七年級語文教學計劃范文匯編六篇

七年級語文教學計劃范文匯編六篇一、指導思想：

本期的語文教學工作仍以語文新課程標準為指導，以學校的工作規(guī)劃為依據(jù)，切實提高自身的業(yè)務學問水平和教育教學力量，落實常規(guī)工作，夯實根底。對于七年級學生一方面連續(xù)堅持識字寫字的教學；一方面增加課外閱讀量，豐富學生的閱讀積存，有的放矢地進展寫作訓練，全面提高學生的語文素養(yǎng)。使學生的現(xiàn)代文閱讀力量、寫作力量和口語交際力量得到提高，具有初步的文學鑒賞力量和閱讀課外文言文的力量。把握語文學習的根本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣。

二、學生狀況分析：

本學期我擔當七年級（3）、（4）兩個班的語文教學。（3）班共57人（4）49人班。從學生的根底來看，學生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。學生的口頭表達和書面表達力量都不高，自主探究合作的力量也不行，大多學生在小學都是承受式學習，所以，初中語文教學的道路可謂任重而道遠。我肯定根據(jù)新課標的理念和要求仔細工作，著眼于全面培育學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極提倡自主、合作、探究的方式，為社會主義建立培育有用的人才。

三、教材分析：

我們采納的是人教版的教材，本冊教材共分為六個單元。

第一單元：我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動人心弦。親情是人世間最真摯而美

好的感情，這樣的文章往往最能打動人心，也最能引起感情共鳴。單元整體細心構(gòu)建，選文兼顧詩文，兼顧古今，兼顧中外。所選的五篇課文，努力專心靈捕獲生命的靈感，捕獲對親情的體會與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。本單元的選文，留意題材、體裁、風格的多樣性?！堵健肥且黄⑽?，《秋天的思念》是當代作家史鐵生的作品，《羚羊木雕》是張之路的散文名篇，《散文詩兩首》是印度文學家泰戈爾非常精致的散文詩，《世說新語》兩則是古代散文。這五篇課文以不同的生活為背景，抒發(fā)了同樣感人至深的親情。

其次單元：這個單元是連續(xù)上個單元的親情課題，教我們怎么樹立抱負，實現(xiàn)抱負。這個單元選取了一組反映青少年學習生活的文章。閱讀這些文章，可以讓我們了解不同時代、不同國度的孩子們的學習生活，給我們以學習和生活的啟迪。引領(lǐng)我們?nèi)崿F(xiàn)抱負，豐富自己的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色。

第三單元：這個單元，重新開啟一個新的篇章，為我們呈現(xiàn)了顏色斑斕的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美的心靈，熬煉了人們發(fā)覺美的視力。這里描寫了美的的景物（《春》、《濟南的冬天》），描寫了美的情感……

本單元要求學生在學習中，首先要學會品嘗美麗的語言，其次要反復朗讀，在整體感知內(nèi)容大意的根底上，揣摩、觀賞精彩句段和詞語。而且要學習細致觀看景物和抓住景物特點進展描寫的方法。

第四單元：這個單元的課文寫的是對于人生的向往、體驗和思索，在閱讀這些課文的時候，將會引導學生體會人生，關(guān)愛生命。在學習這個單元時，要整體把握課文內(nèi)容，并且提高朗讀的力量，做到讀音精確，停頓恰當，能初步讀出語氣。

第五單元：在講完了人生的話題之后，本單元開啟科學的大門。在這個單元的幾篇課文，都與科學親密相關(guān)。讀這些文章可以豐富我們的科學學問，激發(fā)我們的求知欲，培育我們的科學精神。五篇課文分別是《化石吟》、《看云識天氣》、《綠色蟈蟈》、《月亮上的腳印》、《河中石獸》。這些課文古今中外，天上地下，文言白話，詩歌散文，內(nèi)容豐富多彩，都與自然科學人文親密相關(guān)。

本單元的特點是科學學問的普及，因此，在學習中要求學生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱相關(guān)資料，培育科學精神，激發(fā)求知欲。再者，在學習中，要練習概括課文的內(nèi)容要點，要練習用較快的速度默讀課文，記住主要內(nèi)容，提高現(xiàn)代文閱讀的力量。

第六單元：這個單元的課文主要以想象豐富的奇異世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實，表達肯定的思想感情。在這些由想象制造出來的世界中，體會世界別樣的魅力。

四、教學目標：

1、把握和運用學問力量的目標：

（一）、把握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。

（二）、學習朗讀方法，留意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培育學生語文的語感打下根底。

（三）、了解寫作的根本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。

（四）、培育良好的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發(fā)言。

2、思想品德目標：在語文的教學過程中，要進步的培育學生的愛國主義精神，激發(fā)學生對祖國語言的喜愛，促進學生形成良好的人生觀。要培育學生自主、合作、探究的力量，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新力量以及創(chuàng)新精神。

