心理健康《父愛母愛親情進(jìn)行時(shí)》課件

心理健康心理健康心理健康心理健康心理健康心理健康心理健康心理健康心理健康心理健康心理健康心理健康心理健康心理健康心理健康心理健康心理《父愛母愛親情進(jìn)行時(shí)》說課稿《父愛母愛親情進(jìn)行時(shí)》說課稿幻燈片5幻燈片7

幻燈片10幻燈片11

教材分析

學(xué)情分析

教法設(shè)計(jì)

學(xué)法設(shè)計(jì)

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

幻燈片12幻燈片36說課環(huán)節(jié)幻燈片5幻燈片7幻燈片10幻燈片11教材分析一、教材分析

教材選用教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)

1342“父愛母愛親情進(jìn)行時(shí)”選自俞國良教授主編的《心理健康》生活篇第十八課。本課的重要內(nèi)容是幫助學(xué)生正確理解父母的愛，建立良好的親子關(guān)系。本課也是本章的重點(diǎn)內(nèi)容。

高等教育出版社俞國良主編《心理健康》中等職業(yè)教育德育課課程改革國家規(guī)劃新教材一、教材分析教材選用教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難4

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

能力目標(biāo)情感目標(biāo)通過自我剖析和角色扮演讓學(xué)生分析代溝產(chǎn)生的原因，進(jìn)而理解父母、體諒父母。加強(qiáng)學(xué)生與父母的溝通意識，鼓勵(lì)學(xué)生與父母主動(dòng)交流。通過插入音樂、討論會(huì)、親情情景再現(xiàn)、寫信等方式，讓學(xué)生感受父母無微不至的愛，理解父母、熱愛父母。通過身邊同學(xué)事例啟發(fā)學(xué)生體會(huì)父母的辛勞，知道父母也需要孩子的理解和關(guān)懷。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)通過自5

一、教材分析教材選用教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)

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重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從多方面去感受父母的愛，探索和父母相處之道，在生活中能理解父母、熱愛父母。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對父母的感激之情，指導(dǎo)學(xué)生努力減少與父母的矛盾和沖突，建立良好的親子關(guān)系。一、教材分析教材選用教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)136二、學(xué)情分析學(xué)生情況習(xí)慣化的生活方式讓學(xué)生疏于與父母溝通，在親子關(guān)系的處理中容易意氣用事、走極端，很少與父母進(jìn)行心與心的交流，對父母的感激之情淡漠，也不習(xí)慣于表達(dá)感情學(xué)生中大多數(shù)是獨(dú)生子女，家長較為嬌慣，即便是在團(tuán)場，仍然是衣來伸手，飯來張口，不理解父母，不體諒父母生存的辛苦

二、學(xué)情分析學(xué)生情況習(xí)慣化的生活方式讓學(xué)生疏于與父母溝通，在7教學(xué)方法：自我評價(jià)小組評價(jià)教師評價(jià)案例教學(xué)法討論法情境教學(xué)法三、教法設(shè)計(jì)教學(xué)方法：自我評價(jià)小組評價(jià)教師評價(jià)案例教學(xué)法討論法情境教學(xué)法8

如何教？

教法設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)任務(wù)驅(qū)動(dòng)講

演

練一體化教學(xué)準(zhǔn)備如何教？教法設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)任務(wù)驅(qū)動(dòng)講演練教學(xué)9教法設(shè)計(jì)化“被動(dòng)學(xué)”為“主動(dòng)學(xué)”化“苦學(xué)”為“樂學(xué)”化“難學(xué)”為“易學(xué)”教法設(shè)計(jì)化“被動(dòng)學(xué)”為“主動(dòng)學(xué)”化“苦學(xué)”為“樂學(xué)”化“難學(xué)10四、學(xué)法設(shè)計(jì)體驗(yàn)感知合作參與分享四、學(xué)法設(shè)計(jì)體驗(yàn)感知合作參與分享11五：教學(xué)過程新課導(dǎo)入活動(dòng)：畫一畫自己的家情境故事情景再現(xiàn)寫一寫說一說心理實(shí)驗(yàn)心靈故事化解沖突小錦囊課后作業(yè)五：教學(xué)過程新課導(dǎo)入活動(dòng)：畫一畫自己的家情境故事情景再現(xiàn)寫一12呈現(xiàn)《我愛我家》的圖片，提問：當(dāng)你們看到照片的時(shí)候想到什么？進(jìn)而引出家在同學(xué)們心中的感受。教學(xué)過程：活動(dòng)新課導(dǎo)入情境故事情景再現(xiàn)寫一寫說一說心理實(shí)驗(yàn)心靈故事化解沖突小錦囊呈現(xiàn)《我愛我家》的圖片，提問：當(dāng)你們看到照片的時(shí)候想到什么？13教學(xué)過程：活動(dòng)新課導(dǎo)入情境故事情景再現(xiàn)寫一寫說一說心理實(shí)驗(yàn)心靈故事化解沖突小錦囊練一練：“畫一畫自己的家”1、同學(xué)們認(rèn)為在這幅畫里什么是最重要的？2、請同學(xué)們回想一下在這幅由你、爸爸、媽媽構(gòu)成的畫卷里有沒有過陽光燦爛的日子？自己的心情怎樣？3、有沒有過痛苦與爭吵？是因?yàn)槭裁词虑?？爭吵過后的心情怎樣？歸納發(fā)生爭吵的原因（引導(dǎo)學(xué)生自己歸納）

學(xué)習(xí)成績回家太晚社交活動(dòng)異性交往花錢太多喝酒抽煙衣著發(fā)型欺騙教學(xué)過程：活動(dòng)新課導(dǎo)入情境故事情景再現(xiàn)寫一寫說一說心理實(shí)14教學(xué)過程：活動(dòng)新課導(dǎo)入情境故事情景再現(xiàn)寫一寫說一說心理實(shí)驗(yàn)心靈故事化解沖突小錦囊

