幼兒心理健康教育研究

PAGEPAGE3幼兒心理健康教育研究世界衛(wèi)生組織提出了關(guān)于人的“全面健康”的三要素，即身體健康、心理健康和具有良好的社會(huì)適應(yīng)能力。也就是說，心理健康是人健康的重要組成部分。幼兒時(shí)期是人發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，因此幼兒的心理健康對(duì)幼兒來說就更加重要。想要成為一名合格的教師，必修課就是教育學(xué)和心理學(xué)，可見心理教育是幼兒園日常教學(xué)活動(dòng)的組成部分。幼兒身心健康與幼兒各方面發(fā)展關(guān)系密切，重視幼兒身心素質(zhì)的提高，更好的幫助幼兒教育的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。開展幼兒心理健康教育，我們可以從以下三個(gè)方面進(jìn)行：重視幼兒情感健康進(jìn)行情感教育，讓幼兒有良好的情感。情感是幼兒對(duì)客觀事物態(tài)度的體驗(yàn)，它對(duì)幼兒智慧的發(fā)展、品德的形成甚至對(duì)幼兒整個(gè)人未來發(fā)展都有至關(guān)重要的作用。有了健康的情感，便幼兒完整的童心，有利于幼兒形成健康的人格，因此要重視對(duì)幼兒健康情感的培養(yǎng)。在情感教育中應(yīng)滿足幼兒的合理需要，培養(yǎng)和發(fā)展其積極的情感。情感的產(chǎn)生是建立在幼兒需要的基礎(chǔ)上，我們滿足幼兒物質(zhì)需要的同時(shí)，要充分考慮、尊重和滿足幼兒的精神需要，如：早上入園老師給予孩子適當(dāng)?shù)年P(guān)注，主動(dòng)和幼兒打招呼，詢問幼兒一些生活瑣事，談話時(shí)以親切的微笑出現(xiàn)在孩子們的面前，在交談時(shí)適度地給他們以撫摸、摟抱等，讓他們能夠愉快的進(jìn)交談。在活動(dòng)中充分尊重幼兒的意見，他們的想法總是天馬星空，我們要給他的回答給于肯定的同時(shí)，修正幼兒不正確的認(rèn)識(shí)。在游戲時(shí)鼓勵(lì)幼兒積極的探索，大膽的游戲，在保證幼兒活動(dòng)的安全的同時(shí)滿足幼兒的好奇心和求知欲。在為幼兒設(shè)計(jì)各種活動(dòng)中，要為幼兒創(chuàng)設(shè)有趣、寬松，方便幼兒交流的氛圍。在幼兒園中我們會(huì)開展大帶小活動(dòng)，請(qǐng)大班的孩子幫助小班的幼兒穿衣服疊被子，大班的幼兒和中班的幼兒一起參加游戲活動(dòng)，在這些活動(dòng)中可以讓大班幼兒產(chǎn)生自豪感，培養(yǎng)幫助、關(guān)心、愛護(hù)別人的情感。中小班的幼兒就學(xué)產(chǎn)生快點(diǎn)長(zhǎng)大的情感，并且努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)。在平時(shí)的活動(dòng)中還要引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)良好的平的習(xí)慣，有禮貌、講衛(wèi)生。并且教授幼兒情感調(diào)控的方法，去除消極的情緒，知道在不開心時(shí)不能出現(xiàn)跺腳、哭喊、打人、摔東西等行為。在幼兒有負(fù)面情緒時(shí)，教師給與適當(dāng)?shù)陌参刻峁C(jī)會(huì)和場(chǎng)合幫助幼兒進(jìn)行發(fā)泄，并且教會(huì)幼兒在生活中自己也要學(xué)會(huì)發(fā)泄，及時(shí)的去除負(fù)面情緒。在教授幼兒的同時(shí)家長(zhǎng)和老師也要做到自我控現(xiàn)在的孩子都比較自私，遇到事情都是以自己為中心，自己總是對(duì)的，我們要告“情感教育”可以通過各種方式進(jìn)行。我們?cè)诿刻煸缟隙紩?huì)進(jìn)行晨間談話，每天都有不同的主題，請(qǐng)幼兒分享自己的生活經(jīng)驗(yàn)和趣事，讓幼兒能夠共同體驗(yàn)各種各樣的情感，有悲傷，有快樂，還有各種道理。重視幼兒行為培養(yǎng)行為是心理的外在表現(xiàn)，不正常的行為必然有其心理方面的原因。教師要告訴幼兒什么是正確的行為。心理是否健康，人的行為表現(xiàn)最為明顯。在日?；顒?dòng)中，我們經(jīng)常會(huì)看到個(gè)別幼兒搭積木時(shí)，如果想要一塊積木不管在誰的手中他都所以對(duì)幼兒加強(qiáng)行為培養(yǎng)尤為重要。首先要教育幼兒正確的是非觀，知道什么是對(duì)的什么是錯(cuò)的。要求幼兒自己的事情自己做，看到別的小朋友遇到困難主動(dòng)地去幫助、發(fā)現(xiàn)班級(jí)中的椅子桌子不整齊會(huì)去調(diào)整，地上有垃圾看到了就撿起來扔并且愛惜。教師在發(fā)現(xiàn)幼兒的好行為時(shí)要進(jìn)行表揚(yáng)，幫助幼兒了解正確的行為。另外我們生活在地球上，環(huán)境也是十分重要，保護(hù)環(huán)境也是幼兒要了解的重點(diǎn)，不可以亂扔垃圾、吐痰、亂涂亂畫。在園內(nèi)進(jìn)行飼養(yǎng)和種植，培養(yǎng)幼兒的愛心和細(xì)心。重視幼兒成功體驗(yàn)和自信心的培養(yǎng)都有促進(jìn)的作用。成功的體驗(yàn)是產(chǎn)生正能量和自信心的良好途之后及時(shí)的給與他表揚(yáng)，其他的幼兒就會(huì)有動(dòng)力。在幼兒的活動(dòng)中還要保持幼兒在活動(dòng)結(jié)束后我們給幼兒進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，幫助幼兒了解自己的游戲成果，并鼓勵(lì)幼兒和大家一起分享，讓幼兒覺得我今天做的東西是成功的，是了不起的。心理健康是由很多部分組成的，幼兒在學(xué)習(xí)、生活中的各種細(xì)節(jié)都能夠反映出幼兒的不同狀態(tài)，教師和家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)抓住他們，并及時(shí)的幫助幼兒調(diào)節(jié)和改正，提高幼兒的心理素質(zhì)，豐富幼兒的各種體驗(yàn)，了解幼兒的情感，使幼兒能夠形成一個(gè)健康的而是讓幼兒有健全的人格，清晰的世界觀。在孩子的生活中成人會(huì)潛移默化影響幼兒的心理健康發(fā)展。所以我們要用愛來對(duì)待每一個(gè)孩子，幼兒教師是幼兒一生的啟蒙老師，教師的愛對(duì)幼兒來說是最有效的。只有愛才能讓幼兒產(chǎn)生安全感，有了安全感幼兒才會(huì)去適