學生勞動課活動的教案

Word-20-學生勞動課活動的教案同學勞動課活動教案七篇

勞動可以分為兩類:腦力勞動和體力勞動。由于存在于人的主要沖突，即人的意識主體與生命本體的沖突。下面是為大家?guī)淼耐瑢W勞動課活動教案七篇，盼望大家能夠喜愛！

同學勞動課活動教案精選篇1

教學目標：

1、引導同學研讀文本，品嘗緊緊圍繞“豆芽菜”這一中心事物，運用樸實平易的語言進行敘述描寫的方法。

2、引導同學深化探究文中所體現的師生之間相互理解、相互關懷的深厚感情。

3、引導同學體會并學習文中山鄉(xiāng)同學的刻苦、堅韌、樂觀的精神，以培育其正確的人生觀、價值觀。

重點：

師生之間的深厚情意。

難點：

文中兩處對豆芽菜描寫的內容在文中的深刻含義。

教學設想：

本文是一片比較淺顯易懂的記敘文，沒有什么文字障礙，文章思想內容都比較貼近同學生活，同學可以調動自己的生活體驗來進行自主閱讀。在教學設計上主要加強師生、生生、同學語文本之間的對話活動，注意同學自身的情感體驗，引導同學對文本提出自己的看法和疑問，并樂觀主動地進行表達溝通，在學習過程中培育其自辦法識、主動探究、合作學習等新課標精神，

教學進程：

一、導入：

你覺得現在學校的伙食怎樣？說好的是由于飯菜花樣較多，味道可口；說不好的當然是對這些花樣和口味還不夠滿足。那么，假如讓你每天都以豆芽菜為菜，你覺得怎樣？……

下面咱們就看看文中的這些同學在學校的伙食如何，并看看圍圍著豆芽菜發(fā)生了怎樣感人的故事。

（以設問的方式導入，激發(fā)同學了解課文內容、閱讀文本）

二、范讀課文（緊承導入進行朗讀，使同學的求知欲得到滿意，對文章有個整體感知，并調動自身情感體驗，產生劇烈的心靈震驚）

三、請同學結合文本談談自己的感受。小組內部溝通，每組推選代表在班內溝通，不同小組間感受相同者不再重復。（剛剛讀完課文，同學對文章內容肯定有自己的感受，并會產生表達溝通的想法，此時樂觀引導，可以有效激發(fā)同學的自辦法識，使其體驗表達溝通的快感。）

四、進一步對文本進行探究，提出自己的疑問，小組共同爭論、解決，然后班內溝通。（引導同學對文本內容提出自己的看法和疑問，并運用合作學習的方式，共同探討疑難問題，培育同學的自辦法識、合作探究精神。）

五、針對同學疑問進行適當引導、補充。（使同學在解決自身疑問的同時，對文本有更全面的熟悉、更深刻的挖掘，不斷提高其閱讀理解力量和觀賞品位。）

補充問題：

1、結合全文，你來分析一下，這位老師抓質量的閱歷是什么？

2、豆芽菜是再一般不過的菜了，為什么要耽擱考試去搶呢？從文中找出你的答題依據。

3、老師的關愛，同學們是怎樣回報老師的呢？重考消息宣布時，幾個女孩為什么哭了？

4、文章開頭對小溪的描寫及有關小溪的故事有何作用？

5、文中對豆芽菜的描寫有何深意？

六、同學選取自己最觀賞的語段進行朗讀。（讓同學在朗讀中深化體會文章思想內容，獲得審美愉悅，漸漸提高自己的觀賞品位和審美情趣。）

七、總結拓展：學完這篇文章，我們肯定還有很多感想沒有表達出來，那么就請你結合課文、聯系自己的生活實際寫一篇隨筆，可以寫師生之間的感人故事；可以寫你對師生關系的看法、建議；也可以寫你從文中山鄉(xiāng)同學身上所獲得的思想啟迪……

