小學(xué)二年級語文《春回大地》優(yōu)秀教案范本

Word-28-小學(xué)二年級語文《春回大地》優(yōu)秀教案范本

利用《春回大地》能根據(jù)田字格里的范字，把字“醒”“蜜”“蜂”寫端正、美觀。知道春天的主要特征，感觸到大自然的漂亮。下面是收拾的7篇學(xué)校二班級語文《春回大地》優(yōu)秀教案范本，我們不妨閱讀一下，看看是否能有一點(diǎn)拋磚引玉的作用。

蘇教版二班級語文上冊教案篇一

師：小伴侶們今日都是月亮灣的小村民，讓我們一起來夸夸這個(gè)漂亮的村子吧！

生：齊讀第一自然段。

師：（板書）漂亮。

師：那么月亮灣畢竟美在哪里？請小伴侶輕讀其次自然段，數(shù)數(shù)這一自然段有幾句話？想一想文章寫了村前哪幾處地方的美景？可以用筆畫出有關(guān)詞句。

生：按要求自學(xué)其次自然段。

師：小伴侶們，你們找到了哪幾處美景的？

生：我找到了六處景色，分離是小河、河上、河里、河岸、農(nóng)田。

師：找得真認(rèn)真呀！那么你喜愛?哪一處的景色呢？

生：我喜愛?小河。

師：展示“村子的前面有一條月牙一樣的小河?！睘槭裁聪矏?它呢？

生：由于小河像月牙一樣彎彎的。

師：是呀！彎彎的小河如新月，多美呀，你能領(lǐng)著大家讀好它嗎？

生：讀！

師：除了喜愛?小河，還有喜愛?什么的呢？

生：我最喜愛?河里的景色。

師：把你喜愛?的介紹給大家。

生：聲情并茂地讀。

師：剛才他讀得多好呀，在他讀得過程中，你發(fā)覺了什么？

生：我覺得他把“徐徐地”讀得真好！讓我感覺到河水流得很慢很慢。

師：那我們喜愛?這一句的學(xué)生一起學(xué)著他的樣子美美地讀一讀吧！

生：加上動(dòng)作讀。

師：還有喜愛?其他地方的小伴侶嗎？

生；我喜愛?河岸上的桃花，由于桃花很美？

師：你從哪里看出來桃花美呀？

生：由于桃花遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一片絢爛的朝霞。

師：展示句子“河岸上開滿了桃花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一片絢爛的朝霞?！?/p>

生：喜愛?的小伴侶一起齊讀。

師：小伴侶們，這個(gè)句子讓你感觸到桃花的美，還讓你感觸到了什么？

生：我感觸到了桃花的多。我從開滿這個(gè)詞看出的。

師：你真會讀書，我們讀書就是要這樣細(xì)細(xì)品嘗。

生：我還喜愛?綠油油的農(nóng)田，我覺得農(nóng)田很美很美！

師：展示：“過了橋，是一片綠油油的農(nóng)田。”和“過了橋，是一片農(nóng)田?！?/p>

師：你們發(fā)覺什么了？

生：我覺得前面一句加上了綠油油使我感覺到了麥田的美！后一句沒有了“綠油油”我就感觸不到這農(nóng)田是怎樣的了。

師：說的真棒！誰來模仿桃花說的更美些？

生：過了橋，是一片綠油油的農(nóng)田，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像綠色的海洋。

師：真會仿照！

師：學(xué)到這兒，教師信任村前的美景一定引在小伴侶的腦海中了吧。誰來做回小導(dǎo)游呢？

生：各位游客，我們現(xiàn)在來到了月亮灣的村前，看這是月牙一樣的小河，河水圍著村子徐徐地流著，清清的河水倒影著綠樹、青山、小橋。河岸上種著許多桃樹，樹上開滿了桃花，就像一片絢爛的朝霞，橋那邊是一片綠油油的農(nóng)田。

