美麗家鄉(xiāng)語(yǔ)言的教案

Word-24-美麗家鄉(xiāng)語(yǔ)言的教案漂亮家鄉(xiāng)語(yǔ)言教案（7篇）

在每個(gè)人的眼里，家鄉(xiāng)都是漂亮的，單是家鄉(xiāng)的小河，一年四季就能給人們帶來(lái)歡快。下面是給大家?guī)?lái)的漂亮家鄉(xiāng)語(yǔ)言教案（7篇），歡迎大家閱讀轉(zhuǎn)發(fā)!

漂亮家鄉(xiāng)語(yǔ)言教案（篇1）

單元概述：

誰(shuí)不愛(ài)家鄉(xiāng)，誰(shuí)不說(shuō)家鄉(xiāng)的山美水美人更美。只要提起家鄉(xiāng)，誰(shuí)都會(huì)感到非常親切;只要談起家鄉(xiāng)的山和水，誰(shuí)都會(huì)滔滔不絕，情真意切。那蔥郁的小草，曲折的溪流，浩瀚的江水，險(xiǎn)奇的峰巒，神奇的山谷，茂密的森林，都帶給我們無(wú)限遐思，令人心馳神往。一方水土哺育一方人，一方人眷戀家鄉(xiāng)一方情。

本單元是愛(ài)媽媽、愛(ài)自己的家、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)老師、愛(ài)集體……愛(ài)的情感的漸漸拓展和深化，設(shè)計(jì)了《流過(guò)家鄉(xiāng)的小河》、《高高的山》、《睡不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》三個(gè)課題，旨在喚起同學(xué)對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)大自然的美妙情感，讓同學(xué)用美的眼睛去發(fā)覺(jué)大自然中山水的美，用美妙的心靈去體驗(yàn)這好山好水與人們的親密關(guān)系，用真摯的情感去贊美家鄉(xiāng)、歌頌祖國(guó)。通過(guò)音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈等多種藝術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，啟發(fā)同學(xué)從不同角度觀賞和感受大自然的山水美，培育同學(xué)觀賞中國(guó)山水畫以及對(duì)音樂(lè)舞蹈的鑒賞力量，鼓舞同學(xué)用多種方式如唱歌、美術(shù)、舞蹈、戲劇等，富有共性的表現(xiàn)和創(chuàng)作美，培育同學(xué)有親近、有喜愛(ài)家鄉(xiāng)上水的親感，有愛(ài)護(hù)家鄉(xiāng)山水的生態(tài)環(huán)境意識(shí)。激發(fā)同學(xué)專心靈去發(fā)覺(jué)美、創(chuàng)作美，用自己的雙手描繪漂亮的家鄉(xiāng)，并把家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美妙。

課時(shí)建議：

6課時(shí)

課題一流過(guò)家鄉(xiāng)的小河

教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀看、感受、體驗(yàn)家鄉(xiāng)小溪和小河幽靜、秀麗的自然美，有親近大自然的美妙情感和愛(ài)惜生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

2、感受我國(guó)民間音樂(lè)旋律，學(xué)習(xí)用接唱、對(duì)唱形式表現(xiàn)歌曲《瀏陽(yáng)河》，并嘗試用民間舞蹈的基本動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的心情和內(nèi)容，體驗(yàn)對(duì)幸福生活的贊美之情。

3、能從描寫小溪和小河的文學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈等多種藝術(shù)形式表現(xiàn)小溪與小河的自然美。

教學(xué)預(yù)備：

1、收集有關(guān)小溪、小河的照片、圖片等資料。

2、有關(guān)小溪、小河的文學(xué)作品資料及配樂(lè)朗誦《小河》的音樂(lè)。

3、《門前有條小溪流》、《瀏陽(yáng)河》、歌曲音像資料。

4、描述小溪、小河的美術(shù)作品和同學(xué)表現(xiàn)小溪、小河的美術(shù)材料與工具。

5、有關(guān)我國(guó)民間舞蹈的VCD光盤或照片。

6、供同學(xué)跳舞的扇子、手絹、紅綢等道具。

課時(shí)支配:6課時(shí)

教學(xué)活動(dòng)建議：

活動(dòng)一：小溪悄悄流

1、引導(dǎo)同學(xué)爭(zhēng)論和溝通自己所見(jiàn)過(guò)、所知道的小溪與小河的形象特征，體會(huì)其美感。

2、播放小溪、小河的音像資料或出示其圖片、照片及有關(guān)溪水流淌的音樂(lè)，讓同學(xué)感受小溪、小河的自然美，啟發(fā)同學(xué)用語(yǔ)言或身體動(dòng)作等表達(dá)自己的感受與體驗(yàn)。

說(shuō)一說(shuō)從音樂(lè)里聽(tīng)見(jiàn)了什么聲音?想象到什么情景?

