七年級地理教學(xué)計劃

七年級地理教學(xué)計劃一、狀況分析

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七年級一個班的地理課，我校使用的是中圖版的教材。新課標(biāo)，新教材，新環(huán)境，高要求給本人教育教學(xué)工作帶來新的挑戰(zhàn)。學(xué)校良好的人際關(guān)系，先進的教育理念，優(yōu)良的學(xué)習(xí)氣氛為教育教學(xué)供應(yīng)了抱負的育人環(huán)境。我校堅決不移的全面提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的理念，使大多數(shù)學(xué)生對地理學(xué)科有著深厚的學(xué)習(xí)興趣，先進的五步教學(xué)模式，完備的地理教具為地理供應(yīng)了最根本的保障。

二、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校工作為指導(dǎo)加強課題教學(xué)，運用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，高效地完本錢學(xué)期教學(xué)目標(biāo)，積極參與教研教改活動，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)力量有更大的提高。同時通過傳授與學(xué)生生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問，傳授地理抱負，培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和力量，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”走向“會學(xué)地理”。

三、詳細規(guī)劃

本學(xué)期我將全力以赴，按學(xué)校要求，依據(jù)各班的實際狀況關(guān)注全體學(xué)生的學(xué)習(xí)，竭盡全能，切實可行地開展學(xué)法指導(dǎo)，努力提高教育教學(xué)成效。詳細規(guī)劃安排如下：

1.在原有的根底上深入理解地理課程標(biāo)準(zhǔn)，落實三維目標(biāo)，依據(jù)學(xué)生的實際狀況有針對性地做好每一節(jié)課的課堂設(shè)計。

2.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實做好地理備課資料的收集整理工作，為地理課預(yù)備充分的素材。并積極進展課前課后的反思。

3.積極參與聽評課活動，虛心向他人學(xué)習(xí)，取長補短，不斷提高教學(xué)水平。

4.教學(xué)中要充分發(fā)揮主體作用，采納各種形式給學(xué)生一個學(xué)習(xí)探究合作的空間，培育學(xué)習(xí)地理的興趣，培育學(xué)生讀圖、識圖力量，收集和處理材料的力量，并在加強“雙基”的根底上，注意過程和方法，情感態(tài)度和價值觀的形成與培育。

5.教學(xué)中做到精講，重學(xué)問體系，構(gòu)造聯(lián)系和思維方法及解題思路，不要面面俱到，拖泥帶水，要講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時效益。訓(xùn)練題要做到精講，精煉，鼓舞微型試題，做到講練結(jié)合，努力提高復(fù)習(xí)效率。

6.加強平常測試，落實好學(xué)問的把握狀況，結(jié)合練習(xí)，做好每個學(xué)生每個班級的質(zhì)量分析，準(zhǔn)時發(fā)覺學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并解決。對重、難點進展分析，引導(dǎo)學(xué)生細化學(xué)問點，留意學(xué)問點的比擬和聯(lián)系，加強記憶方法和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對個別學(xué)生加強輔導(dǎo)，使他們更快地取得進步。

7.表達“以人為本”育人理念，到處為學(xué)生著想，特殊是差生著想，樹立他們的信念，幫他們找準(zhǔn)人生的坐標(biāo)和目標(biāo)，并為之奮斗，讓地理教學(xué)不僅僅是授業(yè)和解惑更能起到傳道的作用。

七年級地理教學(xué)規(guī)劃2

一、根本狀況：

通過七年級上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對地理學(xué)問有了肯定的感性熟悉，具備了初步的讀圖、分析、推斷的力量，對世界概況有了肯定的了解。但也有一少局部學(xué)生對地理學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視，學(xué)問還沒有形成系統(tǒng)，沒有到達應(yīng)有的水平。我將本著仔細，嚴謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度開展本期教學(xué)工作，在新的學(xué)期里盼望揚長避短,深入學(xué)生,力爭取得更有效的教學(xué)效果。

二、教學(xué)目標(biāo)：

教完人教版七年級地理下冊，使學(xué)生把握必要的地理學(xué)問，讓學(xué)生具備必要的根本技能，對我們所處的世界有一個明晰的了解，對世界一些重要的國家和地區(qū)有著較為詳盡的學(xué)問把握。

三、本冊教材：

本冊教材共5章：

1、《我們生活的大洲——亞洲》;了解亞洲的位置、地形、氣候等自然環(huán)境特點，人文環(huán)境特點。

2、《我們鄰近的國家和地區(qū)》；突出日本自然災(zāi)難及其形成的主要緣由，及日本經(jīng)濟與其他國家的聯(lián)系，了解東南亞地勢變化、地形構(gòu)造特點與人類活動的關(guān)系等。了解印度人口的特點。了解俄羅斯地理位置的特點。

3、《東半球其它國家和地區(qū)》；了解中東地理位置的特點，石油資源，宗教，歐洲西部，歐盟，畜牧業(yè)，旅游，撒哈拉以南的非洲，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，文化習(xí)俗。澳大利亞因地制宜進展經(jīng)濟。

4、《西半球的國家》，了解美國移民國家，農(nóng)業(yè)地域?qū)I(yè)化，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，巴西，民俗。

５、《極地地區(qū)》；自然環(huán)境的特別性，科考與環(huán)保的重要性等。

四、本期教材重點、難點：

１、各大洲的地形特征和氣候特征；

２、幾個大國的人文特征；

五、教學(xué)措施：

１、強化學(xué)生的根本技能，學(xué)會讀圖、填圖、從客觀上解地理單元的學(xué)問。充分利用地圖冊來實現(xiàn)這樣的學(xué)目標(biāo)和要求。

２、進展地理根底學(xué)問和根本數(shù)據(jù)的強化記憶，對地理學(xué)問進展必要的儲藏。同時，在本學(xué)期的教學(xué)過程中穿插回憶上學(xué)期的世界地理根本學(xué)問，讓學(xué)生對世界地理能有一個系統(tǒng)的了解和把握，也為他們今后地理學(xué)問的學(xué)習(xí)打好根底。

３、強化學(xué)生運用所學(xué)的地理學(xué)問，分析，解決問題的力量。開展多種教學(xué)形式，適當(dāng)?shù)倪\用多媒體教學(xué)，提高學(xué)生運用地理學(xué)問的力量。

４、培育學(xué)生關(guān)注自然，關(guān)懷社會，關(guān)懷時事的自覺性。收看《新聞聯(lián)播》，《世界之窗》，《正大綜藝》等節(jié)目，增進對世界了解。

六、教者要求：

１、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。A、課前預(yù)備好課，仔細鉆研教材，對教材的根本思想、概念，每句話，每個字都弄清晰，了解教材構(gòu)造，重點與難點，把握學(xué)問規(guī)律，適當(dāng)補充有關(guān)資料，培育學(xué)生興趣、愛好，考慮教法。B、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反應(yīng)，調(diào)動學(xué)生的有意留意，激發(fā)情感。

２、搞好課后輔導(dǎo)，針對不同的學(xué)生現(xiàn)狀進展不同的教學(xué)方法。

３、積極參與聽課、評課活動，博采眾長，提高水平。

４、充分利用網(wǎng)絡(luò)，不斷拓寬學(xué)問面，為教學(xué)注入新奇血液，開展課件教學(xué)，充分利用學(xué)校的多媒體教學(xué)設(shè)備，讓學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)和把握學(xué)問。

七、教學(xué)課時與進程：

（略）

七年級地理教學(xué)規(guī)劃3

一、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教育處工作規(guī)劃為指導(dǎo)，高效地完本錢學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參與教科研活動，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)力量有更大的提高。培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步力量，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”，走向“會學(xué)地理”。

二、學(xué)情分析

從期末檢測成績看，總體上學(xué)生對地理學(xué)問有了肯定的感性熟悉，具備了初步的讀圖、分析、推斷的力量，初步把握了一些根本的地理學(xué)問，及學(xué)習(xí)地理的方法，對地理的學(xué)習(xí)有了肯定的興趣，對世界概況有了肯定的了解。但也有一少局部學(xué)生對地理學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視，沒有把握應(yīng)把握的學(xué)問，沒有到達應(yīng)有的水平，期末考試成績欠抱負，因此，本學(xué)期地理教學(xué)必需扎扎實實。

