大班語言教案17

大班語言教案【熱門】大班語言教案六篇大班語言教案 篇1活動(dòng)意圖：五月，陽光燦爛，暖風(fēng)拂面，在這親情融融的季節(jié)里，我們又一次迎來了"母親節(jié)"。幼兒園的孩子們也在討論著怎么幫媽媽慶祝，要送什么禮物給媽媽等等。在這溫馨的日子里，我在想，我必須借這個(gè)機(jī)會(huì)為了讓孩子們感受母愛，學(xué)會(huì)感激媽媽對(duì)自己的養(yǎng)育之恩。碰巧，我們幼兒園正在研討如何進(jìn)行早期閱讀中詩(shī)歌類作品的教學(xué)。為什么要做此研討呢？因?yàn)橹袊?guó)的古典詩(shī)詞有一種最寶貴的特質(zhì)，那就是詩(shī)歌中蘊(yùn)含一種"興發(fā)感動(dòng)"的力量。詩(shī)歌中的古詩(shī)更是充滿了詩(shī)人對(duì)宇宙萬物和人間社會(huì)的情感，如果孩子從小就學(xué)會(huì)了古詩(shī)的誦讀和吟唱，自然也會(huì)培養(yǎng)出他們觀察和感受的能力。在大班下學(xué)期的《處處聞啼鳥》一書中，有一首詩(shī)《游子吟》正是表達(dá)母愛的偉大，借著這兩個(gè)時(shí)機(jī)，我決定組織孩子學(xué)習(xí)《游子吟》這首古詩(shī)。在設(shè)計(jì)教案時(shí)，考慮到古詩(shī)有音律美、文字美、意境美的特點(diǎn)，但孩子的生活經(jīng)驗(yàn)較少，從他們的年齡特點(diǎn)來說，要他們體會(huì)古詩(shī)中的情感會(huì)有一定的難度，所以必須要求老師運(yùn)用多種不同的教學(xué)手段來引導(dǎo)孩子感受理解古詩(shī)。結(jié)合6歲前的孩子主要是以直觀理解為主，所以本活動(dòng)主要以觀察畫面、講故事和孩子親身體驗(yàn)的方法來教學(xué)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、孩子通過觀察畫面，講故事的方法，結(jié)合自己的感受欣賞并理解詩(shī)歌內(nèi)容。2、感受媽媽給予的愛，樂意大膽地表達(dá)自己的想法，萌發(fā)孩子感激媽媽的養(yǎng)育之恩的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、識(shí)字圖卡：媽媽2、課件：CD朗誦、《游子吟》的故事3、視頻：媽媽的話4、圖畫書《處處聞啼鳥》人手一本5、背景音樂：《感恩的心》活動(dòng)過程： 一、出示字卡"媽媽"引入話題，幼兒介紹"我的好媽媽"。1、提問幼兒：誰來說說你的媽媽是長(zhǎng)什么樣子的？做什么最棒？2、教師進(jìn)行歸納：你們都有一個(gè)漂亮、能干的媽媽，今天我也要向你們介紹一位慈愛的媽媽。二、通過觀察畫面和講古事的方法，引導(dǎo)幼兒欣賞并理解古詩(shī)。1、引入古詩(shī)，讓幼兒聽 CD朗誦古詩(shī)。提問幼兒：你聽到了什么？2、再聽CD朗誦一遍，加深幼兒對(duì)古詩(shī)的印象。提問幼兒：這次你有聽到了什么？有什么先的發(fā)現(xiàn)？3、請(qǐng)幼兒拿出《處處聞啼鳥》，觀察畫面內(nèi)容并跟著 CD有感情地朗讀古詩(shī)。（1）請(qǐng)幼兒按照剛剛聽到的內(nèi)容找到《游子吟》這首詩(shī)。（2）引導(dǎo)幼兒觀察畫面：畫中有什么？她在做什么？你是從哪里看出來的？（3）提出問題：她在為誰縫衣服呢？為什么要縫衣服？我們讀一讀從這首詩(shī)，從詩(shī)中找到答案，好嗎？幼兒有感情地朗誦古詩(shī)。4、引導(dǎo)幼兒在理解古詩(shī)中的關(guān)鍵字的基礎(chǔ)上理解古詩(shī)內(nèi)容，并有感情地朗誦古詩(shī)。（1）引導(dǎo)幼兒理解"慈母"、"游子"、"密密縫"、"遲遲歸"、"寸草心"、"三春暉"等關(guān)鍵字。教師總結(jié)：慈祥的母親手中拿著線，幫即將遠(yuǎn)去的孩子縫制新衣服。臨行前，她忙著把衣服縫得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，擔(dān)心孩子一走很久才能回來。