3、觀賞詩(shī)歌《小溪流》，感受詩(shī)歌的韻律美和擬人手法的情趣美。

4、學(xué)唱歌曲《門前有條小溪》，感受五聲音調(diào)音樂(lè)的清醇及抒情性三拍子音樂(lè)的美感，體驗(yàn)歌中的詩(shī)情畫意和對(duì)家鄉(xiāng)小溪的贊美之情。嘗試讀譜視唱時(shí)?？上染毩?xí)節(jié)奏的精確?????，采納手拍節(jié)拍、口讀節(jié)奏的形式，之后再按節(jié)奏唱旋律。還可按分組接唱的形式，感受歌曲的樂(lè)句劃分。

5、供應(yīng)輕柔的紗巾、綢帶等道具，啟發(fā)同學(xué)使用道具表現(xiàn)小溪曲折流淌的自然現(xiàn)象。

活動(dòng)二：小河美如畫

1、用謎語(yǔ)的方式激發(fā)同學(xué)探究與感受小溪、小河自然美的愛(ài)好。

老師說(shuō)謎面，同學(xué)猜謎底。

一條帶子長(zhǎng)又長(zhǎng)，彎彎曲曲閃銀光，

一頭仍在大海里，一頭搭在高山上。

(謎底：江河)

2、觀賞配樂(lè)散文《小河》，感受散文中描寫的各種自然景色的秀美，激發(fā)同學(xué)親近小河，喜愛(ài)大自然的情感。

3、有條件的可組織同學(xué)到小河邊觀看感受自然界小河的漂亮，傾聽(tīng)小河的流水，沐浴小河的波光，在小河中自由玩耍，在小河邊自由拘束放聲唱歌。也可以組織同學(xué)通過(guò)影視資料觀賞小河的漂亮景色。

4、舞蹈表演《我是一條小河》。依據(jù)散文《小河》的意境，一部分同學(xué)扮演“小河”在音樂(lè)聲中隨便流淌，另一部分分別扮演河邊的麥苗、花草、大樹(shù)、小鳥(niǎo)等形象。

5、鼓舞同學(xué)依據(jù)自己的閱歷，用自己的畫筆任意揮灑，描繪小河漂亮的風(fēng)光，可配上抒情美麗的音樂(lè)作背景。

6、溝通展現(xiàn)同學(xué)的繪畫作品，并與老師供應(yīng)的美術(shù)作品進(jìn)行比較觀賞和評(píng)價(jià)，提高同學(xué)的美術(shù)表現(xiàn)力量。

活動(dòng)三：唱歌瀏陽(yáng)河

1、播放歌曲《瀏陽(yáng)河》、觀賞《瀏陽(yáng)河》的照片或錄像、美術(shù)作品，感受畫面線條、顏色的美感及畫面的節(jié)奏與音樂(lè)的節(jié)奏美。

2、同學(xué)爭(zhēng)論溝通，抒發(fā)對(duì)唱曲的感受和體驗(yàn)，請(qǐng)同學(xué)演唱自己會(huì)唱的有關(guān)小溪、小河的歌曲。

3、老師在鋼琴或風(fēng)琴上彈奏《瀏陽(yáng)河》的旋律，請(qǐng)同學(xué)一起輕輕哼唱，并用拍手、跺腳、拍肩、捻指等不同的動(dòng)作擊出音樂(lè)節(jié)拍，并分出音樂(lè)的樂(lè)句。

4、采納集體、分組、個(gè)別等方式齊唱或?qū)Τ稙g陽(yáng)河》，要求同學(xué)吐詞清晰，心情開(kāi)心，會(huì)聽(tīng)見(jiàn)奏。

5、觀賞民間舞蹈《扇子舞》、《紅綢舞》片段，讓同學(xué)觀看學(xué)習(xí)十字秧歌步、腳剪碎步和舞扇子、舞紅綢等簡(jiǎn)潔舞蹈動(dòng)作。

6、播放《瀏陽(yáng)河》歌曲錄音，同學(xué)使用扇子、紅綢等道具即興跳舞，要求同學(xué)編出自己喜愛(ài)的動(dòng)作，也可以小組爭(zhēng)論，選配相宜的民間舞蹈動(dòng)作。

7、請(qǐng)同學(xué)自由選擇表演形式，如唱歌、敲打擊樂(lè)、跳舞、繪畫等，表現(xiàn)歌曲《瀏陽(yáng)河》和對(duì)河流自然景物的贊美之情。

教學(xué)評(píng)價(jià)建議：

1、敬重和觀賞同學(xué)對(duì)小溪、小河自然景色美的真情實(shí)感的流露，充分確定同學(xué)表現(xiàn)小溪和小河的生動(dòng)語(yǔ)言、具有共性特點(diǎn)的繪畫、聲情并茂的唱歌、富有想象的舞蹈及戲劇性表演。

2、贊美同學(xué)對(duì)家鄉(xiāng)山水的關(guān)注和喜愛(ài)，鼓舞同學(xué)大膽表達(dá)自己愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)思路拓展：

1、引導(dǎo)同學(xué)收集小溪、小河的文學(xué)資料及圖像資料，組織同學(xué)到家鄉(xiāng)四周的小溪、小河邊進(jìn)行寫生畫，并開(kāi)展同學(xué)繪畫作品展。