[反思]《月亮灣》是一篇柔美的散文，本文以形象的語言，描繪了月亮灣秀媚可愛的田園體面圖，呈現(xiàn)了新農(nóng)村一派生機(jī)蓬勃的動(dòng)人景象。本文的其次自然段是全文的重點(diǎn)，按一定的次序介紹了月亮灣村前的美景。在教學(xué)中，我先讓同學(xué)理清這一次序，同學(xué)在再次閱讀的基礎(chǔ)上較快地看出了村前的景色是按小河→河上→河里→河岸→農(nóng)田挨次來寫。在學(xué)習(xí)每一處景色時(shí)，我把主動(dòng)權(quán)教給同學(xué)，讓同學(xué)說說自己喜愛?哪一處景色？為什么？這樣激起了同學(xué)的樂觀性，他們或充分地說著自己喜愛?的理由，有些感情投入地朗讀自己喜愛?的段落，此時(shí)我分側(cè)重點(diǎn)舉行點(diǎn)撥，比如“河岸上長著許多桃樹，樹上開滿了桃花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一片絢爛的朝霞。”當(dāng)同學(xué)說出由于桃花漂亮而喜愛?時(shí)，我便展示句子，讓同學(xué)進(jìn)一步體味，除了桃花的美之外，你還感觸到了什么？為什么把桃花比作絢爛的朝霞？同學(xué)在教師的引導(dǎo)下進(jìn)入了深一層次的思量，本來桃花除了美還無數(shù)呢，正由于桃花無數(shù)，一大片一大片，紅彤彤的，所以像絢爛的朝霞。在處理“過了橋，是一片綠油油的農(nóng)田。”時(shí)，我并沒多講，而是采納比較法讓同學(xué)感觸這“綠油油”一詞的鮮亮，此時(shí)再拓展，讓同學(xué)仿照寫桃花的句式，讓同學(xué)說說這綠油油的農(nóng)田就像什么呢？同學(xué)綻開了想象，有些說像綠色的地毯，有些說像綠色的海洋，似乎在不經(jīng)意之間舉行了句式的訓(xùn)練。在這一自然段結(jié)束的時(shí)候，我讓同學(xué)扮了一回小導(dǎo)游，不過同學(xué)組織語言的能力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，基本還是在教師的協(xié)助下牽強(qiáng)完成，這也是在處理這一環(huán)節(jié)時(shí)最大的圓滿。

蘇教版二班級語文上冊教案篇二

教學(xué)要求

1、學(xué)會本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識不寫。熟悉2個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語。

2、初步了解形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)。激活同學(xué)學(xué)習(xí)漢字的愛好，培養(yǎng)識字能力。

3、正確、流利地朗讀課文和背誦課文，理解課文所表述的意思。

重難點(diǎn)、關(guān)鍵

1、學(xué)會本課的生字，并能正確、美觀地書寫。

2、能正確區(qū)別‘描、瞄、喵、貓、錨”這5個(gè)形聲宇的異同點(diǎn)。

3、正確、流利地朗讀課文。

課時(shí)劃分

兩課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

教學(xué)目的

1、學(xué)會本課的5個(gè)生字及生字組成的詞語，并會正確、美觀地書寫，學(xué)會1個(gè)；偏旁。

2、讓同學(xué)了解形聲字的特點(diǎn)。

教具預(yù)備

會轉(zhuǎn)動(dòng)的字盤和生字卡片、掛圖。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、（展示字卡）苗，這是什么字？齊讀兩遍。

2、“苗”能跟許多部首作伴侶呢，我們快去看看。

二、學(xué)習(xí)形聲字

1、（展示字盤）看一看，“苗”跟哪些偏旁部首作伴侶了啦？

（芎、韋、口、目、寧）。

2、組合后的字都有“苗”這一部分，讀音也跟‘苗”相同或相近，“苗”是聲旁，“孑、韋、口、寧、目”就是形旁，表示與字的意思有關(guān)的，“描、瞄、喵、貓、錨”都是形聲字。

