學(xué)生舞蹈知識(shí)的教案

Word-14-學(xué)生舞蹈知識(shí)的教案同學(xué)舞蹈學(xué)問(wèn)教案七篇

我國(guó)有許多學(xué)者主見(jiàn)舞蹈起源于勞動(dòng)的理論，由于勞動(dòng)是人生存和進(jìn)展的第一需要，也是勞動(dòng)制造了人自身，是勞動(dòng)使人脫離了動(dòng)物界，是勞動(dòng)制造了人類社會(huì)。下面是為大家?guī)?lái)的同學(xué)舞蹈學(xué)問(wèn)教案七篇，盼望大家能夠喜愛(ài)！

同學(xué)舞蹈學(xué)問(wèn)教案（篇1）

教學(xué)目的：熟悉舞蹈了解舞蹈

教學(xué)重難點(diǎn)：站姿訓(xùn)練，抬頭挺胸收腹。

基本功：勾繃腳的學(xué)習(xí)。

課時(shí)：2課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：

一對(duì)于舞蹈有初步的了解，勾繃腳，壓腿，下腰等等。

二站姿的訓(xùn)練抬頭挺胸收腹。

三學(xué)習(xí)基本功勾繃腳。

1、主要?jiǎng)幼骷耙?/p>

a、雙勾腳：雙腳腳尖限度的勾起，腳跟往遠(yuǎn)蹬，雙腳與腿部形成勾曲式

造型。

b、雙繃腳：雙腳腳腕伸展，腳背向上拱，腳尖向下壓，與腿部形成一個(gè)流線

形造型。

留意：雙勾腳和雙繃腳均要做到限度。

同學(xué)舞蹈學(xué)問(wèn)教案（篇2）

舞蹈課程：《三只小熊》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受音樂(lè)，激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的愛(ài)好，培育幼兒活潑開(kāi)朗的性格。

2.引導(dǎo)幼兒按舞蹈的節(jié)拍做動(dòng)作，培育幼兒的節(jié)奏感。

3.進(jìn)一步鞏固側(cè)墊步步伐，新授腳尖前后點(diǎn)地動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體課件：

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示課件，引起幼兒愛(ài)好。

1.小伴侶們，今日小熊一家請(qǐng)我們到他們家做客，你們想不想去呀?(播放《郊游》背景音樂(lè)，帶著小伴侶走著歡快的墊步步伐手拉手側(cè)步進(jìn)場(chǎng)。)

2.咦!小伴侶，你們看這是到哪兒啦?噢!這是大森林，小熊的家就住在大森林里，你們看，這兒有什么?噢!有房子，看樣子這是誰(shuí)的家呀?你們猜一猜，我們一起來(lái)看看這畢竟是誰(shuí)的家。(消失小熊的家字樣)噢!原來(lái)真是小熊的家，那你們?cè)俨乱徊?，小熊的家里?huì)有誰(shuí)呢?幼兒自由說(shuō)一下。

3.依次出示小熊圖片，讓幼兒熟悉小熊一家人，并用動(dòng)作仿照出來(lái)。

(1)邊看課件邊提問(wèn)這是誰(shuí)呀?熊爸爸是什么樣子的呢?

(2)哪位小伴侶用動(dòng)作來(lái)做給我們大家看一看呢?

(3)師：這又是誰(shuí)呢?熊媽媽長(zhǎng)的什么樣子啊?

(4)把熊媽媽的樣子用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，誰(shuí)來(lái)?

(5)這最終一位是誰(shuí)?熊寶寶真可愛(ài)，誰(shuí)來(lái)做一做熊寶寶可愛(ài)的樣子呢?

(6)真棒!我們一起來(lái)仿照一下這些動(dòng)作好不好?

小結(jié)：小伴侶們編的動(dòng)作可真美麗!原來(lái)小熊的一家有三口人，小伴侶跟我一起說(shuō)，有誰(shuí)呀?小熊一家有三口人，有熊爸爸、熊媽媽還有小熊，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條，還有小熊很可愛(ài)。

二、幼兒觀賞音樂(lè)、理解音樂(lè)。

1.小熊的一家見(jiàn)到我們小伴侶，可興奮了，還給我們預(yù)備了一首好聽(tīng)的音樂(lè)，你們想不想聽(tīng)?