3、人文素養(yǎng)目標：能留意對象和場合，學習文明得體地進展溝通。能夠較完整的敘述見聞，內(nèi)容詳細、語言生動。復述轉(zhuǎn)數(shù)，完整精確、突出重點。把課本上學習到的東西，活用到生活當中，提高自身的文化品嘗。

五、教學措施：

1、重視學生的

學習習慣的培育，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

2、營造輕松、活潑的自主學習氣氛，讓學生在學習中學學問，在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀。

3、改良自己的教學方法，用新課程的理念指導教學，準時發(fā)覺教學中的問題，并進展反思。

4、指導學生進展朗讀訓練，要求學生能一般話正確、流利、有感情的朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀競賽或者是演講競賽，促進學生之間的相互溝通。

5、建立合作小組，加強學生之間相互合作的力量。

6、催促學生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學們共享自己的學習心得，進展溝通。背誦名篇名句，并進展默寫。

七年級語文教學規(guī)劃篇2

一、依據(jù)《義務教育課程標準》以及七年級語文《義務教育課程標準試驗教科書》，特制定本學期教學規(guī)劃。

二、學情分析

我所任教班級為7級3班和4班，共有58名學生。學生學習根底一般，行為習慣差，表現(xiàn)在課堂上思維不夠活潑，發(fā)言不是很積極;閱讀力量較差;作文興趣不是很濃，語文綜合素養(yǎng)不強。

三、本學期教材分析

1、教材格局

本套教材的單元布局轉(zhuǎn)變了鄂教版按文體安排單元的形式，教材符合新課程的不再強調(diào)語文的文體學問的要求，更加注意學生的人文體驗。以下是單元安排：

第一單元：人與自我之一：生命體驗

其次單元：人與自然之二：抱負信念

第三單元：人與自然之一：自然美景

第四單元：人與自然之二：科學世界

第五單元：人與社會之一：家庭親情

第六單元：人與社會之二：想象世界

這本教材力圖構(gòu)建語文綜合實踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等)、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材，每個板塊分若干單元(主題)，每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習兩大局部。采納這種編排體系，注意教材的實踐性，自始至終把語文學習置于實踐活動之中;突出教材的綜合性，削減頭緒，突出重點，閱讀、寫作，口語交際，綜合性學習整合在一起，語文根本功的培育與共性進展、人格養(yǎng)成整合在一起。

2、致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)。教學過程中兼顧學問和力量、過程和方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面，力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的力量，養(yǎng)成良好的語文學習習慣的同時，豐富學生的人文素養(yǎng)，培育社會責任感和創(chuàng)新精神。

3、積極提倡和培育自主、合作、探究的語文學習方式，注意培育學生的創(chuàng)新精神。教學內(nèi)容和設(shè)計上注意激發(fā)學生的主體意識進取精神，充分關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求，為學生供應各自的進展空間。閱讀局部，選文的練習和提示，都敬重學生閱讀的自主性和獨立性，引導學生在閱讀的過程中自主發(fā)覺、自主建構(gòu)文本意義，鼓舞學生對閱讀內(nèi)容做出有共性的理解。以便學生在閱讀中不僅僅是獲得信息、吸取學問、而且是發(fā)覺自我、充實自我。寫作、口語交際局部，留意引導學生表達真情實感、展現(xiàn)獨特共性、使學生的學習寫作和口語交際，成為他們安康人生重要開端。尤其是綜合性學習局部、突出自主性、主要由學生自行設(shè)計和組織活動、自主選擇確定活動內(nèi)容和方式、突出合作性，特殊注意探究和討論過程，培育創(chuàng)新精神。

4、遵循語文教育規(guī)律，突出學生的語文實踐活動，使學生在實踐中學習語文，使學生學習的過程，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程，在語文實踐中受到熏陶感染的過程。

四、教學任務

新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗。

1、把握七年級(上)階段要求把握的生字詞的音義，并學會運用。

2、學習本冊書上的課文的教學，完本錢學期的教學任務。

3、培育學生良好的語文學習習慣，把握常用的學習方法。

4、培育學生語文朗讀力量，使之能有感情的朗讀課文，為培育學生語文語感打下基矗抓實書寫，從書寫方式方法、書寫習慣的養(yǎng)成等方面指導和催促他們寫好每一個字。

5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。

6、指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

7、培育學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。

五、教學措施

首先要留意教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)學問與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。

其次要留意教學內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學生學習課文的深厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。

第三要留意教學方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不公平、單向傳輸向師生的和諧、民主、公平、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。

第四要留意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學生的自主活動，讓學生把握學問，并融會貫穿，爛熟于心。

第五留意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領(lǐng)會課堂里的精彩世界，要增加了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。

第六要留意教學組織形式的敏捷性。要在課堂教學中想方設(shè)法組織學生運;用自主、合作、探究等敏捷多樣的學習方式。

第七注意教學評價的多元性。要轉(zhuǎn)變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。

語文教學就是要從一個個標點、一個個詞語、一個個句子開頭構(gòu)建或更新學生的言語世界，與此同時，構(gòu)建或更新學生的人文世界。

七年級語文教學規(guī)劃篇3

開學兩個星期了，我的規(guī)劃遲遲不能上交，其實不是有多懶，語文教學規(guī)劃始終裝在我的腦海里，我始終在思索：我該如何解決上學期教學中存在的死角，除了解決死角外，我的語文教學在原有的突破根底上還要尋求怎樣的新的突破？

