幼兒園小班的公開課語言教案VIP

Word-11-幼兒園小班的公開課語言教案

老師在寫教案時，一定從實際動身，要充分考慮從實際需要動身，要考慮教案的可行性和可操作性。該簡就簡，該繁就繁，要簡繁得當。下面是為大伙兒帶來的5篇幼兒園小班的藏匿課語言教案，在大家參考的同時，也可以共享一下給您的好友哦。

幼兒園小班語言藏匿課教案篇一

活動目標

1、學習觀看草、花、樹葉的變化。

2、描述這些變化。

3、學習兒歌《春媽媽》。

活動過程

1、在風和日麗時帶幼兒出去漫步?????，感觸太陽曬著很溫暖、觀看草鉆出了地面、各種色彩的花有不同的花瓣……。

2、在一個有花的地方坐下，教師教幼兒說兒歌《春媽媽》。

3、提問：花的媽媽是誰呀？用手學一學花兒漸漸張開的樣子。雨點澆了以后（下雨以后）花會怎么樣呢？

4、請幼兒跟著教師說兒歌。

請幼兒回家把兒歌說給媽媽爸爸聽。

附：春媽媽

春，是花的媽媽。

紅的花，藍的花，

張開小小的嘴巴。

春媽媽

用雨點喂她……

小班語言藏匿課篇二

小班語言:小兔子找太陽

小B班：張美娣

一、活動目標：

1、能較用心地聆聽故事理解故事內容。

2、試試運用恰當?shù)恼Z言描述太陽的特征，豐盛詞匯；暖洋洋的；感知4以內物體的數(shù)量。

3、知道除了太陽還有其他紅紅的、圓圓的東西。

二、活動預備：

PPS課件，玩具小兔子一個。

三、活動過程：Goodmorning,everyone.Howareyou?What’stheweatherliketoday?Now,let’ssingasong.Ok,let’sbeginourclass.

（一）創(chuàng)設情境，引出故事。

師：小伴侶們教師給大家猜個謎語:“有位老公公，一副圓面孔。有朝一

日不見它，不是下雨就刮風?！庇變翰?；是太陽。（Yes,afterme,sun.）教師可以讓他說說怎么猜到是太陽的呢？

師：小伴侶們，你們知道太陽在哪里嗎？太陽是什么樣的？（指名回答）

（二）分段觀賞課件《小兔子找太陽》。

師：有一只可愛的rabbit，它不知道太陽在哪里，也不知道太陽是什么樣子的，所以它打算去找太陽。它能找到太陽（sun）嗎？它去哪兒找太陽(sun)了呢？師：下面我們一起來觀賞一個好聽的故事故事的名字叫《小兔子找太陽》?？纯葱⊥米诱业教枺╯un）了嗎？它去哪兒找太陽(sun)了？它找到了誰？課件播放到“小兔子焦急地喊“真急人，太陽(sun)到底在哪兒呀？”暫停

（三）幼兒觀賞后提問：

a、小兔子找到太陽了嗎？

b、它去哪兒找太陽了？它找到了誰？（讓幼兒練習小兔子和兔媽媽的對話）

c、紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球是太陽嗎？太陽有幾個？小兔子看到的紅燈籠有幾個？紅蘿卜有幾個？紅氣球有幾個？

（四）幼兒繼續(xù)觀賞課件。

師：小兔子到底有沒有找到太陽呢？我們接下來看看吧！

（五）幼兒觀賞課件后再次提問：

小兔子找到的太陽是什么樣的呢？（豐盛詞匯：暖洋洋的）

師：小兔子找到太陽了嗎？好，我們拍拍手慶祝一下吧！那小兔子找到的太陽

到底是什么樣的呢？（集體說、個別說）(verygood/welldone/perfect)

小結：太陽惟獨一個，住在天上，會發(fā)光、是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖洋洋的。

（六）結合PPT課件再次敘述故事，進一步讓幼兒理解故事的主要情節(jié)。

a、幼兒完整觀賞后提問：小伴侶，我們再來聽聽這個好聽的故事吧。呆會兒告

訴我“在哪兒能找到太陽，我們在太陽下有什么樣的感覺”

b、引領幼兒一起用盡整的語言說說：“太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖洋洋的?！?/p>