3、學(xué)習(xí)“苗”。

（1）“苗”的偏旁是什么？你想想這與什么有關(guān)？

（2）你們見過什么植物的苗？

（3）讀準(zhǔn)字音。

（4）能為它組組詞嗎？

4、學(xué)習(xí)“描”。

（1）“描”為什么用提手旁？

（2）誰能給“描”擴(kuò)擴(kuò)詞？

（3）齊讀生字兩遍。

5、學(xué)習(xí)“瞄”。

（1）讀一讀字音。

（2）它的意思是什么？你是從哪里知道的？

（3）讀一讀“瞄準(zhǔn)”。這里“準(zhǔn)”是翹舌音。

6、學(xué)習(xí)“喵”。

（1）“喵”誰會讀？這種聲音是哪種動(dòng)物的叫聲？

（2）為什么是口字旁呢？

7、學(xué)習(xí)“貓”。

（1）“貓”的偏旁是什么？這與什么有關(guān)？

（2）讀準(zhǔn)字音，齊讀詞兩遍。

8、學(xué)習(xí)“錨”。

（1）你們見過鐵錨嗎？（展示掛圖）看，輪船?？繒r(shí)，用來穩(wěn)定輪船的，一端上

有兩個(gè)帶鉤的爪兒。想想看，為什么這兩個(gè)字都是金字旁呢？

（2）讀一讀詞語，指讀，齊讀。

三、鞏固練習(xí)

1、轉(zhuǎn)動(dòng)字盤，分成組來認(rèn)讀。

2、開火車讀拼成的形聲字，分離組詞。

3、總結(jié)。

利用對這5個(gè)形聲字的學(xué)習(xí)，我們知道了形聲字的特點(diǎn)，教師這兒還有首小

兒歌，特地來介紹形聲字的。

“學(xué)習(xí)形聲字，分辨要認(rèn)真。聲旁多表音，形旁多表義。把握邏輯性，困難變

簡單”。

4、同學(xué)念兒歌，激活他們對學(xué)習(xí)漢字的愛好。

四、說話練習(xí)

1、你能用書上這6個(gè)詞語中的一個(gè)說一句話嗎？

能力強(qiáng)的同學(xué)可以讓他們用幾個(gè)詞連起來說一句話。

2、指名說，師生共同訂正。

五、指導(dǎo)寫字

1、展示“苗、貓、鐵、描、準(zhǔn)”，認(rèn)真觀看這些生字，怎樣才干把它們寫美觀？

2、指導(dǎo)。

“苗”：“仆”的橫要比“田”略寬，字形才干美觀。

‘貓、描”：左窄右寬，右旁“仆”的“一”要收，不能超過“田”，這樣囫圇字看起來

才干美觀。

“鐵”：最后兩筆豎撇和撩要分開，囫圇宇才得伸展。

“準(zhǔn)”：第四筆要寫在豎中線上。

3、老師書寫示范。

4、同學(xué)練習(xí)書空、描紅、仿寫。

其次課時(shí)

教學(xué)目的

1、學(xué)會剩余的生字詞，鞏固學(xué)過的生字，并能辨別幾個(gè)形近音近字。

2、正確；流利，有感情地朗誦課文。

教具預(yù)備

生字卡片、投影儀或教學(xué)掛圖。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)