2、舉辦小溪、小河詩(shī)歌朗誦會(huì)、賽詩(shī)會(huì)、歌吟會(huì)等文藝活動(dòng)，豐富同學(xué)的藝術(shù)實(shí)踐閱歷和藝術(shù)表現(xiàn)力量。

3、讓同學(xué)了解家鄉(xiāng)溪水河流生態(tài)環(huán)境愛(ài)護(hù)的有關(guān)學(xué)問(wèn)，增加同學(xué)的環(huán)境愛(ài)護(hù)意識(shí)。假如自己家鄉(xiāng)的河流已被污染，教學(xué)內(nèi)容可依據(jù)實(shí)際狀況引導(dǎo)同學(xué)予以的關(guān)注和行動(dòng)。

4、啟發(fā)同學(xué)爭(zhēng)論小溪、小河從哪里發(fā)源、流向何處?讓同學(xué)懂得小溪匯成江河、江河流向大海的自然規(guī)律及從小事做起的人生哲理。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《門前有條小溪流》、繪畫家鄉(xiāng)的小河

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀看、感受、體驗(yàn)家鄉(xiāng)小溪和小河幽靜、秀麗的自然美，有親近大自然的美妙情感和愛(ài)惜生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

2、感受我國(guó)民間音樂(lè)旋律，學(xué)習(xí)用接唱、對(duì)唱形式表現(xiàn)歌曲《瀏陽(yáng)河》，并嘗試用民間舞蹈的基本動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的心情和內(nèi)容，體驗(yàn)對(duì)幸福生活的贊美之情。

3、能從描寫小溪和小河的文學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈等多種藝術(shù)形式表現(xiàn)小溪與小河的自然美。

教學(xué)預(yù)備：

1、收集有關(guān)小溪、小河的照片、圖片等資料。

2、有關(guān)小溪、小河的文學(xué)作品資料及配樂(lè)朗誦《小河》的音樂(lè)。

3、《門前有條小溪流》、《瀏陽(yáng)河》、歌曲音像資料。

4、描述小溪、小河的美術(shù)作品和同學(xué)表現(xiàn)小溪、小河的美術(shù)材料與工具。

5、有關(guān)我國(guó)民間舞蹈的VCD光盤或照片。

6、供同學(xué)跳舞的扇子、手絹、紅綢等道具。

課型：綜合

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，檢查課前預(yù)備。

二、導(dǎo)課：

同學(xué)們，我們都是生活在海邊的孩子。你們見(jiàn)過(guò)小河、小溪嗎?

誰(shuí)能描述一下你見(jiàn)過(guò)的小河，讓大家與你一起共享。

三、新授：小溪悄悄流

1、引導(dǎo)同學(xué)爭(zhēng)論和溝通自己所見(jiàn)過(guò)、所知道的小溪與小河的形象特征，體會(huì)其美感。

2、播放小溪、小河的音像資料或出示其圖片、照片及有關(guān)溪水流淌的音樂(lè)，讓同學(xué)感受小溪、小河的自然美，啟發(fā)同學(xué)用語(yǔ)言或身體動(dòng)作等表達(dá)自己的感受與體驗(yàn)。

說(shuō)一說(shuō)從音樂(lè)里聽(tīng)見(jiàn)了什么聲音?想象到什么情景?

3、觀賞詩(shī)歌《小溪流》，感受詩(shī)歌的韻律美和擬人手法的情趣美。

4、學(xué)唱歌曲《門前有條小溪》，感受五聲音調(diào)音樂(lè)的清醇及抒情性三拍子音樂(lè)的美感，體驗(yàn)歌中的詩(shī)情畫意和對(duì)家鄉(xiāng)小溪的贊美之情。嘗試讀譜視唱時(shí)?？上染毩?xí)節(jié)奏的精確?????，采納手拍節(jié)拍、口讀節(jié)奏的形式，之后再按節(jié)奏唱旋律。還可按分組接唱的形式，感受歌曲的樂(lè)句劃分。

5、供應(yīng)輕柔的紗巾、綢帶等道具，啟發(fā)同學(xué)使用道具表現(xiàn)小溪曲折流淌的自然現(xiàn)象。

6、觀賞配樂(lè)散文《小河》，感受散文中描寫的各種自然景色的秀美，激發(fā)同學(xué)親近小河，喜愛(ài)大自然的情感。

7、有條件的可組織同學(xué)到小河邊觀看感受自然界小河的漂亮，傾聽(tīng)小河的流水，沐浴小河的波光，在小河中自由玩耍，在小河邊自由拘束放聲唱歌。也可以組織同學(xué)通過(guò)影視資料觀賞小河的漂亮景色。

8、舞蹈表演《我是一條小河》。依據(jù)散文《小河》的意境，一部分同學(xué)扮演“小河”在音樂(lè)聲中隨便流淌，另一部分分別扮演河邊的麥苗、花草、大樹(shù)、小鳥(niǎo)等形象。