交流分享請兩到三位同學(xué)分享畫畫時(shí)的感受以及畫的內(nèi)容。教學(xué)過程：活動(dòng)新課導(dǎo)入情境故事情景再現(xiàn)寫一寫說一說心理實(shí)15FamilyFAMILYFatherAndMotherILoveYou爸爸媽媽我愛你FamilyFAMILYFatherAndMotherILo16教學(xué)過程：活動(dòng)新課導(dǎo)入情境故事情景再現(xiàn)寫一寫說一說心理實(shí)驗(yàn)心靈故事化解沖突小錦囊父母親情——將愛進(jìn)行到底

故事導(dǎo)入：同學(xué)們認(rèn)真聽下面的故事，聽完之后請同學(xué)起來與大家一起分享自己的感受和想法，并思考和回憶一下同學(xué)們在日常生活中是否也遇到過類似的事情。教學(xué)過程：活動(dòng)新課導(dǎo)入情境故事情景再現(xiàn)寫一寫說一說心理實(shí)17教學(xué)過程：活動(dòng)新課導(dǎo)入情境故事情景再現(xiàn)寫一寫說一說心理實(shí)驗(yàn)心靈故事化解沖突小錦囊故事創(chuàng)設(shè)問題情境請來猜想媽媽的心會(huì)說什么?學(xué)生各抒己見，互相爭論。然后老師給出答案：“孩子啊，你摔疼了嗎？”并小結(jié)：這是一種愛，叫“母愛”!讓我們一起走近親情，去感悟深深的父母之愛。一位男孩遇到了自己心儀的姑娘，向姑娘求婚，姑娘為了考驗(yàn)小伙子的誠心說要用他母親的心才能答應(yīng)。男孩回家告訴了母親，母親聽說后流著眼淚把自己的心掏出來。這個(gè)男孩捧著母親的熱心去找心愛的姑娘，由于心急，他一不小心磕倒了。這時(shí)，那顆心說話了……教學(xué)過程：活動(dòng)新課導(dǎo)入情境故事情景再現(xiàn)寫一寫說一說心理實(shí)18教學(xué)過程：1、情景一：“悔悟”2、情景二：“滿足”

3、情景三：“幸福的一家人”5、情景五：“背影”4、情景四：“給父母洗腳”

活動(dòng)新課導(dǎo)入情境故事情景再現(xiàn)寫一寫說一說心理實(shí)驗(yàn)心靈故事化解沖突小錦囊教學(xué)過程：1、情景一：“悔悟”2、情景二：“滿足”3、情景19

講述的是一個(gè)兒子逃課上網(wǎng)，欺騙學(xué)校被父母知道后與母親發(fā)生沖突，最終和解的故事。總結(jié)：家長和子女沒有隔夜仇，父母打罵子女的感受？為什么父母總能一次又一次的包容我們？為什么每次主動(dòng)和解的總是父母？活動(dòng)新課導(dǎo)入情境故事情景再現(xiàn)寫一寫說一說心理實(shí)驗(yàn)心靈故事化解沖突小錦囊情景一：“悔悟”講述的是一個(gè)兒子逃課上網(wǎng)，欺騙學(xué)校被父母知道后與母親發(fā)20

該情景講述的是給孩子買手機(jī)，孩子看見班里的同學(xué)都拿著大屏幕的手機(jī)，于是也想要父母給自己買個(gè)新手機(jī)，在孩子再三的央求下父母決定給孩子買個(gè)兩千左右的手機(jī)。于是父母和孩子來到手機(jī)店，經(jīng)過店員的介紹孩子看上了一款四千左右的手機(jī)，非要求父母買，可是父母的底線是買個(gè)兩千左右的。手機(jī)太貴父母不給買，孩子就以不買手機(jī)不上學(xué)為由硬是逼迫父母買了心儀的手機(jī)。孩子是心愿達(dá)成了，可是卻忽略了父母的購買承受力。活動(dòng)新課導(dǎo)入情境故事情景再現(xiàn)寫一寫說一說心理實(shí)驗(yàn)心靈故事化解沖突小錦囊情景二：“滿足”該情景講述的是給孩子買手機(jī)，孩子看見班里的同學(xué)都拿著大21

該情景以女兒的一次不及格的成績展開了故事，一位父親因?yàn)楣ぷ髅]時(shí)間關(guān)心女兒和妻子，和女兒的關(guān)系淡漠，使得女兒不愿與他溝通交流，當(dāng)成績不及格的時(shí)候只有通過打罵來解決，在又一次的沖突發(fā)生后女兒終于哭著向父親說出了真心話，父親也認(rèn)識到了自己的問題，通過溝通解決了隔膜?；顒?dòng)新課導(dǎo)入情境故事情景再現(xiàn)寫一寫說一說心理實(shí)驗(yàn)心靈故事化解沖突小錦囊情景三：“幸福的一家人”該情景以女兒的一次不及格的成績展開了故事，一位父親22