三、目標(biāo)要求

通過七年級地理下冊學(xué)習(xí)，使學(xué)生把握必要的地理學(xué)問和根本的讀圖、繪圖技能。知道世界主要大洲和國家的自然地理與人文地理特征、人類活動與自然環(huán)境的關(guān)系，對我們所處的世界有一個明晰的了解。初步學(xué)會運用學(xué)過的地形、氣候等學(xué)問要素分析在地理環(huán)境中的作用，以及對人類活動的影響，熟悉分析世界各個區(qū)域的人口、經(jīng)濟、文化進展的區(qū)域差異，以及進展變化的根本規(guī)律和趨勢。培育學(xué)生初步學(xué)會分析區(qū)域地理特征和地理事物的內(nèi)在聯(lián)系，從而進展地理思維力量。同時通過地理教學(xué)，提高學(xué)生的觀看、探究力量，進展學(xué)生的創(chuàng)新思維，培育學(xué)生互助合作的精神。使學(xué)生初步知道世界一些國家在開發(fā)利用自然資源方面的閱歷和問題，增加可持續(xù)進展以及對外開放意識，培育全球觀念，樹立科學(xué)的人地觀。培育學(xué)習(xí)地理的興趣，初步養(yǎng)成求真、求實的科學(xué)態(tài)度和地理審美情趣。熟悉到應(yīng)敬重不同地區(qū)的文化和傳統(tǒng)，增加民族自尊、自信的情感。

四、教學(xué)重點、難點

重點：

1、世界上主要國家和地區(qū)的自然地理和人文地理的特征。

2、讀圖分析力量和運用所學(xué)的地理學(xué)問，分析解決問題的力量。

3、初步把握區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法。

難點：各地理要素之間相互聯(lián)系相互影響相互制約的關(guān)系。

五、教學(xué)措施

1、提高課堂效率，向45分鐘要效益。首先要以新課程理念為指導(dǎo)，充分備課，做到備教材、備教法、備學(xué)生、備自己、備課標(biāo)。尤其要深刻理解課標(biāo)，吃透課標(biāo)。其次，注意課堂教學(xué)的分層次，關(guān)注課堂教學(xué)中每位學(xué)生的表現(xiàn)。留意信息反應(yīng)，調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)情感。再次是開展多種教學(xué)形式（如：辯論賽、課堂小爭論、學(xué)問趣味競猜等），充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段。

2、要注意必要的地理根底學(xué)問的儲藏，強化學(xué)生的根本技能，如學(xué)會讀圖、填圖。注意提高學(xué)生運用所學(xué)的地理學(xué)問進展分析解決問題的力量。

3、對學(xué)生進展必要的學(xué)法指導(dǎo)，充分利用網(wǎng)絡(luò)，不斷拓寬學(xué)問面。

4、充分利用學(xué)校現(xiàn)有的校本資源，開展一些活動為課堂教學(xué)注入新奇的血液。加強與各科任教師及班主任的溝通與合作，教師形成合力。

5、深入了解學(xué)生，加強與學(xué)生家長的溝通。做好后進生的輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化。

6、積極參與教研活動，不斷豐富地理教學(xué)評價的方式方法。做好地理特長生的輔導(dǎo)工作。

7、關(guān)注學(xué)生的身心進展。重視對學(xué)生進展愛國主義情感、環(huán)境愛護意識、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，以及人文精神的培育。

六、教學(xué)進度

教學(xué)內(nèi)容課時安排周次

第六章第一節(jié)亞洲的位置和范圍21

其次節(jié)自然環(huán)境22

第七章第一節(jié)日本23

其次節(jié)東南亞34-5

第三節(jié)印度36

第四節(jié)俄羅斯37-8

第八章第一節(jié)中東28-9

其次節(jié)歐洲西部29-10

期中考試11

第三節(jié)撒哈拉以南的非洲312

第四節(jié)澳大利亞213

第九章第一節(jié)美國314-15

其次節(jié)巴西215-16

第十章極地地區(qū)217

期末復(fù)習(xí)418-19

期末考試20

七年級地理教學(xué)規(guī)劃4

一、教學(xué)要求：

1、加強理論學(xué)習(xí)，仔細學(xué)習(xí)《國務(wù)院關(guān)于根底教育改革與進展的打算》和《根底教育課程改革綱要》，不斷更新教育觀念，明確自己的工作目標(biāo)，充分熟悉到自己工作的必要性和重要性，不斷提高自己全面的素養(yǎng)。

2、仔細學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要內(nèi)容，在教學(xué)中注意學(xué)問與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀，留意培育學(xué)生的各種地理力量，重視培育學(xué)生的地理觀看、調(diào)查、運用圖表和數(shù)據(jù)分析等根本方法、地理思維力量、地理探究力量，同時把握好地理學(xué)科的根本概念和根本原理。

3、以教材中的“活動”局部內(nèi)容為突破口，深入討論課堂教學(xué)模式，繼承以往教學(xué)活動的特長，并不斷深化、創(chuàng)新、拓展，形成多種多樣的符合學(xué)生共性進展的、有特色的課堂教學(xué)模式。

4、將新課程教學(xué)試驗討論進展反思，整理自己的所做、所思、所想，力爭在本學(xué)期能夠完成一篇論文或試驗報告。將自己在這些年的教學(xué)工作中的好的做法，符合課程改革的理念的課堂教學(xué)或?qū)嵺`活動進展總結(jié)、提煉，連續(xù)發(fā)揚光大，并把它們記錄下來，寫成教案、活動案例、論文、試驗報告等，積存閱歷，驗證《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的科學(xué)性和可操作性

二、教學(xué)指導(dǎo)思想：

1、七年級地理教學(xué)仍以全日制義務(wù)教育《新地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以經(jīng)全國中小學(xué)教材審定委員會審議通過的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書《地理》（七年級上冊）為主要內(nèi)容進展教學(xué)活動和課時安排。

2、課程實施過程中必需著眼于學(xué)生的全面進展和終身進展，必需變革“學(xué)科中心”、“學(xué)問本位”下的地方志式的地理課程，努力創(chuàng)設(shè)一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學(xué)生學(xué)習(xí)載體的地理課程，培育學(xué)生的地理實踐力量和探究意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和愛國主義情感，使學(xué)生確立正確的人口觀、環(huán)境觀和可持續(xù)進展觀念，這是時代給予中學(xué)地理教育的使命。

3、通過地理課程的實施，學(xué)生能夠了解有關(guān)地球與地圖、世界地理、中國地理和鄉(xiāng)土地理的根本學(xué)問，了解環(huán)境與進展問題；獲得根本的地理技能，以及地理學(xué)習(xí)力量；使學(xué)生具有初步的地理科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，養(yǎng)成愛國主義情感，形成初步的全球意識和可持續(xù)進展觀念。

三、學(xué)科教學(xué)要求背景分析：

1、全國根底教育工作會議的召開，對全面推動素養(yǎng)教育提出了非常明確的要求。課程教材改革在推動素養(yǎng)教育、培育新世紀人才中的重要作用已經(jīng)成為全國上下的共識。作為邁向國際大都市的瓊海市將“構(gòu)建以國際化大都市為背景，以德育為核心，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，以學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?yōu)樘卣鳎詰?yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)為標(biāo)志的課程體系”作為二期課改的根本要求。

2、地理學(xué)是一門討論地理環(huán)境以及地球表層自然要素、人文要素及其相互關(guān)系的科學(xué)。地理學(xué)科具有綜合性、地域性、開放性、實踐性等特點。中學(xué)地理課程是使學(xué)生獲得可進展的地理根底學(xué)問和力量、熟悉地理環(huán)境、學(xué)會地理思維、樹立環(huán)球倫理觀念、形成全球意識和愛國情感的一門根底課程。

四、所教班級學(xué)生現(xiàn)狀分析：

1、初中階段學(xué)生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維進展的階段，具有肯定的抽象思維力量和初步的系統(tǒng)思維力量，同時初中已開頭分科學(xué)習(xí)思想品德、歷史、地理等方面的根底學(xué)問，他們的實踐、體驗活動開頭涉及社會生活中一些較為簡單的社會現(xiàn)象或社會事物。因而可結(jié)合有關(guān)學(xué)科的學(xué)問和方法，引導(dǎo)學(xué)生從社會生活實際動身，學(xué)會發(fā)覺和提出問題，分析和解決問題。這一階段的實踐、體驗是在小學(xué)根底上的遞進。