9、鼓舞同學(xué)依據(jù)自己的閱歷，用自己的畫筆任意揮灑，描繪小河漂亮的風(fēng)光，可配上抒情美麗的音樂(lè)作背景。

10、溝通展現(xiàn)同學(xué)的繪畫作品，并與老師供應(yīng)的美術(shù)作品進(jìn)行比較觀賞和評(píng)價(jià)，提高同學(xué)的美術(shù)表現(xiàn)力量。

教學(xué)評(píng)價(jià)建議：

1、敬重和觀賞同學(xué)對(duì)小溪、小河自然景色美的真情實(shí)感的流露，充分確定同學(xué)表現(xiàn)小溪和小河的生動(dòng)語(yǔ)言、具有共性特點(diǎn)的繪畫、聲情并茂的唱歌、富有想象的舞蹈及戲劇性表演。

2、贊美同學(xué)對(duì)家鄉(xiāng)山水的關(guān)注和喜愛(ài)，鼓舞同學(xué)大膽表達(dá)自己愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)思路拓展：

1、引導(dǎo)同學(xué)收集小溪、小河的文學(xué)資料及圖像資料，組織同學(xué)到家鄉(xiāng)四周的小溪、小河邊進(jìn)行寫生畫，并開(kāi)展同學(xué)繪畫作品展。

2、舉辦小溪、小河詩(shī)歌朗誦會(huì)、賽詩(shī)會(huì)、歌吟會(huì)等文藝活動(dòng)，豐富同學(xué)的藝術(shù)實(shí)踐閱歷和藝術(shù)表現(xiàn)力量。

3、讓同學(xué)了解家鄉(xiāng)溪水河流生態(tài)環(huán)境愛(ài)護(hù)的有關(guān)學(xué)問(wèn)，增加同學(xué)的環(huán)境愛(ài)護(hù)意識(shí)。假如自己家鄉(xiāng)的河流已被污染，教學(xué)內(nèi)容可依據(jù)實(shí)際狀況引導(dǎo)同學(xué)予以的關(guān)注和行動(dòng)。

4、啟發(fā)同學(xué)爭(zhēng)論小溪、小河從哪里發(fā)源、流向何處?讓同學(xué)懂得小溪匯成江河、江河流向大海的自然規(guī)律及從小事做起的人生哲理。

施教時(shí)間：20__年5月11日-14日

其次課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：觀賞《瀏陽(yáng)河》、《紅綢舞》

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀看、感受、體驗(yàn)家鄉(xiāng)小溪和小河幽靜、秀麗的自然美，有親近大自然的美妙情感和愛(ài)惜生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

2、感受我國(guó)民間音樂(lè)旋律，學(xué)習(xí)用接唱、對(duì)唱形式表現(xiàn)歌曲《瀏陽(yáng)河》，并嘗試用民間舞蹈的基本動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的心情和內(nèi)容，體驗(yàn)對(duì)幸福生活的贊美之情。

3、能從描寫小溪和小河的文學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈等多種藝術(shù)形式表現(xiàn)小溪與小河的自然美。

教學(xué)預(yù)備：

1、收集有關(guān)小溪、小河的照片、圖片等資料。

2、有關(guān)小溪、小河的文學(xué)作品資料及配樂(lè)朗誦《小河》的音樂(lè)。

3、《門前有條小溪流》、《瀏陽(yáng)河》、歌曲音像資料。

4、描述小溪、小河的美術(shù)作品和同學(xué)表現(xiàn)小溪、小河的美術(shù)材料與工具。

5、有關(guān)我國(guó)民間舞蹈的VCD光盤或照片。

6、供同學(xué)跳舞的扇子、手絹、紅綢等道具。

課型：音樂(lè)綜合

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，檢查課前預(yù)備。

二、導(dǎo)課：今日，老師給大家猜一條謎語(yǔ)：

(用謎語(yǔ)的方式激發(fā)同學(xué)探究與感受小溪、小河自然美的愛(ài)好。)

老師說(shuō)謎面，同學(xué)猜謎底。

一條帶子長(zhǎng)又長(zhǎng)，彎彎曲曲閃銀光，

一頭仍在大海里，一頭搭在高山上。

(謎底：江河)

三、新授：

唱歌瀏陽(yáng)河

1、播放歌曲《瀏陽(yáng)河》、觀賞《瀏陽(yáng)河》的照片或錄像、美術(shù)作品，感受畫面線條、顏色的美感及畫面的節(jié)奏與音樂(lè)的節(jié)奏美。

2、同學(xué)爭(zhēng)論溝通，抒發(fā)對(duì)唱曲的感受和體驗(yàn)，請(qǐng)同學(xué)演唱自己會(huì)唱的有關(guān)小溪、小河的歌曲。

3、老師在鋼琴或風(fēng)琴上彈奏《瀏陽(yáng)河》的旋律，請(qǐng)同學(xué)一起輕輕哼唱，并用拍手、跺腳、拍肩、捻指等不同的動(dòng)作擊出音樂(lè)節(jié)拍，并分出音樂(lè)的樂(lè)句。

