七年級語文《沁園春雪》《采蒲臺的葦》鄂教版知識精講

語文《沁園春雪》《采蒲臺的葦》鄂教版【本講教育信息】一授課內容：《沁園春雪》《采蒲臺的葦》《沁園春雪》毛澤東授課目標：認識詞的內容，理解詞的內涵。意會詞人偉大的胸襟，堅定的信念，贊美祖國壯麗河山和無產(chǎn)階級革命英雄主義的感情。學習初步賞評詩詞。授課重點：詞的思想內容，精妙的語言。授課難點：詞的境地的理解。授課過程：課題講解這是一首詞，沁園春，詞牌名；雪，題目，雖題為詠雪，實質上，卻不不過是一幅風景畫，更是一首宏偉的抒情詩。作者簡介：毛澤東，無產(chǎn)階級革命家、軍事家、思想家，詩詞收在《毛澤東詩詞文集》中。寫作背景：1這首詞寫于1936年，遵義會議確定了毛澤東同志在全黨的領導地位。他率長征隊伍到達陜北后，領導全黨張開了抵抗日本帝國主義侵略的偉大斗爭。在陜北清澗縣，毛主席曾于一場雪后在海拔千米的白雪覆蓋的塬上視察地形，欣賞北國風光，從而寫下這首詞。內容講解：讀課文，掃清字詞阻擋：沁qìn莽莽mǎng分外妖嬈āoráo數(shù)hǔ風流人物折hé腰思汗hán稍遜ùn風騷āo今朝hāo詞的上闋寫北方的雪景，先寫目擊的雪景，再寫想象的虛景。分三層：第一層，前三句，總寫北國風光；中間7句為第二層，詳盡寫冰封雪飄，由“望”字統(tǒng)率；后三句虛寫雪后美景，“看”和“望”相照料，用字變換，顯得天朗氣清。詞的下闋談論歷史人物，分三層：第一層，前兩句，承上啟下。第二層，中間七句，由“惜”字統(tǒng)率，情味盎然，意味豐富。“略輸、稍遜”也饒有意趣，極有分寸；“只識”二字傳神，寫出了成吉思汗的為人，也寫出了人民對他的看法；第三層，末三句，歌頌人民。下闋重視抒情，寓情于議。難點研究：上闋怎樣寫景的表達了詩人怎樣的情懷2上闋從北方蒼莽大雪開始，一起頭就視野廣闊，千里、萬里、冰封、雪飄，工整對仗，上天入地，向八方張開，在此詩人內心激情已一舉遮住北國風光，爾后又按方向序次寫長城內外，黃河上下的氣象，將一腔激情再貫四行，筆力千鈞，包括了東、南、西、北。接著乘未竟的大英氣，稍稍一頓，進入細部描述，山之旋舞如銀蛇，雪原馳騁如蠟象，比喻神來，詩人也借此來表示自己欲與天地搏斗的壯烈情懷?！恫善雅_的葦》孫犁授課目標：理解作者運用象征的手法表達對英雄的贊美之情。理清文章脈絡，學會抓“文眼”。授課重點：象征手法的運用。授課難點：優(yōu)良的布局，由物及人的過渡。授課過程：作品作者簡介：孫犁，現(xiàn)、今世作家，原名孫樹勛，河北安平人。題目講解：采蒲臺是故事發(fā)生的地點，葦是為人民解放事業(yè)而抗戰(zhàn)的人3民英雄的象征。作者將葦與人融為一體，以凄美悲壯的語言表達著抗戰(zhàn)時期冀中平原白洋淀這片奇異的土地上的人民英雄的戰(zhàn)斗生活的故事，催人淚下。內容解讀：這是一篇優(yōu)美的散文，吻合孫犁的一直的創(chuàng)作作風，作者從白洋淀的葦下手，借葦來寫白洋淀人民的民族精神，英英魄力。文章前三節(jié)寫葦，突出葦多、合用。第一節(jié)總起全文，自然地點了然人與葦親近相連的關系；第二節(jié)文字簡短、平實；第三節(jié)寫的是“淀里的凌還沒有完好融化”，與下一節(jié)中的“人民的創(chuàng)傷并沒有完好平復”一句相互印證：表里的自然天氣隱喻著鮮亮的社會天氣。