幼兒園課程的特點(diǎn)抓住幼兒園課程特點(diǎn),有效開展教學(xué)活動(dòng)

幼兒園課程的特點(diǎn)抓住幼兒園課程特點(diǎn),有效開展教學(xué)活動(dòng)途徑，作為幼兒園教學(xué)活動(dòng)支持者和引實(shí)施。一、主體性主構(gòu)建各種有益經(jīng)驗(yàn)的課程。因此在選出發(fā)，要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，突出幼兒的主體地位。（一）要恰當(dāng)選擇活動(dòng)內(nèi)容。不適合選大灰狼和老巫婆之類的材料，多數(shù)幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，要選擇孩子熟悉的，感興趣的，貼近他們"最近發(fā)展區(qū)"這個(gè)主題孩子會(huì)喜歡嗎？符合孩子當(dāng)前的興趣和需要嗎？能引起哪些學(xué)習(xí)興趣？是否容易轉(zhuǎn)化成讓幼兒直接參與的具體活動(dòng)？再次，活動(dòng)內(nèi)容個(gè)角度入手，能最快地把孩子推到一個(gè)來(lái)拓展孩子的視野，豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn)？（二）要合理設(shè)定活動(dòng)目標(biāo)。提得太高，孩子再努力也達(dá)不到，他們措手可得，稍微參與一點(diǎn)兒就會(huì)了，剩""，這個(gè)難度正好。（三）要科學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)形式。"""""做中學(xué)"的活動(dòng)形式，比如活動(dòng)中運(yùn)用情境教學(xué)法、游戲法、嘗試操作法、故事表演法等來(lái)組織教學(xué)孩子會(huì)很喜歡。二、生活性"材料才容易讓幼兒領(lǐng)會(huì)，才容易引起幼帶領(lǐng)孩子畫秋天的果園。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)教由于提出的問題脫離孩出的問題不感興趣，有的孩子表現(xiàn)得挺沮喪，說自己沒去過。有的孩子說果園里有許多樹都開花了看著孩子們的表現(xiàn)，教師很尷尬，有些不知所措，直接影響了教學(xué)活動(dòng)的順利開展。在日常生活中,能有效地幫助幼兒把知識(shí)轉(zhuǎn)化為生活技朋友每人選擇一件自己喜歡的電動(dòng)玩具想辦法，有的說要打開開關(guān)，有的說應(yīng)深入，孩子們找到了原因，可能是電池極，學(xué)會(huì)了安裝電池的正確方法，當(dāng)孩可見，教師從幼兒感興趣的生活經(jīng)驗(yàn)出經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上獲得新經(jīng)驗(yàn)，從而提高了他們解決問題的能力。三、游戲性陳鶴琴先生認(rèn)為，兒童有"四心""好動(dòng)心、模仿心、好奇心、游戲心"，這四心中，游戲心出于兒童的本的狀態(tài)，而在這種興奮狀態(tài)下，孩子學(xué)力，而且有助于培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。動(dòng)要體現(xiàn)這個(gè)特點(diǎn)，讓幼兒在玩中學(xué)、小朋友的最愛，在教授傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容1-5指變成一個(gè)大夾子，聽教師的口令來(lái)夾各1-5的經(jīng)驗(yàn)。四、體驗(yàn)性世界著名幼兒教育家蒙臺(tái)瑣瑞有這樣一句名言：Ihearandforget；IseeandIremember；IdoandIunderstand意思是說：我聽到了，但隨后就忘記了；我看到了，也就知道了；我做了，也就理解的過程，他知識(shí)的獲得不是大人強(qiáng)加的并成為自己認(rèn)知結(jié)構(gòu)的一部分。則：凡是兒童自己能夠做的，應(yīng)當(dāng)讓他幼兒積極主動(dòng)地參與各種活動(dòng)，運(yùn)用多受和體驗(yàn)中，獲得直接的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，有效地促進(jìn)發(fā)展。五、互動(dòng)性課程中的互動(dòng)性可以體現(xiàn)很多方面。（一,良好的師幼互動(dòng)是幼兒園各項(xiàng)教育目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的保證,是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的關(guān)鍵性因素,直接影響著教育活動(dòng)的效果和幼兒在園的生活體驗(yàn)。（二）注重幼兒之間的互動(dòng)。幼兒之間的合作、溝通和交流是幼兒獲取知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的重要途徑之一。（三）注重幼兒和環(huán)境、材料的互動(dòng)。環(huán)境是幼兒活動(dòng)中不可分割的一部分，園所環(huán)境，活動(dòng)區(qū)環(huán)境，下的環(huán)境在幼兒的成長(zhǎng)中都起著重要的作用。（四）強(qiáng)調(diào)幼兒園、家庭以及社區(qū)等各種教育資源的綜合利用。如：結(jié)合幼兒園環(huán)保教育主題，讓幼兒式等等?！队變簣@教育