4、采納集體、分組、個(gè)別等方式齊唱或?qū)Τ稙g陽(yáng)河》，要求同學(xué)吐詞清晰，心情開(kāi)心，會(huì)聽(tīng)見(jiàn)奏。

5、觀賞民間舞蹈《扇子舞》、《紅綢舞》片段，讓同學(xué)觀看學(xué)習(xí)十字秧歌步、腳剪碎步和舞扇子、舞紅綢等簡(jiǎn)潔舞蹈動(dòng)作。

6、播放《瀏陽(yáng)河》歌曲錄音，同學(xué)使用扇子、紅綢等道具即興跳舞，要求同學(xué)編出自己喜愛(ài)的動(dòng)作，也可以小組爭(zhēng)論，選配相宜的民間舞蹈動(dòng)作。

7、請(qǐng)同學(xué)自由選擇表演形式，如唱歌、敲打擊樂(lè)、跳舞、繪畫等，表現(xiàn)歌曲《瀏陽(yáng)河》和對(duì)河流自然景物的贊美之情。

教學(xué)評(píng)價(jià)建議：

1、敬重和觀賞同學(xué)對(duì)小溪、小河自然景色美的真情實(shí)感的流露，充分確定同學(xué)表現(xiàn)小溪和小河的生動(dòng)語(yǔ)言、具有共性特點(diǎn)的繪畫、聲情并茂的唱歌、富有想象的舞蹈及戲劇性表演。

2、贊美同學(xué)對(duì)家鄉(xiāng)山水的關(guān)注和喜愛(ài)，鼓舞同學(xué)大膽表達(dá)自己愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)思路拓展：

1、引導(dǎo)同學(xué)收集小溪、小河的文學(xué)資料及圖像資料，組織同學(xué)到家鄉(xiāng)四周的小溪、小河邊進(jìn)行寫生畫，并開(kāi)展同學(xué)繪畫作品展。

2、舉辦小溪、小河詩(shī)歌朗誦會(huì)、賽詩(shī)會(huì)、歌吟會(huì)等文藝活動(dòng)，豐富同學(xué)的藝術(shù)實(shí)踐閱歷和藝術(shù)表現(xiàn)力量。

3、讓同學(xué)了解家鄉(xiāng)溪水河流生態(tài)環(huán)境愛(ài)護(hù)的有關(guān)學(xué)問(wèn)，增加同學(xué)的環(huán)境愛(ài)護(hù)意識(shí)。假如自己家鄉(xiāng)的河流已被污染，教學(xué)內(nèi)容可依據(jù)實(shí)際狀況引導(dǎo)同學(xué)予以的關(guān)注和行動(dòng)。

4、啟發(fā)同學(xué)爭(zhēng)論小溪、小河從哪里發(fā)源、流向何處?讓同學(xué)懂得小溪匯成江河、江河流向大海的自然規(guī)律及從小事做起的人生哲理。

漂亮家鄉(xiāng)語(yǔ)言教案（篇2）

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解常見(jiàn)的家鄉(xiāng)土特產(chǎn)，嘗試給土特產(chǎn)分類。

2、知道家鄉(xiāng)物產(chǎn)很豐富，產(chǎn)生作為山東人的驕傲感。

活動(dòng)預(yù)備

1、活動(dòng)前家長(zhǎng)帶幼兒參觀農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)或超市，關(guān)心幼兒填寫調(diào)查表一份，幫助收集實(shí)物特產(chǎn)。

2、各地土特產(chǎn)圖片，如：樂(lè)陵小棗、煙臺(tái)蘋果、肥城桃子、萊陽(yáng)梨、章丘大蔥、濰坊風(fēng)箏、菏澤牡丹等(見(jiàn)幼兒活動(dòng)資源包)。

活動(dòng)過(guò)程

1、了解家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)，引導(dǎo)幼兒觀看收集的土特產(chǎn)實(shí)物，了解各地土特產(chǎn)的名稱及形狀特征。

提問(wèn)：小伴侶，你們知道什么是土特產(chǎn)嗎?你熟悉哪些土特產(chǎn)?你知道我們的家鄉(xiāng)都有哪些土特產(chǎn)?你最喜愛(ài)哪一種?為什么?

小結(jié)：土特產(chǎn)指一個(gè)地區(qū)特有的或特殊的產(chǎn)品：如農(nóng)產(chǎn)品(水果、蔬菜)、紡織品(衣服、布料)、工藝品(風(fēng)箏、泥塑等)。

2、知道山東的土特產(chǎn)很豐富，感受土特產(chǎn)的不同，嘗試對(duì)土特產(chǎn)進(jìn)行分類并記錄。

(1)觀看共享幼兒的土特產(chǎn)調(diào)查表，說(shuō)說(shuō)土特產(chǎn)都有哪幾類。

(2)出示各種土特產(chǎn)圖片，鼓舞幼兒有序地將特產(chǎn)根據(jù)顏色、名稱、作用、食用方法等標(biāo)準(zhǔn)分類擺放，并嘗試記錄。

(3)相互溝通自己的收獲，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣分類擺放的，理由是什么，如：分類標(biāo)準(zhǔn)是水果、蔬菜、糧食，或吃的、用的、玩的等。