（2）出示圖畫引導(dǎo)幼兒理解古詩(shī)的 `難點(diǎn)："誰言寸草心，報(bào)得三春教師總結(jié)：誰能說孩子那像小草一樣微小的孝心，可報(bào)答像春天的陽光般偉大的母親呢？（3）讓幼兒再來讀一讀這首詩(shī)，要求要有感情的讀，把媽媽對(duì)孩子的愛讀出來。5、出示圖片，讓幼兒看圖講故事，經(jīng)過教師總結(jié)從而進(jìn)一步理解古詩(shī)寫作背景，詩(shī)人的情感以及古詩(shī)的內(nèi)容。（1）提出問題：你覺得這首古詩(shī)講了一個(gè)怎樣的故事呢？（2）教師總結(jié)故事：在一個(gè)寧?kù)o的夜晚，人們都睡著了，但是有一位媽媽還在為她的孩子縫補(bǔ)衣服，因?yàn)樗暮⒆用魈炀鸵胶苓h(yuǎn)的地方學(xué)習(xí)了。媽媽邊縫邊想：兒子這次去學(xué)習(xí)不知道什么時(shí)候才能回來。她一遍又一遍地把衣服縫得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)。慢慢地，天亮了，媽媽終于把衣服縫制好了。孩子要走了，媽媽親手幫孩子披上衣服，并叮囑孩子要早點(diǎn)回家。兒子也舍不得媽媽，他含著淚說："媽媽，我會(huì)早點(diǎn)回家的，您放心吧。"《游子吟》這首詩(shī)就是孟郊為了感謝他偉大的媽媽而寫的。（3）提出問題：聽了這個(gè)故事你有什么感受？你覺得孟郊的媽媽是一個(gè)怎樣的媽媽？她愛不愛自己的孩子？三、播放視頻《媽媽的話》，感受母愛。教師：其實(shí)，你們的媽媽也很愛你們，她還有話想對(duì)你們說，想不想聽聽？四、大膽表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛，學(xué)會(huì)感激媽媽的養(yǎng)育之恩。教師：媽媽很愛你是嗎？那你們有沒有話想對(duì)媽媽說？我們也把自己想說的話拍下來給媽媽看好嗎？大班語言教案 篇2教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：1、仔細(xì)觀察圖片，初步了解信的格式，較清楚、連貫地講述圖片內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)詞匯：孤獨(dú)，惦記。3、知道朋友間要互相關(guān)心，互相幫助?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、一個(gè)大的信封（有格式）2、字卡：惦記、孤獨(dú)。3、掛圖活動(dòng)過程：1、談話，鼓勵(lì)幼兒幫助小貓想辦法。師：有一只小貓生病了，只能整天躺在床上。它想：要是好朋友小兔子能來看看我，那該有多好啊?？墒牵⊥米蛹译x得挺遠(yuǎn)的，怎樣才能讓它知道自己生病了呢？小貓發(fā)愁了，怎么辦呢？小朋友請(qǐng)你們來為小貓想想辦法吧！（說明：此語意在鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)為小貓想出多種好辦法。）師：你們幫小貓想了許多好辦法，它自己也想了個(gè)辦法，寫了一封信給小兔（出示信封，信封上用畫來表示收信人與寄信人）。教師讀出信封上的內(nèi)容，幫助幼兒了解信封。提問：請(qǐng)你猜猜小貓?jiān)谛爬飳?duì)小兔說了些什么？教師出示信，引導(dǎo)幼兒觀察。（見圖一）提問：小貓信中畫的三張畫，分別是什么意思呢？（這個(gè)環(huán)節(jié)意在鼓勵(lì)幼兒相互討論，將看懂的圖用語言表達(dá)出來。）提問：你看懂了哪張畫？畫上說了一件什么事？幫助幼兒重點(diǎn)理解第二、第三幅畫。第二幅畫：小貓為什么哭？第三幅畫：小貓心里會(huì)想些什么？說明：（教師可用引導(dǎo)性的語言問：“你生過病嗎？你生病的時(shí)候心里是怎么想的”）讓幼兒分別根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來想像并講述小貓為什么哭及小貓心里會(huì)想些什么，鼓勵(lì)幼兒從多個(gè)角度進(jìn)行講述。