2、我所任教的班級是我校的初一四個班級。初一學(xué)生從思維進展來看，已有較大飛躍，學(xué)習(xí)過程中多些穩(wěn)定因素，個別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，課堂中會消失留意力不集中、講話等違反課堂紀律的現(xiàn)象，但總體來看學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性還是有的，作業(yè)也能準(zhǔn)時精確的完成。

五、本學(xué)年規(guī)劃應(yīng)到達目標(biāo)和力爭到達的目標(biāo)：

初一世界地理的教學(xué)目標(biāo)是：

1.使學(xué)生知道有關(guān)地球和地圖的根底學(xué)問，天氣與氣候的根底學(xué)問，世界海陸分布、氣候和海洋的根底學(xué)問，以及世界人口、人種和國家等概況。

2.使學(xué)生知道世界各大洲概況和主要國家的自然地理和人文地理特征，人類活動和自然環(huán)境的關(guān)系，初步把握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的根本方法。

3.使學(xué)生初步學(xué)會運用地圖了解世界各地地理事物的分布，初步學(xué)會分析區(qū)域地理特征和地理事象的內(nèi)在聯(lián)系，從而進展地理思維力量。學(xué)會畫簡潔的世界、大洲、國家的地理略圖，學(xué)會閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計圖表。

4.使學(xué)生懂得人類共同生活在一個地球上，必需共同愛護環(huán)境；初步知道世界一些國家在開發(fā)、利用自然資源方面的閱歷和問題；增加可持續(xù)進展以及對外開放意識，培育全球觀念。

七年級地理教學(xué)規(guī)劃5

一、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教育處工作規(guī)劃為指導(dǎo)，加強課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完本錢學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參與教科研活動，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)力量有更大的提高。同時，通過傳授與學(xué)生生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問，傳達地理思想，培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步力量，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”，走向“會學(xué)地理”。

二、根本狀況分析

本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)七年級三四班的地理教學(xué)任務(wù)，每周2個課時。所使用的教材是在國家《根底教育課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的根本理念指導(dǎo)下編寫的新版地理教材。新課標(biāo)，新教材，新環(huán)境，高要求給本人教育教學(xué)工作帶來新的挑戰(zhàn)。，先進的教育理念，堅決不移的全面提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的理念給了地理學(xué)科應(yīng)有的地位，大多數(shù)學(xué)生對地理學(xué)科懷有深厚的興趣，為地理教學(xué)供應(yīng)了最根本的保障。

三、本冊教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，共計三章，第一章《熟悉大洲》概括了各大洲的地理位置、地形、氣候等狀況。其次章《了解地區(qū)》本章通過詳細實例分析各地的人文特征．第三章《走近國家》詳細說明白幾個國家各自特點．

四、本期總體教學(xué)目的要求

1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。仔細備好每一節(jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練，做到全批全改。

2、仔細學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)悟新課標(biāo)精華，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作預(yù)備充分的素材。

五、本期教材重點、難點

重點、難點

（1）各大洲的地形特征和氣候特征；

（2）幾個大國的人文特征。

六、完本錢期教學(xué)任務(wù)的詳細措施

1、申請購置教學(xué)必備的地理教具，做好器材的登記，使用，保管工作。

2、積極參與教研教改活動，在教研處，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教育教學(xué)力量再上新臺階。

3、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心進展。結(jié)合學(xué)科特點，開展學(xué)科學(xué)問競賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

4、仔細參加集體備課，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。

5、參與聽課評課活動。虛心向他人學(xué)習(xí)，取長補短，不斷提高教學(xué)水平。

6、擬好復(fù)習(xí)規(guī)劃，制定復(fù)習(xí)提綱，仔細組織復(fù)習(xí)。

7、每次月度考試后，全面做好每個學(xué)生，每個班級的質(zhì)量分析。留意發(fā)覺教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并準(zhǔn)時解決。

七年級地理教學(xué)規(guī)劃6

一、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以課程治理部工作規(guī)劃為指導(dǎo)，加強課堂教學(xué)。積極參與教科研活動，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)力量有更大的提高。同時，通過傳授與學(xué)生生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問，傳達地理思想，培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步力量，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”，走向“會學(xué)地理”。

二、學(xué)生現(xiàn)狀分析

初中階段學(xué)生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維進展的階段，具有肯定的抽象思維力量和初步的系統(tǒng)思維力量，同時初中已開頭分科學(xué)習(xí)思想品德、歷史、地理等方面的根底學(xué)問，他們的實踐、體驗活動開頭涉及社會生活中一些較為簡單的社會現(xiàn)象或社會事物。因而可結(jié)合有關(guān)學(xué)科的學(xué)問和方法，引導(dǎo)學(xué)生從社會生活實際動身，學(xué)會發(fā)覺和提出問題，分析和解決問題。這一階段的實踐、體驗是在小學(xué)根底上的遞進。

初一學(xué)生從思維進展來看，已有較大飛躍，學(xué)習(xí)過程中多些穩(wěn)定因素，個別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，課堂中會消失留意力不集中、講話等違反課堂紀律的現(xiàn)象，但總體來看學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性還是有的，作業(yè)也能準(zhǔn)時精確的完成。

三、教材分析

第一章讓我們走進地理

本章屬于教材的緒論局部，第一節(jié)為“我們身邊的地理學(xué)問”，其次節(jié)為“我們怎樣學(xué)地理”。分別從情感和技能兩個方面讓學(xué)生感知地理，說明地理學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)意義、地理學(xué)習(xí)的方法與途徑。本章的教學(xué)內(nèi)容是為今后學(xué)習(xí)地理做情感上的鋪墊與預(yù)備，引導(dǎo)學(xué)生喜愛并親近地理學(xué)科。

教材通過“地理之謎”、“地理與日常生活”、“地理與生產(chǎn)建立”、“地理與風(fēng)土人情”讓學(xué)生感受地理學(xué)問的奇異與親切，既能讓學(xué)生感受地理學(xué)問的實際意義，又能激發(fā)學(xué)習(xí)地理的劇烈興趣，表達出“地理學(xué)問無處不在，地理學(xué)問到處有用”的特點。

而其次節(jié)中“我們怎樣學(xué)地理”則通過引導(dǎo)學(xué)生畫學(xué)校地圖開頭，從實際應(yīng)用動身把握地理學(xué)習(xí)的根本工具—地圖的使用，表達了學(xué)習(xí)對生活有用的地理這一理念，使學(xué)生不會感到地理僅僅是一門學(xué)科，同時是一項人生的.技能?！皩W(xué)會收集地理信息”、“學(xué)會思索地理問題”、“在野外旅行中學(xué)習(xí)地理”則將興趣與方法、情感與技能恰當(dāng)?shù)娜诤掀饋?，使學(xué)生感受到地理是一門好玩、有用、值得學(xué)、能學(xué)好的課程。

其次章地球的面貌

本章教材主要包括熟悉地球、世界的海陸分布、世界的地形、海陸變遷四局部。這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)地理的根底學(xué)問，同時又是幫忙學(xué)生確立正確世界觀、人生觀的根底學(xué)問，蘊含著辯證唯物主義的世界觀和方法論。既是地理學(xué)問的根底課，又是人生進展的奠基課。

“熟悉地球”一節(jié)，教材通過人類對地球外形的熟悉過程，蘊含了科學(xué)的世界觀和方法論。教材從地球外形和大小，地球的模型—地球儀，能確定地球外表任何一點的位置，較全面地介紹了地球。同時讓學(xué)生體驗到了人們可以利用不同方法制作不同用途的地圖，并能依據(jù)需求選擇適宜的地圖。