四、幼兒復述故事。

a、激活幼兒復述故事的愛好。

師：小伴侶們想不想把這個好聽又好玩的故事回家講給今日沒來幼兒園的爸爸媽媽爺爺奶奶聽一聽呢？

b、幼兒看著課件跟著教師一起講一遍故事，師鼓舞幼兒表演故事中的角色，仿照故事中的角色的語言和動作。鼓舞幼兒回家和媽媽一起表演這個故事。

c、復述故事后追問：“故事中說太陽到底是什么樣的呢？”重點引領幼兒用“紅紅的”“圓圓的”“亮亮的”“照在身上暖洋洋的”等詞匯來形容太陽的特征。

五、語言擴展延長。

孩子說出太陽的特征之后，師接著問：小伴侶，在生活中除了太陽是紅紅的、圓圓的、還有哪些東西是紅紅的、圓圓的、引領幼兒說“紅紅的xx”“圓圓的xx”來描述看到的物品。

Timeisup.Classisover.Saybye-byetoteachers!

小班語言藏匿課教案篇三

活動目標：

1。結合圖譜學習兒歌，體悟問答兒歌的樂趣。

2、激活幼兒對車輪數(shù)量的愛好，培養(yǎng)幼兒的觀看能力。

3、協(xié)助幼兒體悟和理解故事內容，試試講清容易的事情。

4、理解詩歌所用的比方手法，學會有感情地朗誦詩歌。

活動預備：

玩具車（獨輪車、自行車、小汽車、火車）、圖譜、兒歌磁帶。

活動過程：

一、展示玩具，觀看車輪

展示玩具車（獨輪車、自行車、小汽車、火車）請小伴侶數(shù)數(shù)輪子個數(shù)。師：我這里有四輛車它們都說自己的輪子多，想請小伴侶幫忙數(shù)一數(shù)、比一比。

二、結合圖譜，學習兒歌

1。觀看圖譜，了解兒歌結構

師："這首兒歌有幾句話？兒歌名稱叫什么？"（每句話做成一張圖譜，反面貼在黑板上）

2。觀賞兒歌，把握兒歌內容

師："你剛才聽到了什么？"并翻開相應的圖譜。

3。學看圖譜，學習兒歌

①按照圖譜多種形式完整讀兒歌（全班、男女分開）。

②以一問一答的形式引領幼兒學習兒歌。（師幼、幼幼）

③兩兩結伴讀兒歌。

三、運用嬉戲，鞏固兒歌

1。引領幼兒把自己一只腳想象成一個輪子，師幼研究怎樣表現(xiàn)獨輪車、自行車、三輪車、小汽車、火車等。

2。幼兒邊念兒歌邊結伴組合舉行嬉戲。

四、活動延長，鼓舞創(chuàng)編

師；"車的家族十分大，除了獨輪車、自行車、小汽車、火車還有什么車？（摩托車，大卡車等）我們也可以把它編進兒歌里，二個輪子什么車？二個輪子摩托車。六個輪子什么車？六個輪子大卡車。小伴侶回家可以把自己看到的，想到的車都編進兒歌里。

附兒歌：《輪子歌》

一個輪子什么車？一個輪子獨輪車。二個輪子什么車？二個輪子自行車。

三個輪子什么車？三個輪子三輪車。四個輪子什么車？四個輪子小汽車。

許多輪子什么車？許多輪子小火車。嗚——————

小班最容易語言藏匿課教案篇四

設計意圖：

春天來了，自然界發(fā)生了無數(shù)變化，利用一個階段的了解和熟悉，小伴侶對動物和植物的變化有了一定的閱歷，但是對氣候的變化還沒有深化的了解過，所以針對本班幼兒的特點，想利用故事的形式既協(xié)助幼兒了解春天會下淅瀝瀝的春雨，也懂得碰到困難不能退縮要想方法解決的道理，同時也可以提高幼兒友好互助的情感，也想利用故事進展幼兒連貫的語言表述能力。

