蘇教版語文六上的教案

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新的課程改革環(huán)境中,如何撰寫教案,才能帶動老師的樂觀性,發(fā)揮教案在常規(guī)教學中的應有的作用?下面由我來為大家整理關(guān)于蘇教版語文六上教案，供大家參考。

蘇教版語文六上教案1

如何讓枯燥的識字教學變得好玩味，是值得思索的問題。于是，我從課文插圖入手，將識字教學與插圖有機地結(jié)合起來，選擇了一種同學喜文樂學的教法：

“為生字詞在圖中查找相應的位置”

詳細操作如下：

一、在黑板上出示四張大幅插圖、相關(guān)的生字卡片：

喊割草山坡搬家一陣雷雨嘩潮濕

二、動腦子，想想這些生字卡片該貼在圖中的什么位置最為合適。

三、同學爭論，操作貼畫。

說說為什么貼在該位置。

四、巧記字形。

(這些生字與圖意幾乎都有聯(lián)系，對孩子識記字型有特別大的關(guān)心。這些關(guān)聯(lián)通過孩子們的認真觀看均易發(fā)覺。)

例：

“割草”的“割”：聯(lián)系到小兔手上拿的鐮刀。

“山坡”的“坡”：聯(lián)系到圖上的土坡。

“搬、悶、嘩、潮濕”均為形聲字。

蘇教版語文六上教案2

教學要求：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課生字。理解有生字組成的詞語。

3、聯(lián)系課文說出詩句中帶點字的意思，再理解詩句的意思。

4、引導同學憑借課文詳細的語言材料，理解“多問”與“勤學”是聯(lián)系在一起的，教育同學發(fā)揚勤學好問的精神，做學問的仆人。

重點難點：

1、朗讀課文，理解課文的內(nèi)容。

2、通過閱讀本文，知道問與思的親密關(guān)系，養(yǎng)成良好的勤學好問的習慣，做學習的仆人。

教具預備：課件

教學過程：

一、激趣導入

1、板書“學問”一詞，指名讀，你知道什么叫學問嗎?(生：學問、學識、文化……)

2、板書“學與問”，老師在中間加上了一個“與”，又是什么意思呢?(生：學習與提問)

3、這也就是我們今日學習的文章，叫《學與問》。齊讀課題。

4、介紹文體及寫作方法

這是一篇說明事理的文章，也就是我們常說的談論文。談論文通常在開頭鮮亮地提出觀點，然后通過“擺事實，講道理”的方法闡述自己的觀點，最終得出結(jié)論。

5、那么，本文提出了一個什么觀點?又是怎樣把這個觀點說清晰的呢?讓我們共同走進其次十三課。

二、初讀感知，了解內(nèi)容

1、默讀課文，思索：在這篇文章里，提出了一個怎樣的觀點?爭論：

出示1：“學問是學來的，也是問來的。齊讀

課文還有一處也說了這個觀點，請同學找一找。

出示2：“學與問是相輔相成的，只有在學中問，在問中學，才能求得真知。”齊讀

2、這兩句話一句在開頭，起的作用是——總領，一句在結(jié)尾起的作用是——總結(jié)。兩句話又形成的關(guān)系是——首尾呼應。

3、這兩句話的意思用一個四字詞語來說就是要——勤學好問。

板書：勤學好問

“好”就是“喜愛、寵愛”的意思。齊讀詞語兩遍

4、再讀課文，理清文章思路。

課文第一、第五小節(jié)擺出了勤學好問這個觀點，圍繞這個觀點，課文中間三小節(jié)各寫了什么?(請同學朗讀回答。)

第2自然段：哥白尼從小喜愛“問”，導致他對科學的不懈追求。

相機理解“不懈探求”懈，松懈。不斷探究。

第3自然段：學校生有問題要請教別人，拜能者為師。

相機理解“瞬息萬變”指變化速度快?！叭招略庐悺敝缸兓蟆?/p>

第4自然段：我們要像沈括那樣，把勤學好問與觀看思索結(jié)合起來。

三、學習課文其次自然段。

1、過渡：這三個小節(jié)中，寫到了兩個人物，一個是哥白尼，一個是沈括，我們先來熟悉一下哥白尼。

2、(課件出示圖片及人物的生平簡介)看，這就是哥白尼。請同學把這段文字讀一讀，想一想，他給你怎樣的印象?

3、同學們，看了剛才的簡介，請你談談哥白尼給你的印象。(哥白尼是一位宏大的人物，他取得了令人矚目的成就)

4、為什么哥白尼會有這么大的成就?拿起書，一起來看課文的其次自然段。爭論。

(好問。)

5、你從哪里體會到他的好問的?

出示“他對世界布滿了奇怪???，常常纏著爸爸媽媽問這問那：太陽為什么總是從東方升起，從西方落下?晴朗的夜空有那么多星星，為什么到了白天卻無影無蹤了?小雞為什么要從雞蛋里出來，而不從母雞的肚子里出來?……”

①常常：說明他思索的問題多，提出的問題多。

②纏著：A、什么叫纏著?

B、說明哥白尼有韌勁;問問題肯定要問出個所以然來，不達目的誓不罷休;對問題的不懈探求。

③省略號：表示什么?也說明白什么?(省略了很多其它問題;也說明哥白尼“特別喜愛問”。)

假如你是小哥白尼，你還會提哪些問題呢?

3、指導朗讀。

從“常常”、“纏著”、省略號都可以看出哥白尼好問，下面我們來朗讀這段話，留意讀好這些詞。

4、從哥白尼的事例中，你悟出了什么道理?