“世界的海陸分布”一節(jié)，教材首先通過“世界海陸面積比擬”餅狀圖、南北半球圖等向?qū)W生展現(xiàn)地球的海陸分布，通過直觀形象的圖形和詳細的數(shù)據(jù)，向?qū)W生傳遞了世界海陸分布的特點及其面積比擬，學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)問的同時，也體會了一種說明問題的方法。通過一系列直觀與抽象圖片的結(jié)合展現(xiàn)，以及大洲輪廓圖的繪制等手段，讓學(xué)生對大洲大洋的面積、名稱及其排序有了特別感性的熟悉。

“世界的地形”一節(jié)，教材首先簡要介紹了什么叫地形、什么是地形圖以及海拔和相對高度等概念，然后從運用海拔高度和相對高度等概念入手，對陸地上的五種根本地形類型作了比擬。在此根底上重點訓(xùn)練學(xué)生的識圖力量。而等高線學(xué)問的學(xué)習(xí)，則為地形圖的學(xué)習(xí)以及后續(xù)等溫線、等降水量線等學(xué)問的學(xué)習(xí)做了較好的鋪墊。等高線的判讀則對訓(xùn)練學(xué)生從形象思維到抽象思維的提升做了很好的熱身。

“海陸變遷”一節(jié)，教材分別從地表形態(tài)變化、大陸漂移與板塊構(gòu)造運動兩局部來說明，通過大量實例說明地表形態(tài)處于不斷變化之中。大陸漂移假說到板塊構(gòu)造理論的形成，是極好的科學(xué)方法論教育素材，從假設(shè)到推理，再到實踐驗證，最終形成完整的理論這一過程是暗含在教材中的科學(xué)方法。而魏格納的事跡，則是對學(xué)生進展情感態(tài)度價值觀教育的難得案例。

第三章世界的居民

本章屬于人文地理內(nèi)容，從宏觀的角度闡述世界的人口、人種、語言、宗教、聚落以及世界文化遺產(chǎn)的愛護。其中最根本的內(nèi)容是世界人口，包括人口的數(shù)量、分布和人口問題。在此根底上再敘述人種、語言、宗教、聚落等內(nèi)容，讓學(xué)生了解世界人口的根本狀況，說明人口問題對環(huán)境及社會、經(jīng)濟進展的影響，正確對待世界的人種、語言和宗教，了解聚落與自然環(huán)境的關(guān)系，懂得敬重歷史和珍惜祖先留給我文化遺產(chǎn)。

本章內(nèi)容將在后續(xù)學(xué)習(xí)中自然滲透，是零星分散在各章節(jié)中人文地理內(nèi)容的高度概括，對后續(xù)的學(xué)習(xí)具有總領(lǐng)效果。而且這些內(nèi)容與我們身邊所知、所聞的很多事情關(guān)系親密，建議教師授課過程中，注意聯(lián)系實際、聯(lián)系時事，通過追本溯源的學(xué)習(xí)方法，挖掘這些地理學(xué)問的歷史和現(xiàn)實表達，引導(dǎo)學(xué)生熟悉一個多樣的世界，培育學(xué)生正確的世界觀、歷史觀、宗教觀、人口觀、環(huán)境與進展觀。

氣候是人類賴以生存的重要自然條件之一。它對人類生活、生產(chǎn)的影響是特別顯著的，尤其對農(nóng)業(yè)來說，他更是一種取之不盡，用之不竭的自然資源。

第四章世界的氣候

本章教材主要包括天氣和氣候、氣溫柔降水、影響氣候的主要因素、世界氣候類型四局部內(nèi)容，既自成整體，又是學(xué)習(xí)后續(xù)分區(qū)地理學(xué)問的重要根底內(nèi)容。本章在介紹氣候過程中，大量采納了景觀圖、示意圖、圖表、地圖等資料，并留意親密聯(lián)系學(xué)生熟識的生活實際引出根本的科學(xué)道理，學(xué)生感悟了現(xiàn)象到本質(zhì)的科學(xué)討論過程。

通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠把握天氣和氣候的概念，看懂天氣圖、知道氣溫柔降水的測定方法，會閱讀氣溫柔降水曲線圖，了解主要降水類型，了解影響氣候的主要因素及世界主要氣候類型，并能結(jié)合所學(xué)學(xué)問進展根本的氣候特點分析。

第五章世界的民展差異

在前面各章了解了世界自然、人文狀況的根底，本章引入世界的進展差異、國際合作、國際組織等政治經(jīng)濟概念，為以后學(xué)習(xí)各大洲、熟悉國家和地區(qū)的人文地理概況起到根底性作用。第一節(jié)“進展中國家與興旺國家”初步引入國家的概念，主要敘述進展中國家與興旺國家的地區(qū)分布特點和經(jīng)濟進展差異，并簡單分析了導(dǎo)致進展差異的緣由；其次節(jié)“國際合作”，介紹當(dāng)今世界的主題是和平與進展，敘述國際合作的根底和重要性；第三節(jié)“重要的國際組織”主要介紹國際組織的產(chǎn)生及主要國際組織的宗旨和職能。通過本章的教學(xué)學(xué)生可以對國家、對世界有一個更深入、更完整地熟悉，從而通過現(xiàn)象了解世界進展變化的本質(zhì)，理解合作與進展是人類社會進展的方向，為做一個“世界中的中國人”奠定根底。

四、教學(xué)要求：

1、加強理論學(xué)習(xí)，仔細學(xué)習(xí)《國務(wù)院關(guān)于根底教育改革與進展的打算》和《根底教育課程改革綱要》，不斷更新教育觀念，明確自己的工作目標(biāo)，充分熟悉到自己工作的必要性和重要性，不斷提高自己全面的素養(yǎng)。

2、仔細學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要內(nèi)容，在教學(xué)中注意學(xué)問與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀，留意培育學(xué)生的各種地理力量，重視培育學(xué)生的地理觀看、調(diào)查、運用圖表和數(shù)據(jù)分析等根本方法、地理思維力量、地理探究力量，同時把握好地理學(xué)科的根本概念和根本原理。

3、以教材中的“活動”局部內(nèi)容為突破口，深入討論課堂教學(xué)模式，繼承以往教學(xué)活動的特長，并不斷深化、創(chuàng)新、拓展，形成多種多樣的符合學(xué)生共性進展的、有特色的課堂教學(xué)模式。

4、留意建立過程式評價體系，注意學(xué)生的進展，給在實施新課程中的每一位學(xué)生建立成績檔案，用來記錄該學(xué)生的地理學(xué)習(xí)狀況，作好整理工作。

5、將新課程教學(xué)試驗討論進展反思，整理自己的所做、所思、所想，將自己在這些年的教學(xué)工作中的好的做法，符合課程改革的理念的課堂教學(xué)或?qū)嵺`活動進展總結(jié)、提煉，連續(xù)發(fā)揚光大，并把它們記錄下來，寫成教案、活動案例、論文、試驗報告等，積存閱歷，驗證《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的科學(xué)性和可操作性

七年級地理教學(xué)規(guī)劃7

一、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教育處工作規(guī)劃為指導(dǎo)，加強課教學(xué)，結(jié)合我校“學(xué)導(dǎo)并舉，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式，更加高效地完本錢學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參與教科研活動，加強集體備課，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)力量有更大的提高。同時，通過傳授與學(xué)生生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問，傳達地理思想，培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步力量，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”，走向“會學(xué)地理”。

二、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教材（人教版）——《地理》（七年級上冊）

三、學(xué)生狀況分析

初一學(xué)生剛升入初中，雖然小學(xué)學(xué)過《社會》，有肯定的地理初步學(xué)問，但大多數(shù)學(xué)生空間概念缺乏，不擅長綜合分析問題，抽象思維力量差，缺乏科學(xué)的探究精神，一些學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，學(xué)習(xí)積級性高，學(xué)習(xí)地理的興趣深厚，求知欲強，但一些學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生學(xué)習(xí)積級性不高，厭學(xué)心情較重。

四、教學(xué)措施

1、教學(xué)中充分發(fā)揮雙主體的作用，采納各種形式，給學(xué)生一個學(xué)習(xí)探究、合作的空間，培學(xué)習(xí)地理的興趣、積極性和主動性，在加強“雙基”的根底上，注意過程和方法，情感態(tài)度和價值觀的形成與培育。

2、有規(guī)劃、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生提高讀圖力量，并且要大力開發(fā)課程資源，豐富的地理學(xué)問，學(xué)習(xí)生活中的地理，學(xué)習(xí)有用的地理。

