通用小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)范文集錦六篇

【精華】小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)范文集錦六篇小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)篇1一、完善教科室常規(guī)建設(shè)，明確自身職責(zé)。1.本學(xué)年，教科室繼續(xù)實施“學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組――各教研組組長――組成員”的分級管理體系。學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組由分管校長羅盛毅、教務(wù)主任李麗香及教務(wù)副主任丁世正，負(fù)責(zé)學(xué)校教科室的工作安排與實施;各教研組組長由學(xué)校各學(xué)科的優(yōu)秀教師擔(dān)任。我校本學(xué)期共有五個教研組：語文組、數(shù)學(xué)組、英語組、科學(xué)組、綜合組。2.做好學(xué)校教育科研資料的檔案整理工作。校教研室在學(xué)期初制定本學(xué)期教研計劃，各組也相應(yīng)制定計劃和活動安排表。各組每周一次的教研活動都有活動記錄，并裝訂成冊。3、做好校本培訓(xùn)相關(guān)檔案資料整理工作，并且裝訂成冊。4、出版新城學(xué)校教科研動態(tài)第八期，綜合組開出記憶專欄。5、繼續(xù)抓校星辰文學(xué)社，培養(yǎng)學(xué)生寫作潛力。二、加強(qiáng)科研隊伍的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，提高科研層次。教科研工作的基礎(chǔ)是廣大教師。教育科研工作的科學(xué)有效開展，務(wù)必有一支具有必須科研理論水平，勤奮扎實的工作作風(fēng)和無私奉獻(xiàn)精神的教師隊伍。為了幫忙教師在課程改革實驗基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升，我們把課程改革的理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)作為課程改革最重要的環(huán)節(jié)。本學(xué)期，教科室先后選派多名教師參加各級教研培訓(xùn)，如：陶文智、羅盛毅到上海參加名師名校長培訓(xùn);推薦林來榮、藍(lán)李秋老師分別參加各級領(lǐng)雁工程骨干教師培訓(xùn);推薦舒策鏘、曹春苗參加縣優(yōu)質(zhì)課評比活動;透過參加和組織各種培訓(xùn)與研討，要求教師外出聽課要認(rèn)真做好記錄，用心參與討論。聽課結(jié)束后，對所聽的課進(jìn)行總體的評析，外出聽講座要對所聽到的觀念、做法及時進(jìn)行梳理與傳達(dá)，由此來提高教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)潛力。此外我校還作為縣語文、社會基地學(xué)校，組織縣里語文、社會活動，全校語文、社會教師和兄弟學(xué)校的教師用心參與會議。董黎明老師還作為縣觀察員到三中調(diào)研，同時也作為班主任代表參加泰順二中的心理教師培訓(xùn)。三、廣泛開展科研活動，提升科研成果。1、以課堂為憑借，加強(qiáng)各教研組的教研活動。在教育科研活動中，充分發(fā)揮了教研組長的作用。要求每個教研組長認(rèn)真組織群眾教研活動，每兩周活動一次，定時間、定地點(diǎn)、定開課人員或講座人員。采用“教研組定資料，個人鉆研備課和上課、群眾討論、深化吸收，構(gòu)成共識”的操作程序，取長補(bǔ)短，集思廣益，以點(diǎn)帶面，使新課標(biāo)的理念和精神落實到具體教學(xué)過程中去。本學(xué)期各組都進(jìn)行規(guī)范的有質(zhì)量的教研活動。教師也用心參與公開課活動。語文組的曹春苗老師參加縣優(yōu)質(zhì)課評比，獲得縣優(yōu)質(zhì)課一等獎第一名;藍(lán)李秋、夏海珍在縣開公開課，得到藍(lán)老師和其他成員的一致好評。同時英語組的潘霞老師以及科學(xué)組的舒策鏘老師也在縣里開公開課和優(yōu)質(zhì)課評比，獲得較好佳績。數(shù)學(xué)組何世照老師投資喜洋洋和灰太狼數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課得到全組教師的好評，綜合組潘建云老師的課讓同行刮目相看，組長林存校記憶方法得到全校老師的學(xué)習(xí)。英語組和語文組教師分別進(jìn)行以年級為單位的群眾備課，相互交流思想，達(dá)成共識，獲益匪淺。本學(xué)期特評出優(yōu)秀教研組是語文組和綜合組。2、加強(qiáng)課堂研究，講求效益與質(zhì)量本學(xué)期學(xué)校教科室重視“備課、批改、輔導(dǎo)”等常規(guī)工作的進(jìn)行。