正如書上所說：(出示句子：“問”經(jīng)常是打開學問殿堂的金鑰匙，是通向勝利之門的鋪路石)

5、同學們，你們能舉出一些名人勤學好問的例子嗎?(牛頓依據(jù)蘋果下落發(fā)覺了萬有引力;瓦特依據(jù)水壺的蒸汽創(chuàng)造了蒸汽機)

6、小結(jié)：從哥白尼和同學們剛才所列舉的事例上，我們真正熟悉了“問”在勝利道路上的重要性。

四、學習課文第3自然段

1、現(xiàn)在我們生活的這個世界日新月異、瞬息萬變，我們有懷疑，我們該怎么做?——(老師接讀——拜“能者為師”)

2、找一找，書上哪句話能夠關(guān)心我們理解“能者為師”的意思。

出示：“只要他的確能給你啟發(fā)，給你關(guān)心，不管他年長年幼，地位凹凸，都可以成為你的老師，都應當向他請教?！?/p>

①朗讀

②理解：什么叫“能者”?(的確能給別人啟發(fā)，給別人關(guān)心的人)

說明：依據(jù)書上的句子解釋詞語是一種好方法，但有時應稍作修改。

③什么叫“能者為師”?(不管他年長年幼，地位凹凸，的確能給別人啟發(fā)，給別人關(guān)心的人，都可以成為別人的老師，都應當向他請教?！?

3、關(guān)于這個道理，孔子也說過這樣兩句話。

出示：三人行，必有我?guī)煛?/p>

不恥下問。

講解：三個人一起走路，其中必定有人可以作為我的老師。說明應當虛心向別人學習。

不認為向職位比自己低、學問比自己差的人求學是恥辱。

齊讀

4、小結(jié)：看來，遇到了問題，我們應當多向人請教，拜能者為師，只有這樣，我們才會學到許很多多的學問。

五、學習課文第4自然段

1、過渡：拜能者為師當然是一種特別好的學習態(tài)度。但是，在求知的過程中，我們還要通過自己的觀看思索，去獲得問題的答案。這一點沈括是我們的榜樣。

請大家自由讀課文的第四段，完成練習。

2、練習

A、這段話中的總起句是()。

[在求知的過程中，我們還要擅長把勤學好問和觀看思索結(jié)合起來。]

B、說說“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”的意思。

C、()時期的沈括是個()，他讀白居易的詩《大林寺桃花》時，產(chǎn)生了一個疑問：()?但是媽媽的回答沒能解開沈括的疑團，后來他在深山的寺廟里觀看思索發(fā)覺了：原來()。

[北宋;大科學家;為什么同是桃花，開花的時間相差這么遠呢;深山上的溫度要比山下低得多]

六、總結(jié)拓展：

1、過渡：課文學到這里，我想同學們肯定也懂得我們從小應當養(yǎng)成勤學好問的習慣，由于(導讀)“我們從小應當養(yǎng)成勤學好問的習慣……”

2、是的，勤學好問，不僅是一種良好的學習方法，更是一種良好的學習品質(zhì)，有很多的名人名言也驗證了這一點，下面請大家看幾則名人名言。(出示名人名言：)

(1)不學不成，不問不知?！獫h王充

(2)讀書好問，一問不得，不妨再問?！遴嵺?xiè)

(3)提出一個問題，往往比解決一個問題更重要?！獝垡蛩固?/p>

(4)有教養(yǎng)的頭腦的第一個標志就是擅長提問。——普列漢諾夫

七、作業(yè)：

過渡：下面老師想檢驗一下大家活學活用的力量：

出示故事：古時候有一個很有學問的人家，得到了一塊當朝宰相贈送的書有“學問”兩個字的金匾。這家仆人過世后，他的兩個兒子分家，誰都想得到那塊能帶來學問的金匾，互不相讓。結(jié)果兩人只好找來工匠把匾從中一分為二。老二得到了有“學”字的半塊。于是他就扛著這半塊匾處處求學，見什么學什么，從不多問。幾年下來，卻一無所獲。一天他在街上遇到了一位智者……

各位同學假如你是這位智者，你會怎樣來勸說這位只知“學”的老二呢!

友情提示：不僅可以用書上原文、原故事來勸說“老二”，還利用自己所知道的名人名言、名人故事來勸說“老二”。

板書

勤學好問

23、學與問能者為師

觀看思索

蘇教版語文六上教案3

教學目標：

1了解臺灣和鄭勝利的有關(guān)資料，感受鄭勝利的豐功偉績。

2引導同學自主探究、合作學習，提高獵取信息處理信息并運用信息解決問題的力量。

3激發(fā)同學的愛國熱忱和民族驕傲感。

教學過程：

一情境導入

1播放民族英雄的畫像，定格。導入：同學們看到的畫像是誰?能簡潔的評價一下嗎?通過上一堂課的學習，我們已初步了解到鄭勝利是收復臺灣、建設臺灣的民族英雄。今日你想討論些什么呢?

2同學提出問題。

3發(fā)新帖。

請大家把所要討論的問題發(fā)到“自由論壇”里，供大家掃瞄。

二自主探究

今日我們就主要圍繞這些問題來討論，請大家掃瞄網(wǎng)站上的內(nèi)容，兩人合作一起解決問題。對感愛好的學問也可以去討論一番，看哪些同學解決的問題多，學到的學問多。

1討論學習

(1)查找

小組圍繞主題，分工合作，自主學習。

(2)上傳

依據(jù)討論主題把小組討論的`結(jié)果上傳到“自由論壇”里。

(3)老師巡察指導

2反饋學習成果

(1)討論主題是什么?討論結(jié)果怎樣?

(2)關(guān)于這方面內(nèi)容，有沒有補充?

(3)你覺得鄭勝利具有什么精神?我們應當怎么做?

3朗讀課文

知道了這么多，我們來讀讀課文，再感受一下鄭勝利的豐功偉績。

(讀自己感愛好的段落