3、教學(xué)中做到精講，重學(xué)問體系、構(gòu)造、聯(lián)系和思維方法及解題思路，不要面面俱到、拖泥帶水，要講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時效益。訓(xùn)練題要做到精選、精練，做到講練結(jié)合，提高復(fù)習(xí)效率。

4、重點熱點抓輻射

重點據(jù)生活實際中的詳細問題，運用地理學(xué)問解決問題，學(xué)以致用、活學(xué)活用，切忌將教材內(nèi)容重復(fù)復(fù)習(xí)一遍，應(yīng)在所例舉的重點熱點專題復(fù)習(xí)中，運用探究性、自主性的學(xué)習(xí)方法，相互研討、歸納，讓學(xué)生從教材內(nèi)容中挖掘有肯定思維深度的問題，激活學(xué)生思維，培育學(xué)生思維力量。

5、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。

仔細備好每一節(jié)課，搞好集體備課，努力講好每一節(jié)課，講究練習(xí)的實效性。

6、仔細學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)悟新課標(biāo)精華，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。

7、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作預(yù)備充分的素材。

8、積極參與教研教改活動，在教研組，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教育教學(xué)力量再上新臺階。

9、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心進展。結(jié)合學(xué)科特點，開展學(xué)科學(xué)問競賽活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

10、每次考試后，全面做好每個學(xué)生，每個班級的質(zhì)量分析。留意發(fā)覺教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并準(zhǔn)時解決。

五、課時安排：

課時安排共22課時，分別如下：

章序

名稱

節(jié)次

內(nèi)容

課時

課時合計

緒言

與同學(xué)們談地理

1節(jié)

與同學(xué)們談地理

1

1

第一章

地球和地圖

第一節(jié)

地球和地球儀

3

7

其次節(jié)

地球的運動

2

第三節(jié)

地圖的閱讀

1

第四節(jié)

地形圖的判讀

1

其次章

陸地和海洋

第一節(jié)

大洲和大洋

1

2

其次節(jié)

海陸的變遷

1

第三章

天氣和氣候

第一節(jié)

多變的天氣

1

7

其次節(jié)

氣溫的變化和分布

2

第三節(jié)

降水的變化和分布

2

第四節(jié)

世界的氣候

2

第四章

居民和聚落

第一節(jié)

人口與人種

2

4

其次節(jié)

世界的語言和宗教

1

第三節(jié)

類的聚居地——聚落

1

第五章

進展與合作

一節(jié)

進展與合作

1

1

八、教學(xué)進度表

周次

教學(xué)內(nèi)容

課時

1

緒言與同學(xué)們談地理

1

2

第一章地球和地圖

第一節(jié)地球和地球儀（2課時）

2

3

第一節(jié)地球和地球儀（1課時）

其次節(jié)地球的運動（1課時）

2

4

其次節(jié)地球的運動（1課時）

第三節(jié)地圖的閱讀（1課時）

2

5

第四節(jié)地形圖的判讀（1課時）

講解練習(xí)題復(fù)習(xí)（1課時）

2

6

第一章檢測并講評（2課時）

2

7

其次章陸地和海洋

第一節(jié)大洲和大洋練習(xí)（1課時）

2

8

其次節(jié)海陸變遷練習(xí)（2課時）

2

9

其次章檢測并講評（2課時）（2課時）

2

10

復(fù)習(xí)期中考試（2課時）

2

11

第三章天氣與氣候

第一節(jié)多變的天氣并講解練習(xí)題（2課時）

2

12

其次節(jié)氣溫的變化與分布（2課時）

2

13

第三節(jié)降水的變化和分布（2課時）

2

14

第四節(jié)降水的變化和分布（2課時）

2

15

第三章檢測并講評（2課時）

2

16

第四章居民與聚落

第一節(jié)人口與人種（2課時）

2

17

其次節(jié)世界的語言和宗教（1課時）

類的聚居地——聚落（1課時）

2

18

第四章檢測并講評（2課時）

2

19

第五章進展與合作復(fù)習(xí)（2課時）

2

20

復(fù)習(xí)，期末考試（2課時）

2

上面就是為大家預(yù)備的13年七年級上冊地理教學(xué)規(guī)劃，盼望對各位有所幫忙！

七年級地理教學(xué)規(guī)劃8

學(xué)生狀況簡析

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七年級（351）、（355）、（356）、（357）、（359）和（340）六個班的地理教育教學(xué)工作。為了更好的完成教育教學(xué)任務(wù)，特制定以下規(guī)劃。學(xué)生已經(jīng)修完了七年級地理上冊,大多數(shù)學(xué)生已初步了解了全球自然地理、人文地理方面的總體概況，已經(jīng)知道地理學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和要求,已經(jīng)具備肯定的讀圖、作圖、析圖力量和地理閱讀分析力量以及空間思維力量，有肯定的地理學(xué)習(xí)根底。但還有相當(dāng)一部學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)力量較差，學(xué)習(xí)主動性不強。但七年級學(xué)生的抽象思維力量欠佳，不利于學(xué)生空間想象力量的培育，此外有局部學(xué)生學(xué)習(xí)動力缺乏、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)力量較差。這都會給地理教育教學(xué)工作帶來負面影響。

教材總體分析

七年級地理下冊以區(qū)域地理為主要內(nèi)容，全書分為“熟悉大洲”、“了解地區(qū)”、“走進國家”三章，本書依據(jù)世界自然地理和人文地理的綜合特征，第一章熟悉大洲分為“亞洲和洲”、“非洲”、“美洲”三節(jié)；其次章了解地區(qū)分為“東南亞”、“南亞”、“西亞”、“歐洲西部”、“北極地區(qū)和北極地區(qū)”、共五節(jié)，這樣編排既有利于當(dāng)前和當(dāng)今世界的政治、經(jīng)濟形勢相連系，也適當(dāng)表達了自然地理特征；第三章走進國家分為“埃及”、“俄羅斯”、“法國”、“美國”、“巴西”、“澳大利亞”共七節(jié)，其中“日本”、“俄羅斯”、“美國”、“澳大利亞”做為國家地理學(xué)習(xí)的范例，從位置、地形、氣候、經(jīng)濟、交通、城市等方面作了比擬全面的敘述，其他國家不面面俱到，只重點地敘述這些國家的突出的自然、人文地理特征或從專題的角度介紹一些有特色的國家。留意培育學(xué)生的人文地理素養(yǎng)和全球觀念。

目的要求

（一）學(xué)問與技能：

地理學(xué)是討論地理環(huán)境以及人類活動與地理環(huán)境相互關(guān)系的科學(xué)。它具有綜合性和地域性兩大特點。1、通過七年級地理下冊的教學(xué)，學(xué)生能了解有關(guān)世界區(qū)域地理差異、國家差異，因地制宜的產(chǎn)業(yè)進展，了解環(huán)境與進展問題；2、獲得根本的地理技能以及地理學(xué)習(xí)力量；使學(xué)生具有進一步的地理科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，養(yǎng)成愛國主義情感，形成初步的全球意識和可持續(xù)進展觀念。

（二）過程與方法：

1、通過各種途徑感知身邊的地理事物，并形成地理表象；初步學(xué)會依據(jù)收集的地理信息，通過比擬、抽象、概括等思維過程，形成地理概念，進而理解地理事物分布和進展變化的根本規(guī)律。

2、嘗試運用已獲得的地理概念、地理根本原理，對地理事物進展分析，做出推斷。

3、嘗試從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)覺地理問題，提出探究思路，搜集相關(guān)信息，運用有關(guān)學(xué)問和方法，提出看法或解決問題的設(shè)想。

4、運用適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄危磉_自己學(xué)習(xí)的體會、看法和成果，并與別人溝通。”

重視地理學(xué)習(xí)的過程和方法，不但給了學(xué)生供應(yīng)了呈現(xiàn)自我的時機，而且有利于在學(xué)習(xí)過程中通過師生之間以及學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)、相互補充，相互促進，進而提高學(xué)生的綜合實踐力量和創(chuàng)新力量。

