北師大數(shù)學(xué)二年級農(nóng)家小院的教案

Word-11-北師大數(shù)學(xué)二年級農(nóng)家小院的教案北師大數(shù)學(xué)二班級農(nóng)家小院教案3篇

二班級數(shù)學(xué)老師應(yīng)當(dāng)在課堂中提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，特別要注意學(xué)問與現(xiàn)實的社會現(xiàn)象和生活緊密結(jié)合。二班級數(shù)學(xué)教案能夠提升二班級數(shù)學(xué)老師的教學(xué)質(zhì)量，對二班級數(shù)學(xué)老師的工作大有脾益。你是否在找正預(yù)備撰寫“北師大數(shù)學(xué)二班級農(nóng)家小院教案”，下面收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！

北師大數(shù)學(xué)二班級農(nóng)家小院教案篇1

一、引入課題。

播放《假如你在野外迷了路》配音課文朗讀錄音，讓同學(xué)聽后談感受與收獲，引出并板書課題：辨認(rèn)方向。

二、調(diào)動原有閱歷，感知現(xiàn)實中的新方向。

(一)、復(fù)習(xí)。

上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了哪四個方向?(東、南、西、北)你能在教室里辨認(rèn)嗎?假如到了一個新環(huán)境，你怎樣辨認(rèn)這些方向?(觀看太陽、樹木、利用指南針……)

(二)、探究新知。

1、你還聽說過哪些方向?(東南、東北、西南、西北)同學(xué)回答老師板書。假如有同學(xué)說出南東、北東、南西、北西，老師也應(yīng)有意識地對應(yīng)板書。

2、借助人們生活語言習(xí)慣，統(tǒng)一對方向的描述性詞語。

3、活動體驗一：讓同學(xué)嘗試在教室里指一指東南方向，并思索：為什么把這個方向稱之為東南呢?

同學(xué)可小組內(nèi)溝通，然后指名匯報，總結(jié)：東方與南方的中間，是東南方。

以同樣的方法，讓同學(xué)學(xué)會辨認(rèn)東北、西南、西北三個方向。

(三)、深化體驗。

1、活動體驗二：坐在自己的座位上，說一說你的東南、東北、西南、西北分別是哪位同學(xué)。同學(xué)先自主找一找，再指名匯報。

2、活動體驗三：指名兩位同學(xué)到講臺前，讓其他同學(xué)說一說同學(xué)甲在同學(xué)乙的什么方向?同學(xué)乙在同學(xué)甲的什么方向?然后思索爭論溝通：同是兩位同學(xué)，但對他們位置的描述卻不一樣，這是為什么呢?使同學(xué)真實體驗到方向的相對性。

二、生活閱歷升華，探究地圖新方向。

(一)、復(fù)習(xí)。

老師出示方向板(小黑板出示)誰能在老師的方向板上標(biāo)出東、南、西、北四個方向?指名板演。總結(jié)強調(diào)：方向板上的方向特點。

(二)、探究新知。

1、借助同學(xué)已有的學(xué)問閱歷，讓同學(xué)在方向板上標(biāo)出其余四個方向。同學(xué)可小組溝通合作、相互關(guān)心，老師巡察指導(dǎo)，最終匯報總結(jié)，展現(xiàn)自己制作的方向板。

2、出示課本第22頁的教學(xué)掛圖，讓同學(xué)借助方向板辨認(rèn)并口述各種建筑物分別在學(xué)校的哪個方向?

完成“認(rèn)一認(rèn)”。

3、深化感知。說一說動物園在學(xué)校的哪個方向?學(xué)校在動物園的哪個方向?

三、拓展應(yīng)用。

1、指導(dǎo)同學(xué)完成第23頁“練一練”的第1題。

老師先讓同學(xué)說一說在地圖上看到了什么?這是哪個國家的地圖?同學(xué)回答后，老師可適時對同學(xué)進(jìn)行愛國主義教育，強調(diào)向北的方向標(biāo)，然后進(jìn)行辨識方向的訓(xùn)練。

2、指導(dǎo)同學(xué)完成第23頁“練一練”的第2題。

先讓同學(xué)小組內(nèi)互說，再全班溝通。

四、全課小結(jié)。

我們學(xué)習(xí)了哪些學(xué)問?你有什么收獲?你對自己的表現(xiàn)有什么評價?

北師大數(shù)學(xué)二班級農(nóng)家小院教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、能讀懂統(tǒng)計圖表，并能依據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)自主的發(fā)覺問題、分析問題、解決問題，培育孩子的探究精神，并讓同學(xué)不斷地收獲勝利的喜悅。

2、讓同學(xué)體會統(tǒng)計來源于生活，服務(wù)于生活，同時滲透健康教育，讓孩子從小養(yǎng)成合理睡眠的好習(xí)慣。

3、通過小調(diào)查活動讓同學(xué)經(jīng)受收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的過程，培育同學(xué)的統(tǒng)計意識和解決問題的力量。

教學(xué)重點：

讀懂統(tǒng)計圖

教學(xué)難點：

在統(tǒng)計圖表中獵取信息

教具預(yù)備：

電腦課件

一、創(chuàng)設(shè)情境、談話導(dǎo)入

(1)奧運會掀起了全民健身的熱潮，少兒頻道要進(jìn)行一次兒童體育競賽，可是應(yīng)當(dāng)賽什么呢?這可把董浩叔叔難住了!我們一起幫幫他好嗎?

