五年級(jí)上冊(cè)第四單元作文指導(dǎo)教案從生活中獲得啟示

五年級(jí)上冊(cè)第四單元作文指導(dǎo)教案從生活

中獲得啟示一，習(xí)作要求我們常會(huì)從生活中獲得啟示，一件小事、一句格言、一幅漫畫,都能引起我們的思索，從下面的建議中選擇一個(gè)角度進(jìn)行口語交際和習(xí)作。二，寫什么1、生活中對(duì)你有啟發(fā)的小事如：日積月累地練字（練琴），有一天最終發(fā)覺自己的字很美麗，自己的琴藝也取了成果的時(shí)候，你明白了一個(gè)什么道理？上公車時(shí)有秩序地排隊(duì)上車和一窩蜂地?cái)D上車，哪種方式上車會(huì)更快些呢？你可以做做試驗(yàn)，看看能體會(huì)出什么道理？學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)進(jìn)行長(zhǎng)跑接力賽，每位同學(xué)相互協(xié)作，獲得了不錯(cuò)的成果時(shí)，你明白了什么？在你身邊確定還有許多“小事中隱藏大才智”的例子，不妨寫寫看！2、座佑銘或者警句格言對(duì)自己激勵(lì)你可以選取一句對(duì)自己最有啟發(fā)的格言警句，先談?wù)勛约簩?duì)這句話的理解，然后結(jié)合的實(shí)際舉例說說自己是怎么去運(yùn)用這句話激勵(lì)自己的，例子不要太多，兩到三個(gè)即可。特殊一提的是：寫到格言警句對(duì)自己所起的作用，鼓舞自己時(shí)是重點(diǎn)，需詳盡些。3、認(rèn)真觀看教材中的漫畫，你看到了什么？想到了什么？假如你還看到過其他發(fā)人深思的漫畫，也可以向大家介紹一下。三，怎么寫以教材所示圖片為例：這是一次看圖想象作文訓(xùn)練，四幅畫我們要一一看來！1、大家先看第一幅圖畫，圖中有什么？（一個(gè)男孩和女孩，還有一個(gè)四周對(duì)堆滿垃圾的垃圾桶。請(qǐng)發(fā)揮一下想象，這兩個(gè)孩子從哪里來？路過什么地方？發(fā)覺了什么？看細(xì)節(jié)：男孩子和女孩子的表情，尤其是嘴巴的刻畫，你可以猜想他們心里在想什么嗎？認(rèn)真看看女孩子的手指，指著什么？你能把亂七八糟的垃圾簡(jiǎn)潔描述一下嗎？2、再來看其次幅圖，女孩在干什么？而男孩呢？大家有沒看出女孩有點(diǎn)怒氣？好象在對(duì)男孩說話？他們之間會(huì)說些什么呢？你能猜猜看嗎？3、第三幅畫中男孩和女孩各拘束忙著什么？他們的臉上露出了什么樣的表情？他們的心里想著什么呢？4、第四幅圖中較前幾幅圖，多了什么？是誰寫的？此時(shí)男孩和女孩的動(dòng)作都可以描述一下，別遺忘他們還說些什么？圖片大家都看完了，你有什么感受呢？或者想對(duì)這些亂丟垃圾的人說些什么呢？描述圖片及對(duì)圖片說出自己的感受，這是一種寫法。還有另外一種寫作的方式：1、簡(jiǎn)潔描述圖畫內(nèi)容，談自己的感受（從正面贊揚(yáng)這兩個(gè)孩子愛護(hù)環(huán)境的行為）2、結(jié)合自己在現(xiàn)實(shí)中發(fā)覺的類似狀況，從控訴的角度舉例，襯托出教材圖片中兩位孩子愛惜環(huán)境，為他人著想的思想品質(zhì)。小貼土：在進(jìn)行看圖說話時(shí)，我們可以用自己五官+心將圖片看立體：眼睛看到圖片里有什么？圖片中當(dāng)時(shí)呈現(xiàn)的場(chǎng)景或者人物會(huì)有什么聲音？會(huì)聞到一些是氣味……再加上自己一些合理的想象（心），信任你肯定會(huì)寫出一篇精彩的看圖說話！2）五班級(jí)上冊(cè)第四單元習(xí)作指導(dǎo)本組習(xí)作我們可以從三個(gè)角度入手，進(jìn)行構(gòu)思。1、從生活中，什么事情給自己以啟示？想一想，這件事是怎么發(fā)生的，你從中獲得了什么啟示？把事情的經(jīng)過講清晰，把得到的啟示說明白。2、依據(jù)搜集的名言警句，說說自己是怎樣理解這句話的，可以聯(lián)系生活實(shí)際，通過事例來說一說，寫一寫這句話對(duì)自己的啟發(fā)或關(guān)心。3、觀看一組漫畫，你看到了什么？想到了什么？和同學(xué)溝通溝通。假如你還觀察過其他發(fā)人深思的漫畫，也可以帶到班上介紹給大家。然后依據(jù)自己介紹的漫畫寫一篇習(xí)作。寫的方法可以介紹