每月對教師的備課本、聽課本和作業(yè)本進(jìn)行檢查。從三次檢查結(jié)果表示：部分教師的備課十分認(rèn)真，平時的教學(xué)工作做地很細(xì)致很扎實。本學(xué)期特評出備課優(yōu)秀教師是：陶光華、藍(lán)李秋、潘霞、夏海珍、羅盛毅。作業(yè)本批改認(rèn)真的教師是羅盛毅、董黎明、曾麗娟、李麗香、包滴蜜、蔡祈鋒、林來榮等。個性是語文組老師輔導(dǎo)學(xué)生作文比賽全面開花，科學(xué)實驗競賽碩果累累。學(xué)習(xí)還把相互聽課，努力取長補(bǔ)短作為一項教學(xué)常規(guī)工作來抓，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)氛圍。這學(xué)期教科室透過深入課堂，進(jìn)行講座，也為老師們搭建了一個教與研的平臺。多數(shù)老師能用心參加聽課、評課活動，并提推薦，自我反思，實現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，共同進(jìn)步的目的。四、問題與今后努力方向。教科研是每個教師身體力行的事，只有教研相結(jié)合才能有效地提高自己的業(yè)務(wù)水平，才有可能使自己成為學(xué)習(xí)型、研究型甚至專家型教師。那么如何才能最大限度地調(diào)動廣大教師的教科研熱情，如何才能將一些特定的、專項的教科研工作交與適合的教師，教科室與教師之間怎樣才能構(gòu)成一個上下暢通的渠道，以及如何使教科研活動規(guī)范化、上質(zhì)量、上檔次，是下學(xué)期教科研工作的落腳點(diǎn)。小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)篇2根據(jù)《全國環(huán)境教育行動綱要》提出的要求以及北京市關(guān)于開展創(chuàng)建綠色學(xué)校的《通知》精神，“十五”期間，我區(qū)以樹立學(xué)生的環(huán)保意識，培養(yǎng)人與自然和諧的品德與行為，加強(qiáng)素質(zhì)教育為重點(diǎn)，積極開展綠色學(xué)校創(chuàng)建工作。由于領(lǐng)導(dǎo)重視，密切配合，狠抓落實，我區(qū)創(chuàng)建綠色學(xué)校工作取得了明顯成效，全區(qū)163所中小學(xué)校，近60萬人次的中小學(xué)生受到環(huán)境教育，目前已創(chuàng)建了國家級綠色學(xué)校1所，北京市級綠色學(xué)校7所，豐臺區(qū)級綠色學(xué)校17所。一、領(lǐng)導(dǎo)重視，建立機(jī)制環(huán)境教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，人的素質(zhì)直接影響著環(huán)境的狀況，要實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)，重在提高人的素質(zhì)，培養(yǎng)人的素質(zhì)要從學(xué)生抓起，抓學(xué)生培養(yǎng)學(xué)校是關(guān)鍵。區(qū)環(huán)保局、區(qū)教委聯(lián)合成立了豐臺區(qū)創(chuàng)建綠色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)創(chuàng)建辦公室，使全區(qū)創(chuàng)建綠色學(xué)校工作有了組織保障。為做好此項工作，領(lǐng)導(dǎo)小組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)中宣部、國家教育部、國家環(huán)?？偩致?lián)合頒發(fā)的《全國環(huán)境保護(hù)宣傳教育行動綱領(lǐng)（1996—20xx年）》的精神，深刻領(lǐng)會綠色學(xué)校理念，提高對創(chuàng)建綠色學(xué)校的現(xiàn)實意義和歷史意義的認(rèn)識，同時定期聽取工作匯報；創(chuàng)建辦公室還組織有關(guān)科室座談，研究如何在全區(qū)開展創(chuàng)建綠色學(xué)校工作，使此項工作扎實有效的推進(jìn)。所有被考評的學(xué)校也非常重視，校長、書記任本校創(chuàng)建綠色學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長，良好的機(jī)制促進(jìn)了學(xué)校各部門共同參與、共創(chuàng)共建的局面的形成。