(2)出示二(2)班同學(xué)最喜愛的體育項目統(tǒng)計圖、同學(xué)觀看。

二、探究新知

1、導(dǎo)入：出示統(tǒng)計圖，你們熟悉它嗎?

這個統(tǒng)計圖會說話，它能告知我們很多數(shù)學(xué)信息，今日我們就一起來讀統(tǒng)計圖表。(板書課題)

2、讀二(2)班同學(xué)最喜愛的體育項目統(tǒng)計圖。

①請看大屏幕，從圖上你能知道或調(diào)查的是什么內(nèi)容嗎?你從哪知道的?

②最喜愛是什么意思?

調(diào)查項目每人只能選一個最喜愛的

③認(rèn)真觀看，這幅統(tǒng)計圖還告知了我們什么信息?(同學(xué)獨自觀看、思索)同桌說一說。

④同學(xué)匯報。

⑴踢毽子、踢球、游泳、跳繩，這些詞表示體育項目的名稱。

⑵0、1、2??16，這些數(shù)表示詳細(xì)“人數(shù)”，人是單位名稱。

⑶每行都有16個格子，1格代表1個人，1格代表一個單位。

⑷用直條的長短表示最喜愛某種體育項目的人數(shù)是多少?(匯報)??

⑤老師小結(jié)。

3、猜測

董浩叔叔看到這個統(tǒng)計圖，你猜他會打算進(jìn)行什么競賽?為什么?

4、體會統(tǒng)計圖的優(yōu)點。

5、讀二(1)班同學(xué)最喜愛的電視節(jié)目統(tǒng)計圖。①比較兩幅統(tǒng)計圖有什么區(qū)分并小結(jié)。②讀統(tǒng)計圖并體會統(tǒng)計圖的好處。③小結(jié)④猜測。

到了2022年8月份時，猜一猜喜愛哪一項電視節(jié)目的人會更多?老師提問：到時候我們再統(tǒng)計同學(xué)們最喜愛的電視節(jié)目，統(tǒng)計圖會發(fā)生什么變化?

三、讀奧運獲金牌狀況統(tǒng)計表(1)導(dǎo)入

(2)出示統(tǒng)計表，說說從統(tǒng)計表中你知道了什么?你又想到了什么?(小組溝通)

(3)匯報a.你知道了什么?

b.你覺得中國的運動健兒怎么樣?你想對他們說些什么?

四、小調(diào)查

1、師：同學(xué)們正處在長身體的階段，要想身體好，必需有合理的飲食，適當(dāng)?shù)倪\動，還要有充分的睡眠。不知道咱們班的同學(xué)每天的睡眠時間大約有多長呢?是不是有充分的睡眠呢?誰來說說看，你每天大約睡幾個小時呢?(指名匯報)

2、大家想不想了解全班同學(xué)的睡眠狀況，并親自制作統(tǒng)計圖呢?請看書本第88頁的“小調(diào)查”：課前，我們已經(jīng)調(diào)查、統(tǒng)計了全班同學(xué)的睡眠時間狀況，并完成了統(tǒng)計表。

3、現(xiàn)在請每個同學(xué)拿出水彩筆，獨自完成書本上的統(tǒng)計圖。比一比，哪些同學(xué)完成得最快!(老師巡察指導(dǎo))

4、展現(xiàn)并進(jìn)行匯報、溝通。

5、你們知道嗎?一般10歲左右的兒童，每天應(yīng)保證10個小時的睡眠。你覺得咱們班的同學(xué)是不是都有著充分的睡眠，假如沒有，你想說些什么?(合理化建議)

五、延長

師：在我們的生活中有許多地方都用到了統(tǒng)計圖表，你們見到過哪些統(tǒng)計圖表呢?

師：同學(xué)們見識可真廣，老師也從網(wǎng)上找到了一些統(tǒng)計圖表。來看看，看我們還能讀到些什么?

課件展現(xiàn)各種統(tǒng)計圖表：有折線形的、條形的、圓形的、地圖形的。

統(tǒng)計圖的花樣可多了，今后我們會連續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計學(xué)問，有愛好的小伴侶課后可以收集一些統(tǒng)計圖表自己討論討論看能發(fā)覺些什么?