(2)幼兒觀賞音樂(lè)

提問(wèn)：有沒(méi)有小伴侶聽(tīng)懂里面唱了什么呀?這是一首韓國(guó)歌曲，它講了三只小熊住在一間房子里，有熊爸爸、熊媽媽、小熊，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條，小熊很可愛(ài)，一天一天在長(zhǎng)大。

噢!原來(lái)這么好聽(tīng)的音樂(lè)里，還有一個(gè)好聽(tīng)的故事，我們小伴侶一邊講故事一邊再聽(tīng)一遍音樂(lè)好不好?

哎呀!這個(gè)音樂(lè)可真好聽(tīng)，小伴侶們聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)，你們想干什么呢?(跳舞)

(3)幼兒聽(tīng)音樂(lè)隨便舞蹈，師邊說(shuō)中文歌詞。

(4)師小結(jié)：小伴侶們剛才跳的真棒!老師啊聽(tīng)了這么好聽(tīng)的音樂(lè)也想跳舞，你們想看我跳舞嗎?引出舞蹈《三只小熊》

三、幼兒觀賞并仿照舞蹈動(dòng)作。

(1)播放音樂(lè)，老師舞蹈，幼兒觀賞;提示幼兒要認(rèn)真看，看看你覺(jué)得老師的哪些動(dòng)作做得好的。

(2)幼兒觀賞后，老師提問(wèn)。

師：剛才老師跳的舞中你覺(jué)得哪些動(dòng)作做得好呀?展現(xiàn)給我們看一下。(請(qǐng)幾名幼兒仿照)

小結(jié)：剛才幾位小伴侶跳的感覺(jué)真好，那你們是不是都覺(jué)得老師跳的舞蹈不錯(cuò)呀?想不想學(xué)一學(xué)?

四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈。

(1)師邊說(shuō)歌詞邊分解動(dòng)作，幼兒齊練動(dòng)作。

(2)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒練習(xí)腳尖后點(diǎn)地的動(dòng)作。

(3)全體幼兒隨音樂(lè)，完整地表演舞蹈。

(4)預(yù)設(shè)情境讓幼兒分組表演舞蹈。

五、幼兒隨音樂(lè)出教室。

剛才小熊一家觀賞了我們跳的舞，夸我們都是能干聰慧的好孩子，我們小伴侶快樂(lè)嗎?(快樂(lè))那我們跟小熊再見(jiàn)我們回家嘍!小熊再見(jiàn)!(隨《郊游》音樂(lè)出教室)

同學(xué)舞蹈學(xué)問(wèn)教案（篇3）

舞蹈教案：歡快頌

一.活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒在理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，能自如地隨音樂(lè)舞蹈，表達(dá)出小伴侶喜愛(ài)大自然的完善情感，體驗(yàn)歡快的氣氛。

2.初步培育幼兒與同伴的合作交往本領(lǐng)及自學(xué)本領(lǐng)。

二.活動(dòng)預(yù)備：

1.圖譜兩張，歌曲《歡快頌》磁帶，錄音機(jī)。

2.五個(gè)小組的標(biāo)記(白、紅、黃、藍(lán)、綠五種顏色的花形標(biāo)記，幼兒各有一枚，活動(dòng)室地面貼上相應(yīng)花形標(biāo)記)

3.舞蹈用小道具(腕花)，幼兒人手一副。

三.活動(dòng)過(guò)程：

1.隨《母鴨帶小鴨》律動(dòng)音樂(lè)幼兒開(kāi)心地進(jìn)活動(dòng)室。(要求幼兒能隨音樂(lè)形象而有節(jié)奏地表演小鴨走路，游水的動(dòng)作)

2.練生曲《你好，你早》(仿照小動(dòng)物的叫聲，能與同伴自然地應(yīng)對(duì)面表演唱，聲音整齊悅耳)

3.復(fù)習(xí)歌曲〈歡快頌〉

請(qǐng)外圈的小伴侶站起來(lái)唱歌詞，里圈的小伴侶哼唱“啦”，合唱的時(shí)候聲音要整齊和諧。

4.創(chuàng)編舞蹈〈歡快頌〉

(1)幼兒聽(tīng)音樂(lè)想動(dòng)作(引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)，初步設(shè)想舞蹈動(dòng)作)