二、廣泛宣傳，提高認(rèn)識創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員不定期的深入到有關(guān)中小學(xué)校給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生宣講，宣講綠色學(xué)校理念，宣講可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，創(chuàng)建綠色學(xué)校與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系，創(chuàng)建綠色學(xué)校的現(xiàn)實意義和歷史意義，通過宣講，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生的理解和認(rèn)識大為提高，正如有些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所講：過去我們認(rèn)為綠色學(xué)校就是綠化學(xué)校，不就是多種幾棵樹、多栽點(diǎn)草，使環(huán)境多一點(diǎn)綠色就是了。通過宣講，我們才明確了綠色學(xué)校不是綠化學(xué)校，綠色學(xué)校是學(xué)校整體行為，不是個人行為，綠色學(xué)校與學(xué)校的教學(xué)、管理等各項工作不是對立，而是融入學(xué)校各項工作之中并形成有機(jī)的結(jié)合。三、完善標(biāo)準(zhǔn)，制定細(xì)則為保障綠色學(xué)校創(chuàng)建工作規(guī)范的開展，我們依據(jù)北京市綠色學(xué)校評估標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合外省市創(chuàng)建綠色學(xué)校工作的經(jīng)驗，充分考慮我區(qū)的區(qū)情和中小學(xué)校的實際情況，在進(jìn)行反復(fù)調(diào)研，反復(fù)修改的基礎(chǔ)上制定出了《豐臺區(qū)綠色學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》、《豐臺區(qū)綠色學(xué)校考評細(xì)則》等規(guī)范性的文件，對全區(qū)開展創(chuàng)建綠色學(xué)校工作起到了指導(dǎo)、規(guī)范的作用。四、積極創(chuàng)建，各顯特色課堂滲透教育人，校園氛圍熏陶人，實踐活動培養(yǎng)人。形式多樣的育人環(huán)境，豐富多彩的教育活動為創(chuàng)建綠色學(xué)校注入活力。全區(qū)綠色學(xué)校創(chuàng)建工作會召開后，各中小學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)文件，學(xué)習(xí)綠色學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)、細(xì)則，建立健全機(jī)制，積極開展豐富內(nèi)容、形式多樣的創(chuàng)建工作。如云崗中學(xué)抓課堂滲透，開展“讀一本環(huán)保書、寫一篇環(huán)保征文、做一件環(huán)保實事”三個一活動，同時還開展了“征集環(huán)保提示語”，升旗后拾撿廢棄物、廢報紙、廢紙回收換取環(huán)保鉛筆，全校使用再生紙等活動；豐臺一小開展的一個主題、兩個重點(diǎn)，學(xué)校、家庭、社會三位一體，四個渠道、五個建設(shè)、六個評估，讓墻墻都會說話，奧運(yùn)之星、奧運(yùn)之家、奧運(yùn)之村，廢舊物制作工藝品等活動別具一格；十二中學(xué)走廊六大系列生態(tài)自然教育區(qū)育人效果好；翠林小學(xué)環(huán)保融入舞蹈，學(xué)校每個教室都有一個自由寫畫園地，小學(xué)生特色濃，綠色宣言、綠色暢想園則是白盆窯小學(xué)的一個亮點(diǎn)。另外，我們還組織全區(qū)中小學(xué)積極參加區(qū)中小學(xué)生環(huán)保征文、環(huán)保繪畫活動，在市環(huán)?；饡?、環(huán)保宣教中心聯(lián)合舉辦的中小學(xué)生我愛地球媽媽、綠色奧運(yùn)我參與等演講比賽活動中，年年得獎?？傊?，我區(qū)創(chuàng)建綠色學(xué)校工作雖然取得了一些成績，但是與上級的要求和先進(jìn)單位相比還存在一些差距，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，進(jìn)一步改進(jìn)我們的工作，把我區(qū)的環(huán)境教育和創(chuàng)建綠色學(xué)校工作進(jìn)一步引向深入。小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)篇320××學(xué)年對滬一而言是規(guī)劃年，同時也是學(xué)校新三年發(fā)展規(guī)劃的起始年。學(xué)校經(jīng)過前三年的勵精圖治，有了長足進(jìn)步。本學(xué)期，學(xué)校在上學(xué)年的調(diào)研和發(fā)展性督導(dǎo)的基礎(chǔ)上，梳理現(xiàn)狀，尋找發(fā)展優(yōu)勢和不足，探索能推動持續(xù)發(fā)展的新載體和項目。