（三）情感態(tài)度與價值觀：

1、初步形成對地理的奇怪心和學(xué)習(xí)地理的興趣，使學(xué)生具有初步的地理科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，初步養(yǎng)成求真、求實的科學(xué)態(tài)度和地理審美情趣。

3、敬重不同國家的文化和傳統(tǒng)，增加民族自尊、自信的情感，懂得國際合作的價值，初步形成全球意識。

4、增加對環(huán)境、資源的愛護意識和法制意識，初步形成可持續(xù)進展的觀念，逐步養(yǎng)成關(guān)懷和愛惜環(huán)境的行為習(xí)慣?！贝龠M學(xué)生的共性進展，培育學(xué)生德、智、體全面進展。

方法與措施

（一）方法：

1、在課堂教學(xué)中敏捷科學(xué)運用各種教學(xué)方法（講授方法、引導(dǎo)方法、直觀方法、規(guī)律方法、練習(xí)方法、練習(xí)方法、復(fù)習(xí)方法、講解-演示法、啟發(fā)提問發(fā)、發(fā)覺法、自學(xué)輔導(dǎo)法等）、力求多層次、多渠道、全方位的教學(xué)。

2、以學(xué)生實際狀況和教材內(nèi)容設(shè)計不同，因人施導(dǎo)、因材施教。

（二）措施：

1、狠抓教學(xué)常規(guī)治理，培優(yōu)與補差相結(jié)合，重點放在后進生的治理上，隨堂檢查學(xué)生課堂筆記，多進展個別輔導(dǎo)，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、以落實課程的三維目標(biāo)為主，對教材標(biāo)準(zhǔn)中的重點、難點精講多練，的確提高課堂教學(xué)效率。

3、仔細批改作業(yè)，加強作業(yè)講評。積極組織一些單元測試，實施定期定量分析，準(zhǔn)時反應(yīng)，查漏補缺。

4、注意課堂活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參加課堂學(xué)習(xí)。仔細批改作業(yè)，加強作業(yè)講評。

教學(xué)進度表（課時安排）

周次

時間

教學(xué)內(nèi)容

教時

完成狀況

第1周

11-02-21

11-02-26

第一章熟悉大洲

第一節(jié)：亞洲及歐洲

2課時

第2周

11-02-28

11-03-05

第一節(jié)：亞洲及歐洲

其次節(jié)：非洲

第3課時

第1課時

第3周

11-03-07

11-03-12

其次節(jié)：非洲

2課時

第4周

11-03-14

11-03-19

第三節(jié)：美洲

2課時

第5周

11-03-21

11-03-26

第三節(jié)：美洲

第一章單元測試

第3課時

1課時

第6周

11-03-28

11-04-02

其次章：了解地區(qū)

第一節(jié)：東南亞

2課時

第7周

11-04-04

11-04-09

其次節(jié)：南亞

2課時

第8周

11-04-11

11-04-16

第三節(jié)：西亞

2課時

第9周

11-04-18

11-04-23

中段考復(fù)習(xí)、測試

2課時

第10周

11-04-25

11-04-30

中段考復(fù)習(xí)、考試

2課時

第11周

11-05-02

11-05-07

“五、一”放假

放假調(diào)課時間順補

第12周

11-05-09

11-05-14

第四節(jié)：歐洲西部

2課時

第13周

11-05-16

11-05-21

第五節(jié)：北極地區(qū)和南極地區(qū)

2課時

第14周

11-05-23

11-05-28

第三章：走進國家

第一節(jié)：日本

2課時

第15周

11-05-30

11-06-04

其次節(jié)：埃及

第三節(jié)：俄羅斯

1課時

1課時

第16周

11-06-06

11-06-11

第三節(jié)：俄羅斯

第四節(jié)：法國

第2課時

1課時

第17周

11-06-13

11-06-18

第五節(jié)：美國

2課時

第18周

11-06-20

11-06-25

第六節(jié)：巴西

第七節(jié)：澳大利亞

1課時

1課時

第19周

11-06-27

11-07-02

期末復(fù)習(xí)、測試

2課時

第20周

11-07-04

11-07-09

期末復(fù)習(xí)、考試、評卷

2課時

第21周

11-07-11至15日期末工作總結(jié)

七年級地理教學(xué)規(guī)劃9

本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)七年級3、4、5、8四個班級的地理教學(xué)任務(wù)。為了圓滿的完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，特制定本學(xué)期七年級地理教學(xué)工作規(guī)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教育處工作規(guī)劃為指導(dǎo)，加強課堂教學(xué)，更加高效地完本錢學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參與教科研活動，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)力量有更大的提高。同時，通過傳授與學(xué)生生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問，傳達地理思想，培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步力量，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”，走向“會學(xué)地理”。

二、學(xué)情分析

通過上學(xué)期地理學(xué)習(xí)，對地理學(xué)習(xí)的一般方法有所了解，學(xué)案的使用也形成習(xí)慣，對本學(xué)期的教學(xué)會有所幫忙。相對于七年級上冊而言，學(xué)生在學(xué)習(xí)七年級下冊地理時要輕松很多。一方面當(dāng)然是由于學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)地理的方法有了肯定的把握。另一方面是由于七年級下冊地理相對于七年級上冊而言，難度要小了很多，內(nèi)容上也更詳細、更直觀，便于記憶和理解。

三、教材分析

七年級地理教材內(nèi)容豐富，呈現(xiàn)形式多種多樣，該教材針對初中生的特點，設(shè)置了多個學(xué)生活動，親密聯(lián)系學(xué)生實際和生活體驗，同時還有課外閱讀及小資料，對學(xué)生的學(xué)問面的拓展起積極作用，同時活動又利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。

七年級下冊主要包括五章內(nèi)容，分別為第六章《我們生活的大洲》、第七章《我們鄰近的國家和地區(qū)》、第八章《東半球其它的國家和地區(qū)》、第九章《西半球的國家》第十章《極地地區(qū)》。

本期教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)

完成七年級下冊各章節(jié)的教授，到達以下目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道世界主要國家的自然地理和人文地理特征、人類活動和自然環(huán)境的

2、初步把握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的根本方法。使學(xué)生初步學(xué)會運用地圖，了解世界各地地理事物的分布，初步學(xué)會分析區(qū)域地理特征和地理事物的內(nèi)在聯(lián)系，從而進展地理思維力量。學(xué)會閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計圖表。

3、使學(xué)生懂得人類共同生活在一個地球上，必需共同愛護地球。初步知道世界一些國家在開發(fā)利用自然資源方面的閱歷和問題，增加可持續(xù)進展以及對外開放意識，培育全球觀念。

四、詳細教學(xué)措施

1、提高課堂效率，首先要以新課程理念為指導(dǎo)，充分備課，做到備教材、備教法、備學(xué)生、備自己、備課標(biāo)。尤其要深刻理解課標(biāo)，吃透課標(biāo)。其次，關(guān)注課堂教學(xué)中每位學(xué)生的表現(xiàn)。留意信息反應(yīng)，調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)情感。開展多種教學(xué)形式，充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段。注意必要的地理根底學(xué)問的儲藏，強化學(xué)生的根本技能，如學(xué)會讀圖、填圖。注意提高學(xué)生運用所學(xué)的地理學(xué)問進展分析解決問題的力量。

2、以教材中的“活動”局部內(nèi)容為突破口，深入討論課堂教學(xué)模式，繼承以往

教學(xué)活動的特長，并不斷深化、創(chuàng)新、拓展，形成多種多樣的符合學(xué)生共性進展的、有特色的課堂教學(xué)模式。

3、深入討論學(xué)案教學(xué)的特點，仔細編寫學(xué)案和教案，把握學(xué)案教學(xué)的整個流程，充分發(fā)揮學(xué)案教學(xué)的優(yōu)勢。

4、進展地理根底學(xué)問和根本數(shù)據(jù)的強化記憶，對地理學(xué)問進展必要的儲藏。同時，在本學(xué)期的教學(xué)過程中，穿插回憶上學(xué)期的世界地理根本學(xué)問，讓學(xué)生對世界地理能有一個系統(tǒng)的了解和把握，也為他們今后地理學(xué)問的學(xué)習(xí)打好根底。

5、關(guān)注學(xué)生個體差異。在面對全體的同時，進展分層次教學(xué)，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生賜予更多的關(guān)注和輔導(dǎo)，提高整體地理學(xué)習(xí)質(zhì)量。