老師：“剛才小伴侶的歌聲真好聽(tīng)，今日老師要請(qǐng)你們來(lái)編〈歡快頌〉的舞蹈動(dòng)作，首先請(qǐng)大家認(rèn)真地聽(tīng)音樂(lè)想動(dòng)作?！?/p>

(2)幼兒分組商議?爭(zhēng)論，設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作，老師巡回指導(dǎo)。(引導(dǎo)幼兒進(jìn)取參加，在小組協(xié)商的基礎(chǔ)上創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作)

老師：“接下來(lái)要請(qǐng)每隊(duì)小伴侶站到標(biāo)記上，相互商議?，為這首樂(lè)曲配上相宜的舞蹈動(dòng)作，開(kāi)頭。”

(3)引導(dǎo)幼兒團(tuán)體創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，老師準(zhǔn)時(shí)記錄動(dòng)作——畫(huà)在圖譜上。(鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編，引導(dǎo)幼兒編出與眾不一樣的美麗的動(dòng)作，并著重表?yè)P(yáng)動(dòng)作富有創(chuàng)意及在創(chuàng)編時(shí)能與同伴合作表演的幼兒)

老師：“剛才小伴侶都編得很仔細(xì)，此刻哪一隊(duì)先來(lái)試試，把你們?cè)O(shè)計(jì)的動(dòng)作表演給大家看?！?/p>

(4)回憶創(chuàng)編動(dòng)作，為連貫舞蹈作預(yù)備。(引導(dǎo)幼兒經(jīng)過(guò)認(rèn)真觀看圖譜，想象動(dòng)作)

老師：小伴侶真能干，我們的舞蹈動(dòng)作已經(jīng)全部編好了，先請(qǐng)大家看著圖譜來(lái)回想一下動(dòng)作。(播放音樂(lè))

(5)看圖譜學(xué)跳舞蹈。(能在參照?qǐng)D譜的基礎(chǔ)上，初步隨音樂(lè)完整練習(xí))

老師：“此刻請(qǐng)大家找好舞伴一齊來(lái)跳?！?特別提示幼兒在需要合作舞蹈時(shí)兩人能相互協(xié)作好)

音樂(lè)連續(xù)播放兩遍。

(6)小伴侶跳得真好，此刻請(qǐng)大家?guī)贤蠡▉?lái)跳，你能夠?qū)W圖譜上的動(dòng)作，也能夠自我想動(dòng)作。(幼兒團(tuán)體戴上腕花練習(xí)，能在音樂(lè)的伴奏下投入地表演)

5.結(jié)束。

小伴侶的舞跳得真美，以后我們?cè)俚叫∥枧_(tái)上去表演，好嗎?此刻我們一齊跟客人老師說(shuō)再見(jiàn)!(幼兒隨《母鴨帶小鴨》音樂(lè)開(kāi)心地出活動(dòng)室。)

同學(xué)舞蹈學(xué)問(wèn)教案（篇4）

【活動(dòng)目標(biāo)】

培育幼兒探究學(xué)習(xí)的愛(ài)好，進(jìn)展幼兒機(jī)體、動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

【活動(dòng)預(yù)備】

歌曲《看星星》《走、跳、跑》《兔子舞》等

【活動(dòng)過(guò)程】

(一)聽(tīng)音樂(lè)，讓幼兒開(kāi)心地進(jìn)場(chǎng)

進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)：英文歌曲《走、跳、跑》

讓幼兒依據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏邊找一個(gè)舒適的位置一邊做動(dòng)作。啟發(fā)幼兒的創(chuàng)編本領(lǐng)。老師要給他(她)照張相來(lái)引導(dǎo)幼兒做出和別人不相同的動(dòng)作，發(fā)揮幼兒豐富的想象力，能夠使幼兒開(kāi)心地感受音樂(lè)，開(kāi)心的表現(xiàn)美。

(二)練習(xí)呼吸、手的動(dòng)作

復(fù)習(xí)音樂(lè)：《看星星》

1.師說(shuō)：小伴侶，你們喜愛(ài)看星星嗎(喜愛(ài))老師今日帶你們?nèi)タ春脝嵛覀兿茸鲆淮魏粑鼊?dòng)作，然后加上手的動(dòng)作。