該情景講述了一個(gè)孩子在完成學(xué)校布置的“給父母洗腳”的作業(yè)時(shí)。由被動(dòng)、不情愿到看著父親長滿老繭的腳時(shí)情不自禁流下眼淚，向父親表達(dá)關(guān)愛的話語轉(zhuǎn)變的過程?；顒?dòng)新課導(dǎo)入情境故事情景再現(xiàn)寫一寫說一說心理實(shí)驗(yàn)心靈故事化解沖突小錦囊情景四：“給父母洗腳”該情景講述了一個(gè)孩子在完成學(xué)校布置的“給父母洗腳”的作23該情景講述的是一個(gè)虛榮心較強(qiáng)的孩子為了自己能在同學(xué)面前有面子，吹噓自己是有錢人家的孩子，當(dāng)農(nóng)村的父母來找他時(shí)由拒不相認(rèn)到看著父母遠(yuǎn)去的背影后悔莫及的情景?；顒?dòng)新課導(dǎo)入情境故事情景再現(xiàn)寫一寫說一說心理實(shí)驗(yàn)心靈故事化解沖突小錦囊情景五：“背影”該情景講述的是一個(gè)虛榮心較強(qiáng)的孩子為了自己能在同學(xué)面前24教學(xué)過程：?你知道父母的生日嗎？?你知道父母穿幾碼的鞋嗎？?你知道父母的愛好各是什么嗎？?你知道父母最高興的事是什么嗎？?你知道父母最擔(dān)心的事是什么嗎？?你知道父母最近的煩惱是什么嗎？?你知道爸爸媽媽對你的期待是什么嗎？你是父母的貼心子女嗎

活動(dòng)新課導(dǎo)入情境故事情景再現(xiàn)寫一寫說一說心理實(shí)驗(yàn)心靈故事化解沖突小錦囊說一說：你對父母了解嗎？做完題后，你有什么感受？教學(xué)過程：?你知道父母的生日嗎？你是父母的貼心子女嗎活25教學(xué)過程：活動(dòng)新課導(dǎo)入情境故事情景再現(xiàn)寫一寫說一說心理實(shí)驗(yàn)心靈故事化解沖突小錦囊1、游戲準(zhǔn)備

我們一起來做一個(gè)游戲，做這個(gè)游戲的時(shí)候，我希望每個(gè)同學(xué)都能嚴(yán)肅、認(rèn)真地對待，不要商量、議論，獨(dú)立完成，能做到嗎？請你認(rèn)真地思考一下，在這個(gè)世界上，在你生命當(dāng)中，最重要的、你最愛的五個(gè)人是誰。其中，必須包括你自己。好好想，想好了就寫下來。教學(xué)過程：活動(dòng)新課導(dǎo)入情境故事情景再現(xiàn)寫一寫說一說心理實(shí)26教學(xué)過程：活動(dòng)新課導(dǎo)入情境故事情景再現(xiàn)寫一寫說一說心理實(shí)驗(yàn)心靈故事化解沖突小錦囊2、艱難抉擇

現(xiàn)在請你忍痛割愛，在除了你自己之外的四個(gè)人當(dāng)中劃掉一位。在劃去之前，一定要想清楚，因?yàn)?，一旦劃去，就意味著他從你的生活中永遠(yuǎn)消失了。(你劃掉誰呢？）我知道讓大家做這樣的選擇很艱難，但這是我們游戲的規(guī)則。下面請大家繼續(xù)痛苦的選擇，從剩下的四位你最愛的人當(dāng)中，再劃去兩位，跟剛才一樣，不能把你自己劃去。劃的時(shí)候，要多想想你和他們之間值得回憶的往事。他們曾經(jīng)帶給你多少歡笑，你舍得他們嗎？現(xiàn)在，只剩下哪兩個(gè)人了？（估計(jì)會(huì)剩下“我”和爸爸或媽媽）你們坐在船上，航行于大海之中，不幸的是，你們遇到了大風(fēng)暴，船即將沉沒，而船上只有一件救生衣，你們倆只有一人能活下來，你怎么辦？情況緊急，請你果斷地做出抉擇。你要好好想想，究竟要舍棄誰呢？是你自己嗎？你還沒有好好地欣賞這多彩的世界，享受這美好的人生，你舍得就這樣走了嗎？舍棄媽媽（或爸爸）嗎？那么，你將永遠(yuǎn)失去他，請你回想一下，他平時(shí)對你是多么關(guān)心、多么呵護(hù)，可現(xiàn)在，你就要失去他了……你最后留下了誰？為什么？教學(xué)過程：活動(dòng)新課導(dǎo)入情境故事情景再現(xiàn)寫一寫說一說心理實(shí)27教學(xué)過程：活動(dòng)新課導(dǎo)入情境故事情景再現(xiàn)寫一寫說一說心理實(shí)驗(yàn)心靈故事化解沖突小錦囊3、體味親情

我們的游戲到此結(jié)束。請大家回到我們現(xiàn)實(shí)生活中來。我們的生活幸福美滿，你們沒失去你們最愛的人。通過剛才的游戲，想必同學(xué)們的心靈都受到了深深的震撼。無論你最后留下了誰，都是出自于對父母的愛。這親情真叫人感動(dòng)！父母是我們生命的支撐，我們是父母生命的支柱，是他們生命的寄托。教學(xué)過程：活動(dòng)新課導(dǎo)入情境故事情景再現(xiàn)寫一寫說一說心理實(shí)28開啟心靈之門＋愛的沖突發(fā)生

子女青春期的叛逆

父母愛的誤區(qū)過高的期望過多的干涉過度的保護(hù)過分的關(guān)心過多的指責(zé)-----是正常的自然的渴望獨(dú)立、

自尊、好奇、

社會(huì)心理的感染開啟心靈之門＋愛的沖突發(fā)生子女青春期的叛逆

父母愛的誤區(qū)過29教學(xué)過程：活動(dòng)新課導(dǎo)入情境故事情景再現(xiàn)寫一寫說一說心理實(shí)驗(yàn)心靈故事化解沖突小錦囊案例汶川地震中有個(gè)女孩叫宋欣宜，這個(gè)長著一雙大眼睛的三歲女孩在與死神抗?fàn)幜擞?0個(gè)小時(shí)從廢墟中被解救出來的時(shí)候，人們驚奇她生命力的頑強(qiáng)。隨著挖掘的深入，女孩奇跡生還的謎底被揭開：已經(jīng)故去的年輕父母臉對臉、胳膊搭著胳膊，用自己的身體搭成一個(gè)拱形，在地震發(fā)生的一瞬雙雙擋住倒塌下來的沉重墻體，用血肉之軀為自己的孩子構(gòu)筑了一道“生命的圍墻”。