L轉(zhuǎn)動(dòng)字盤，讓同學(xué)讀字組詞。

2、你是怎樣區(qū)別這些形聲字的？

3、齊讀書上的詞語。

4、我們書上把有的形聲字還編成兒歌呢？快讀讀吧。

二、學(xué)習(xí)兒歌

L老師范讀這首兒歌。

2、同學(xué)借助拼音自由朗讀兒歌，要求：正確、流利。

3、指名讀，師生訂正。

（相機(jī)展示）瓜”，讀翹舌音?！皟伞保菏沁呉?。

“?！保汉蟊且?，不讀前鼻音。

“兩、偏、淆”，都有三拼音節(jié)。

4、指導(dǎo)朗讀。

（1）我們應(yīng)帶著怎樣的感情來讀這首兒歌呢？

（2）利用讀這首兒歌，你懂得了什么？

5、指導(dǎo)背誦。

（1）誰能背得準(zhǔn)，背得快？

（2）自背，同座位互背。

（3）競賽背。齊背。

三、學(xué)習(xí)生字

1、讀準(zhǔn)“兩、腳，停，英、偏”的字音。

2、自學(xué)課后的筆順表，并描下來。

3、怎樣記住這些字的字形？

‘腳’：是“月字旁’。以前古人寫“月”時(shí)與“肉”有關(guān)，因此人體上的大多數(shù)器

官都帶有月字旁。

4、指導(dǎo)寫字。

“兩”：里面的“從”應(yīng)分離寫在豎中線兩旁。

“腳”，左中右三部分要寫得窄些、緊湊些，中間的“去’與左邊的“月”稍微提高

點(diǎn)，右邊的“p’與中間的“去”的第三筆持平。

‘英”：中間的“曰’要寫扁些，下面的“一’要寫得最寬。

5、老師邊指導(dǎo)邊示范書寫。，·

6、同學(xué)描虹、仿寫，老師巡察指導(dǎo)。

蘇教版二班級語文上冊教案篇三

【教材分析】

的課文記敘了生物學(xué)家達(dá)爾文利用對太平洋中一個(gè)小島上昆蟲的考察，發(fā)覺惟獨(dú)適應(yīng)自然環(huán)境的生物，才干得以生存的故事，體現(xiàn)了他認(rèn)真觀看、仔細(xì)思量的學(xué)風(fēng)。全文依循人們熟悉事物的邏輯，根據(jù)事情的挨次，抓住“好玩的發(fā)覺”這條主線，從現(xiàn)象到本質(zhì)，出示發(fā)覺的內(nèi)容和過程揭示這個(gè)好玩的發(fā)覺，對達(dá)爾文后來的科學(xué)討論起到了十分重要的作用。

【教學(xué)要求】

德：初步懂得生物惟獨(dú)適應(yīng)自然環(huán)境才干生存下來的道理。學(xué)習(xí)達(dá)爾文認(rèn)真觀看、仔細(xì)思量的良好學(xué)風(fēng)。

智：1、能正確、流利地朗讀課文。

2、學(xué)習(xí)本課生字，其中田字格上的只識不寫，理解由生字組成的詞語。

【教學(xué)重點(diǎn)】

舉行詞和句的訓(xùn)練。

【教學(xué)辦法】

緊扣課文主線“好玩的發(fā)覺”，以讀為主，在讀中學(xué)習(xí)本課。

【課前預(yù)備】

生字卡片，課文錄音。

【教學(xué)時(shí)光】

三課時(shí)。

第一課時(shí)

一、揭示課題。

1、板書課題：19好玩的發(fā)覺

2、解題：“好玩”是什么意思？看到這個(gè)題目，你想知道什么？

二、初讀課文。

1、自由輕聲練讀課文。

2、檢查自學(xué)狀況。

（1）抽讀生字卡片

好玩達(dá)爾文小島昆蟲翅膀

觀看比較由于生存討論重要

（2）展示第3,m自然段，重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀其次、三、四句。

（3）指名試讀課文。

3、范讀課文。

三、細(xì)讀課文第一自然段。

1、達(dá)爾文是什么時(shí)候的人？

2、達(dá)爾文是哪個(gè)國家的什么人？

3、給“聞名”這個(gè)詞找個(gè)近義詞。

四、當(dāng)堂鞏固。

1、熟讀課文。

2、謄寫詞語。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)回顧。

1、讀生字卡片。

2、擴(kuò)詞：達(dá)島因存

二、分析理解。

1、細(xì)讀其次自然段。

（1）齊讀。

（2）第一句中的達(dá)爾文干了什么？

（3）其次句告知我們達(dá)爾文發(fā)覺了什么？

（4）換詞練習(xí)：“要么……要么……”還可以換成哪些詞？

（5）展示掛圖看圖說話練習(xí)。

2、讀第三自然段。

（1）指導(dǎo)讀。

（2）理解第1句。

“許多”說明白什么？“反復(fù)”說明白什么？“最終”說明白什么？

理解第2、3句。

這里講了幾種昆蟲？這些昆蟲怎么樣？

3、細(xì)讀率4自然段。

（1）齊讀。

（2）本文中“好玩的發(fā)覺‘指的是什么？

三、總結(jié)全文。

利用對本文的學(xué)習(xí)，我們知道了惟獨(dú)適應(yīng)環(huán)境的生物才干得以生存，我們要學(xué)習(xí)達(dá)爾文認(rèn)真觀看的精神。

