小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大三年級上冊二一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法西師版三年級數(shù)學(xué)三位

三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法教案富全學(xué)校楊貴林教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：學(xué)生能夠用豎式計算一位數(shù)乘三位數(shù)。2.過程與方法：在學(xué)生已經(jīng)掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)計算方法的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自主學(xué)會三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。3.情感態(tài)度與價值觀：進(jìn)一步提高學(xué)生的計算能力，培養(yǎng)學(xué)生探索精神和認(rèn)真計算的良好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件展示。教學(xué)過程：舊知鋪墊，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于乘法的很多知識啦！老師現(xiàn)在請同學(xué)們口算下面的題目，比一比，看誰的計算又對又快。（PPT展示）1、口算3×5＋2=4×7＋5=4×7＋5=4×6＋4=12×3=300×2=（集體訂正后，教師肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)時指出：同學(xué)們真不錯，能夠正確迅速的口算剛才的試題，我們還學(xué)過了兩位數(shù)乘一位數(shù)，相信同學(xué)們也一定能夠正確的計算請同學(xué)們計算下面的試題）（2、筆算36×7=23×2=（學(xué)生完成后，若有錯誤師生集體訂正；若正確，教師以舉手的方式統(tǒng)計學(xué)習(xí)）師：同學(xué)們前面的知識掌握得很好，能夠正確的計算兩位數(shù)乘一位數(shù)，誰來大聲的告訴大家，你是怎樣計算的？（待學(xué)生基本回答正確之后師小結(jié)）剛才這位同學(xué)的回答告訴我們：“兩位數(shù)乘一位數(shù)，就是用一位數(shù)先去乘兩位數(shù)的個位，再用一位數(shù)去兩位數(shù)的十位。也可以這樣說，兩位數(shù)乘一位數(shù)，就是用一位數(shù)去乘兩位數(shù)的每一位?！倍ⅹ?dú)立探究，經(jīng)歷過程師：這個方法同學(xué)們都掌握了嗎？生：掌握了。師：很好！下面我們就用這個方法來解決新的數(shù)學(xué)問題。（出示課件：例題的第一幅圖）請同學(xué)們觀察，從圖中你知道了什么？生：1臺微波爐的單價是758元，買3臺微波爐。師：觀察的真仔細(xì)。那么根據(jù)“1臺微波爐的單價是758元，買3臺微波爐”，你能夠提出什么數(shù)學(xué)問題呢？生：買3臺一共要多少錢？師：這個問題提得真好。你們能解決這個問題嗎？生：能！師：請拿出練習(xí)本，用自己的方法解決這個問題。師：（給學(xué)生2分鐘時間，然后匯報。）誰來告訴大家你的計算生：758×3=2274（元）三、質(zhì)疑問難，掌握方法師：3臺一共要2274元，是這個結(jié)果的請舉手，可是老師有問題啦！請問：這里的：“758”表示什么？“3”又表示什么？“2274”又表示什么？（分三步回答，并將回答的結(jié)果：單價、數(shù)量、總價板書在上面算式的下面）師：老師很佩服你們，知道了單價×數(shù)量=總價，可是老師還想知道“758×3”你們是怎樣算的呢？（教師請一個學(xué)生板書豎式的計算過程，并做好下面的四件事）要求板書的這位學(xué)生說計算過程；2、教師質(zhì)疑：（指著板書）這里的“4”是怎樣得到的？“7”是怎樣得到的？“22”是怎樣得到的？3、（在學(xué)生基本回答正確之后）教師提出將“758×3”與“36×7、23×2”比較，，指出它們不同點(diǎn)和相同點(diǎn)。4、歸納小結(jié)，揭示課題：三位數(shù)乘一位數(shù)與兩位數(shù)乘一位數(shù)的方法是一樣的，都是用一位數(shù)去乘兩位數(shù)或者三位數(shù)的每一位，不同的是三位數(shù)乘一位數(shù)比兩位數(shù)乘一位數(shù)要多乘一個百位。同學(xué)們都明白了嗎？生：明白了！師：這就是今天要掌握的三位數(shù)乘一位數(shù)的方法。（教師轉(zhuǎn)身板書課題：三位數(shù)乘一位數(shù)）四、運(yùn)用方法，鞏固練習(xí)在廣場的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們已經(jīng)掌握了三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，相信你們一定可以用這個方法正確的計算三位數(shù)乘一位數(shù)。1、首先請同學(xué)們翻開課本21頁課堂活動第二題，2、（待學(xué)生完成之后做兩件事）一是集體訂正，表揚(yáng)學(xué)生；二是預(yù)設(shè)提出：可是粗心的小明卻在計算時犯了這樣或者那樣的錯誤，請同學(xué)們幫幫小明，指出他錯在哪里？并改正。（教師設(shè)計一組改成練習(xí)，包括：個位滿幾十，忘記向十位進(jìn)位；十位滿幾十，忘記向百位進(jìn)位和百位滿幾十忘記向千位進(jìn)位；）以電飯煲為練習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生講解實(shí)際問題，重溫關(guān)于“單價×數(shù)量=總價“這一數(shù)量關(guān)系。不計算，估一估下面各式的積是幾位數(shù)，你是怎么想的？例如：247×3、995×2、五，全課小結(jié)，總結(jié)方法（緊接