3、觀賞兒歌夸家鄉(xiāng)，進(jìn)一步了解各地土特產(chǎn)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

特產(chǎn)自主品嘗會(huì)，請(qǐng)幼兒品嘗、觀賞土特產(chǎn)，初步感受特產(chǎn)的不同。

漂亮家鄉(xiāng)語(yǔ)言教案（篇3）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解自己所在城市，關(guān)注生我養(yǎng)我的地方。

2、為自己家鄉(xiāng)城市感到驕傲，產(chǎn)生喜愛(ài)自己所在城市的美妙情感。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

讓幼兒為自己所在的城市驕傲，感受自己城市的美妙

活動(dòng)預(yù)備：

1、家鄉(xiāng)風(fēng)景、土特產(chǎn)課件。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：

2、播放課件中的開(kāi)頭部分，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)課件表現(xiàn)的是自己所在的城市。

老師：小伴侶，你知道這是哪里嗎?你從哪里看出來(lái)?

3、完整播放課件，介紹當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)景名勝或標(biāo)志性建筑。

老師：剛剛播放了很多我們所在城市風(fēng)景，你最喜愛(ài)哪里?為什么?

嬉戲：“猜一猜”。(老師簡(jiǎn)潔介紹各景點(diǎn)的主要特征，幼兒猜名稱。)

4、引導(dǎo)幼兒了解家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)。

老師：我們的家鄉(xiāng)出來(lái)有好看的風(fēng)景，還要哪些好吃的?

幼兒結(jié)合自己知道的并講一講自己熟識(shí)的土特產(chǎn)。

嬉戲：“我當(dāng)小導(dǎo)游”。

老師播放課件，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)講解，大家做游客。

師小結(jié)：我們家鄉(xiāng)有漂亮的風(fēng)景，好吃的特產(chǎn)，生活在這里真好!

活動(dòng)反思：

通過(guò)學(xué)習(xí)幼兒們都用不同的形式，表達(dá)了自己對(duì)家鄉(xiāng)的贊美，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的無(wú)限喜愛(ài)之情。的確，家鄉(xiāng)是生我樣我的地方，那里的一草一木，一山一水，都深深刻在我們的心理。以后，無(wú)論我們走到哪兒，永久不會(huì)遺忘的，就是我們漂亮的家鄉(xiāng)。

漂亮家鄉(xiāng)語(yǔ)言教案（篇4）

教材分析：

山東快板是山東地區(qū)傳統(tǒng)的說(shuō)唱藝術(shù)，表演方式簡(jiǎn)潔，就是唱詞時(shí)用竹板打節(jié)奏。幼兒對(duì)山東快板這一表演形式了解較少，缺乏閱歷。本次活動(dòng)將兒歌與快板有機(jī)結(jié)合，先用一段視頻將幼兒帶入一個(gè)說(shuō)快板、有節(jié)奏的氛圍，激發(fā)幼兒仿照、學(xué)說(shuō)的愛(ài)好，引導(dǎo)幼兒感受快板書獨(dú)特的節(jié)奏的韻律，領(lǐng)會(huì)青島的漂亮風(fēng)光，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的美妙情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、簡(jiǎn)潔了解山東快板的說(shuō)唱藝術(shù)特點(diǎn)，感受快板獨(dú)特的節(jié)奏韻律美。

2、能有節(jié)奏地朗誦快板，學(xué)習(xí)使用快板的簡(jiǎn)潔方法。

3、對(duì)民間曲藝感愛(ài)好，萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的美妙情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、快板若干，鼓1面，“幼兒學(xué)習(xí)材料”一(我愛(ài)家鄉(xiāng))。

2、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒觀賞山東快板表演，初步感知山東快板的說(shuō)唱藝術(shù)特點(diǎn)。

活動(dòng)建議：

1、請(qǐng)幼兒自主閱讀《我愛(ài)家鄉(xiāng))第22頁(yè)，激發(fā)幼兒活動(dòng)愛(ài)好。

提問(wèn)：家鄉(xiāng)青島有哪些漂亮的風(fēng)光和名優(yōu)特產(chǎn)?書上的小伴侶在干什么?假如請(qǐng)你來(lái)夸夸家鄉(xiāng)，你會(huì)怎么說(shuō)?2、老師完整表演快板，請(qǐng)幼兒觀賞，理解兒歌的內(nèi)容，并嘗試學(xué)說(shuō)。

(1)老師邊打快板邊完整朗誦兒歌，幼兒傾聽(tīng)，感受快板的藝術(shù)特點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：這首兒歌和我們平常的兒歌有什么不一樣?