求生是人的本能，而在生死一瞬，偉大的父愛和母愛卻超越了本能

教學(xué)過程：活動(dòng)新課導(dǎo)入情境故事情景再現(xiàn)寫一寫說一說心理實(shí)30（2）為了孩子，父母為什么能犧牲自己的生命呢？想一想

子女是父母：生命的延續(xù)感情的歸屬希望的寄托天下父母無不疼愛子女，這是一種天然的情感。（2）為了孩子，父母為什么能犧牲自己的生命呢？想一想子女31教學(xué)過程：活動(dòng)新課導(dǎo)入情境故事情景再現(xiàn)寫一寫說一說心理實(shí)驗(yàn)心靈故事化解沖突小錦囊總結(jié)：在我們的成長過程中父母用無盡的辛勞換來我們的健康成長，用寬廣的胸懷引導(dǎo)我們成人成才。他們臉上的道道皺紋，頭上的縷縷白發(fā)，無不訴說著為我們辛勤奔波、嘔心瀝血的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。無言是愛，嘮叨也是愛；慈祥是愛，嚴(yán)厲也是愛。父母的愛，傾注在每時(shí)每刻。但我們發(fā)現(xiàn)身邊很多同學(xué)認(rèn)為父母的付出是理所當(dāng)然的，對父母的付出麻木不仁，甚至還抵觸反感，我們?nèi)绾闻c父母交流，增強(qiáng)溝通呢？教學(xué)過程：活動(dòng)新課導(dǎo)入情境故事情景再現(xiàn)寫一寫說一說心理實(shí)32教學(xué)過程：母子溝通情景再現(xiàn)一你才自私呢，不分青紅皂白開口就罵，你才是只考慮自己的感覺，從來不為我著想！噢，我剛跨進(jìn)家門，你也不管我渾身濕透了，也不給我解釋的機(jī)會(huì)，有你這樣做母親的嗎？”活動(dòng)新課導(dǎo)入情境故事情景再現(xiàn)寫一寫說一說心理實(shí)驗(yàn)心靈故事化解沖突小錦囊好了，好了，你不要再說了。我規(guī)定你以后晚上不準(zhǔn)和同學(xué)出去，任何時(shí)候都不行！你竟然這樣跟我說話？你從來只知道關(guān)心自己，從不顧及別人的感覺。我為了什么？還不都是為了你？而你，卻自私得要命！你野到哪里去了？說好9點(diǎn)半之前一定回來，現(xiàn)在都過了10點(diǎn)半了，手機(jī)也關(guān)掉，你這個(gè)人根本就無法讓人信任！教學(xué)過程：母子溝通情景再現(xiàn)一你才自私呢，不分青紅皂白開口就罵33教學(xué)過程：母子溝通情景再現(xiàn)二能讓我有個(gè)解釋的機(jī)會(huì)嗎？”今天真是很倒霉，剛坐上公交車它就拋錨了，司機(jī)讓我等下一班同線路的車。可那車更霉，在途中遇到車禍導(dǎo)致的道路堵塞，堵了好久，最后是三輛這條線路的車一起到了我坐的車拋錨的地方，我真是等了很久呢。我想打電話回來，不巧手機(jī)沒電了。我急得不得了，可一點(diǎn)辦法也沒有。我真抱歉讓你這樣擔(dān)心。對不起，媽媽?；顒?dòng)新課導(dǎo)入情境故事情景再現(xiàn)寫一寫說一說心理實(shí)驗(yàn)心靈故事化解沖突小錦囊好了，好了，快去擦洗干凈，吃點(diǎn)東西吧。你會(huì)有什么理由？說來聽聽！你野到哪里去了？說好9點(diǎn)半之前一定回來，現(xiàn)在都過了10點(diǎn)半了，手機(jī)也關(guān)掉，你這個(gè)人根本就無法讓人信任！教學(xué)過程：母子溝通情景再現(xiàn)二能讓我有個(gè)解釋的機(jī)會(huì)嗎？”今天真34教學(xué)過程：活動(dòng)新課導(dǎo)入情境故事情景再現(xiàn)寫一寫說一說心理實(shí)驗(yàn)心靈故事化解沖突小錦囊比較兩則對話，談?wù)勅绾尾拍苓M(jìn)行雙贏的溝通？總結(jié)表達(dá)1、要理解和尊重父母。父母是給予我們生命并養(yǎng)育我們的人，孝順父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。2、少用命令式口氣，多用商量的口氣。例如，“能不能……”“這樣做可以嗎”等。3、及時(shí)體察父母的心情，多作解釋，爭取得到父母的理解。4、說出自己的心情、感受，試著與父母進(jìn)行情感溝通。例如，“我很難受”，“我感到好高興”等。教學(xué)過程：活動(dòng)新課導(dǎo)入情境故事情景再現(xiàn)寫一寫說一說心理實(shí)35教學(xué)過程：活動(dòng)新課導(dǎo)入情境故事情景再現(xiàn)寫一寫說一說心理實(shí)驗(yàn)心靈故事化解沖突小錦囊化解沖突小錦囊

