由多少個項目組成？C.8813.NEOPI—R的評定方法是：C.5級評分14.QZPS所建立的是幾因素模型？D.715.16PF編制的方法是：B.因素分析法16.羅夏墨跡測驗中彩色圖的個數(shù)是：C.317.TAT有多少張空白圖片？D.2

18.考察投射測驗信度的重點是：A.評分者信度

二、多選題

1.MMPI—2新增的三個新的效度量表是：

B.Fb

C.TRIN

D.VRIN2.下列MMPI的臨床量表中可加K分的有：A.HsC.Pd3.CPI中用來評定參加測試者態(tài)度的效度量表是：A.幸福感B.好印象C.社會性

4.CPI的結(jié)構(gòu)量表包括：A.內(nèi)在一致性B.規(guī)范接受—規(guī)范拒絕C.自我實現(xiàn)

5.16PF中的次級因素包括：A.適應(yīng)與焦慮性B.內(nèi)向與外向性C.感情用事與安詳機警性D.怯懦與果斷性

6.EPQ的三個人格維度是：A.PBED.N

7.下列哪些屬于NEOPI—R中的量表：A.一致性B.自覺性C.經(jīng)驗的開放性8.下列采用因素分析法編制的人格問卷有：

B.16PF

C.EPQ

9.下列屬于投射測驗的有：A.羅夏墨跡測驗

B.TAT

C.句子完成測驗

D.繪畫測驗

10.羅夏墨跡測驗一般根據(jù)什么進行記分？

A.位置

B.決定因素

C.內(nèi)容

D.通俗性

三、填空題1.目前MMPI已經(jīng)被建構(gòu)為兩個獨立的版本，即適用于對成人評估的MMPI-2和適用于青少年的MMPI-A。

2.MMPI中國版的適用條件是年滿16歲，具有小學(xué)畢業(yè)文化水憑以上，且具有能影響測驗結(jié)果的生理缺陷的成人。3MMPI中國版常見的操作形式有：卡片式和問卷式。此外還有共特殊被試使用錄音形式和各種簡略形式。

4.MMPI中國版采用模板記分需要14張模板，其中，Mf量表男女各一張。

5.MMPI中國版Q量表30原始分數(shù)如果是566個項目的問卷，則超過22分視為答卷無效，如果是399個項目的問卷，則超過分無效。

6.CPI在適用對象上專門用于測量健康的人格層面。

7.卡特爾將人格特質(zhì)分為表面特質(zhì)和根源特質(zhì)。

8.16PF用于四個特殊的領(lǐng)域，從而得到四種人的人格因素，它們是（1）心理健康者的人格因素，（2）從事專業(yè)而有成就者的人格因素（3）創(chuàng)造力強的人格因素，（4）在新的環(huán)境中有成長能力者的人格因素。

9.16PF中國修訂版適用于16歲以上具有初三以上文化程度的青壯年和老年人

10.16PF中國修訂版創(chuàng)造力人格因素（Y3）：標準分高于7者屬于創(chuàng)造力強者的范圍，應(yīng)由其成就。

11.NEOPI—R是考斯塔和馬克雷根據(jù)經(jīng)典詞匯和因素分析的傳統(tǒng)方法編制而成的。

12.NEOPI—R有兩個形式的問卷，一種是S型，另一種是R型。13.QZPS由七個大的人格因素量表構(gòu)成，這七個大的人格因素分別是外向性善良，行事分格，才干，情緒性，人際關(guān)系，處世態(tài)度。。

14.QZPS根據(jù)18個小人格因素，可以抽取三個組合因素，它們是自我指向，他人指向，