七年級音樂教學工作計劃

七年級音樂教學工作計劃本學期我擔當七年級的音樂課教學工作，為了在教學中有明確的方向和目標，使教學工作開展得更好，本學期制定規(guī)劃如下：

學生狀況分析：

兩個班82人，其中有24人對唱唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列有了初步的理解。但是對音樂的樂理學問缺乏正確的熟悉，學習樂理學問的積極性不高。

教材分析：

一、唱歌

學會教材中的7首歌曲，并能背唱其中的2-3首。

二、讀譜學問：

1、熟悉降記號。學習一個降記號的調，知道F自然大調各音在高音譜表及鍵盤上的位置（不講調式、音階的概念）。

2、熟悉D。C。、Fine。反復記號。

3、熟悉波音記號、倚音、滑音記號，學習其唱（奏）法。

4、學習弱起節(jié)奏和不完全小節(jié)。

5、學習跨小節(jié)的切分音。

三視唱：

1、視唱在C、F、G調號上的自然大、小調音階、中國傳統(tǒng)五聲調式音階。復習所學過的音程練習。

2、獨立或半獨立視唱C、G調號上的單聲部歌曲。

3、在教師的幫忙下視唱在F調號上的單聲部歌曲。

4、練習視唱二聲部歌曲片斷及有臨時降記號的單聲部歌曲。

四、練耳：

1、使用C調號聽記二拍子或三拍子的4—8小節(jié)單旋律。2、聽記2—4小節(jié)節(jié)奏（包含切分音節(jié)奏）3、聽辨歌（樂）曲的力度和速度并作標記。

五、觀賞：

1、要求學生對各種音樂表現手段（包括和聲、調式、調性）在音樂作品中的表現作用有進一步的體會或熟悉。

2、能感覺和聲、調式、調性在音樂中表現心情、氣氛和感情的效果。

3、能對作品的旋律、節(jié)奏等特點作簡潔的分析。

4、了解民族音樂和民族樂器的有關學問，對中外聞名音樂家和他們的作品有粗淺的熟悉。

教學方法措施：

1、依照各課教學目的，既抓住重點，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每一條練習中所包含的訓練作用。

2、通過多種形式的技能訓練和學問運用培育學生的樂感。

七年級音樂教學工作規(guī)劃篇2

一、指導思想

音樂是一門情感的藝術，音樂課程標準的根本理念就指出音樂教學要以音樂審美為核心，音樂對人情感的陶冶是一種潛移默化的滲透過程，它主要作用于人的情感。音樂教育的本質是審美教育，離開了審美為中心的音樂教育將是一潭死水。美的感染必需通過自身的體驗才能獲得，因此，音樂審美教育不僅要完整地表達在課程中，更要表達在音樂教學活動中。

二、學情分析

本學期我連續(xù)擔當二年級班的音樂課。從整體的水平看，兩個班的整體水平相差不是特殊明顯。學生在音準、對唱曲的承受力量和音樂表現力量方面學生相對可以。相比擬而言，這個班的個別同學對音樂的聽覺力量、感受力量很棒，二年級學生大局部學生對音樂的學習積極性特別高，積極舉手發(fā)言。從整體水平來看，這些學生經過一個學期的學習，行為習慣方面進步較大，學習目的性也有所增加，個別學生的音樂學習習慣有所改良。因此，這學期在加強音樂常規(guī)教學的同時要加強對他們的音樂感受力、表現力培育。

三、教學目標

1、演唱

（1）知道演唱的正確姿態(tài)，能夠對指揮動作及前奏作出反響。

（2）參加各種演唱活動。

（3）能夠用自然的聲音，根據節(jié)奏和曲調有表情地獨唱或參加齊唱。

（4）能采納不同的力度、速度表現歌曲的心情。

（5）能夠背唱4~6首歌曲。

2、演奏

（1）學習常見的打擊樂器。

（2）能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。

3、綜合性藝術表演

（1）能夠參加綜合性藝術表演活動。

（2）能夠協作歌曲、音樂用身體做動作。

（3）能夠在律動、集體舞、音樂嬉戲、歌表演等活動中與他人合作。

4、識讀樂譜

（1）熟悉簡潔的節(jié)奏符號。

（2）能夠用聲音、語言、身體動作表現簡潔的節(jié)奏。

（3）能夠用唱名模唱簡潔樂譜。

5、創(chuàng)作實踐

（1）能夠運用線條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂。

四、教學重點難點

1、從傾聽有關“春”的作品中感受春的意境，并綻開想象、聯想，即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品，表達對大自然的喜愛與贊頌，教育學生要喜愛大自然，要愛護環(huán)境，不能破壞生態(tài)，這樣才能永久觀察春天。