一、靈魂工作：貫徹學(xué)校規(guī)劃，提高工作針對性在學(xué)校新三年發(fā)展規(guī)劃的起始年，學(xué)校通過自我診斷、自我反饋、自我完善，進(jìn)一步端正辦學(xué)思想。暑假，校領(lǐng)導(dǎo)以及各部門負(fù)責(zé)人經(jīng)反復(fù)斟酌、醞釀、討論，各部門依據(jù)新三年發(fā)展規(guī)劃制定出部門三年分解工作目標(biāo)，將工作項目實施要點(diǎn)項目化，明確橫向與縱向的工作要求，確立各項目的實施步驟、時間節(jié)點(diǎn)、責(zé)任部門，使學(xué)校及部門年度計劃與三年規(guī)劃相配套，促成目標(biāo)的達(dá)成。二、特色工作：發(fā)展特色項目，提升辦學(xué)品質(zhì)本學(xué)期拓展型課程共開設(shè)15個社團(tuán)，綜合類5個，體育類3個，藝術(shù)類4個，信息科技類3個，其中《歡樂紙吧》、《Winner》、《紅綢帶》結(jié)合學(xué)校工作，滲透了民族文化。同時利用“慶六一”的大隊集會，開展多種形式的展示：《小攝影師》頭戴淺色小帽，挎著照相機(jī)，穿梭在會場，抓取一個個精彩瞬間，他們把自己的作品傳遞給《網(wǎng)絡(luò)小達(dá)人》，由他們完成班網(wǎng)的更新；《精靈小主持》，雖然才一、二年級，但是兩兩結(jié)對，主持的像模像樣；《我形我變》的成員，編寫了程序，讓機(jī)器人用歌聲給大家演唱慶祝會的主題歌，《智力七巧板》的孩子們，用自己靈巧的雙手，讓七巧板把美好的祝福送給大家。腰鼓隊的全體隊員，舞動鮮艷的《紅綢帶》，營造了濃濃的節(jié)日氣氛。在逃生演習(xí)的活動中，《紅十字小隊》展示了在危險時刻，自救的本領(lǐng)。探究課開展以民俗文化為主題的探究活動。低年級的《剪紙》，學(xué)生從不同的途徑了解了剪紙文化，以小組的形式開展交流，為作品分類，親手嘗試實踐各種折疊方式。中高年級《話端午》，設(shè)計了問卷調(diào)查，利用各種途徑了解端午的來歷、風(fēng)俗等，還將自己對端午節(jié)的認(rèn)識通過圖文形式、通過PPT，進(jìn)行展示交流。1、完善信息科技校本課程內(nèi)容學(xué)校將信息科技課程校本化，作為必修課程貫穿于整個小學(xué)階段，結(jié)合學(xué)生個性差異和年齡特點(diǎn)，信息科技課程分成“興趣與習(xí)慣”、“操作與能力”、“思維與創(chuàng)新”三個階段，成效也日益顯現(xiàn)。在上海市“六一”小學(xué)生計算機(jī)競賽中，學(xué)校獲得團(tuán)體一等獎，低年級組和高年級組一等獎數(shù)分別占全市獎項數(shù)的50%和33%，優(yōu)勢明顯，為此，學(xué)校還獲得20xx年上海市“六一”小學(xué)生計算機(jī)競賽的冠名權(quán)。2、傳遞民族音樂文化開展《在音樂主題式綜合活動課中滲透民族音樂文化》課題研究，組織專題性教研活動，做到教師細(xì)讀教材，經(jīng)驗教師把關(guān)指導(dǎo)，分管教導(dǎo)根據(jù)各年級的知識重點(diǎn)，重新梳理民樂普及教學(xué)內(nèi)容，明確具體的民樂文化的教學(xué)目標(biāo)。此外，學(xué)校將為期兩周的短期民樂普及教育納入到一年級學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期的課程中，從小樹立學(xué)生“學(xué)民樂學(xué)做人”的思想。每兩周周二中午開設(shè)民樂獨(dú)奏小舞臺活動，讓學(xué)生了解民族器樂、民族音樂，在互動中快樂學(xué)習(xí)，在交流中吮吸藝術(shù)文化知識。3、構(gòu)建德育課程體系學(xué)校德育工作在三年規(guī)劃的引領(lǐng)下，緊緊圍繞“人文教育陶冶心靈”實驗項目，把感恩教育作為人文教育的核心內(nèi)容，走“以德育人、嚴(yán)抓常規(guī)、形成特色”的德育工作之路，切實以兩綱教育為核心，以構(gòu)建德育課程體系為抓手，以養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，努力形成“體驗式、活動化”的德育活動模式。為了逐步形成學(xué)校“感恩”文化的特色，開展《學(xué)?！案卸鳌蔽幕幕顒诱n程設(shè)計與研究》的課題研究，同時申報了普陀區(qū)教育科研課題，成為區(qū)20xx年度立項課題。從教師、學(xué)生、學(xué)校三個層面探索校園“感恩”教育的策略與途徑，通過“感恩”文化的活動課程設(shè)計，把感恩教育有機(jī)融入學(xué)校整體德育教育體系，探索感恩教育在校本德育體系的價值和作用，確立感恩教育在校園建設(shè)的價值和作用，使感恩教育成為人文化的校園文化的一個重要方面，形成學(xué)校的感恩文化特色。學(xué)校的德育教育活動以“感恩在心，感謝在行”為主題，通過形式多樣的體驗教育內(nèi)容和豐富多彩的實踐活動形式使學(xué)生懂得感恩、學(xué)會感恩。結(jié)合學(xué)校每月一節(jié)的活動特色，我們將感恩教育融入每個活動月中，精心策劃了豐富多彩的寓教于樂的感恩活動。