2.做動(dòng)作時(shí)要留意：

①小伴侶的坐姿。下巴要抬起來(lái)，挺起胸，腳要直，腳尖要緊繃。

②要求他們的動(dòng)作要盡可能到位。做動(dòng)作時(shí)要有精神，眼跟著手走。

3.請(qǐng)做得好的小伴侶出來(lái)示范

指出為什么這些小伴侶做得好。聽(tīng)音樂(lè)，請(qǐng)大家一齊跟著小伴侶再做一次，老師要訂正做得不規(guī)范的動(dòng)作。

(三)學(xué)習(xí)提腰

1.師說(shuō)：剛才我們進(jìn)行了呼吸練習(xí)，在這的基礎(chǔ)上我們加上手部，學(xué)習(xí)提腰動(dòng)作。

2.老師先做示范動(dòng)作

①請(qǐng)小伴侶先看老師做一次示范動(dòng)作。我們一齊數(shù)節(jié)拍，好不好

②學(xué)習(xí)提腰動(dòng)作要領(lǐng)

一只手漸漸的提起，先起手肘，然后再到手腕，手心向下，似乎抱著一個(gè)大氣球，漸漸的滾上來(lái);下來(lái)的時(shí)候，翻掌、變成手心向外，先下手肘，然后再到手腕、手指。然后到另外的一只手。留意提手的時(shí)候要把身體拉長(zhǎng)，腰要正，抬頭，眼睛看著手。

3.提問(wèn)幼兒，老師剛才是怎樣做的。指導(dǎo)做得不規(guī)范的幼兒，并且邊說(shuō)邊做讓幼兒仿照。

4.和幼兒一齊數(shù)節(jié)拍做動(dòng)作

老師要一邊做動(dòng)作，一邊留意幼兒動(dòng)作的規(guī)范性。并且要一邊做一邊提示幼兒要留意的地方。手漸漸的上去，似乎抱著一個(gè)大氣球，手心向下，身體要拉長(zhǎng)，似乎要摘下上頭的星星，手一翻，摘了一顆星星，把它放在手心上頭，輕輕的把它放下來(lái)，似乎怕把它摔傷。

5.提出提腰動(dòng)作的重點(diǎn)部分，讓幼兒留意的地方是：

1)手起時(shí)要先起手肘，再到手腕。

2)摘星星時(shí)，身體要拉長(zhǎng)，不要倒向一邊。

3)眼睛要一向看著手走。

4)提起手時(shí)要吸氣，手放下來(lái)時(shí)要呼氣。

6.跟著音樂(lè)，老師和小伴侶一齊做一遍

7.師說(shuō)：小伴侶，你們都學(xué)會(huì)摘星星了嗎那么，我們一齊去摘星星吧。樂(lè)曲《跳到我這兒來(lái)》

①在開(kāi)心的音樂(lè)中，讓幼兒自由的去摘星星，感受音樂(lè)，感受美。

小伴侶，你們看，天空上頭有好多好多的星星啊，這邊有，那邊也有(邊說(shuō)還邊指著天上頭)，我們處處去摘星星，看哪個(gè)小伴侶摘的星星最大。

②邊做動(dòng)作邊用語(yǔ)言提示，訂正幼兒錯(cuò)誤的動(dòng)作，使幼兒動(dòng)作逐步規(guī)范化。

8.指出提腰動(dòng)作的重點(diǎn)，請(qǐng)小伴侶跟著節(jié)奏再做一遍

(四)嬉戲部分

樂(lè)曲《兔子舞》

1.放音樂(lè)，讓幼兒在輕快的音樂(lè)伴奏下，自由的找伴侶，開(kāi)心的跳舞，感受跳舞的歡快。

2.請(qǐng)兔子們一齊跳著舞回家。

同學(xué)舞蹈學(xué)問(wèn)教案（篇5）

活動(dòng)目標(biāo)

1、

在開(kāi)心地歌舞嬉戲中培育幼兒遵守嬉戲規(guī)章的自律力量。

2、培育幼兒對(duì)節(jié)奏的熟悉。

3、在嬉戲過(guò)程中對(duì)幼兒進(jìn)行互助友愛(ài)的教育，使幼兒懂得友情，珍惜友情?；顒?dòng)預(yù)備為曲調(diào)選節(jié)奏的四列火車及節(jié)奏型卡片。活動(dòng)過(guò)程

