幼兒園小班教育隨筆多鼓勵范文

幼兒園小班教育隨筆多鼓勵范文在學(xué)習(xí)、工作中，大家對隨筆應(yīng)該很熟悉吧？隨筆其實(shí)就是日常生活中對一些事件的想法，及時捕捉，隨手記錄下來。想要找更多優(yōu)秀經(jīng)典的隨筆嗎？下列是小編收集整理的幼兒園小班教育隨筆多激勵，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園小班教育隨筆多激勵1在班里，往往懂事聽話的孩子會獲得我們更多的關(guān)愛，而那些調(diào)皮、愛搗亂的孩子往往獲得的是我們的批評，但仔細(xì)追念起來，其實(shí)那些調(diào)皮搗亂的孩子，也需要獲得教師的關(guān)愛。

張子睿小朋友是我們班的調(diào)皮大王、搗亂鬼。在與幼兒的交往中也異常容易發(fā)生沖突，小朋友們都不喜歡跟他一齊玩。但在我的視察中，張子睿小朋友其實(shí)異常喜歡與小朋友交往，也很是愿意與他們一齊游戲。每次運(yùn)動，他都進(jìn)取的參加，總冀望獲得教師和小朋友的關(guān)注。但它與人交往的要領(lǐng)不太正確，所以經(jīng)常導(dǎo)致一些不愉快的事情發(fā)生。

針對這種情景，我在平時有意識的與他進(jìn)行接觸，有時摸一下他的頭，有時給他一個大大的微笑，有時與他攀談在與小朋友玩時，遇到情景怎樣辦，勉勵他與小同伴要搞好團(tuán)結(jié)，相互謙讓，有玩具各人玩，學(xué)會與小朋友共享歡樂……我也發(fā)現(xiàn)張子睿小朋友的動手本領(lǐng)很強(qiáng)，示例疊被子等，所以我準(zhǔn)備在這一方面多多表彰他，讓他也感受自我有被教師喜歡的一面，然后再慢慢的和孩子接觸幫他改變欠好的習(xí)慣，我也刻意拿他好的一面，進(jìn)行表彰，引導(dǎo)孩子們向他學(xué)習(xí)。慢慢的冀望張子睿小朋友能夠多多和小朋友愉快的在一齊玩。

其實(shí)，每個孩子的內(nèi)心世界都是純凈的、善良的，讓我們給那些調(diào)皮的孩子多一點(diǎn)體貼，多一些敬服，換種態(tài)度看他們的頑皮。

中午午睡的時候，我發(fā)現(xiàn)云天小朋友翻來翻去久久不能入睡，我走過去輕輕的問：“云天，你怎樣了，是不是不舒服〞聽了我的話，孩子趴在我耳朵上悄悄說：“教師，今日是我媽媽的生日，早上來園時爸爸說了他要送給媽媽一件禮物，我是媽媽的孩子我想我也應(yīng)當(dāng)送一件禮物給媽媽，你看：我給媽媽畫了一幅畫，名字就叫“歡樂一家人〞畫上高高個子的是爸爸，有點(diǎn)胖頭發(fā)有點(diǎn)卷得是媽媽，這個是我······〞聽了孩子的話我的眼角有點(diǎn)濕潤，我也由衷地感到快樂，覺得孩子長大了，懂事了，我夸獎了孩子的做法，可是讓她此刻必須把禮物放好，離園時送給媽媽，此刻必須立刻入睡。

幼兒園小班教育隨筆多激勵2“教師，睿睿在家又含手指了，真拿他沒方法。〞今日早上入園時，睿睿媽媽愁眉苦臉的對我說。睿睿是我們班最小的一個孩子，入園時還不到兩歲半，雖然在班里比擬乖巧，大家也都十分喜歡他，可是他有一個含手指的壞習(xí)慣很讓人頭疼。在家睿睿的父母想盡了各種方法都不論用，還是照含不誤。睿睿入園快兩個月了，含手指的習(xí)慣再不改掉，對他以后的身體健康會造成很大的影響。所以，我必須要幫睿睿改掉這個壞習(xí)慣。

用什么辦法才能使睿睿不含手指呢《真巧，今日午時有一節(jié)?認(rèn)識小手》活動，我給每個孩子的手指上畫上五官，并起上名字，讓他們和手指娃娃做好朋友，要保護(hù)它們，不能咬或者含他們，這樣手指娃娃會不舒服的。之后，我又啟發(fā)孩子們說出手指娃娃有哪些本事《孩子們爭先恐后地答復(fù)出很多答案，當(dāng)然睿睿也很進(jìn)取答復(fù)。借此時機(jī)我之后問：“手指娃娃做了這么多的事情，則它的身上臟嗎《此刻我們在顯微鏡下察看一下就明白了。〞孩子們經(jīng)過察看發(fā)現(xiàn)指甲里藏了許多我們用肉眼看不見的細(xì)菌，我告訴大家這些細(xì)菌如果吃到嘴里，就會生病。所以我們必須要及時給手指娃娃洗澡，做個講衛(wèi)生的`好孩子。從此以后，我細(xì)心的察看著睿睿的一些變化，并及時的激勵他，一周下來，睿睿含手指的習(xí)慣慢慢改掉了。

幼兒園小班教育隨筆多激勵3昨日午時第二節(jié)課下課的時候，我們班的小朋友跑到我面前跟我說：“教師，我的鉛筆被雨欣拿去了，〞我聽后跟小朋友說：“上課的時候教師給你問問是她拿的不，如果是雨欣拿的，我讓她還給你。〞不一會兒到上課時間了，小朋友們都坐好了，教師給你們講個故事，故事的名字叫小松鼠再也不敢說謊了。