如收集溫馨照、算算親情帳、講講母子情、寫寫感恩信。孩子們把童年生活中長輩對自己關(guān)愛的照片收集起來，用文字記錄照片拍攝時間、地點(diǎn)，以及簡要的情節(jié)，并用語言表達(dá)自己的感受。這些定格的溫馨照片，使孩子們瞬間找到了失落的感恩之心。為了讓感恩行動看得見，摸得著，我們運(yùn)用以大見小，以點(diǎn)帶面的策略，開展了行之有效的活動。在紀(jì)念建黨90周年“紅心向黨”為***小伙伴的捐書活動中，我校同學(xué)共捐書1328本；“愛心寶貝零錢行動”已成為學(xué)校每學(xué)年的常規(guī)活動，可每一次的捐款活動中，總能涌現(xiàn)出一些不平凡的故事：梁天依將自己獲得的800元學(xué)雷獎學(xué)金全部捐出，陳天恩同學(xué)將自己參加民樂表演的演出費(fèi)全部捐出，他們心存感恩意識，常懷感恩思想，伸出友愛的雙手，撒播愛心的種子。三、核心工作：加大培養(yǎng)力度，打造優(yōu)質(zhì)隊伍根據(jù)期初制定的計劃，以“面向全體學(xué)生的全面發(fā)展”為引領(lǐng)，繼續(xù)推進(jìn)教學(xué)流程五環(huán)節(jié)的實踐，開展扎實有效的校本教研，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，提高教學(xué)有效性，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展；落實減負(fù)增效，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。1、研究有效教學(xué)，提升教學(xué)效益。認(rèn)真落實市、區(qū)教學(xué)工作會議主要精神，結(jié)合學(xué)校實際情況，廣泛聽取教師的建議，綜合中層管理人員和教研組長的意見，落實學(xué)校教學(xué)改進(jìn)計劃。把制訂個人教學(xué)計劃作為研究有效教學(xué)的一個重要抓手，從教師撰寫的計劃中看出，教師能把握合適的目標(biāo)、體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，還有一一對應(yīng)的舉措，保障了計劃的落實。期中質(zhì)量監(jiān)控后，教師對照計劃，結(jié)合教學(xué)實際，撰寫期中教學(xué)行為反思。分析目標(biāo)落實的到達(dá)度，反思平時教學(xué)行為的優(yōu)勢和不足。借助教學(xué)反思對自己的教學(xué)進(jìn)行梳理，調(diào)整目標(biāo)，對下階段的工作起到引導(dǎo)的作用。學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)對老師們撰寫的反思進(jìn)行評價和指導(dǎo)，在這個過程中，都能感受到教學(xué)計劃已不再是一紙空文，它的.確起到了指導(dǎo)教師工作的作用。2、抓實教學(xué)流程管理，著重開展在教學(xué)過程中落實教學(xué)目標(biāo)的研究，樹立起整體意識。在教學(xué)“三維目標(biāo)”的制定中，特別要注意研究學(xué)生，關(guān)注每一個孩子的學(xué)習(xí)需要，實施目標(biāo)分層，使不同層次的學(xué)生都得到充分的發(fā)展。研究學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。教研組根據(jù)學(xué)科和年級特點(diǎn)，確定具體培養(yǎng)目標(biāo)和要求，在每節(jié)課上有意識地落實。學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)在平時的隨堂聽課中也關(guān)注老師對學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)情況。3、突出校本教研的實效。以“規(guī)范教學(xué)”為主題，聚焦課堂教學(xué)，深入開展單元備課：講清本單元與前后單元之間的聯(lián)系，單元的重點(diǎn)目標(biāo)在每一篇課文中如何落實的過程。結(jié)合“三階段兩反思”的校本研究通過教研解決教學(xué)中的共性問題：研究和把握學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)對教材解讀、練習(xí)設(shè)計的指導(dǎo)研究，把握命題標(biāo)準(zhǔn)；研究學(xué)生的學(xué)法和練習(xí)題的設(shè)計，穩(wěn)步提高課堂教學(xué)的有效性。4、加大對教師的培養(yǎng)力度：開展專家引領(lǐng)的語文、數(shù)學(xué)教研大組的活動；英語、體育基地學(xué)校；學(xué)校“骨干教師教學(xué)展示月”活動，對推動教學(xué)研究，起到引領(lǐng)的作用。（1）基地帶教――解決疑惑依據(jù)校情，找準(zhǔn)契機(jī)，有幸成為英語、體育高級教師帶教基地。