一、嬉戲《趕花會(huì)》，引導(dǎo)幼兒在句末大膽創(chuàng)編造型。老師以嬉戲的口吻引入，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編B段中花葉花莖的各種造型，活動(dòng)中留意保持自己與別人之間的空間距離，不擠在一起，不相互碰撞。

二、多聲部朗誦《小鴨小雞做嬉戲》，培育幼兒相互間的協(xié)調(diào)性。

三、復(fù)習(xí)歌曲(拉拉勾)2、復(fù)習(xí)歌曲《拉拉勾》。引導(dǎo)幼兒有表情地表演唱。四、學(xué)舞蹈嬉戲《我的伴侶在哪里》1、復(fù)習(xí)歌曲《我的伴侶在哪里》

①老師問(wèn)1、2、3、4、5、6、7，我的伴侶在哪里?啟發(fā)幼兒答：在這里，在這里，我的伴侶就是你。②幼兒齊唱后，復(fù)習(xí)這道歌有幾個(gè)樂(lè)句?(4個(gè))。

2、為曲調(diào)選節(jié)奏，并練習(xí)拍打節(jié)奏。

①出示四列代表四個(gè)樂(lè)句的小火車，引起幼兒愛(ài)好

。②出示節(jié)奏型卡片，幼兒拍打節(jié)奏。

③引導(dǎo)幼兒為歌曲選相應(yīng)的節(jié)奏型貼在車廂上。(合作性、互助性的培育)。

④讀節(jié)奏。3、看著節(jié)奏譜學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。

4、學(xué)習(xí)舞蹈嬉戲。①老師唱曲示范一次

②交待舞蹈嬉戲的規(guī)章。

③組織幼兒舞蹈嬉戲。嬉戲過(guò)程中結(jié)合幼兒的實(shí)際狀況進(jìn)行互助友愛(ài)的教育，

五、小鴨小雞律動(dòng)退場(chǎng)。六嬉戲結(jié)束這篇幼兒園舞蹈教案《我的伴侶在哪里》就是從孩子的愛(ài)好動(dòng)身，活動(dòng)帶有很大的樂(lè)趣，一節(jié)課完成孩子們意猶未盡的爭(zhēng)論這是我的動(dòng)作這是誰(shuí)誰(shuí)的動(dòng)作，而且他們會(huì)持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間不會(huì)遺忘這個(gè)舞蹈。從孩子的愛(ài)好動(dòng)身還能夠?yàn)樗院蟮膶W(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

同學(xué)舞蹈學(xué)問(wèn)教案（篇6）

大家來(lái)拍照

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、舞蹈基本功節(jié)奏的訓(xùn)練。(難點(diǎn))

2、幼兒學(xué)習(xí)一些舞蹈造型，能夠大膽跟著音樂(lè)擺出造型，動(dòng)作美麗。(重點(diǎn))

3、幼兒體會(huì)舞蹈帶來(lái)的歡樂(lè)。

【活動(dòng)預(yù)備】幼兒穿上自己的舞蹈鞋、坐墊、音樂(lè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、開(kāi)頭

1、老師帶幼兒做基本功熱身。

2、提問(wèn)：小伴侶你們都拍過(guò)照片嗎?那么你們拍照片的時(shí)候都喜愛(ài)擺什么造型呢?

請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)來(lái)展現(xiàn)，其他幼兒一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

二、播放ppt。

1、師幼一起觀看圖片中幼兒的造型。

2、老師分動(dòng)作教幼兒，提示幼兒擺造型時(shí)的留意點(diǎn)。(提腰、頂胯、繃腳尖等)

3、提問(wèn)：怎么擺造型最好看?

4、老師總結(jié)：擺造型時(shí)不能亂動(dòng)、要微笑、要自信。

三、播放音樂(lè)，幼兒表演。

1、老師跟著音樂(lè)節(jié)拍表演，幼兒觀看。

2、提問(wèn)：你們覺(jué)得老師表演好不好?為什么?老師告知你們一個(gè)小隱秘，老師在聽(tīng)音樂(lè)時(shí)候心里悄悄數(shù)節(jié)奏。你們想不想試一試?