第三課時(shí)

一、朗讀課文。

指名朗讀課文。

二、復(fù)述課文。

1、指導(dǎo)復(fù)述課文

老師指導(dǎo)復(fù)述課文的要求。

主要內(nèi)容只要說出來就可以了，不必背誦課文。

2、指名同學(xué)讀課文。

3、同學(xué)自由讀課文，練習(xí)復(fù)述。

4、指名試復(fù)述。

三、課堂練習(xí)。

1、比一比再組詞。

夏（）校（）容（）應(yīng)（）

復(fù)（）較（）究（）因（）

2、括號里填上合適的詞語。

逐漸地（）好玩的（）

仔細(xì)地（）聞名的（）

認(rèn)真地（）重要的（）

3、據(jù)課文內(nèi)容填空。

那些沒有翅膀的昆蟲，因?yàn)椋ǎ?，就不大可能被刮到海里?/p>

那些翅膀特殊大的昆蟲，由于（）所以（）

那些翅膀不大的昆蟲，因?yàn)椋ǎ┍阒饾u地消逝了。

蘇教版二班級語文上冊教案篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)11個(gè)生字。熟悉“角字旁”。區(qū)別“蜂和峰”與“蜜和密”

2、能夠自主發(fā)覺識字的辦法；會讀本課的詞語和句子。

3、能根據(jù)田字格里的范字，把字“醒”“蜜”“蜂”寫端正、美觀。

4、知道春天的主要特征，感觸到大自然的漂亮。

教學(xué)重點(diǎn)：識字以及了解生字在詞語或者句子中的意思。

教學(xué)難點(diǎn)：記住字形，正確書寫。

教學(xué)用具：生字卡片、課件

教學(xué)時(shí)數(shù)：第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，感觸春天

1、導(dǎo)入：學(xué)生們，春天已經(jīng)來到了人間，精心的你發(fā)覺了嗎？

2、展示課件，觀賞春天的畫面：萬木吐綠，河水解凍，小鴨戲水，柳樹發(fā)芽，百花開放。

3、多美的畫面呀！經(jīng)過漫長嚴(yán)寒的冬天，我們早就渴望著“春回大地”了！伸出小手和教師一起書寫課題。

二、按照教材編排特點(diǎn)，實(shí)行簇?fù)碇仉y點(diǎn)，分層識字。

（一）初讀感悟字形。

同學(xué)借助音節(jié)、同桌互讀等方式，讀準(zhǔn)字音，初步熟悉字形。

（二）在觀看、比較、聯(lián)系中建構(gòu)新知。

1、讀一讀熟字。

東、星、牙、地、蝦、雞

2、讀一讀帶音節(jié)的新字。

凍、醒、芽、坪、蜜、鴨

3、觀看，熟字和新字誰和誰能手拉手，成為好伴侶。

東——凍星——醒牙——芽地——坪蝦——蜜雞——鴨

4、你發(fā)覺了什么？

同學(xué)利用仔細(xì)觀看、比較后發(fā)覺新舊兩個(gè)字之間的聯(lián)系。（同學(xué)說發(fā)覺）

老師提高：我們是通過熟字學(xué)習(xí)生字的，是一種好的識字辦法。

5、給生字組詞語，初步了解字義。

相機(jī)指導(dǎo)生字：蜜蜂的書寫。（觀看、比較、老師指導(dǎo)同學(xué)書寫）

（三）學(xué)文中鞏固生字，在語境中理解詞語的意思。

（1）采納不同的辦法理解詞語。

a.“解凍”什么意思？誰解凍？讀詞（河水解凍）。

b.你知道“清醒”什么意思嗎？在春天，都誰清醒了？（同學(xué)自由說）這么多的事物在春天都清醒了，所以說是萬物清醒，讀。睡了一冬，最終醒了，多舒適呀，再讀讀。