北師大數(shù)學(xué)二班級農(nóng)家小院教案篇3

教學(xué)內(nèi)容：人教版二班級數(shù)學(xué)下冊教材第13頁例4

教學(xué)目標(biāo)：

1、使同學(xué)能初步理解除法的含義;熟悉除號，會寫、會讀除法算式;

2、經(jīng)受看一看、說一說、分一分等數(shù)學(xué)活動，把握用除法算式表示平均分的方法;

3、感受用除法表示的抽象性和概括性，體會所學(xué)內(nèi)容的價值。

教學(xué)預(yù)備：課件、小棒、練習(xí)本

教學(xué)重點：理解除法的含義

教學(xué)難點：理解除法算式與平均分活動的關(guān)系

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引出新知

1、談話。

師：同學(xué)們，誰知道我國的動物國寶是什么?

生：大熊貓。

師：回答正確，我們班的同學(xué)真聰慧，現(xiàn)在小精靈給我們提出了一個問題：晶晶是一個可愛的大熊貓，它非常好客，今日它請來四個小伙伴來它的家里做客，它給每個伴侶都預(yù)備了竹筍作為午餐，可是，晶晶該怎樣把竹筍分給他的伴侶們呢?你們知道嗎?

生：平均分。

2、提出問題。

師：那好，現(xiàn)在我們來看一下黑板(出示例3課件)，晶晶想把12個竹筍平均放在4個盤子里，每個盤子應(yīng)當(dāng)放幾個呢?請大家?guī)途Ь胍幌搿?/p>

3、開展活動，解決問題

師：把12個竹筍平均放在4個盤子里，“平均”是什么意思呢?

生：平均就是每個盤子里放的竹筍同樣多。

師：回答正確，我們班的小伴侶真棒，那接下來，我們用小棒代替竹筍，用4張紙表示4個盤子，請同學(xué)們親自動手來把這些竹筍平均分一分。(請一名同學(xué)來上臺演示一下)

師：誰和他的分法不一樣?(提問兩名同學(xué))有的同學(xué)一個一個地分，有的是兩個兩個或者三個三個地分，但是無論怎樣分，結(jié)果都是一樣的，每個盤子里放幾個竹筍?

生：每個盤子里放3個竹筍。

師：請大家回憶我們的操作過程，結(jié)合圖說一說這幅圖(課件)表示的含義。

(把12個竹筍平均放在4個盤子里，每盤放3個)

師在同學(xué)發(fā)言的基礎(chǔ)上板書：把12個竹筍平均放在4個盤子里，每盤放(3)個。

(設(shè)計意圖：利用生動的生活情境和平均分的實踐活動，激活同學(xué)已有的平均分的活動閱歷。再通過直觀圖，使同學(xué)建立平均分竹筍的統(tǒng)一表象。最終結(jié)合圖對平均分竹筍的活動進(jìn)行語言表征。這些活動都為同學(xué)建立除法概念做好充分的預(yù)備。)

二、學(xué)習(xí)新知(除法意義的學(xué)習(xí))

(一)熟悉除號，讀除法算式

1、自主嘗試，算式表征

師：你能將“把12個竹筍平均放在4個盤子里，每盤放3個”這件事用一個算式表示出來嗎?

同學(xué)嘗試，老師收集典型案例并展現(xiàn)，請典型案例同學(xué)說一說算式所表示的含義。

師：同學(xué)們寫的算式盡管形式不同，但都想表達(dá)同樣的含義，就是“把12個竹筍平均放在4個盤子里，每盤放3個”。

(設(shè)計意圖：通過讓每個同學(xué)進(jìn)行算式表征的再制造過程，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識。同時在不斷的溝通比較中，突出算式所表達(dá)的含義)

2、引入除法

師：大家寫的算式各式各樣，但是不加說明，別人不肯定明白你要表達(dá)的意思，怎么辦呢?在數(shù)學(xué)上統(tǒng)一用除法來表示。

師板書：12÷4=3

除號

師(指板書)：這個符號是除號，這個算式讀作：“12除以4等于3”(師完成板書)。

師：今日我們學(xué)習(xí)的是“除法的初步熟悉”(老師板書課題)。

(二)除號的由來(滲透數(shù)學(xué)文化，深化除法的含義)

師：1659年，瑞士數(shù)學(xué)家拉恩在他的《代數(shù)》一書中，第一次用“÷”表示除法?！啊隆庇靡粭l橫線把兩個圓點分開，恰好表示平均分的意思。

(三)理解除法算式的含義(體會算式中的數(shù)與平均分的對應(yīng)關(guān)系)

師：誰來說一說12÷4表示什么?

(12÷4表示把12個竹筍平均分到4個盤子里)

師：這個算式中的12、4、3分別表示什么?

(12表示有12個竹筍，4表示平均分到4個盤子里，3表示每個盤子里有3個竹筍)

(四)改寫中深化除法意義的理解

師出示課件上由例題改寫的3道題

1、把12個竹筍平均放在2個盤里，每盤放()個，除法算式

2、把12個竹筍平均放在3個盤里，每盤放()個，除法算式

3、把12個竹筍平均放在6個盤里，每盤放()個，除法算式

三、練習(xí)深化除法意義的理解

(一)基本練習(xí)

1、讀出下列除法算式，說一說算式的意思。

8÷4=2讀作：8除以4等于2;9÷3=3讀作：9除以3等于3;