1、時(shí)時(shí)記住父母的良苦用心，發(fā)生矛盾時(shí)不鬧對立；2、經(jīng)常與父母談心，讓他們了解自己的學(xué)校生活和朋友關(guān)系；3、有事多和父母商量，聽取他們的意見，特別是父母不大放心的事情，不要自作主張；4、提出購物的要求時(shí)，先要了解家庭的支付能力；5、做了錯(cuò)事主動(dòng)檢討，不逃避責(zé)任；6、對父母作出承諾要說的做到，在父母面前建立信用；7、了解父母的工作，體諒他們的難處和面對的壓力；8、學(xué)習(xí)父母的良好品德，在生活中幫助父母，在精神上支持父母，做父母的朋友。教學(xué)過程：活動(dòng)新課導(dǎo)入情境故事情景再現(xiàn)寫一寫說一說心理實(shí)36教學(xué)過程：活動(dòng)新課導(dǎo)入情境故事情景再現(xiàn)寫一寫說一說心理實(shí)驗(yàn)心靈故事化解沖突小錦囊感恩父母（漫畫欣賞）

教學(xué)過程：活動(dòng)新課導(dǎo)入情境故事情景再現(xiàn)寫一寫說一說心理實(shí)37

讓愛住我家用心領(lǐng)受父母的教誨與期待誠心體諒父母的憂慮和煩惱真心關(guān)注父母的健康和心情活動(dòng)新課導(dǎo)入情境故事情景再現(xiàn)寫一寫說一說心理實(shí)驗(yàn)心靈故事化解沖突小錦囊教學(xué)過程：讓愛住我家用心領(lǐng)受父母的教誨與期待誠心體諒父母的憂慮和煩38教學(xué)過程：課后作業(yè)

給父母寫一封信，表達(dá)自己的感恩之情教學(xué)過程：課后作業(yè)給父母寫一封信，表達(dá)自己的感恩之情39六、教學(xué)反思（一）對教師自身教學(xué)狀況的反思（二）對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的反思（三）對課堂整體狀況的反思六、教學(xué)反思（一）對教師自身教學(xué)狀況的反思（二）對學(xué)生學(xué)習(xí)狀40結(jié)束語當(dāng)你盡了自己的最大努力時(shí)，失敗也是偉大的，所以不要放棄，堅(jiān)持就是正確的。WhenYouDoYourBest,FailureIsGreat,SoDon'TGiveUp,StickToTheEnd結(jié)束語41感謝聆聽不足之處請大家批評指導(dǎo)PleaseCriticizeAndGuideTheShortcomings演講人：XXXXXX時(shí)間：XX年XX月XX日

感謝聆聽演講人：XXXXXX時(shí)間：XX年42心理健康心理健康心理健康心理健康心理健康心理健康心理健康心理健康心理健康心理健康心理健康心理健康心理健康心理健康心理健康心理健康心理《父愛母愛親情進(jìn)行時(shí)》說課稿《父愛母愛親情進(jìn)行時(shí)》說課稿幻燈片5幻燈片7

幻燈片10幻燈片11

教材分析

學(xué)情分析

教法設(shè)計(jì)

學(xué)法設(shè)計(jì)

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

幻燈片12幻燈片36說課環(huán)節(jié)幻燈片5幻燈片7幻燈片10幻燈片11教材分析一、教材分析

教材選用教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)

1342“父愛母愛親情進(jìn)行時(shí)”選自俞國良教授主編的《心理健康》生活篇第十八課。本課的重要內(nèi)容是幫助學(xué)生正確理解父母的愛，建立良好的親子關(guān)系。本課也是本章的重點(diǎn)內(nèi)容。

高等教育出版社俞國良主編《心理健康》中等職業(yè)教育德育課課程改革國家規(guī)劃新教材一、教材分析教材選用教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難46

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

能力目標(biāo)情感目標(biāo)通過自我剖析和角色扮演讓學(xué)生分析代溝產(chǎn)生的原因，進(jìn)而理解父母、體諒父母。加強(qiáng)學(xué)生與父母的溝通意識，鼓勵(lì)學(xué)生與父母主動(dòng)交流。通過插入音樂、討論會(huì)、親情情景再現(xiàn)、寫信等方式，讓學(xué)生感受父母無微不至的愛，理解父母、熱愛父母。通過身邊同學(xué)事例啟發(fā)學(xué)生體會(huì)父母的辛勞，知道父母也需要孩子的理解和關(guān)懷。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)通過自47

一、教材分析教材選用教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)

1342

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從多方面去感受父母的愛，探索和父母相處之道，在生活中能理解父母、熱愛父母。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對父母的感激之情，指導(dǎo)學(xué)生努力減少與父母的矛盾和沖突，建立良好的親子關(guān)系。一、教材分析教材選用教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)1348二、學(xué)情分析學(xué)生情況習(xí)慣化的生活方式讓學(xué)生疏于與父母溝通，在親子關(guān)系的處理中容易意氣用事、走極端，很少與父母進(jìn)行心與心的交流，對父母的感激之情淡漠，也不習(xí)慣于表達(dá)感情學(xué)生中大多數(shù)是獨(dú)生子女，家長較為嬌慣，即便是在團(tuán)場，仍然是衣來伸手，飯來張口，不理解父母，不體諒父母生存的辛苦

二、學(xué)情分析學(xué)生情況習(xí)慣化的生活方式讓學(xué)生疏于與父母溝通，在49教學(xué)方法：自我評價(jià)小組評價(jià)教師評價(jià)案例教學(xué)法討論法情境教學(xué)法三、教法設(shè)計(jì)教學(xué)方法：自我評價(jià)小組評價(jià)教師評價(jià)案例教學(xué)法討論法情境教學(xué)法50