小結(jié)：一邊說(shuō)兒歌一邊打竹板，這種形式叫快板書說(shuō)唱。快板節(jié)奏干脆，韻律感強(qiáng)，是山東地區(qū)的傳統(tǒng)曲藝形式。

(2)請(qǐng)幼兒再次觀賞快板，理解其含義。

提問(wèn)：快板書中夸獎(jiǎng)了青島的哪些地方?是怎樣夸獎(jiǎng)的?小伴侶們?yōu)槭裁磿?huì)笑開(kāi)顏?老師結(jié)合快板書內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。

(3)請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗通兒歌，老師使用快板進(jìn)行伴奏。

3、簡(jiǎn)潔介紹快板的相關(guān)學(xué)問(wèn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)快板的愛(ài)好。

(1)指導(dǎo)幼兒嘗試使用快板，了解快板的名稱、制作材料和形狀特征。

(2)鼓舞幼兒自主使用快板，探究怎樣能打出悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音。

(3)老師敲鼓，幼兒打快板，提示幼兒打快板的節(jié)奏、速度要和老師的鼓聲保持全都，引導(dǎo)幼兒感知快板的基本韻律。

4、師幼完整表演快板《夸夸我的家鄉(xiāng)好》，在說(shuō)唱中體驗(yàn)對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)之情。

(1)老師示范表演，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看老師的站姿、手勢(shì)和表情。

(2)請(qǐng)幼兒表演，相互觀賞。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

鼓舞幼兒回家連續(xù)觀賞山東快板書，激發(fā)幼兒對(duì)民間曲藝的愛(ài)好。

附：

夸夸我的家鄉(xiāng)好

打竹板，走向前，小伴侶們笑開(kāi)

上臺(tái)不把別的表，只咱的家鄉(xiāng)好

青島美名傳四方，青島啤酒真叫。

青島海鮮味道年，青島海爾美名揚(yáng)

歡迎你到青島來(lái)，美酒海鮮任你嘗，任你嘗

漂亮家鄉(xiāng)語(yǔ)言教案（篇5）

教材分析：

紅瓦綠樹(shù)、碧海藍(lán)天，青島的景色美不勝收，青島的傳奇悠遠(yuǎn)動(dòng)人。家長(zhǎng)在節(jié)假日常常會(huì)帶著孩子去棧橋、五四廣場(chǎng)、山等風(fēng)景區(qū)巡游，所以幼兒對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝的名稱還是比較熟識(shí)的。但是，幼兒對(duì)家鄉(xiāng)為什么叫青島、青島風(fēng)景名勝的由來(lái)以及景區(qū)游玩應(yīng)留意的平安事項(xiàng)等內(nèi)容缺乏了解。本次活動(dòng)旨在調(diào)動(dòng)幼兒已有閱歷，借助視頻引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)景名勝的由來(lái)，創(chuàng)設(shè)“我做小導(dǎo)游”嬉戲情境，鼓舞幼兒通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、畫等形式，生動(dòng)感知家鄉(xiāng)青島的漂亮，為自己是一名青島人感到驕傲。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能說(shuō)出家鄉(xiāng)是自己誕生和生活的地方，了解青島的主要風(fēng)景名勝、人文景觀等。

2、能用清晰、連貫的語(yǔ)言與同伴溝通青島的傳奇故事、重大活動(dòng)等，共享學(xué)問(wèn)閱歷。

3、為青島漂亮的風(fēng)光、多姿的城市建筑感到驕做與驕傲。

活動(dòng)預(yù)備：

1、自制導(dǎo)游證、導(dǎo)游旗，青島風(fēng)光明信片，紙、筆等。

2、《幼兒素養(yǎng)進(jìn)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件18，“幼兒學(xué)習(xí)材料”《我愛(ài)家鄉(xiāng)》。

3、在家長(zhǎng)幫助下收集相關(guān)圖片布置“青島風(fēng)光展”、“家鄉(xiāng)大事記展”(風(fēng)景區(qū)和重大活動(dòng)兩個(gè)展區(qū))，對(duì)自己收集的資料有所了解。

活動(dòng)建議：

1、組織談話活動(dòng)，關(guān)心幼兒理解家鄉(xiāng)的簡(jiǎn)潔意義。

提問(wèn)：你知道自己誕生、生活在哪里嗎?你的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶(姥姥、姥爺)誕生、生活在什么地方?

小結(jié)：青島是小伴侶誕生、生活、長(zhǎng)大的地方，許多小伴侶的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶(姥姥、姥爺)也誕生、生活在青島。青島就是我們的家鄉(xiāng)。

2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀賞、介紹、爭(zhēng)論，了解家鄉(xiāng)的聞名風(fēng)景和重要活動(dòng)。

(1)請(qǐng)幼兒觀賞“青島風(fēng)光展”，了解青島聞名的風(fēng)景。

提問(wèn)：這是哪里?你看到了什么?你還知道青島的哪些景觀?你去過(guò)的地方中給你印象最深的`是哪里?為什么?