c.春天，都哪些植物發(fā)芽，你觀看到了嗎？（同學(xué)說）——楊柳吐綠

萬物清醒：結(jié)合生活實(shí)際理解。（春天來了，什么清醒了？）

楊柳吐綠：換詞的辦法。（楊柳發(fā)芽）

百花爭艷：聯(lián)系第2課學(xué)過的描寫春天里的畫的語句。

（2）感情朗讀，背誦這5句話。

a、把這些生字伴侶送回家，讀課文，邊讀邊想象春天那漂亮的畫面。

b、指名讀，仔細(xì)聽，你想到了什么樣的畫面？

c、導(dǎo)讀：播敞開頭的畫面，配樂，用你的朗讀把這么美的畫面表述出來。（練讀——指讀——齊讀）。

（3）、拓展：春天真是一個(gè)漂亮的時(shí)節(jié)。有溶化的河水，有戲水的鴨子，還有發(fā)芽的柳樹，還有？（生說）

三、在爭星嬉戲活動(dòng)中鞏固生字。

可以設(shè)計(jì)找伴侶嬉戲、以挑戰(zhàn)賽形式闖關(guān)嬉戲。

1、請你說說是怎樣登記面的生字?！耙活w星”

2、找出一組形近字，再組詞?！皟深w星”

3、請你說一個(gè)或一句描寫春天的詞語或句子。“三顆星”

四、書寫生字

1、展示：醒、鴨。悄悄觀看，書寫時(shí)應(yīng)注重什么？

2、同學(xué)匯報(bào)

醒：別丟了左邊“西”里的一小橫?！炯坠俏?、金文的“酉”字，像一個(gè)酒壇子的外形，它的本義當(dāng)指酒壇或酒壺。此字后來借用為干支名，為地支中的第十位。在漢字中凡從“酉”的字大都與酒有關(guān)，如酣、醉、釀、酌、配等】

鴨：書寫時(shí)注重穿插避讓，鳥的橫是關(guān)鍵。

3、老師范寫。

4、同學(xué)描紅仿寫，老師巡察。

5、出示同學(xué)的書寫狀況

對照觀看：觀賞評議。

蘇教版二班級上冊語文教案設(shè)計(jì)篇五

教學(xué)要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)習(xí)本課生字新詞，指導(dǎo)寫好“及、陣、凈、?！薄?/p>

3、了解雨后天空的漂亮景色，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情和愛觀看、愛想象的良好習(xí)慣。