如何教？

教法設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)任務(wù)驅(qū)動(dòng)講

演

練一體化教學(xué)準(zhǔn)備如何教？教法設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)任務(wù)驅(qū)動(dòng)講演練教學(xué)51教法設(shè)計(jì)化“被動(dòng)學(xué)”為“主動(dòng)學(xué)”化“苦學(xué)”為“樂學(xué)”化“難學(xué)”為“易學(xué)”教法設(shè)計(jì)化“被動(dòng)學(xué)”為“主動(dòng)學(xué)”化“苦學(xué)”為“樂學(xué)”化“難學(xué)52四、學(xué)法設(shè)計(jì)體驗(yàn)感知合作參與分享四、學(xué)法設(shè)計(jì)體驗(yàn)感知合作參與分享53五：教學(xué)過程新課導(dǎo)入活動(dòng)：畫一畫自己的家情境故事情景再現(xiàn)寫一寫說一說心理實(shí)驗(yàn)心靈故事化解沖突小錦囊課后作業(yè)五：教學(xué)過程新課導(dǎo)入活動(dòng)：畫一畫自己的家情境故事情景再現(xiàn)寫一54呈現(xiàn)《我愛我家》的圖片，提問：當(dāng)你們看到照片的時(shí)候想到什么？進(jìn)而引出家在同學(xué)們心中的感受。教學(xué)過程：活動(dòng)新課導(dǎo)入情境故事情景再現(xiàn)寫一寫說一說心理實(shí)驗(yàn)心靈故事化解沖突小錦囊呈現(xiàn)《我愛我家》的圖片，提問：當(dāng)你們看到照片的時(shí)候想到什么？55教學(xué)過程：活動(dòng)新課導(dǎo)入情境故事情景再現(xiàn)寫一寫說一說心理實(shí)驗(yàn)心靈故事化解沖突小錦囊練一練：“畫一畫自己的家”1、同學(xué)們認(rèn)為在這幅畫里什么是最重要的？2、請同學(xué)們回想一下在這幅由你、爸爸、媽媽構(gòu)成的畫卷里有沒有過陽光燦爛的日子？自己的心情怎樣？3、有沒有過痛苦與爭吵？是因?yàn)槭裁词虑椋繝幊尺^后的心情怎樣？歸納發(fā)生爭吵的原因（引導(dǎo)學(xué)生自己歸納）

學(xué)習(xí)成績回家太晚社交活動(dòng)異性交往花錢太多喝酒抽煙衣著發(fā)型欺騙教學(xué)過程：活動(dòng)新課導(dǎo)入情境故事情景再現(xiàn)寫一寫說一說心理實(shí)56教學(xué)過程：活動(dòng)新課導(dǎo)入情境故事情景再現(xiàn)寫一寫說一說心理實(shí)驗(yàn)心靈故事化解沖突小錦囊

交流分享請兩到三位同學(xué)分享畫畫時(shí)的感受以及畫的內(nèi)容。教學(xué)過程：活動(dòng)新課導(dǎo)入情境故事情景再現(xiàn)寫一寫說一說心理實(shí)57FamilyFAMILYFatherAndMotherILoveYou爸爸媽媽我愛你FamilyFAMILYFatherAndMotherILo58教學(xué)過程：活動(dòng)新課導(dǎo)入情境故事情景再現(xiàn)寫一寫說一說心理實(shí)驗(yàn)心靈故事化解沖突小錦囊父母親情——將愛進(jìn)行到底

故事導(dǎo)入：同學(xué)們認(rèn)真聽下面的故事，聽完之后請同學(xué)起來與大家一起分享自己的感受和想法，并思考和回憶一下同學(xué)們在日常生活中是否也遇到過類似的事情。教學(xué)過程：活動(dòng)新課導(dǎo)入情境故事情景再現(xiàn)寫一寫說一說心理實(shí)59教學(xué)過程：活動(dòng)新課導(dǎo)入情境故事情景再現(xiàn)寫一寫說一說心理實(shí)驗(yàn)心靈故事化解沖突小錦囊故事創(chuàng)設(shè)問題情境請來猜想媽媽的心會(huì)說什么?學(xué)生各抒己見，互相爭論。然后老師給出答案：“孩子啊，你摔疼了嗎？”并小結(jié)：這是一種愛，叫“母愛”!讓我們一起走近親情，去感悟深深的父母之愛。一位男孩遇到了自己心儀的姑娘，向姑娘求婚，姑娘為了考驗(yàn)小伙子的誠心說要用他母親的心才能答應(yīng)。男孩回家告訴了母親，母親聽說后流著眼淚把自己的心掏出來。這個(gè)男孩捧著母親的熱心去找心愛的姑娘，由于心急，他一不小心磕倒了。這時(shí)，那顆心說話了……教學(xué)過程：活動(dòng)新課導(dǎo)入情境故事情景再現(xiàn)寫一寫說一說心理實(shí)60教學(xué)過程：1、情景一：“悔悟”2、情景二：“滿足”

3、情景三：“幸福的一家人”5、情景五：“背影”4、情景四：“給父母洗腳”

活動(dòng)新課導(dǎo)入情境故事情景再現(xiàn)寫一寫說一說心理實(shí)驗(yàn)心靈故事化解沖突小錦囊教學(xué)過程：1、情景一：“悔悟”2、情景二：“滿足”3、情景61

講述的是一個(gè)兒子逃課上網(wǎng)，欺騙學(xué)校被父母知道后與母親發(fā)生沖突，最終和解的故事?？偨Y(jié)：家長和子女沒有隔夜仇，父母打罵子女的感受？為什么父母總能一次又一次的包容我們？為什么每次主動(dòng)和解的總是父母？活動(dòng)新課導(dǎo)入情境故事情景再現(xiàn)寫一寫說一說心理實(shí)驗(yàn)心靈故事化解沖突小錦囊情景一：“悔悟”講述的是一個(gè)兒子逃課上網(wǎng)，欺騙學(xué)校被父母知道后與母親發(fā)62