活動目標：

1、理解故事內容，能用連貫語言表述動物間的對話，并學習詞：頂、避雨。

2、感觸協(xié)助別人和被別人協(xié)助的歡樂情感。

活動預備：

故事PPT課件、雨傘范例、人手一張紙、動物圖片

活動難點：

理解故事內容，說出小兔是用什么避雨的，它是怎樣協(xié)助小動物的。學說故事中的對話。

活動過程：

一、演示課件鞏固春天的特征，引起幼兒的愛好

1、哇，這么美麗的圖片啊，你看到了什么？猜一猜圖片上是什么時節(jié)呢？

2、春天的天氣真舒適，可是春天也會下雨，下雨了我們是怎么避雨的呢？要用到什么呢？（可以鼓舞幼兒發(fā)散性的思維）

3、我們小伴侶可以用雨傘，可是小白兔怎么辦呀？請小伴侶聽一聽小兔想了個什么方法？（請幼兒帶著最有一個問題寧靜的聆聽故事）

二、看PPT課件，聽完整故事

1、故事的名稱是什么？（下雨的時候）

2、故事里都有哪些小動物？（小白兔、小雞、小貓）

3、小兔子用什么方法避雨呢？（荷葉當成雨傘頂在頭上）

（假如幼兒說出頂字，直接讓小伴侶試試把紙頂在頭上演繹頂?shù)母杏X）

4、它把荷葉當成雨傘，說明小兔的小腦袋怎么樣呢？（很聰慧）

5、小兔往前走看到了小雞，小雞被雨淋濕了，它的情緒怎么樣呢？（焦急，傷心）你是怎么知道的呢？（小雞的叫聲很急）幼兒試試學習小雞的叫聲。

6、看到小雞被淋濕了，小白兔是怎么做的呢？它是怎么說的？小雞又是怎么說的？

7、小白兔和小雞頂著荷葉一起往前走，看見了誰？小貓在干什么呢？小白兔和小雞對小貓說了什么？（小貓、小貓，快到葉子底下來吧）小貓說什么？（感謝或Thankyou）

6、你們喜愛?這只小白兔嗎？為什么？

（它會協(xié)助人）那我們像這只小兔學習好嗎，要向來協(xié)助別人，相互協(xié)助，這樣我們自己也會很歡樂。

（它很聰慧）它碰到了困難會動腦筋，（最后引發(fā)幼兒說一說：“假如下雨，手中沒有雨具，我們還可以用什么辦法避雨？”）

三、幼兒繪畫雨傘

1、小兔的雨傘是荷葉，你們想不想為自己畫一把小雨傘呢？

2、看課件中雨傘的圖。

3、師示范。

4、幼繪畫。

附：故事：《下雨的時候》

小白兔在草地上蹦蹦跳跳，一會兒看看花，一會兒采采蘑菇，玩的真興奮。

忽然，刮起風，下起雨來了。小白兔連忙?????摘了一片大葉子，頂在頭上，當作雨傘，這下可好了，淋不到雨了。它走呀走呀，看到前面走來一只小雞，小雞被雨淋得嘰嘰嘰直叫。小白兔趕忙叫：小雞，小雞，快到葉子底下來吧！小雞說：感謝你，小白兔。說著，就鉆到葉子底下。

小白兔和小雞一起頂著大葉子往前走，又看到一只小貓被雨淋得喵喵喵直叫。小白兔和小雞一起叫：小貓，小貓，快到葉子底下來吧！小貓說：感謝你們！說著，就走到葉子底下。

不一會兒，雨停了，太陽出來了。小白兔，小雞和小貓三個好伴侶在一起做嬉戲，玩得真興奮。

幼兒園小班語言藏匿課教案篇五

一、活動目標

1、利用情境理解散文詩內容，大膽表達自己的主意。

2、初步學習朗誦詩歌。

3、感知詩歌所表述的溫磬、甜蜜的意境，體悟互相體貼的情感。

二、活動預備

1、錄音機、磁帶。

2、幼兒人手一個娃娃。

3、豬爺爺圖片、呼嚕聲圖譜。

三、活動過程

1、哄娃娃入睡，引題。

（播放夢幻曲）老師：我們和娃娃玩了很長時光，娃娃有點累了，讓我們來做爸爸媽媽哄娃娃睡覺吧。

2、通過情境，理解詩歌。

1)（播放呼嚕聲）提問：“咦，這是什么聲音，吵得小娃娃都睡不著了？”幼兒自由表達，（猜猜誰會這么大聲打呼嚕呢？）老師展示教具：“猜對了，就是豬爺爺打呼嚕的聲音。

2)展示呼嚕聲圖譜，幼兒仿照較響的呼嚕聲。

3)提問：“豬爺爺?shù)暮魢Ｂ晫嵲谑翘懥耍覀兊孟雮€好方法，不讓豬爺爺吵醒我們的小娃娃，你有這樣的好方法嗎？”幼兒大膽表達自己的主意。老師導入