課前預(yù)備：

1、多媒體課件。

2、小鳥頭飾。

3、每位同學(xué)一張白紙和一盒水彩筆。

教學(xué)過程：

一、談話激趣，導(dǎo)入課文

1、上節(jié)課，教師和大家一起學(xué)習(xí)了第22課《云房子》，這節(jié)課，我們一起來做一回小鳥，也來造一造云房子。

2、云房子用什么來造？白云從哪里來？請小伴侶打開書本讀一讀課文的第一自然段。

二、創(chuàng)設(shè)情境，專心領(lǐng)會

（一）、學(xué)習(xí)課文第一自然段

1、多媒體展示第一自然段圖文。同學(xué)自讀。

2、指名讀。指導(dǎo)讀出美的感覺。

3、雨過天晴，天空中留著一朵朵白云，多美呀！我們一起把第一自然段讀一讀，把這種美的感覺讀出來。

（二）創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)課文其次自然段

1、談話：藍(lán)藍(lán)的天空白云飄，太陽公公咪咪笑，這時(shí)，小鳥也來湊喧鬧。(老師演示電腦。

2、看到天上的白云，小鳥說——指名讀（板書：小鳥建筑）

3、指導(dǎo)同學(xué)讀好：哇，這么多白云！我們來造云房子。

請小伴侶戴上小鳥的頭飾，現(xiàn)在，你就是其中的一只小鳥，當(dāng)你看到這么多白云，情緒怎樣？請你帶著興奮的情緒來讀好這句話。同學(xué)自讀。

溝通：現(xiàn)在，我要聽聽哪只小鳥最想造云房子，想造云房子的一起站起來告知我。

4、大家都想造房子，那么云房子造什么式樣？讓我們先來讀讀課文的其次小節(jié)，參考一下別的小鳥造的云房子，然后把你喜愛?的云房子畫出來。

5、同學(xué)朗讀、畫畫，老師巡回觀看，將同學(xué)所畫的云房子按課文描繪的五種形態(tài)各選擇一份。

6、現(xiàn)在，把你造的云房子向同組的小伴侶介紹一下。（我造的是——的云房子，你看它——）

7、同學(xué)上臺介紹。

8、小鳥們造的云房子可真美麗。（多媒體展示其次自然段圖文）老師邊演示多媒體，邊范讀描寫云房子的課文。

9、指導(dǎo)朗讀：這么美的云房子，你們喜愛?嗎？誰也能學(xué)著教師的樣子把這段課文讀好，先自己嘗試，可以一邊讀一邊加上動(dòng)作。指名讀。

10、誰能不看課文把小鳥們造的云房子介紹給大家。

11、除了課文中描寫的云房子，你還想造什么樣的云房子？發(fā)揮你的想象，把你想造的繼續(xù)畫出來。

12、大家造的云房子真多，真美麗，你們想相互參觀一下嗎？那就飛出你的云房子，到你好伴侶家去做客，去參觀、去戲耍。

13、你能把你參觀到的放在這樣的句式中向大家介紹一下嗎？

多媒體展示：我們的云房子真美麗??！它們有些像┅┅，有些像┅┅，還有些像┅┅。

（三）、學(xué)習(xí)第三、四節(jié)

1、云房子造得這么多，這么美，大家相互做客、相互戲耍，愉快嗎？帶著這種情緒讀讀課文的三、四小節(jié)。

2、指名讀。男生讀，女生讀。

（四）、學(xué)習(xí)第五、六自然段

1、小鳥們玩得可真愉快，忽然，呼啦啦吹來一陣風(fēng)，請大家認(rèn)真觀看電腦屏幕。你看到了什么？（板書：風(fēng)吹走了沒有了）

2、你覺得驚奇嗎？那應(yīng)當(dāng)用怎樣的語氣來讀好第5小節(jié)？

3、自讀，指名讀。

4、點(diǎn)擊電腦屏幕，展示最后一段圖文。師引讀：天空像只剩下

5、小鳥們沒有了云房子，但是看到笑瞇瞇的太陽和水汪汪的藍(lán)天，又會說些什么呢？四人小組溝通一下。

6、天空變得那樣潔凈、鮮艷，讓我們利用朗讀，把這種潔凈之美讀出來，好嗎？

（五）、總結(jié)全文

大自然真是奇特、漂亮，有云時(shí)，天空中白云朵朵，千姿百態(tài)，無云時(shí)，天空又是那么潔凈，我們一起來朗讀全文，再次來體悟大自然的奇特與漂亮。

三、學(xué)習(xí)生字，仔細(xì)書寫

1、今日這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)4個(gè)生字。多媒體展示4個(gè)在田字格中的生字。

2、誰來讀讀這四個(gè)字。凈：后鼻音，陣：前鼻音。

3、請大家認(rèn)真觀看，看看有沒有迅速記住它們的辦法。

4、指導(dǎo)字形結(jié)構(gòu)、位置大小及正確筆順。（電腦提醒關(guān)鍵筆順，并展示書寫過程）

提示同學(xué)注重：

（1）這四個(gè)字的筆順我們書上已經(jīng)寫出來了，請大家跟著書本自己書空一遍。

（2）我們在寫這四個(gè)字時(shí)你覺得有哪些地方要提示大家注重的？

“及”字的其次筆橫折折撇是一筆連寫，不要分開。

“陣”左窄右寬，右邊是“車”，不要寫成“陳”

“凈”：“爭”的第四筆一橫要出頭。

“?！保荷舷陆Y(jié)構(gòu)，上半部分“而”要寫得扁平些，注重不要寫成“要”

5、同學(xué)練寫（先仿后臨）老師巡回指導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)訂正同學(xué)的錯(cuò)誤筆順及寫字姿態(tài)。

四、課堂小結(jié)，課外延長

1、今日，教師和小伴侶一起學(xué)習(xí)了《云房子》一課，課文寫得生動(dòng)，大家也學(xué)得仔細(xì)，都覺得很好玩味。確實(shí)，天上的白云千變?nèi)f化，外形多種多樣，給人美的感覺和無窮的想象。放學(xué)后，大家把課文多讀幾遍，多加感觸。這樣，有利于下一節(jié)課舉行背誦。