6、要特殊注意學(xué)習(xí)方法的討論和指導(dǎo)，以收到事半功倍的效果。

7、在教學(xué)在實行精講多練的方法、教師作適當(dāng)引導(dǎo)、學(xué)生思索解決、教師再進展總結(jié)、要課文、圖像作業(yè)有機結(jié)合，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、幫忙理解記憶作用。培育

學(xué)生的觀看、思維、想象、歸納、記憶等力量、并準(zhǔn)時強化穩(wěn)固、懂得應(yīng)用，同時培育學(xué)生分析問題和解決問題的力量。

8、親密聯(lián)系生活和生產(chǎn)實際，留意挖掘?qū)W生的生活經(jīng)受和體驗，盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活實際，使學(xué)生感受到地理就在身旁，感受地理學(xué)科的有用性。

9、指導(dǎo)學(xué)生開展地理試驗，培育學(xué)生動手力量和實踐力量。

10、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作預(yù)備充分的素材。

11、準(zhǔn)時對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況做出評價，留意發(fā)覺教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并準(zhǔn)時解決。

七年級地理教學(xué)規(guī)劃10

一、學(xué)生根本狀況分析：

本年級學(xué)生都是剛?cè)氤踔械男律?，上進心強，能夠遵守紀律，喜愛學(xué)習(xí)，個個爭上進。不過年齡特點打算會有不少學(xué)生好動、貪玩，精力不集中，學(xué)習(xí)方法欠恰當(dāng)，因而學(xué)習(xí)成績不夠抱負。面對這種狀況，作為教師要加強思想教育，做到因人因材施教。

二、教材分析：

本學(xué)期主要的地理教學(xué)任務(wù)：主要是與同學(xué)們談地理，熟悉地球和地圖；學(xué)習(xí)陸地和海洋；天氣和氣候；居民與聚落。

第一章地球和地圖局部重點學(xué)習(xí)內(nèi)容是：

第一節(jié)地球和地球儀；

其次節(jié)地球的運動；

第三節(jié)地圖；

其次章陸地和海洋的內(nèi)容是：

第一節(jié)大洲和大洋；

其次節(jié)海陸的變遷；

第三章天氣和氣候第一節(jié)多變的天氣：

其次節(jié)氣溫柔氣溫的分布；

第三節(jié)降水和降水的分布；

第四節(jié)世界的氣候；

第四章居民與聚落：

第一節(jié)人口與人種；

其次節(jié)世界的語言和宗教；

第三節(jié)人類的居住地————聚落。

三、教學(xué)措施：

1、以課改的精神和要求指導(dǎo)教學(xué)。要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)的要求選擇教學(xué)方法，特殊要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、制造性，以便順當(dāng)?shù)貙崿F(xiàn)教學(xué)任務(wù)，完成教學(xué)任務(wù)。注意課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新，信息技術(shù)的應(yīng)用與整合：教學(xué)活動應(yīng)當(dāng)是由教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生、教師、教學(xué)環(huán)境整合而成的系統(tǒng)，不僅要重視學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更應(yīng)注意師生共同探究新學(xué)問的過程，重視學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)受和閱歷，關(guān)注學(xué)生體驗、感悟和實踐的過程，通過學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)、實踐環(huán)節(jié)的開發(fā)和學(xué)習(xí)渠道的拓寬，豐富學(xué)生的經(jīng)受和閱歷，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)學(xué)問傳承、力量進展、態(tài)度與價值觀形成的統(tǒng)一。在平常的教學(xué)中，強調(diào)地理同生活實際的聯(lián)系，制造一切條件，讓學(xué)生感知生活中到處有地理，引導(dǎo)學(xué)生把課堂中的地理學(xué)問和方法運用于生活實際中去。

2、要注意非智力因素的優(yōu)化與智力潛能的開發(fā)，以學(xué)生進展為本，一切為了學(xué)生，全面關(guān)懷學(xué)生；提高教學(xué)效益，保證教學(xué)質(zhì)量，推出教學(xué)品牌。

3、要特殊注意學(xué)習(xí)方法的討論和指導(dǎo)，以收到事半功倍的效果。通過勤于鉆研、辛勤勞動，精于業(yè)務(wù)、精備教案，周到思索、周密安排，嚴格要求、嚴把關(guān)口；勇于改革、勇于創(chuàng)新，來夯實每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)根底，以“嚴、實、精、活”的教風(fēng)帶動“勤、實、悟、活”的學(xué)風(fēng)。

4、強化對根底學(xué)問的穩(wěn)固，重視學(xué)問點與時事地理的結(jié)合，進展全方位的開放性試題訓(xùn)練。

四、教學(xué)進度：

教學(xué)進度表：

第1———3周，學(xué)習(xí)課本第1章（難點章節(jié)、重點章節(jié)）；

第4———7周，學(xué)習(xí)課本第2章（難點章節(jié)、重點章節(jié)）；

第8———9周，復(fù)習(xí)，迎接期中考試；

第10周，期中考試；

第11————17周，學(xué)習(xí)第3、4、5章；

第18周，復(fù)習(xí)；

第21周，期末考試。

七年級地理教學(xué)規(guī)劃11

一、根本狀況分析：

本學(xué)期，本學(xué)科組有四人擔(dān)當(dāng)初一年五個班的地理教學(xué)任務(wù)，每周10個課時。上學(xué)期，平均只有6人的優(yōu)秀率，比起其他的學(xué)科有拖后腿的跡象。有的班級后進的同學(xué)較多，后勁充分；但也有一些班級落后面實在是大。這學(xué)期，需要關(guān)注的就是，優(yōu)秀率的提升，還有班級落后面的改善。

二、本冊教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，共計三章，第一章《我們所在的大洲——亞洲》概括了各亞歐洲的地理位置、地形、氣候等狀況。

其次章《各具特色的地區(qū)》本章通過詳細實例分析各地的人文特征．

第三章《不同進展類型的國家》詳細說明白幾個國家各自特點．

三、本冊教材重點、難點

重點、難點

（1）各大洲的地形特征和氣候特征；

（2）幾個大國的人文特征。

四、本學(xué)期總體教學(xué)目的要求

（一）針對教師

1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。仔細備好每一節(jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練，做到全批全改。

2、仔細學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)悟新課標(biāo)精華，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作預(yù)備充分的素材。

4、積極參與教研教改活動，在教研處，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教育教學(xué)力量再上新臺階。不斷提高教學(xué)水平。

5、每次考試后，全面做好每個學(xué)生，每個班級的質(zhì)量分析。留意發(fā)覺教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并準(zhǔn)時解決

（二）針對學(xué)生

1、強化學(xué)生的根本技能，學(xué)會讀圖、填圖，運用所學(xué)的地理學(xué)問，分析解決問題的力量

2、進展地理根底學(xué)問和根本數(shù)據(jù)的強化記憶，對地理學(xué)問進展必要的儲藏。

3、培育學(xué)生關(guān)注自然，關(guān)懷社會、關(guān)懷時事的自覺性，收看新聞聯(lián)播節(jié)目，增進對世界的了解。

4、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心進展。結(jié)合學(xué)科特點，開展學(xué)科學(xué)問競賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

五、教學(xué)進度安排

第1—3周：第七單元《我們所在的大洲——亞洲》

詳細內(nèi)容：

第1課世界第一大洲

第2課世界最大的季風(fēng)氣候區(qū)

第3課人口最多的大洲

第4課經(jīng)濟進展的差異

第4周第一次測試

第5—7周：第八單元《各具特色的地區(qū)》

詳細內(nèi)容：

第1課東南亞（一）

第2課東南亞（二）

第3課中東

第4課撒哈拉以南的非洲

第5課歐洲西部（一）

第6課歐洲西部（二）

第7課拉丁美洲

第8課兩極地區(qū)

第8周其次次測試

第9—10周復(fù)習(xí)、期中考試

第11—15周：第九單元《不同進展類型的國家》

詳細內(nèi)容：

第1課東南亞（一）

第2課東南亞（二）

第3課俄羅斯（一）

第4課俄羅斯（二）

第5課澳大利亞

第6課美國（一）

第7課美國（二）

第8課印度（一）

第9課印度（二）

第10課巴西

第16周第三次測試

第17周第四次測試

第18－19周期末復(fù)習(xí)