一、解決死角

1、細心備課，整理教案。

說句心里話，作為語文教師兼班主任，我深感有細心設(shè)計教學的時間卻沒有細致整理教學設(shè)計的時間。假如真地想上交一份和課堂教學相匹配的教學設(shè)計，只能利用非工作時間來整理，否則只能是課堂教學與教學設(shè)計兩層皮。上學期自己就下決心把分散著自己心血的教學設(shè)計以電子教案的形式整理出來，然而沒有堅持下來。雖然相關(guān)資料都保存下來了，但是珍貴的教學反思卻轉(zhuǎn)瞬即逝了，現(xiàn)在想來很是圓滿。

新的學期又開頭了，我想我是該咬咬牙了，作為語文教研組長，拿不出教案，不管什么理由都說不過去的。固然整理教案，不是為應付領(lǐng)導的檢查，是為自己教學效勞。

2、“讀書—實踐—反思”，打造魅力語文教師的必由之路。

形成動態(tài)的生成的語文課堂，演繹預設(shè)與生成的精彩；練就精確簡練，通俗易懂，生動形象，抑揚頓挫，幽默幽默，親切禮貌的教學語言，彰顯語文教學語言的特色。這是我所追求的魅力語文。魅力語文是由魅力語文教師制造出來的，“讀書—實踐—反思”是打造魅力語文教師的必由之路。

文化學問的淺薄是我們新一代語文教師的“軟肋”，是任何引入的課堂的高科技無法彌補的。語文教師人文素養(yǎng)的提高在新課改背景下更加顯得緊迫。讀書習慣是我們教師最重要的職業(yè)要求。只有不斷獵取新信息，補充新學問，汲取新理念，才能準時把握教學的最新動態(tài)，準時把握一些新方法，將之滲透到課堂教學之中，激活教學活動。本學期我會催促自己讀教育雜志，學教育理論。書讀多了，積淀自然豐厚，魅力自然顯現(xiàn)。

反思，是一個青年教師提高自己的有效途徑。教學活動永久是一個缺憾的活動，反思讓教學走近完善，走向自由。力爭記錄點點滴滴，給自己啟發(fā)。

二、尋求再突破

1、讀，由應景式的學生習作過渡到《讀者》、《青年文摘》等雜志。且重點強調(diào)：不動筆墨不讀書，要圈畫生字新詞，要品悟精彩語段。開展閱讀溝通會，讓學生一起共享讀書的歡樂。

2、寫，力爭每天的作業(yè)都是“自由寫作”這一點根本做到，但是缺乏溝通點評的學習過程。本學期將準時開設(shè)“作品展現(xiàn)會”，讓學生們在相互的展現(xiàn)中，攜手共進！

3、做可敬可親得意的大姐姐。我知道自己的教態(tài)已經(jīng)有了根本性的變化，但距離可敬可親得意的大姐姐還有一段距離，我會常常傾聽學生的心聲，學生的認可的時候就是我轉(zhuǎn)變勝利的時候。

夢在遠方，尋夢，遠離喧囂，執(zhí)著靜謐，心儀堅決，足音鏗鏘！

七年級語文教學規(guī)劃篇4

依據(jù)學校的要求，便于正常的組織教學，順當完成教學任務，提高學生的語文應用力量，制定語文教學規(guī)劃如下：

一、根本狀況

本期連續(xù)任教七（6）班語文，這個班共有學生79人，學生有肯定的學習積極性，能按時完成作業(yè)，但也存在一些問題，主要表現(xiàn)在：1、學生朗讀水平不高，對朗讀技巧、文字的處理毫無積存；2、閱讀理解力量不高；3、寫作水平還待進一步提高；4、相當一局部學生的語文力量極差，這是本學期教學的重點。

二、教學目標

新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗。

1、把握七年級（下）階段要求把握的生字詞的音義，并學會運用。

2、學習本冊書上的課文，完成木學期的教學任務。

3、培育學生良好的語文學習習慣，把握常用的學習方法。

4、培育學生語文朗讀力量，使之能有感情的朗讀課文，為培育學生語文語感打下根底。

5、指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

6、培育學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。

三、教學措施

首先、要留意教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。

其次、要留意教學內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學生學習課文的深厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。

第三、要留意教學方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不公平、單向傳輸向師生的和諧、民主、公平、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。

第四、要留意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學生的自主活動，讓學生把握學問，并融會貫穿，爛熟于心。

第五、留意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領(lǐng)會課堂里的精彩世界，要增加了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。

第六、要留意教學組織形式的敏捷性。要在課堂教學中想方設(shè)法組織學生運；用自主、合作、探究等敏捷多樣的學習方式。

第七、注意教學評價的多元性。要轉(zhuǎn)變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。

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