2、電腦展示練習(xí)題：請你在傍晚時(shí)，去觀看一下天上的白云或彩霞，看看它們是什么外形，什么色彩，然后，模仿課文其次自然段，用“有些像┅┅，有些像┅┅，還有些像┅┅”說一段話，有愛好的學(xué)生寫下來。

板書：

小鳥造多種多樣

云房子

風(fēng)吹來沒有了

蘇教版二班級語文上冊教案篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)本課生字，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。

2、理解詩中重點(diǎn)詞句，體味詩人的感情。

3、有感情地朗讀背誦這首詩。

教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)：

1、弄懂每個(gè)詞，理解詩句的意思，體味詩人的思想感情。

2、指導(dǎo)朗讀。

教學(xué)預(yù)備：

1、錄音機(jī)、配樂朗誦磁帶。

2、掛圖、活動(dòng)的詩人和太陽。

3、田字格黑板。

教學(xué)時(shí)光：

一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、激活愛好，揭示課題

1、學(xué)生們喜愛?學(xué)習(xí)古詩嗎？我們以前學(xué)過哪些古詩一起來背一背。（同學(xué)背誦）學(xué)生們都背得不錯(cuò)，今日我們再來學(xué)習(xí)一首古詩。（板書《登鸛雀樓》）

2、齊讀課題，注重正音。

二、解題、介紹

1、登鸛雀樓是什么意思？

2、登還可以說登什么？

3、揭示掛圖。述：鸛雀樓在山西永濟(jì)縣的西南城上，前面可以看見中條山，下面接近黃河，由于常常有一種外形像鶴的鳥兒鸛雀在樓臺上歇息，所以人們把這座樓臺叫做鸛雀樓。有一天，唐朝詩人王之渙登上了鸛雀樓，看到將要落山的太陽和奔騰的黃河，想了無數(shù)，就寫下了這首詩。

三、整體感知

1、聽錄音。

2、聽完錄音，學(xué)生們的心里在想什么呢？

四、初讀課文

1、要求讀準(zhǔn)字音。

2、檢查：指名讀后正音。

3、再讀古詩，想想哪些詞語你能理解，還有哪些不能理解，將不能理解的詞語做上記號。

五、學(xué)習(xí)理解詩意

1、學(xué)習(xí)一二行。

（1）指名讀。

（2）說說哪些詞不懂，借助圖畫理解白日、依、盡。

（3）指名說一二行詩意。

（4）看圖想象，說說黃河怎樣流入大海。

（5）小結(jié)：這兩行詩主要講詩人在鸛雀樓上看到傍晚的太陽憑著山漸漸落下去，黃河滾滾地流入大海。

（6）指導(dǎo)朗讀。學(xué)生們想想，應(yīng)當(dāng)怎么讀，試著在座位上讀一讀，指名讀，齊讀。過渡：看到如此壯美的景象，詩人產(chǎn)生什么主意。

2、學(xué)習(xí)三四行。

（1）理解詞語的意思：欲、窮、千里、目、更。

（2）說說詩句的意思。

（3）結(jié)合生活體悟談?wù)務(wù)镜酶撸鸥煽吹眠h(yuǎn)。

（4）師小結(jié)：要想看得遠(yuǎn)必需站得高，這是詩人寫下這一千古名句所要告知我們的道理。我們要多學(xué)習(xí)一些學(xué)問、本事，眼界才干開闊。(5)指導(dǎo)朗讀。

六、想象詩情

1、聽錄音，看圖想象詩人所觀看的景象，詩人觀看時(shí)的動(dòng)作和神態(tài)。

2、表演：把自己想象到的情景表演給大家看。

七、指導(dǎo)背誦

1、看圖練習(xí)背誦：指名背，分組背。

2、隨音樂一齊背誦。

八、作業(yè)

1、指導(dǎo)寫生字：登、欲、窮。

2、謄寫、默寫這首詩。

二班級蘇教版上冊語文教案篇七

【教學(xué)目標(biāo)】

1．指導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀看插圖（掛圖），使同學(xué)了解各種朗讀