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒溝通梭橋、嶗山、跨海大橋等青島的聞名風(fēng)景和標(biāo)志性建筑。

小結(jié)：我們的家鄉(xiāng)青島有很多漂亮的景點(diǎn)：橋、嶗山、海水浴場(chǎng)、五四廣場(chǎng)、石老人…吸引了很多外地人，包括外國(guó)人前來(lái)觀光、巡游。

(2)請(qǐng)幼兒觀賞“家鄉(xiāng)大事記展”，了解青島的重要活動(dòng)，萌發(fā)作為青島人的驕傲感。提問(wèn)：從圖片中你了解到青島舉辦了哪些重要的活動(dòng)?

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解國(guó)際啤酒節(jié)、奧運(yùn)帆船競(jìng)賽、國(guó)際馬拉松競(jìng)賽等重要活動(dòng)。

小結(jié)：我們的家鄉(xiāng)進(jìn)行過(guò)國(guó)際啤酒節(jié)、奧運(yùn)帆船競(jìng)賽、馬拉松競(jìng)賽、中國(guó)青島海洋節(jié)等大型活動(dòng)，這些活動(dòng)讓更多的人熟悉了青島、愛(ài)上了青島。

3、播放課件，請(qǐng)幼兒觀賞《青島風(fēng)光美》視頻，引導(dǎo)幼兒了解青島紅瓦綠樹(shù)、碧海藍(lán)天的城市風(fēng)光特點(diǎn)。

提問(wèn)：青島的建筑房頂有什么特點(diǎn)?是什么顏色的?青島的風(fēng)光有什么特點(diǎn)?

小結(jié)：紅瓦綠樹(shù)、碧海藍(lán)天是青島風(fēng)光最顯著的特點(diǎn)，寬闊的大海與宏偉的嶗山，山海相連，美不勝收。

朗通詩(shī)歌(青島美)，激發(fā)幼兒喜愛(ài)家鄉(xiāng)、為家多感到驕傲的美妙情感。

4、創(chuàng)設(shè)“學(xué)做小導(dǎo)游”情境、鞏固幼幾對(duì)家鄉(xiāng)主要特征的熟悉。

出示自制”導(dǎo)游證”、“導(dǎo)游放”，鼓舞幼兒爭(zhēng)做“小導(dǎo)”。“小導(dǎo)游”帶著證件到各個(gè)展區(qū)巡游，介紹家鄉(xiāng)的美最。提圖幼兒輪番當(dāng)“小導(dǎo)游

活動(dòng)延長(zhǎng)：

活動(dòng)后，鼓舞物兒走出班級(jí)，向其他班級(jí)的幼兒傳家鄉(xiāng)青島的風(fēng)景名勝，激發(fā)更多幼兒喜愛(ài)家多的情感。

漂亮家鄉(xiāng)語(yǔ)言教案（篇6）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解諸暨的一些名勝古跡、風(fēng)土人情、地方特產(chǎn)，由此萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)之情。

2、初步培育幼兒收集資料的力量。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1、老師預(yù)備一本諸暨風(fēng)景掛歷和一些諸暨風(fēng)景明信片。

2、請(qǐng)幼兒在家長(zhǎng)關(guān)心下收集一些關(guān)于諸暨的風(fēng)景圖片、名信片、掃瞄照片以及一些諸暨特產(chǎn)(包裝盒亦可)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話，引出主題。

師：“大家知道，我們居住的城市叫什么名字嗎?(諸暨)對(duì)了，諸暨是我們的家鄉(xiāng)，是我們誕生和成長(zhǎng)的地方。今日我們就來(lái)爭(zhēng)論一下我們生活的這座城市，說(shuō)說(shuō)她有哪些漂亮的地方?！?/p>

幼兒發(fā)言。

二、請(qǐng)幼兒結(jié)合自己帶來(lái)的物品，向大家介紹諸暨的風(fēng)景勝地與名勝古跡。(為主要環(huán)節(jié)，鼓舞幼兒踴躍發(fā)言，老師可準(zhǔn)時(shí)插入提問(wèn)與一些解釋。)

三、老師依據(jù)掛歷與名信片向幼兒介紹諸暨的主要景區(qū)：西施殿、浣江、五泄、斗巖;介紹主要特產(chǎn)：楓橋香榧、山下湖珍寶、大唐襪業(yè)、店口五金等。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、在班級(jí)中展現(xiàn)家鄉(xiāng)特產(chǎn)

2、觀賞電視散文《浣江風(fēng)》。

附告家長(zhǎng)書：

各位家長(zhǎng)：

下周起本班將進(jìn)行“我生活的地方”主題教育，讓幼兒了解一些有關(guān)諸暨的名勝古跡、風(fēng)土人情及地方特產(chǎn)，使幼兒增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的了解，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)之情。為更好地開(kāi)展本次主題教育活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)心孩子一起收集一些關(guān)于諸暨的掛歷、風(fēng)景圖片、名信片、照片以及一些諸暨土特產(chǎn)或包裝盒(不必特意購(gòu)買、可收集一些家中或單位中原有的物品)，帶到幼兒園。在平常也多跟孩子說(shuō)說(shuō)有關(guān)諸暨的一些風(fēng)土人情、傳奇故事，以使本次主題教育取得更好效果。