同學勞動課活動教案精選篇2

一、活動背景分析

寶華山自然愛護區(qū)于1984年經江蘇省人民政府批準成立，占地面積115公頃。是寶華山國家森林公園的一個組成部分。自然愛護區(qū)地處北亞熱帶中部，氣候四季分明，熱量充裕，無霜期長，蘊含著

豐富的自然資源。其地帶性森林植被是常綠、落葉闊葉混交林，具有濃郁的森林氛圍和良好的生態(tài)環(huán)境。植物資源豐富，種類繁多，已知的維管束植物共有124科352屬529種，種子植物的種數為歐洲植物種子數的1/4，其中不乏珍稀珍貴的樹種，素有寧鎮(zhèn)山脈植物園之稱。

寶華山森林景觀獨特，森林掩蓋率高達92%。山中有千年古樹近百株。寶華山中綠珍寶，身為寶華人，我們應當讓孩子知道自己家鄉(xiāng)寶華山自然風光的迤邐，了解我們家鄉(xiāng)豐富的物種，尤其是我們引以為豪的“鎮(zhèn)山之寶——寶華玉蘭”，讓孩子發(fā)覺身邊的美，感受身邊的美，探究身邊的美，觀賞身邊的美，最終成為制造家鄉(xiāng)美的仆人。家鄉(xiāng)有這樣的美景有這樣豐富的植物資源，我們應引以為豪，我們要讓家鄉(xiāng)這樣的美景為更多的人知曉，激發(fā)孩子心中喜愛家鄉(xiāng)、喜愛自然的情感。

二、活動時長

使用班級：高班級

第一階段：2周左右

其次階段：1節(jié)課左右

第三階段：一個月

活動目標：

認知目標：

1、讓同學熟悉、了解我們寶華上中的植物，觀賞讓同學感受寶華山的林麓之美，促進同學對家鄉(xiāng)的了解，增加同學的生活閱歷和體驗。

2、養(yǎng)成合作品質，融入集體。

力量目標：

1、培育孩子們一般熟悉事物的力量，包括觀看力量、比較分析力量和理解思維力量等等。培育同學自覺參加、合作學習意識及自主探究的力量，進展同學的共性。

2、通過與信息技術課程的整合把握多渠道收集和整理資料的方法。

3、引導同學觀看各種植物的形態(tài)并借助有關資料豐富對寶華植物的了解。架設生活與教材相聯系的橋梁，引導和調動同學的情感體驗，關注同學的內心感受，留意培育同學對景物的觀看力量，學會觀賞自然中的詩情畫意。

4、學會制作葉脈書簽，為家鄉(xiāng)的風景設計公益廣告用語，最為小導游想四周八方而來的游客介紹我們的寶華山等，培育同學的語文素養(yǎng)、綜合實踐力量等。

情感目標：

1、通過同學在集體活動中的相互溝通與關心，培育同學的團隊意識，讓同學感受到與人合作溝通的歡樂。

2、在成果匯報、展現過程中，讓學體驗時間出成果的喜悅感和成就感，培育其自信念。

3、寶華為我們的傲慢，向人們介紹我們的寶華山，觀賞寶華山的美景，宣揚寶華。激發(fā)孩子心中喜愛自然，喜愛家鄉(xiāng)的情感。

三、活動預備

1、老師制作多媒體課件，預備活動調查的相關表格，

2、同學在老師的組織領導下去我們的寶華山查找我們自然愛護區(qū)內的寶貴之物，熟悉它們，觀看它們。

四、活動過程

在課題確定之后，我們將用2周左右的時間讓同學調查有多少同學了解自己家鄉(xiāng)寶華山中寶貴的植物，然后我們將組織同學走進寶華山，親近寶華山，，在自然愛護區(qū)里，將同學分為若干個學習小組，在老師的帶領下觀看植物，熟悉植物以寶華山上的物種為材料，讓同學觀看、訪問，查找資料，熟悉、了解寶華山中的寶貴物種。