該情景講述的是給孩子買手機(jī)，孩子看見班里的同學(xué)都拿著大屏幕的手機(jī)，于是也想要父母給自己買個(gè)新手機(jī)，在孩子再三的央求下父母決定給孩子買個(gè)兩千左右的手機(jī)。于是父母和孩子來到手機(jī)店，經(jīng)過店員的介紹孩子看上了一款四千左右的手機(jī)，非要求父母買，可是父母的底線是買個(gè)兩千左右的。手機(jī)太貴父母不給買，孩子就以不買手機(jī)不上學(xué)為由硬是逼迫父母買了心儀的手機(jī)。孩子是心愿達(dá)成了，可是卻忽略了父母的購買承受力?；顒?dòng)新課導(dǎo)入情境故事情景再現(xiàn)寫一寫說一說心理實(shí)驗(yàn)心靈故事化解沖突小錦囊情景二：“滿足”該情景講述的是給孩子買手機(jī)，孩子看見班里的同學(xué)都拿著大63

該情景以女兒的一次不及格的成績展開了故事，一位父親因?yàn)楣ぷ髅]時(shí)間關(guān)心女兒和妻子，和女兒的關(guān)系淡漠，使得女兒不愿與他溝通交流，當(dāng)成績不及格的時(shí)候只有通過打罵來解決，在又一次的沖突發(fā)生后女兒終于哭著向父親說出了真心話，父親也認(rèn)識到了自己的問題，通過溝通解決了隔膜?；顒?dòng)新課導(dǎo)入情境故事情景再現(xiàn)寫一寫說一說心理實(shí)驗(yàn)心靈故事化解沖突小錦囊情景三：“幸福的一家人”該情景以女兒的一次不及格的成績展開了故事，一位父親64

該情景講述了一個(gè)孩子在完成學(xué)校布置的“給父母洗腳”的作業(yè)時(shí)。由被動(dòng)、不情愿到看著父親長滿老繭的腳時(shí)情不自禁流下眼淚，向父親表達(dá)關(guān)愛的話語轉(zhuǎn)變的過程?；顒?dòng)新課導(dǎo)入情境故事情景再現(xiàn)寫一寫說一說心理實(shí)驗(yàn)心靈故事化解沖突小錦囊情景四：“給父母洗腳”該情景講述了一個(gè)孩子在完成學(xué)校布置的“給父母洗腳”的作65該情景講述的是一個(gè)虛榮心較強(qiáng)的孩子為了自己能在同學(xué)面前有面子，吹噓自己是有錢人家的孩子，當(dāng)農(nóng)村的父母來找他時(shí)由拒不相認(rèn)到看著父母遠(yuǎn)去的背影后悔莫及的情景。活動(dòng)新課導(dǎo)入情境故事情景再現(xiàn)寫一寫說一說心理實(shí)驗(yàn)心靈故事化解沖突小錦囊情景五：“背影”該情景講述的是一個(gè)虛榮心較強(qiáng)的孩子為了自己能在同學(xué)面前66教學(xué)過程：?你知道父母的生日嗎？?你知道父母穿幾碼的鞋嗎？?你知道父母的愛好各是什么嗎？?你知道父母最高興的事是什么嗎？?你知道父母最擔(dān)心的事是什么嗎？?你知道父母最近的煩惱是什么嗎？?你知道爸爸媽媽對你的期待是什么嗎？你是父母的貼心子女嗎

活動(dòng)新課導(dǎo)入情境故事情景再現(xiàn)寫一寫說一說心理實(shí)驗(yàn)心靈故事化解沖突小錦囊說一說：你對父母了解嗎？做完題后，你有什么感受？教學(xué)過程：?你知道父母的生日嗎？你是父母的貼心子女嗎活67教學(xué)過程：活動(dòng)新課導(dǎo)入情境故事情景再現(xiàn)寫一寫說一說心理實(shí)驗(yàn)心靈故事化解沖突小錦囊1、游戲準(zhǔn)備

我們一起來做一個(gè)游戲，做這個(gè)游戲的時(shí)候，我希望每個(gè)同學(xué)都能嚴(yán)肅、認(rèn)真地對待，不要商量、議論，獨(dú)立完成，能做到嗎？請你認(rèn)真地思考一下，在這個(gè)世界上，在你生命當(dāng)中，最重要的、你最愛的五個(gè)人是誰。其中，必須包括你自己。好好想，想好了就寫下來。教學(xué)過程：活動(dòng)新課導(dǎo)入情境故事情景再現(xiàn)寫一寫說一說心理實(shí)68教學(xué)過程：活動(dòng)新課導(dǎo)入情境故事情景再現(xiàn)寫一寫說一說心理實(shí)驗(yàn)心靈故事化解沖突小錦囊2、艱難抉擇