第20周：期末考試

七年級地理教學(xué)規(guī)劃12

一、指導(dǎo)思想：

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，在學(xué)校主管教學(xué)校長的帶著下，充分發(fā)揮自身教學(xué)優(yōu)勢，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)力量有更大的提高。同時，通過傳授與學(xué)生生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問，傳達地理思想，培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步力量，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”，走向“會學(xué)地理”。

二、學(xué)情分析：

本屆七年級共有3個班平行班級，每個班級平均約40人。由于學(xué)生的生源地不同，學(xué)生的層次也有很大的差異，通過開學(xué)近一周的觀看，學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望并不強，一些小學(xué)生身上的特點還沒有完全褪去，面對地理這門新的課程，本學(xué)期的重點任務(wù)是培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。針對七年級學(xué)生好動的習(xí)慣，多安排一些動手實踐的活動，訓(xùn)練學(xué)生的實踐操作力量。

三、教材分析：

七年級地理教材內(nèi)容豐富，呈現(xiàn)形式多種多樣，該教材針對初中生的特點，設(shè)置了多個學(xué)生活動，親密聯(lián)系學(xué)生實際和生活體驗，同時還有課外讀及小資料對學(xué)生的學(xué)問面的拓展起積極作用，同時活動又利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。七年級上冊以區(qū)域地理為主要框架，包括地球與地圖、陸地和海洋、天氣與氣候、居民與聚落、進展與合作共五章內(nèi)容。

第一章《地球和地圖》分三節(jié)，第一節(jié)地球和地球儀主要介紹了地球外形的熟悉過程，地球的大小，地球儀的組成要素，重點是經(jīng)線、緯線和經(jīng)緯度的劃分。其次節(jié)主要介紹了地球的兩種運動方式，即自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，這里面主要學(xué)習(xí)自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的一般規(guī)律和產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，也為高中地理必修1地球的運動做鋪墊。第三節(jié)地圖，主要敘述地圖的根本要素，要求學(xué)生學(xué)習(xí)讀圖、析圖、繪圖和選圖用圖。

其次章《陸地和海洋》分兩節(jié)，第一節(jié)大洲和大洋，主要是介紹了七大洲和四大洋的相關(guān)概念和分布，是區(qū)域地理學(xué)習(xí)的根底。其次節(jié)海陸的變遷，重點敘述海陸變遷的緣由和大陸漂移假說，板塊運動學(xué)說理論。

第三章《天氣與氣候》共包括四節(jié)，第一節(jié)從天氣和氣候的區(qū)分入手，學(xué)習(xí)天氣的相關(guān)學(xué)問；其次、三節(jié)分別敘述氣候的兩個根本要素—氣溫柔降水；第四節(jié)主要介紹世界各地氣候類型的分布及特點。

第四章《居民與聚落》分三節(jié)，第一節(jié)介紹世界人口與人種的構(gòu)成和分布；其次節(jié)主要敘述世界上各地區(qū)的語言種類和分布以及宗教的分布；第三節(jié)敘述什么是聚落，以及聚落的類型，聚落的特點和影響聚落形成的一些根本因素。

第五章《進展與合作》本章內(nèi)容主要介紹世界上二百多個國家和地區(qū)的分布，興旺國家和進展中國家的區(qū)分和聯(lián)系，最終敘述國際合作的重要性。

四、教學(xué)內(nèi)容及課時安排：

第一章讓我們走進地理1～2

1、我們身邊的地理學(xué)問

2、我們怎樣學(xué)好地理怎樣學(xué)好地理怎樣學(xué)好地理

其次章地球的面貌3～4

1、熟悉地球

2、世界的海陸分布

3、世界的地形

4、海陸變遷

1、地球的外形

2、世界的地形世界的地形

第三章世界的居民5～8

1、世界的人口

2、世界的人種

3、世界的語言與宗教

1、人口和人種的分類

2、世界的語言與宗教

1、人口的分布特點及人種的分類分布

2、世界的語言與宗教

第四章世界的氣候8～12

1、天氣和氣候

2、氣溫柔降水

3、影響氣候的主要因素

4、世界主要氣候類型

1、天氣和氣候的特點

2、氣溫柔降水的分布特點

3、氣候類型及其因素

1、氣溫及降水的分布特點。

第五章世界的進展差異13～16

1、進展中國家興旺國家

2、國際合作

3、重要的國際組織

1、進展中國家興旺國家的根本區(qū)分。

2、國際組織的簡稱國際組織的簡稱期末復(fù)習(xí)考試

七年級地理教學(xué)規(guī)劃13

一、根本狀況：

通過七年級上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對地理學(xué)問有了肯定的感性熟悉，具備了初步的讀圖、識圖以及分析問題、推斷問題、解決問題的力量，對地理學(xué)科根底內(nèi)容有了肯定的了解。但有一局部學(xué)生對地理學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視，學(xué)問還沒有形成系統(tǒng)，讀圖、識圖的力量欠缺，沒有到達應(yīng)有的水平。我將本著仔細，嚴謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度開展本學(xué)期教學(xué)工作，在新的學(xué)期里盼望揚長避短,深入學(xué)生,力爭取得更有效的教學(xué)效果。

二、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教學(xué)工作規(guī)劃為指導(dǎo)，加強課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)“歡樂，高效”的地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完本錢學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極探討、更新教學(xué)方法，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)力量有更大的提高。同時，通過傳授與學(xué)生生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問，傳達地理思想，培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步力量，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”，走向“會學(xué)地理”。

三、教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生把握必要的地理學(xué)問，讓學(xué)生具備必要的根本技能，對我們國家有一個明晰的了解。使學(xué)生知道我們國家的自然地理和人文地理特征、人類活動和自然環(huán)境的關(guān)系，初步把握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的根本方法。使學(xué)生初步學(xué)會運用地圖，了解我國各地地理事物的分布，初步學(xué)會分析區(qū)域地理特征和地理事物的內(nèi)在聯(lián)系，從而進展地理思維力量。

學(xué)會閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計圖表。

初步知道我國在開發(fā)利用自然資源方面的閱歷和問題，增加可持續(xù)進展以及對外開放意識，培育環(huán)保觀念，使學(xué)生懂得人類共同生活在一個地球上，必需共同愛護地球。

四、本冊教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，共計4章。第四章自然資源與經(jīng)濟進展，主要學(xué)習(xí)我國的各種資源與經(jīng)濟進展的關(guān)系，了解我國工業(yè)的進展趨勢，還有交通對經(jīng)濟的影響。第五章地方特色文化與旅游;學(xué)習(xí)自然環(huán)境對人類活動的影響，還有培育學(xué)生愛護地方特色文化的意識。第六章我國的區(qū)域差異;了解我國四大地理區(qū)域的劃分依據(jù)和內(nèi)部特征。第七章熟悉我國的區(qū)域，了解我國幾個特別地域的位置、地形、氣候等自然環(huán)境特點，人文環(huán)境特點等，學(xué)會分析一個區(qū)域的地域特征。

五、教學(xué)措施：

1、強化學(xué)生的根本技能，學(xué)會讀圖、填圖，從客觀上了解地理單元的學(xué)問。充分利用地圖冊來實現(xiàn)這樣的教學(xué)目標(biāo)和要求。

2、進展地理根底學(xué)問和根本數(shù)據(jù)的強化記憶，對地理學(xué)問進展必要的儲藏。同時，在本學(xué)期的教學(xué)過程中穿插回憶上學(xué)期的地理根本學(xué)問，讓學(xué)生對地理能有一個系統(tǒng)的了解和把握，也為他們今后地理學(xué)問的學(xué)習(xí)打好根底。

3、培育學(xué)生運用地理學(xué)問、分析問題和解決問題的力量。組織好課堂教學(xué)，面對全體學(xué)生。留意收集學(xué)生反應(yīng)的信息，并準(zhǔn)時解決學(xué)生存在的問題，激發(fā)學(xué)生情感，制造良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛和融洽的師生情感，從而更好的引導(dǎo)學(xué)生積極主動