鋪襯在前，讀者便不感覺“關于葦塘，就不不過一種風景”這話來得突然。第四節(jié)是葦與人之間的過渡。第五節(jié)是“贊英雄”部分的總起，它從面上張開了白洋淀人民抗日的英雄事跡。第六節(jié)用了一個過渡句“最好的葦出在采蒲臺”這句話是說“最勇敢的人民是采蒲臺的人民”，接下來文章又用“用智慧掩護槍”和“用生命保護同志”兩件事來突出英雄的精神、質量。難點研究：怎樣理解“葦”的象征意義葦與人是沒有什么相似點的，可是白洋淀的生活讓作者對葦和人都充滿了深情，在他看來，葦不再是單純的葦，它成了一種4生活環(huán)境的象征，甚至成為英雄們成長的土壤，所以英雄們之所以成為英雄，最基本的一點就是在保衛(wèi)自己的家園，他們和葦已經(jīng)合二為一，變成了不可以切割的整體了。第二節(jié)中不同樣的葦分別有什么寓意大白皮和大頭栽（高大）：白洋淀的人民正草（有骨性）：英雄白毛子：漢奸3“凌”、“大葦形成的海”各有什么寓意凌：象征著抗日戰(zhàn)爭處于困難時期。大葦形成的海：抗戰(zhàn)立刻成功的場面?！灸M試題】（答題時間：30分鐘）《沁園春雪》簡述以下詞在本文與現(xiàn)常用的不同樣含義。文中義現(xiàn)常用義風流人物風騷依照《沁園春雪》的上闋，填寫下表：修層描述描述光景的特點辭手次的畫面方式法5北國概括冰：封千里；雪：互一雪景描述飄萬里文（長城：（））北國大河：（）（二（）風光群山：（））高原：（）（）三（）想象紅裝素裹交相輝映比描述擬背誦全文，按要求默寫出相關的詩句。（1）詞中總寫北國風光的句子：（）（2）詞中承上啟下的句子：（）（3）詞中過渡的句子：（）《采蒲臺的葦》文學知識填空：①本文作者是代表作有《》和《》。②這是一篇優(yōu)美的（體裁）。作者從白洋淀的葦下手，借葦來寫白洋淀人民的。2認真閱讀課文1－5節(jié)，按要求答題：6①“人好象寄生在葦里的鳥兒，整天不停的在葦中穿來穿去?！笔且粋€句，生動形象地寫出了。②選文寫采蒲臺的特點是：。③采蒲臺的葦之所以成為名勝，不但因為它美麗，還因為它。④你是怎樣理解“仇家的炮火，從前傷害它們，它們無數(shù)次被火燒光，人民的血液保持了它們的清白”這句話？3文章結尾要人們永遠記住“這兩句簡短有力的話”，實質上是要求人們記住什么？4理解“惱恨是一個，愛是一個，智慧是一個?！钡膬群?【試題答案】《沁園春雪》1文中義現(xiàn)常用義能立功立業(yè)有放縱行為的風流人物的英雄人物人單指文藝方面風騷文學才華的才華2修層描述描述光景的特點辭手次的畫面方式法北國概括冰：封千里；雪：互一雪景描述飄萬里文（長城：（唯余莽莽）夸張）北國（具大河：（頓失滔滔）（二風光體描述）群山：（舞銀蛇）比喻）高原：（蠟象馳）（對偶）三（晴想象紅裝素裹交相輝映比8天雪景）描述擬3（1）北國風光，千里冰封，萬里雪飄（2）須紅日，看紅裝素裹，分外妖嬈（3）江山這樣多嬌《采蒲臺的葦》1①孫犁荷花淀白洋淀紀事②散文民族精神、英英魄力2①比喻人與葦?shù)挠H近關系②因其性質的堅硬、堅固和纖弱，各有其用途③充滿火藥的氣味和無數(shù)英雄血液的記憶④誠然它們經(jīng)受了仇家太多的摧折，但