從前有一只小松鼠，它覺得自我的力氣大極了，勇敢極了?？墒牵∷墒蟮呐笥褌儭∩窖?、小野兔和小猴子，卻一點(diǎn)兒也不拜服它。這真叫小松鼠悲哀透了。

有一天，小松鼠在出去玩的路上揀到了一根黃澄澄的毛?！斑@是誰的毛呢《〞小松鼠想，“這么粗，這么長，這么柔軟，這么漂亮。對，這必須是老虎的。要明白，老虎是森林之王呀!僅有森林之王，身上才會長出這樣又粗又長，又柔軟、又漂亮的毛來。〞小松鼠拿著毛剛要繼續(xù)走，正好碰見小山羊，小松鼠對小山羊說：“你看，我打死了一只大老虎呢!你們看我厲害吧!〞小山羊說：“我不信，你有沒有證據(jù)啊《〞小松鼠說：“你們不信，我手里的老虎毛能夠做證，你們看，說著它驕傲的舉起了那根黃澄澄的松軟的老虎毛。〞小松鼠則小的身軀能打死一只老虎，這是為什么呢《小山羊、小野兔和小猴子產(chǎn)生了疑問。

于是，小山羊、小野兔和小猴子決定試探一下小松鼠，于是它們找了一張老虎皮，小猴子站在小山羊的頭上，小野兔站在小猴子的頭上，然后，它們穿上老虎皮，在小松鼠第二次出去玩的時候，它們站在路邊上，看到小松鼠走過來的時候，它們就跳出來嚇唬小松鼠，小松鼠看見真正的老虎來了，嚇的連連后退，急忙朝著回家的方向跑去，突然聽見從老虎身上傳來了一陣陣笑聲，回頭一看，原先是自我的好搭檔——小山羊、小野兔和小猴子，小松鼠看見自我的謊話已經(jīng)被揭穿了，臉紅了，低下了頭。從此以后，小松鼠再也不敢說謊了。

小朋友們故事講完了，教師問小朋友們有誰拿了別人的鉛筆《當(dāng)我剛問完的時候，當(dāng)時教室里已經(jīng)不是剛剛笑聲一片了，而是鴉雀無聲、東看西看了。剛剛講的故事的意思就是讓我們每個小朋友都不要說謊，要做個好孩子。我話剛說完，不一會雨欣站起來走到露露那里把鉛筆還給了露露。

我看到雨欣成認(rèn)了錯誤也沒有批評她，最終快下班了，我跟小朋友們說：“小朋友們都是好孩子，所以我們要跟小松鼠學(xué)習(xí)，以后不撒謊，做個老實(shí)的好孩子。〞小朋友們異口同聲的答復(fù)：“好!〞

小朋友友們下課了!

幼兒園小班教育隨筆多激勵4平時在幼兒園里我們經(jīng)常教育孩子要互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛，我們是大班的哥哥姐姐要主動關(guān)懷小班、中班的弟弟妹妹，別人遇到困難時要去關(guān)懷他們，去幫助他們。小朋友之間要互相關(guān)懷互相保護(hù)，但孩子們真正這樣做的卻很少。有這么一件小事，卻讓我改變了對孩子們的看法。

一天早飯后，我正在清掃院子，突然聽到“嗚嗚〞的哭聲，我順著哭聲望去，讓我看到了這樣一幕：A小朋友一邊走著一邊在哭，B在輕輕扶著她走，走在旁邊的C說：“哎呀，則嬌氣呀!〞B氣呼呼的說：“她病了，你怎樣能那樣呢!我們就應(yīng)關(guān)懷她的，老師讓我們要互相關(guān)懷的。你病了，沒人關(guān)懷你，你快樂嗎《〞聽了孩子們的對話，我很快樂，立刻跑過去，詢問了A哭的原因，原先A來到幼兒園后，忽然覺得肚子疼，就哭了起來。我立刻送她到衛(wèi)生室看了看，醫(yī)生說她喘岔氣了，一會兒就好了。

送她回來后，孩子們立刻圍了過來，紛紛問：“老師，A怎樣了《A怎樣了《〞看著孩子們著急的樣貌，我說：“孩子們，A沒事了，她喘岔氣了。這天小朋友做的很好，能明白關(guān)懷同伴了，很好。〞并著重褒揚(yáng)了B小朋友，讓其他小朋友向她學(xué)習(xí)。

從這件事使我想到，平時耐心給孩子講關(guān)懷同伴的道理，雖然當(dāng)時不必須有什么效果，但孩子真正懂得了就會付之于行動，照著去做，同時還能把自己懂得的知識和道理講給別人聽，這也是我們做為老師要得到的教育效果。

幼兒園小班教育隨筆多激勵5劉平是我們班的“小公主〞，不僅僅長得干凈漂亮，并且聰慧懂事，深得教師們的喜愛，異常是有一頭洋娃娃的頭發(fā)，每當(dāng)看到她的頭發(fā)亂了我就給她梳梳，并給她扎好看的小辮，她似乎也很分明這是教師對他的偏愛，總是跟我形影不離。

這天早上，我看到寧寧的頭發(fā)亂蓬蓬的，梳也沒梳，我叫過她來問：“你為什么不梳頭發(fā)《〞寧寧說：“教師我是成心不梳的，讓你給我梳，你為什么每次只給劉平梳小辮，我也要，〞一