借助外腦，目標(biāo)清晰：體育學(xué)科重在培養(yǎng)青年教師教學(xué)常規(guī)的貫徹落實；而英語學(xué)科則基于教學(xué)的普遍規(guī)律從教材分析、單詞和句子教學(xué)、文本再構(gòu)等方面由淺入深一一剖析與實踐，引導(dǎo)教師關(guān)注自我，經(jīng)常與自我對話，在與自我對話中保持對教學(xué)的清醒與敏感。（2）分段把脈――明確要求語文大組推出的5個年段5堂研究課，旨在研究5個年級之間內(nèi)在的目標(biāo)達(dá)成度以及其目標(biāo)之間的關(guān)聯(lián)性與差異性，教師在觀摩相關(guān)年級的教學(xué)中，更能清晰地反思本年段的學(xué)科要求，不能一味地拔高或降低難度，同時又增強(qiáng)了語文大局觀。（3）專家打磨――分層提升在與專家對話的教研活動中，數(shù)學(xué)組通過“練習(xí)設(shè)計和教法研究”、“單元練習(xí)卷的設(shè)計和綜合練習(xí)卷的設(shè)計”、“雙向細(xì)目表的制定與研究”、“教學(xué)目標(biāo)細(xì)化分解及達(dá)成度研究”一系列由簡到繁，由單一到復(fù)雜，層層遞進(jìn)的項目推進(jìn)研究，切實提高了教師的教育教學(xué)能力，為學(xué)校創(chuàng)建數(shù)學(xué)優(yōu)勢學(xué)科提供了保障。（4）骨干示范――自壓前行開展“骨干教師教學(xué)展示月”活動，提倡教師打破學(xué)科與年段界限，觀摩學(xué)習(xí)骨干教師的展示課。引導(dǎo)教師關(guān)注與他人對話，在與他人對話中借鑒同伴、博采眾長、發(fā)展自己，在骨干教師中選拔出優(yōu)秀人才參加市區(qū)層面的中心組學(xué)習(xí)。（5）教學(xué)環(huán)節(jié)――精益求精從教學(xué)五環(huán)節(jié)入手，在落實、檢查、反饋和改進(jìn)過程中要求做得細(xì)致和實在。一年來，倡導(dǎo)教師以教學(xué)計劃來指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，期初制定的計劃必須有可檢測的目標(biāo)，期中教師根據(jù)教學(xué)計劃中的目標(biāo)反思自己的教學(xué)工作。行政平時則改變以往就課評課的現(xiàn)象，更多的是根據(jù)年段要求和其教學(xué)計劃中的一至二點(diǎn)具體措施進(jìn)行綜合評課。教學(xué)計劃逐步成為指導(dǎo)教師工作的一份實在的計劃。四、保障工作：梳理完善制度，提升管理效益學(xué)校的規(guī)章制度是為了實現(xiàn)學(xué)校管理目標(biāo)，學(xué)校對已有的崗位職責(zé)、管理制度進(jìn)行了歸類整理，編制了《xx一小制度手冊》。在編制過程中，緊緊依靠黨支部，發(fā)動學(xué)校每個部門、每位成員共同參與，并依托校園網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢廣泛聽取廣大教職工的意見和建議。教師作為社會人的角色得到了充分的體現(xiàn)和尊重，提升了對學(xué)校制度的認(rèn)同感。小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)篇4在全面貫徹教育方針、實施素質(zhì)教育的過程，學(xué)校開展心理健康教育正在引起人們的重視，開展心理健康教育，既是學(xué)生自身健康成長的需要，也是社會發(fā)展對人的素質(zhì)要求的需要。要加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生堅韌不撥的意志、艱苦奮斗的精神，才能增強(qiáng)青少年適應(yīng)社會生活的適應(yīng)能力。我校在進(jìn)行心理健康教育的研究與實踐中，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下在有關(guān)專家的幫助下取得了一些成績。下面將我校一學(xué)期來開展心理健康教育的情況做一總結(jié)。一、心理健康教育是德育工作的一部分：在開展心理健康教育的工作中，首先我們明確了開展心理健康教育指導(dǎo)思想，將心理健康教育納入了學(xué)校德育工作之中。學(xué)校關(guān)心學(xué)生的心理健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。二、我校開展心理健康教育工作的具體情況：（一）領(lǐng)導(dǎo)高度重視，心理健康教育工作認(rèn)識到位，組織落實：1、認(rèn)識到位：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識到心理健康教育工作是德育工作的一部分，是時代教育的需要，是素質(zhì)教育的需要，是不斷提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的需要，是為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境的需要，是為學(xué)生終生不斷進(jìn)步發(fā)展奠定良好的心理基礎(chǔ)的需要。2、組織落實：我校心理健康教育工作組織是嚴(yán)密的。校長掛帥開展心理健康教育工作，德育處具體負(fù)責(zé)組織實施，使心理健康教育有了組織上的保證。3、學(xué)校將心理健康教育納入學(xué)校規(guī)劃中，不論是學(xué)年還是學(xué)期工作計劃都將心理健康教育例為學(xué)校重點(diǎn)工作之一。而且，心理健康教育工作每學(xué)期要制定單獨(dú)計劃，進(jìn)行總結(jié)。（二）培養(yǎng)師資，做到心理健康教育人員落實：1、學(xué)校從普及入手，重點(diǎn)培養(yǎng)骨干，先后派出多名教師參加心理健康教育繼續(xù)教育培訓(xùn)。2、設(shè)置心理教師崗位。我校由專職教師擔(dān)任心理健康教育教師，使心理健康教育工作從人員上得到保證（三）開展心理健康教育的具體做法：1、開設(shè)心理健康教育課：將心理學(xué)的基本常識直接引進(jìn)課堂，來實現(xiàn)心理健康知識的普及。學(xué)校在六年級開設(shè)心理健康教育課。2、在五年級開展心理健康知識講座：針對五年級學(xué)生不同的心理狀況、學(xué)習(xí)階段中遇到的心理困惑，開展專題心理健康專題講座。３、在教師中開展心理教育知識的普及工作：我校在教師中開展了心理健康教育知識的普及工作。通過這些教育活動使全體教師提高了心理教育的理論，提高了開展心理健康教育的意識和開展心理健康教育的能力。并在工作中加以應(yīng)用，有力地推進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)工作。４、我們利用家長學(xué)校對家長開展家庭心理健康教育指導(dǎo)，使學(xué)校心理健康教育在家庭中得到延伸。（四）心理健康教育科研工作：心理健康教育工作正在受到人們重視，我們在這方面經(jīng)驗是不足，為了不斷提高心理健康教育的水平，我們積極參與心理健康教育有關(guān)的科研課題工作?？傊?，我們相信，只要堅持以培養(yǎng)健全人格為目標(biāo)，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以科研為先導(dǎo)，心理健康教育將愈發(fā)顯示出強(qiáng)大優(yōu)勢，學(xué)生的心靈一定會充滿陽光，學(xué)生一定會愉快地學(xué)習(xí)，快樂地成長。小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)篇520××年即將過去，在這一年中，我隊全體隊員在大隊以及駐點(diǎn)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下、在全體保安人員的共同努力下、以維護(hù)校園正常教學(xué)秩序，保障校園師生安全為己任，始終以一個規(guī)范保安隊的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格管理隊伍，勤勤懇懇，認(rèn)真負(fù)責(zé)，確保了全年校園秩序的持續(xù)穩(wěn)定，圓滿完成了各級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作任務(wù)，取得了一定的成績、得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的肯定與表揚(yáng)，下面就具體事例作如下總結(jié)：一、配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)完成各項任務(wù)1、今年以來，我隊在人員緊、任務(wù)重、工作量大、工作時間長的情況下，大家能克服一切困難，嚴(yán)格把關(guān)，嚴(yán)格按照學(xué)校的各項規(guī)章制度去做，不折不扣的完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所布置的各項工作。尤其是下半年，學(xué)校召開秋季運(yùn)動會，接下來就是開發(fā)區(qū)政府機(jī)關(guān)，企事業(yè)單位在我校召開的各種會議，舉辦的大型活動，體育賽事等。每次活動，我隊都能抽出人員參與維護(hù)現(xiàn)場秩序，指揮車輛停放，保障道路暢通；2、有些社會人員及學(xué)生家長甚至還有個別老師對我們的工作不理解，不支持，不配合，還說一些難聽話，說實話，我們沒少受委屈。但隊員們都能做到盡量克制自己，避免發(fā)生沖突，盡量去說服他人，同時也說服自己，努力使自己心平氣和的去做出解釋，最終完成工作。二、在日常工作中、能加強(qiáng)巡邏和防范工作、對重要部位能重點(diǎn)巡查對水電門窗，機(jī)房和化學(xué)物品室等地方能重點(diǎn)檢查，對巡邏中發(fā)現(xiàn)的問題能及時處理并做好記錄，未能處理的事情能及時上報總務(wù)處。能在課間以及中午就餐時間段，針對學(xué)生經(jīng)常活動區(qū)域，人員集中的地方進(jìn)行巡查，提醒學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)，對違紀(jì)的學(xué)生能及時與學(xué)生處和班主任取得聯(lián)系。每天收到的信件，快遞，能做到先登記再由本人簽收。按時分發(fā)報刊，雜志，各類書籍，對借存的物品能及時通知本人領(lǐng)取。做好來訪人員登記工作，保持與被訪人聯(lián)系并確認(rèn)，填寫好訪客單，告知路線及辦公地點(diǎn)，訪客岀門時能做好收取回單工作。由于管理嚴(yán)格，有效地杜絕了無關(guān)人員隨意進(jìn)入校區(qū)的現(xiàn)象。對中途離校的學(xué)生能堅持原則，必須由班主任開具的離校證明才可放行，登記好離校記錄以備檢查。放學(xué)時間段能堅持立崗制度，檢查學(xué)生胸卡，防止住宿生借機(jī)外出，同時能嚴(yán)格注視門前社會閑散青年，勸其離開，對門前亂停車輛能及時疏通，保障學(xué)生通行安全。三、消防安全工作今年以來，我們先后對辦公樓，教學(xué)樓，實訓(xùn)樓，宿舍，食堂等場所進(jìn)行全面的檢查，更換了一批過期的產(chǎn)品，補(bǔ)齊了缺失的器材，對不規(guī)范的放置進(jìn)行統(tǒng)一的整理，并與消防隊配合做好演練工作。四、保安隊伍管理我隊始終堅持每月不少于一次隊會，總結(jié)工作中存在的問題，提出改進(jìn)方案。積極參與中隊組織的軍體訓(xùn)練和業(yè)務(wù)知識的培訓(xùn)，真正達(dá)到內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，使大家嚴(yán)格要求自己，做到思想統(tǒng)一，團(tuán)結(jié)一致，相互幫助，相互關(guān)心，心往一處想，勁往一處使的工作氛圍。在文明執(zhí)勤中，做到統(tǒng)一要求，統(tǒng)一著裝，白天堅持戴好帽子，文明禮貌，虛心待人，熱情大方。五、健全各類臺帳，嚴(yán)格考勤制度，遵守交接班時間做到接班人未到，當(dāng)班人不得離開的原則，對遲到早退的人員進(jìn)行嚴(yán)肅的批評教育并限期改正。在規(guī)范隊伍管理上，努力使隊伍達(dá)到六個規(guī)范，即：軍事訓(xùn)練規(guī)范，內(nèi)務(wù)衛(wèi)生規(guī)范，執(zhí)勤上崗規(guī)范，儀表儀容規(guī)范，文明用語規(guī)范，文明服務(wù)規(guī)范。六、配合學(xué)校后勤保障方面我隊人員除了完成保安服務(wù)項目外，還能認(rèn)真服從校方主管的安排，不管是校園集體組織的打掃除，還是搬課桌椅，花草樹木的澆水，只要是臨時指派的任務(wù)，保證隨叫隨到并積極完成，牢固樹立起為校園服務(wù)的意識。在完成保安工作中的具體要求和任務(wù)時，還與學(xué)校簽訂了責(zé)任書，努力做到讓領(lǐng)導(dǎo)滿意！回顧今年的工作，優(yōu)點(diǎn)要發(fā)揚(yáng)，缺點(diǎn)更要改正。在今后的工作中，我們每一位隊員都要做到不驕不躁，更加嚴(yán)格地要求自己，新隊員一定要盡快熟練掌握自己的業(yè)務(wù)水平，新老隊員都需要不斷提高自己的工作質(zhì)量，工作能力。這里有句古語說得好：“取其上得其中，取其中得其下，取其下得其下下”。為了我們今后的工作更上一層樓，我們一定不忘給自己制定更高的要求，這樣才能取得更好的工作成績，才能使我們的隊伍得到健康的發(fā)展。公司為我們提供了發(fā)展的平臺，美好的前景要靠我們自己去創(chuàng)造，這樣才能獲取雙贏！就讓我們?yōu)榱烁玫哪繕?biāo)而努力拼搏，努力奮斗吧！小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)篇6經(jīng)過將近2年的《武術(shù)校本課程》開發(fā)與實踐，我們在工作中摸著石頭過河，不斷地發(fā)現(xiàn)不足、改進(jìn)不足、反饋，充實，在校本課程得到完善的同時，自身素質(zhì)也得到了長足的進(jìn)步。現(xiàn)總結(jié)如下，以便今后借鑒。1、選編教材需要逐步調(diào)整、完善、補(bǔ)充有一句廣告說得好：沒有最好，只有更好！由于自身素質(zhì)的局限性，最初編撰的《武術(shù)校本課程》我們自己看了都不滿意，反反復(fù)復(fù)多次交流，采集資料，進(jìn)行篩選，力爭做到科學(xué)、準(zhǔn)確，并結(jié)合我校師生的實際，發(fā)揮學(xué)生的主動性，選取必要的、有參考價值的知識理論，編制成對學(xué)生、教師可用的教程。在教程實施過程中盡量考慮學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和身心特