2、從布滿童趣的作品中感受童年生活的樂趣，教育學生要珍惜童年的大好時間，從不同風格的樂曲中感受不同音樂作品的心情并能聽辯獨奏樂器的音色。

3、傾聽表演中外牧童題材的音樂作品，讓學生懂得音樂能勝利地塑造多姿多彩的各種形象。

4、在愛國主義題材的作品的感染下，進異步激發(fā)學生的愛國情懷，觀賞、表演愛國主義題材的音樂作品，教育學生要喜愛祖國喜愛家鄉(xiāng)。

5、教育學生懂得團結友愛、助人為樂的道理。

五、教學的詳細措施與要求

七年級音樂教學工作規(guī)劃篇3

在提倡讓學生主動學習、讓學生成為學習的仆人的今日，你教我學、你說我聽的單一教學模式越來越多地被生動活潑和富有學生情趣的各種教育教學活動所代替。然而，如何在你教我學的音樂活動中發(fā)揮學生的主體性，使枯燥平淡的音樂教學變得生動活潑和富有學生情趣，是不少教師感到困惑的問題。本學期我將遵循音樂教學中培育興趣，精選教法這條途徑進展教學：

一、學生根本狀況分析

本學期，我擔當的是初一的音樂教學，學生的根本狀況了解得比擬透徹。大局部學生在唱歌的姿態(tài)上，習慣較好，而且表情也較豐富，能依據歌曲心情進展表達，局部班級還能識讀簡潔樂譜。還能即興創(chuàng)編同歌曲心情全都的舞蹈，并參加表演。但在讀譜學問的運用上較弱，咬字，吐字也不夠清楚，特殊是一些學生好勝心強，愛表現自己，常會消失喊歌現象，導致缺乏對聲音美感的正確熟悉，缺乏氣息的支撐。

二、教學目的要求及重難點

1、突出音樂學科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀心情，集體主義精神的培育滲透到音樂教育中，使學生成為“四有”的社會主義接班人和建立著。

2、啟迪才智、陶冶、培育審美情趣使學生身心得到安康的進展。

3、培育學生對音樂的興趣愛好，把握淺顯的音樂根底學問和簡潔的音樂技能，使學生具有熟悉簡潔樂譜的力量。

4、了解我國各民族民間音樂，培育學生對祖國音樂藝術的感情和民族驕傲感、自信念，使學生具有初步的感受音樂，表現音樂的力量。

三、教學滲透，綻開思維，培育學生的制造力量

1、開放的音樂教學

音樂是時間的、表現的藝術，在眾多藝術門類中，它的創(chuàng)作自由度是最高的。這就打算了音樂教學過程并不是封閉的、孤立的。它應是學生對音樂的熟悉與對音樂的實踐辯正統(tǒng)一的過程，是教師主帶作用的發(fā)揮、學生主體力量的生成和進展的過程，是動態(tài)、變化、進展的過程，是極具開放性的。開放音樂教學過程，應為學生拓展音樂學習空間，創(chuàng)設寬闊的自主創(chuàng)新的音樂學習環(huán)境。為此，我在教學實踐中進展了積極、大膽的探究。讓音樂與生活溝通起來，營造寬闊的音樂教學空間。音樂原來就是從生活中制造出來的。我們在音樂教學過程中依據教學需要，實現教師、學生、教材、教具、教學環(huán)境與生活的多方面橫向聯系，及他們之間的相互作用和影響。讓音樂回歸生活、回歸自然。

讓音樂與活動溝通起來，賜予自由的音樂想象空間。音樂最具不確定性，解釋的自由度是最大的。所以，音樂可以讓每一位學生用自己獨特的方式想象、解釋，來宣泄自己的情感，它最能表達人的共性。而主題活動恰恰就能供應這樣的自由。嬉戲、表演等是小學生最喜愛的活動方式。我們在音樂教學過程中非常注意通過音樂活動過程的綻開，來激發(fā)學生創(chuàng)新的潛能，給他們探究問題，探詢學問的空間，讓他們大膽想象，自由制造。

讓音樂成為師生溝通的情感橋梁。在開放的音樂教學中，教師應營造一種民主、自由、輕松、開心的氣氛，創(chuàng)設良好的師生關系。教師大多數時間可以走到學生中間，縮短和學生的距離。教師是導演，有序地領著孩子走進音樂的殿堂，不斷給孩子新的內容，讓他們有新的進展。教師又是演員，與孩子們一起歡歌跳動。教育心理學認為，假如教師與學生之間能形成友好信任的關系，那學生就可能更情愿和教師相處，承受教師的教導。同時在這種公平、和諧、熱鬧的氣氛中，就能更好地激發(fā)學生學習的主體和制造的積極性。我在課堂上常常鼓舞那些比擬內向的同學大膽說、大膽想、大膽唱、大膽演。這種鼓舞支持的態(tài)度、期望性、確定性的語言，能樹立學生進步的信念，讓學生在寬松友好的學習氣氛里感受美、體驗美。

