幼兒心理健康教育計(jì)劃計(jì)劃

幼兒心理安康教育方案方案1生理器官，有意識(shí)的訓(xùn)練幼兒視覺、觸摸覺、空間知覺、時(shí)間知覺。兒聽力情況，及早治療和防范。并逐步按名稱選色及按色講名稱。滑。右。如用同類物體擺成不同的空間位置，讓幼兒指出方位。又如用物體擺成一上一下、一前一后、一左一右等?？梢酝ㄟ^帶著孩子做一些觀察記錄來培養(yǎng)孩子的時(shí)間知出先后順序。還可以通過故事、童話等幫助幼兒掌握“從前”、“很久很久”、“后來”、“開始”、“完畢”等詞匯。2、對(duì)中班幼兒注意培養(yǎng)中的心理安康教育中班幼兒的無意注意高度開展，對(duì)周圍事物極感興趣，到處鮮明的顏色，必定能把幼兒的注意力集中到預(yù)定的觀察目標(biāo)上。3、對(duì)中班幼兒記憶培養(yǎng)中的心理安康教育中班幼兒有意記憶逐步增長(zhǎng)，能記住情節(jié)和有關(guān)詞句，復(fù)述故事，描述自己所經(jīng)歷的事情。他們的理解記憶比機(jī)械記憶效果好，即記憶自己所熟悉的、所理解的比不熟悉的不理解的內(nèi)容效果好，理解對(duì)幼兒有很大作用。4、對(duì)中班幼兒思維培養(yǎng)中的心理安康教育中班幼兒感知?jiǎng)幼魉季S水平很高，他們可邊動(dòng)作邊說邊記，形象思維占主導(dǎo)地位，但邏輯思維水平差，處于萌芽狀態(tài)。他們掌握實(shí)物概念時(shí)能概括出實(shí)物主要特征，特別是功用特征。家長(zhǎng)可以經(jīng)常與孩子玩“找錯(cuò)”的游戲，如家長(zhǎng)講“馬是拉車的”幼兒講“對(duì)，馬是拉車的”，“水果是扔掉的”，“錯(cuò)，水果是吃的”。中班的數(shù)概念可掌握到“10”，詞匯的掌握也隨著年齡增加，這為`兒學(xué)書法、學(xué)繪畫、學(xué)語言。5、對(duì)中班幼兒想像培養(yǎng)中的心理安康教育夢(mèng)想著與星星、月亮做游戲、乘坐火箭在太空中的運(yùn)動(dòng)會(huì)上奪金迪保護(hù)。中班幼兒的情感仍帶有明顯的外露，易沖動(dòng)及易變的特點(diǎn)，但在教育的影響下，幼兒情感也會(huì)向著穩(wěn)定而深刻的方向開展。幼兒社會(huì)性情感、道德感、美感、理智感、道德評(píng)價(jià)都有些開展，家長(zhǎng)應(yīng)幫助他熱愛幼兒園的班級(jí)群體與朋友建立良好的聯(lián)系，互相報(bào)出號(hào)碼，鼓勵(lì)他們?cè)谄綍r(shí)晚上或雙體日互通。中班幼兒意志品質(zhì)開展很不成熟，所以家長(zhǎng)要讓幼兒自我控制時(shí)，一定要幼兒明白行動(dòng)的目的，因?yàn)橹挥挟?dāng)行動(dòng)的目的為幼兒理解而感興趣時(shí)，才會(huì)出現(xiàn)