同學分組，從寶華山回來后形成一系列的調查表格，如有關家鄉(xiāng)植物資源的狀況調查，去查找文人墨客對寶華山風景的贊美的詩篇，如當你了解了我們寶山里那些植物你的心情、感受如何等等，自己可以翻閱相關書籍，可以上網搜尋，可以向別人請教等等，自主搜集資料。同時將采集回來的植物樹葉在老師的指導下進行植物的辨認，熟悉樹葉的外形，制作成樹葉貼花，做成葉脈書簽等……

同學勞動課活動教案精選篇3

一、教學目標

1.通過本課的學習，使同學感受人物在勞動中的動態(tài)美，激發(fā)喜愛勞動的情感。

2.了解勞動時的動態(tài)規(guī)律，初步學習畫人物動態(tài)的方法。

3.在創(chuàng)作中進一步提高同學的觀看、表現力量。

二、教學重點、難點。

重點：學習人物動態(tài)的畫法。

難點：勞動場景的美感表現。

第一課時

課前預備

（同學）記號筆、油畫棒、水粉畫顏料等

（老師）有關勞動場景的課件資料等

教學過程

1.情境引入。

（1）老師用課件播放《勞動最光榮》的音樂，展現各行各業(yè)人們辛勤工作的畫面。啟發(fā)同學：你們平常都參與過哪些勞動？需要使用哪些工具?當時的心情怎樣？

（2）同學回憶并溝通。

2.觀賞感受。

（1）老師用課件出示作品《夯歌》，請同學觀賞爭論：作品中的人物在干什么？他們的勞動動作有什么特點？

（2）老師小結：人在勞動時產生了有規(guī)律、有節(jié)奏的美麗動態(tài)。

（3）小組活動：在小組內觀賞其他繪畫作品，分析溝通作品中各種勞動動態(tài)及特點。

3.討論體驗。

（1）設問：人在勞動時身體各部位是如何保持平衡的？

（2）體驗：同桌相互模擬動態(tài)并觀看分析身體各部位的變化，查找規(guī)律。

（3）展現：老師用課件演示人體勞動時的動作變化和身體各部位的協調、平衡關系。

（4）小結：任何動態(tài)都有他的動態(tài)特點，頭、軀干和四肢之間相互協作，發(fā)生位置關系。人在活動時都有身體的活動趨向，從而身體產生了不同趨向的線，這就是動態(tài)線。繪畫時抓住表現出動態(tài)趨向的動態(tài)線，就很簡單表達動態(tài)。

4.嘗試練習。

（1）作業(yè)要求：用記號筆嘗試描繪各種勞動的動態(tài)。

（2）提出建議：人體活動時肩胛線和骨盆線傾斜呈相反狀，可以參考書中的動態(tài)線范例。

5.作品溝通。

展現同學作品，師生共同評價。評價建議：作品是否表現了勞動時的動態(tài)？線條是否流暢、確定？

6.課外拓展。

觀看各種勞動的場景，用速寫的形式記錄各種勞動動態(tài)。

其次課時

課前預備

（同學）記號筆、油畫棒、水粉畫顏料等

（老師）有關勞動場景的課件資料等

教學過程

1.觀賞體會。

（1）觀賞作品《拾穗》，分析作品中人物和背景之間的關系。

（2）老師小結：選擇勞動中最典型的動作和四周的環(huán)境可以使畫面達到傳神的效果。

2.爭論討論。

（1）小組活動：觀賞同學作品，分析作品是抓住勞動中哪些最典型的動作和環(huán)境來表現主題的？作品采納了什么表現方法？你認為這些作品哪些地方處理得特殊好？

（2）匯報溝通，老師小結。

3.創(chuàng)作表現。

（1）提出要求：畫一畫自己從事過的某種勞動。

（2）老師建議：除畫出自己勞動時最典型的動態(tài)外，還要畫出當時使用的工具以及四周的環(huán)境等。顏色的使用也應突出主題。

4.展現評價。

（1）同學展現作品，溝通介紹自己的創(chuàng)作思路。

（2）同學互評，老師小結。

同學勞動課活動教案精選篇4

一、學問目標：

1．通過本課教學與實踐，使同學們了解紐扣的有關學問，宏揚傳統文化。

2．通過本課實踐了解紉針、打線結、釘紐扣的方法，學會利用合適的針和線釘紐扣。

二、力量目標：

1．在勞動實踐中培育同學認真觀看身邊事物的力量。

2．培育同學能依據老師要求收集資料進行探究性學習的力量和做事仔細的好習慣。

3．增加同學的思維力量、動手操作力量和獨自生活力量。

三、德育目標：

1．初步培育同學喜愛勞動的觀念和良好的勞動習慣。

2．使同學逐步養(yǎng)成自己的事情自己做的良好的行為習慣和關懷他人的良好品質。

四、教學重難點：

重點：

1.通過同學收集和匯報資料使同學理解紐扣中的文化。

2．學會紉針、打結、釘紐扣的方法。

難點：把握不同紐扣的不同釘法。

五、教學預備：

老師預備：各式各樣的扣子、針、錄相帶、電化教具等。

同學預備：各種針、線、紐扣、卡紙、剪刀等。

六、教學過程：

1、激趣導入：

師：同學們，首先我們一起看大屏幕。

師：請同學們觀看這兩幅圖，找出不同的地方？看看誰的觀看力量強？（自由答）

師：那就讓我們幫他把扣子釘上。（同學操作）（出示課題）

2、激發(fā)同學探究

師：同學們你們預備了什么樣的扣子？（自由答）

師：哪一組匯報一下你們都收集到了多少種類的扣子？

師：好，老師這還有這樣的一些扣子，請同學們看一看。

師：你能說出衣服上為什么釘扣子嗎？它的作用是什么？（出示實物）

師：紐扣有這么多的作用，誰來說一說釘扣子需要什么工具？（出示板書）工具：針、線

師：下面我們先來看一看針，哪位同學到前面匯報一下你們收集到的針。

師：下面我們再來看一下同學們預備好的線，請大家把它舉起來。

（同學展現）

師：釘扣子選擇線時要留意線不能太粗，線的顏色也要與扣子搭配好。

師：下面我們一起來看錄像中是如何教我們釘扣子的，大家邊看邊想釘扣子需要哪幾步？

（錄像演示）

（1）紉針：

（2）打線結：

（3）釘紐扣

師：誰來匯報一下釘紐扣一共分幾步完成？都是什么？（出示板書）

師：同學們今日帶來了許多種紐扣，可在錄像中只示范了兩個眼兒紐扣的釘法，假如給你一個不是兩個眼的扣子，你能釘好嗎？（生答）

師：為了保證同學們在釘紐扣競賽中能平安操作，請大家留意以下幾點。（課件演示）

3、同學討論實踐：

師：盼望同學在分組實踐時先一起討論一下你帶來的紐扣該怎樣釘？（同學討論實踐，老師幫助指導）

4、師生共評：

師：請同學們把自己的作品舉起來讓大家看一下。

師：誰來匯報一下你釘了幾個紐扣？都是幾個眼的？（同學匯報展現）

師：誰能說說通過這節(jié)課的學習你都學到了什么？

5、師生共結：

師：同學們表現特別精彩。今日我們學會了釘紐扣的步驟，盼望同學們從今日養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習慣。

同學勞動課活動教案精選篇5

一、活動目的

1、讓同學明白勤勞是我們中華民族的美德，使同學熟悉到沒有勞動，人類就無法生存，社會就不能進展的道理，幫忙同學樹立“勞動最光榮”的觀念。使同學懂得做一些力所能及的家務勞動是一種美德，從小培育愛勞動的好習慣。

2、培育同學獨自生活的本領，并把握一些最基本的學問和技能。

3、使同學體會到爸爸媽媽勞動的辛苦，做到敬重長輩，喜愛長輩，減輕父母的負擔，增加勞動觀念。

二、活動過程

（一）導言。

師：同學們，這節(jié)主題班會課，我們共同探討如何做爸爸媽媽的的小助手。

（二）質疑。

1、你們在家里做家務嗎？常常做嗎？

2、能夠做哪些力所能及的家務勞動？

請舉例說明。

（三）講故事。

故事一：

星期天，小華在家里幫忙媽媽擦玻璃，費了很大的勁，才把整個房間的玻璃都擦完了，心里特別興奮，可是媽媽觀察了，卻責備她說：“玻璃擦得不潔凈，不讓你做的事，就別做，只要把學習搞好就行了”。

爭論：

1、小華和媽媽的做法對嗎？

2、不對的地方應怎樣做？

故事二：

奶奶正在打掃衛(wèi)生，小剛放學回來了，就喊：“奶奶，我渴了，快給我拿飲料?！蹦棠套ゾo說：“好好好，我立即給你拿去”。

爭論：

小剛的做法對嗎？他錯在哪里，他該怎樣做？

（四）確定。

1、__和小伴侶玩，奶奶讓她去打醬油，她不去。

2、媽媽不在家，小紅自我做飯。

3、__興奮時，就幫媽媽做家務，不興奮時，就不做。

4、__在班級愛勞動，在家就不干了。

經過剛才的學習，你有什么感受？

（五）同學齊讀關于愛勞動的名言警句與童謠。

（六）班長要求全班同學要做到：

1、會穿衣服和系鞋帶；

2、自我會系紅領巾和洗紅領巾；

3、會自我整理床鋪和書包；

4、會自我洗腳、梳頭；

5、會疊衣服和摘菜；

6、堅持每一天做一件家務。

（七）競賽。

整理書包競賽。

同學勞動課活動教案精選篇6

一、教學目標

1、了解木加工技術變化和進展的過程，理解技術革新的意義。

2、熟悉、了解常見的木工工具，學習、把握一些簡潔的木工工具的使用方法。

3、學會基本的木料截取與連接的方法。

二、教學預備

老師：木工工具若干，有關木工技術的錄像，圖片或資料。

同學：小鋼鋸、釘錘、起子、鋼筆、直尺、大頭針、乳膠、砂紙、木邊料等，有關木工技術的信息資料。

三、活動過程

1、出示、溝通活動前同學通過各種渠道查找到的一些關于木工技術的資料。

如：魯班的故事。

老師介紹一些木工工具的使用與留意點。

①小鋼鋸的調整使用。

②釘錘的使用。

③起子的使用。

2、介紹木材的特點和用途。

①楠木

②泡桐

③水曲柳

④水杉

⑤香樟。

3、解讀、明確更各種勞動工具的操作規(guī)章與使用留意點，練習使用各種勞動工具。

留意點介紹：

①工具使用。

②紀律。

③工具擺放。

④空間。

4、組織同學進行對邊角料的截取和連接。

同學操作。

老師從旁指導。

同學勞動課活動教案精選篇7

一、教學目標

1.通過本課的學習，使同學感受人物在勞動中的動態(tài)美，激發(fā)喜愛勞動的情感。

2.了解勞動時的動態(tài)規(guī)律，初步學習畫人物動態(tài)的方法。

3.在創(chuàng)作中進一步提高同學的觀看、表現力量。

二、教學重點、難點。

重點：學習人物動態(tài)的畫法。

難點：勞動場景的美感表現。

第一課時

課前預備

（同學）記號筆、油畫棒、水粉畫顏料等

（老師）有關勞動場景的課件資料等

教學過程

1.情境引入。

（1）老師用課件播放《勞動最光榮》的音樂，展現各行各業(yè)人們辛勤工作的畫面。啟發(fā)同學：你們平常都參與過哪些勞動？需要使用哪些工具?當時的心情怎樣？

（2）同學回憶并溝通。

2.觀賞感受。

（1）老師用課件出示作品《夯歌》，請同學觀賞爭論：作品中的人物在干什么？他們的勞動動作有什么特點？

（2）老師小結：人在勞動時產生了有規(guī)律、有節(jié)奏的美麗動態(tài)。

（3）小組活動：在小組內觀賞其他繪畫作品，分析溝通作品中各種勞動動態(tài)及特點。