讓音樂走出狹小的課堂。隨著社會的不斷進步、科學日新月異地進展，音樂課再也不能是一架鋼琴，一臺錄音機就能應付得了的，在教學過程中，采納現代化的教育技術成了課堂中必要的手段，它信息量大，交互性強，快捷簡便，直觀形象。電視、播送、internet各種媒體，開闊了學生的視野，拓展了音樂文化范疇，可以讓學生獲得古今中外各種音樂信息，也可以開展綜合實踐活動，把課堂延長到更為寬闊的創(chuàng)新空間。

2、開放的音樂教學方法

開放的音樂教學方法是指依據學生進展需要和教學內容設計采納不同的教學方法，而不是機械采納同一種教學方法。音樂教育家柯達伊認為：音樂教育首先要通過音樂與身體結合的節(jié)奏運動喚起人們的音樂本能，培育學生的音樂感受力和靈敏的反映力量。這一理論說明音樂具有動態(tài)的特征，應加強音樂運動與身體運動之間的聯系。通過學生的行、走、跑、跳、拍手、點頭等動作來感知和把握音樂的節(jié)奏。

如在教樂理學問二分、四分音符時，一般教學只講二分音符唱二拍，四分音符長一拍。這些概念對于一二年級的小朋來說既抽象又枯燥。因此，我努力營造了一個讓學生自身感受、想象的音樂環(huán)境：首先，我讓學生們辨別出聲音的長短，如貓叫聲音長，狗叫聲音短；大鐘的聲音長，小鐘的聲音短等等。使學生得到感性熟悉，接著我再讓學生閉眼傾聽教師發(fā)出的不同節(jié)拍的走步聲和跑步聲，由學生用拍手、跺腳的方式把聽到的仿照出來，從而完成由聲音感知到動作感知的過渡。

在音樂教學中，我還常常采納非音樂的教學方法，把音樂與舞蹈、音樂與戲劇、音樂與文學、音樂與身體運動等很好地結合起來，把這些多樣的方法統(tǒng)一于學生綜合素養(yǎng)的培育和提高上。在各組的匯報演出中，每位學生盡管在其中擔當了不同的角色，獲得了不同閱歷，但都能自己去感受、去理解、去想象，最大程度地承受藝術的熏陶。學生在這種自編、自導、自演的實踐活動中，既激發(fā)了對音樂的深厚興趣、樹立了自信念，又進展了制造性思維。雖然學生們的作品質量凹凸參差不齊，重要的是學生已能在課堂中自主地獵取學問，真正成了學習的仆人。教師這時則變成了整個活動的組織者、引導者和效勞者（伴奏、放音樂、組織評比等）。長期進展這樣的引導和鼓舞，我信任在學生心中播下的音樂的種子總有一天會生根、發(fā)芽、開花?？傊?，在音樂教學中實施自主學習，要堅持從培育學生興趣動身，精選一些妙趣橫生、好玩味的教法，讓學生多聽多唱，放手讓學生在音樂的環(huán)境中學習音樂、理解音樂、感悟音樂、表現音樂。真正給學生一個展現的舞臺，一個熬煉的時機，一個勝利的體驗。讓學生由教育教學的“被動角色”躍為“主動角色”，成為學習活動的主體。

七年級音樂教學工作規(guī)劃篇4

(一)學生狀況及學情分析

今年適逢國慶XX周年大慶，是個舉國歡躍的年華，因此我們作為教師也當在教育行業(yè)里一如既往地對學生滲透愛國主義教育。作為音樂課的責任就是讓校園歌曲愛國歌曲革命歌曲進入校園，唱響校園。

初中學生經過小學的音樂教學，思想已經比擬成熟，對音樂的理解已經能到達肯定的程度，因此，本學期對學生的音樂教學重在音樂觀賞、分析，音樂內容理解。

(二)教材分析

教材內容為歌曲演唱局部要求能夠有感情的演唱歌曲,樂理方面的音樂內容;能夠初步辨別小型的音樂體裁與形式，能夠傾聽音樂主題說出曲名,每學期聽1-2首.

(三)本學期教學的指導思想

音樂教學的目的是提高學生的音樂審美素養(yǎng)，同時促進學生品德素養(yