嶺南小學四年級科學下冊教學計劃

本文格式為Word版，下載可任意編輯——嶺南小學四年級科學下冊教學計劃嶺南小學四年級科學下冊教學籌劃

一、教材分析

四年級主要圍繞“運動與變化”這組統(tǒng)一概念，整合課程標準中科學探究、科學學識及科學態(tài)度、情感、價值觀等方面的內(nèi)容。本冊圍繞“變化”統(tǒng)整教學內(nèi)容，共設五個單元，25個課題。

本冊以“變化”為主線，進一步扶助學生意識到我們生活的世界是一個運動的世界，運動產(chǎn)生變化，因此我們又生活在一個不斷變化的世界里。

二、本冊總目標

通過本冊學習，使學生：

1、能根據(jù)以有的生活閱歷并通過查看和測驗，對周邊事物的變化過程和特點舉行查看、記錄；能通過多種途徑獲取事物變化的信息，利用簡樸工具（包括自制的）對一些變化舉行定量的測量；能利用語言或圖表描述、表示各種天氣、生物生長、物質(zhì)狀態(tài)等變化，并能通過分析數(shù)據(jù)或圖表，找出變化的規(guī)律；能通過親歷各種活動，搜集各種變化現(xiàn)象的有關(guān)資料，并嘗探索究、解釋變化的理由。

2、能從自己的日常生活入手，留心查看周邊常見的變化，并有興趣提出自己最想研究的問題；容許與同舉行分工、合作，體驗議論與交流的樂趣；能實事求是的記錄查看或測驗結(jié)果；容許參與中長期科學探究活動，崇敬生命、珍愛生命，能從自然界中獲得美的體驗；能積極開動腦筋，創(chuàng)造性的完成設計任務。

3、能用一些可測量的量來描述天氣變化，列舉天氣變化對動物行為、人類工作和生活的影響，能描述植物、動物、人生長發(fā)育的過程和主要變化，能說出不同生物的生命過程的識別；能說出物質(zhì)有固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)，溫度可以使物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生變化。通過測驗察覺物質(zhì)的變化有的可逆、有的不成逆，能說出有一類變化僅僅是形態(tài)的變化，不會產(chǎn)生新物質(zhì)；而有一類變化那么不僅是形態(tài)變化，還會產(chǎn)生新物質(zhì)。

4、開頭熟悉到我們生活的世界是不斷變化的；容許嘗試運用所學的學識和技能解決實際生活中遇到的問題，如熱脹冷縮、去銹、去污；能舉例說明科學技術(shù)的進展對天氣預報及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

三、本冊的重點和難點

激發(fā)學生對科學課的興趣、學會科學探究的方法步驟；培養(yǎng)學生合作探究的才能、操作才能、測驗才能；培養(yǎng)學生愛科學、學科用科學感情。落實三維目標，表達素質(zhì)教導，實現(xiàn)本學科的素質(zhì)。

四、本冊的教學方法

用新課程的理念指導教學；使用新課程的教學策略；采用啟發(fā)式教學，引導學生自主學習，自主進展、創(chuàng)新進展。搞好各種活動，做好每個測驗。

五、課時安置

1.變化的世界……………２課時

2.多樣的天氣…………….2課時

3.觀測天氣……………….2課時

4.發(fā)布天氣消息…………２課時

5.天氣與生活……………２課時

6.固體、液體和氣體……２課時

7.冰、水和水蒸氣………２課時

8.水到哪里去了……….…2課時

9.雨的形成………………２課時

10.周邊的生物…………..２課時

11.種茄子………………..２課時

12.植物的生長…………..２課時

13.養(yǎng)小雞………………..２課時

14.小動物的生長………..２課時

15.毛毛蟲不見了………..２課時

16.我在長大……………..２課時

17.讓癟乒乓球鼓起來…………………1課時

18.鹽到哪里去了…………1課時

19.它們發(fā)生了什么變化………….……..2課時

20.燃燒的機要……………2課時

21.變色嬉戲………………1課時

22.生繡……………………2課時

23農(nóng)業(yè)與生活…………….1課時

24.未來農(nóng)業(yè)……………….1課時

25表示會………………….2課時

共計45課時，機動五課時。

六、學情分析

四年級共有學生２5人，大片面學生學習專心勞績良好，個別學生學習不用功，勞績較差。本