現(xiàn)在請你忍痛割愛，在除了你自己之外的四個(gè)人當(dāng)中劃掉一位。在劃去之前，一定要想清楚，因?yàn)?，一旦劃去，就意味著他從你的生活中永遠(yuǎn)消失了。(你劃掉誰呢？）我知道讓大家做這樣的選擇很艱難，但這是我們游戲的規(guī)則。下面請大家繼續(xù)痛苦的選擇，從剩下的四位你最愛的人當(dāng)中，再劃去兩位，跟剛才一樣，不能把你自己劃去。劃的時(shí)候，要多想想你和他們之間值得回憶的往事。他們曾經(jīng)帶給你多少歡笑，你舍得他們嗎？現(xiàn)在，只剩下哪兩個(gè)人了？（估計(jì)會(huì)剩下“我”和爸爸或媽媽）你們坐在船上，航行于大海之中，不幸的是，你們遇到了大風(fēng)暴，船即將沉沒，而船上只有一件救生衣，你們倆只有一人能活下來，你怎么辦？情況緊急，請你果斷地做出抉擇。你要好好想想，究竟要舍棄誰呢？是你自己嗎？你還沒有好好地欣賞這多彩的世界，享受這美好的人生，你舍得就這樣走了嗎？舍棄媽媽（或爸爸）嗎？那么，你將永遠(yuǎn)失去他，請你回想一下，他平時(shí)對你是多么關(guān)心、多么呵護(hù)，可現(xiàn)在，你就要失去他了……你最后留下了誰？為什么？教學(xué)過程：活動(dòng)新課導(dǎo)入情境故事情景再現(xiàn)寫一寫說一說心理實(shí)69教學(xué)過程：活動(dòng)新課導(dǎo)入情境故事情景再現(xiàn)寫一寫說一說心理實(shí)驗(yàn)心靈故事化解沖突小錦囊3、體味親情

我們的游戲到此結(jié)束。請大家回到我們現(xiàn)實(shí)生活中來。我們的生活幸福美滿，你們沒失去你們最愛的人。通過剛才的游戲，想必同學(xué)們的心靈都受到了深深的震撼。無論你最后留下了誰，都是出自于對父母的愛。這親情真叫人感動(dòng)！父母是我們生命的支撐，我們是父母生命的支柱，是他們生命的寄托。教學(xué)過程：活動(dòng)新課導(dǎo)入情境故事情景再現(xiàn)寫一寫說一說心理實(shí)70開啟心靈之門＋愛的沖突發(fā)生

子女青春期的叛逆

父母愛的誤區(qū)過高的期望過多的干涉過度的保護(hù)過分的關(guān)心過多的指責(zé)-----是正常的自然的渴望獨(dú)立、

自尊、好奇、

社會(huì)心理的感染開啟心靈之門＋愛的沖突發(fā)生子女青春期的叛逆

父母愛的誤區(qū)過71教學(xué)過程：活動(dòng)新課導(dǎo)入情境故事情景再現(xiàn)寫一寫說一說心理實(shí)驗(yàn)心靈故事化解沖突小錦囊案例汶川地震中有個(gè)女孩叫宋欣宜，這個(gè)長著一雙大眼睛的三歲女孩在與死神抗?fàn)幜擞?0個(gè)小時(shí)從廢墟中被解救出來的時(shí)候，人們驚奇她生命力的頑強(qiáng)。隨著挖掘的深入，女孩奇跡生還的謎底被揭開：已經(jīng)故去的年輕父母臉對臉、胳膊搭著胳膊，用自己的身體搭成一個(gè)拱形，在地震發(fā)生的一瞬雙雙擋住倒塌下來的沉重墻體，用血肉之軀為自己的孩子構(gòu)筑了一道“生命的圍墻”。

求生是人的本能，而在生死一瞬，偉大的父愛和母愛卻超越了本能

教學(xué)過程：活動(dòng)新課導(dǎo)入情境故事情景再現(xiàn)寫一寫說一說心理實(shí)72（2）為了孩子，父母為什么能犧牲自己的生命呢？想一想

子女是父母：生命的延續(xù)感情的歸屬希望的寄托天下父母無不疼愛子女，這是一種天然的情感。（2）為了孩子，父母為什么能犧牲自己的生命呢？想一想子女73教學(xué)過程：活動(dòng)新課導(dǎo)入情境故事情景再現(xiàn)寫一寫說一說心理實(shí)驗(yàn)心靈故事化解沖突小錦囊總結(jié)：在我們的成長過程中父母用無盡的辛勞換來我們的健康成長，用寬廣的胸懷引導(dǎo)我們成人成才。他們臉上的道道皺紋，頭上的縷縷白發(fā)，無不訴說著為我們辛勤奔波、嘔心瀝血的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。無言是愛，嘮叨也是愛；慈祥是愛，嚴(yán)厲也是愛。父母的愛，傾注在每時(shí)每刻。但我們發(fā)現(xiàn)身邊很多同學(xué)認(rèn)為父母的付出是理所當(dāng)然的，對父母的付出麻木不仁，甚至還抵觸反感，我們?nèi)绾闻c父母交流，增強(qiáng)溝通呢？教學(xué)過程：活動(dòng)新課導(dǎo)入情境故事情景再現(xiàn)寫一寫說一說心理實(shí)74教學(xué)過程：母子溝通情景再現(xiàn)一你才自私呢，不分青紅皂白開口就罵，你才是只考慮自己的感覺，從來不為我著想！噢，我剛跨進(jìn)家門，你也不管我渾身濕透了，也不給我解釋的機(jī)會(huì)，有你這樣做母親的嗎？”活動(dòng)新課導(dǎo)入情境故事情景再現(xiàn)寫一寫說一說心理實(shí)驗(yàn)心靈故事化解沖突小錦囊好了，好了，你不要再說了。我規(guī)定你以后晚上不準(zhǔn)和同學(xué)出去，任何時(shí)候都不行！你竟然這樣跟我說話？你從來只知道關(guān)心自己，從不顧及別人的感覺。我為了什么？還不都是為了你？而你，卻自私得要命！你野到哪里去了？說好9點(diǎn)半之前一定回來，現(xiàn)在都過了10點(diǎn)半了，手機(jī)也關(guān)掉，你這個(gè)人根本就無法讓人信任！教學(xué)過程：母子溝通情景再現(xiàn)一你才自私呢，不分青紅皂白開口就罵75教學(xué)過程：母子溝通情景再現(xiàn)二能讓我有個(gè)解釋的機(jī)會(huì)嗎？”今天真是很倒霉