（學(xué)習(xí)詞匯：孤單）讀信。師：我們看懂了這三張畫，接下來我們當(dāng)小兔為小貓的朋友們讀讀這封信。讀信的時(shí)候要注意用“小貓”的口氣來讀，要將信的開頭和結(jié)尾部分也念出來，說清楚小貓為什么哭及他心里想些什么，要讓別人一聽就懂。小朋友說說這封信該怎么讀？幼兒再次討論該如何讀這封信。（請(qǐng)幼兒把信開頭的稱呼，問候，以及信后的署名，年月一一讀出來，一起了解寫信的基本格式）大班語言教案 篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，了解和比較四季的不同特征。2、能清楚并大膽表達(dá)自己的想法，體會(huì)四季與人們生活的關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt《魔法奶奶的電話》、flash活動(dòng)過程：一、經(jīng)驗(yàn)回顧，引出魔法電話 （引起興趣，表達(dá)各自對(duì)四季色彩的感受）提問：一年有哪幾個(gè)季節(jié)？如果請(qǐng)你用一種顏色來表示一個(gè)季節(jié)，你會(huì)用哪種顏色？為什么？小結(jié)：一年四季展示給我們不同的色彩。過渡：有一部魔法電話，只有四個(gè)鍵，但它能夠撥通春夏秋冬這四個(gè)季節(jié)的電話。今天，它會(huì)打給誰呢？二、欣賞故事（通過故事了解和比較四季的不同特征。）一）分段理解故事1、春天好（聽故事）師：卓子打電話給誰？他為什么要給春姐姐打電話？2、夏天好(看圖片)師：湯豆喜歡什么季節(jié)？為什么？3、秋天好（猜測(cè)）師：可是小添卻不同意，比起夏天他更喜歡秋天，猜猜為什么？4、冬天好（討論）師：卓子為什么不喜歡秋天？他會(huì)喜歡什么季節(jié)呢？魔法奶奶是怎么說的？小結(jié)：春夏秋冬，每個(gè)季節(jié)都有它自己的特色和美麗之處，一個(gè)都不能少。過渡：這時(shí)，電話又響了，會(huì)是誰打來的電話呢？二）完整欣賞flash提問：為什么春姐姐會(huì)打電話過來呢？師小結(jié)：一年里四個(gè)季節(jié)是按順序出現(xiàn)的，過完四個(gè)季節(jié)也就過完了一年，第二年又從春天開始，所以一年四季是輪換的。三、交流討論：（進(jìn)一步體驗(yàn)四季的變化與人們生活的關(guān)系）提問：“你喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？課件小結(jié)《四季童謠》（用課件的方式小結(jié)人們?cè)诓煌募竟?jié)的活動(dòng)）四、延伸四季游戲（感受季節(jié)的變化與人們生活的關(guān)系，體驗(yàn)游戲的快樂。）要求：教師請(qǐng)4位孩子分別當(dāng)春夏秋冬四個(gè)角色，游戲2輪由春天開始，然后一個(gè)接一個(gè)不能斷開。四季歌句式（春天到，春天到，春天的花兒真美麗。）結(jié)束語：請(qǐng)你們也去做做四季娃娃，把他們的特點(diǎn)介紹給大家吧。大班語言教案 篇4活動(dòng)目標(biāo)1、理解故事內(nèi)容，幼兒能根據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習(xí)性為其選擇合適的工作，感受小螃蟹找到合適工作后的喜悅心情。2、鼓勵(lì)幼兒能夠大膽表達(dá)自己的見解和看法，提高語言表達(dá)能力，3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)助人為樂的品質(zhì)。4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。5、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：能根據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習(xí)性為其選擇合適的工作?；顒?dòng)難點(diǎn)：能大膽表達(dá)自己的見解與看法活動(dòng)準(zhǔn)備電腦、PPT、紙、筆、動(dòng)物圖片活動(dòng)過程（一）、引出課題：1、猜謎：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路橫跑，嘴吐白泡”2、出示螃蟹圖片：有一只小螃蟹，想找一份合適的工作，你們知道它會(huì)找什么樣的工作呢？你們說得都有道理，那我們接下去聽個(gè)故事，到底什么工作最合適它。小螃蟹找工作。（二）、聽故事，理解故事內(nèi)容1、聽故事第一段，提問：小螃蟹到什么地方找工作，這份工作適合它嗎，為什么？小結(jié)：原來理發(fā)店里的環(huán)境不適合小螃蟹在那里工作。2、聽故事第二段至中間，提問：這次小螃蟹找的工作合適嗎？理由是什么？你們說得都很有道理，可是后來又發(fā)生什么事了呢？小結(jié)：因?yàn)樾◇π返拇篁屯屡菖莸奶攸c(diǎn)不適合在圖書館工作。3、聽故事第三段首句，提問：這次小螃蟹找的工作合適嗎？說說理由。我們?cè)賮砺犅牴适?，這份工作是不是真的合適它？小結(jié)：小螃蟹吐泡泡的特點(diǎn)不符合飯店的衛(wèi)生要求，所以它覺得也不適合在飯店工作。師：小螃蟹找了幾份工作都不合適，你們知道它的心情會(huì)怎么樣？你們用得詞都很合適，但是小螃蟹一點(diǎn)也不灰心，它又繼續(xù)去找工作了。4、、聽故事第四段，提問：最后小螃蟹找到一份什么工作，合適它嗎？（三）、開設(shè)動(dòng)物職業(yè)介紹所，為動(dòng)物們找工作1、出示大象、小鳥等動(dòng)物圖片，提問：小螃蟹找到了合適的工作，真開心，森林里的動(dòng)物們聽說了這件事，都想出來找工作，看看是誰？今天我們一起開個(gè)動(dòng)物職業(yè)介紹所，幫助這些小動(dòng)物也找?guī)追莺线m的工作好嗎？2、分組討論統(tǒng)計(jì)為動(dòng)物找工作提問：大家一起商量這些動(dòng)物有什么特點(diǎn)和特殊的本領(lǐng)？最適合哪些工作？然后把你們找的工作記錄在紙上。3、交流討論結(jié)果，幼兒大膽表達(dá)自己的見解鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用句式：我為 XX找工作，我為它找了 XX工作，因?yàn)椋ㄋ模?、延伸活?dòng)小結(jié)：每個(gè)動(dòng)物都有自己的特殊本領(lǐng)，都有最適合自己的工作。等會(huì)我們吧這些動(dòng)物放到區(qū)角活動(dòng)中去，你們可以繼續(xù)為它們找合適的工作，也可以象小螃蟹找工作那樣編個(gè)好聽的故事好嗎？教學(xué)反思本次語言活動(dòng)目標(biāo)從促進(jìn)幼兒認(rèn)知、能力、情感三方面來確定教育目標(biāo)，整個(gè)活動(dòng)始終以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為依托，運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，能將幼兒不易理解的小螃蟹心里復(fù)雜變化過程，生動(dòng)直觀地顯示出來，讓幼兒在身臨其境中切身體驗(yàn)、直接感受。在生動(dòng)、有趣、環(huán)環(huán)緊扣、層層遞進(jìn)的故事情節(jié)中，孩子們能感受到小螃蟹找工作的曲折歷程，從而有了深刻的情感體驗(yàn)，自然而然地解決活動(dòng)的難點(diǎn)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)圖文并茂、聲情并舉，改變了以往傳統(tǒng)語言教學(xué)活動(dòng)靜態(tài)、單向交流的教學(xué)方法，孩子們?cè)诩魳?、?dòng)畫、圖像于一體的動(dòng)態(tài)教學(xué)環(huán)境中學(xué)的主動(dòng)輕松、真正成為學(xué)習(xí)的主人。我作為執(zhí)教者，在整個(gè)活動(dòng)的把握上雖然比較完整，但是每一個(gè)環(huán)節(jié)的安排時(shí)間是不充分的，在活動(dòng)中也存在著很多的不足之處，從整堂活動(dòng)來看，孩子們的合作意識(shí)還沒有完全體現(xiàn)，盡管我在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，目標(biāo)是以小組合作的形式來進(jìn)行商量討論，共同為小動(dòng)物找工作。但活動(dòng)開展中，孩子在操作過程中只是自顧自地給小動(dòng)物找工作，沒有過多的討論與協(xié)商，整個(gè)活動(dòng)幼幼互動(dòng)沒有充分地體現(xiàn)。如果要針對(duì)這一環(huán)節(jié)作調(diào)整的話，可以在每組設(shè)置一個(gè)職業(yè)介紹所，里面有2―3只小動(dòng)物要找工作，這樣孩子們可以根據(jù)自己的意愿，自由選擇想要找的小動(dòng)物，有同一意愿的小朋友就可以在一起商量討論，既增加了孩子們的自主性，又促進(jìn)了孩子間的交往、合作等，也可以避免大家設(shè)計(jì)得都一樣。小百科：螃蟹動(dòng)物界，節(jié)肢動(dòng)物門，甲殼亞門，軟甲綱，真軟甲亞綱，十足目，腹胚亞目，短尾下目。是甲殼類動(dòng)物，身體被硬殼保護(hù)著，靠鰓呼吸。在生物分類學(xué)上，它與蝦、龍蝦、寄居蟹是同類動(dòng)物。大班語言教案 篇5活動(dòng)目標(biāo)：１．知道有關(guān)茅學(xué)勤的故事，初步了解茅學(xué)勤。２．學(xué)習(xí)茅學(xué)勤英勇、智慧、愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)的品質(zhì)。３．為自己家鄉(xiāng)有這樣的偉人而自豪，從而激發(fā)幼兒的愛家鄉(xiāng)的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)茅學(xué)勤的圖片和各種資料。幼兒提前查閱關(guān)于茅學(xué)勤的資料。活動(dòng)過程：（一）看看茅學(xué)勤的圖片資料。幼兒看有關(guān)老師的圖片資料：教師：你們知道這個(gè)人是誰嗎？誰能來說說關(guān)于他的事跡。幼兒自由結(jié)伴，聊聊自己知道的關(guān)于茅學(xué)勤的事跡。（二）學(xué)習(xí)茅學(xué)勤的先進(jìn)事跡。1.教師：剛剛我們小朋友談?wù)摰亩己芎茫l來 給大家介紹一下茅學(xué)勤。請(qǐng)幼兒介紹茅學(xué)勤的先進(jìn)事跡。教師小結(jié)。（三）學(xué)習(xí)茅學(xué)勤的英勇、愛國(guó)、愛家鄉(xiāng)的先進(jìn)品質(zhì)。1．教師：你們喜歡茅學(xué)勤嗎？為什么？2．教師 小結(jié)。3．教師：那你們知道茅學(xué)勤是哪里的人嗎？我們的家鄉(xiāng)有這樣一個(gè)偉人你感覺怎么樣？你以后會(huì)怎么做呢？活動(dòng)延伸：把茅學(xué)勤的有關(guān)資料放在語言區(qū)里，讓幼兒區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候自己再去學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。大班語言教案 篇61、在了解四季花卉的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)并嘗試仿編問答式兒歌。2、在游戲的情景中體驗(yàn)問答式兒歌的樂趣?；顒?dòng)材料：四季圖四張、篩子一個(gè)（上面畫有四個(gè)季節(jié)的圖案）、四季花卉若干張（迎春花、桃花、荷花、太陽花、菊花、桂花、臘梅花、水仙花）活動(dòng)過程：一、回憶導(dǎo)入1、前幾天我們?cè)谏⒉綍r(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒園的后花園什么花開了？它是在什么季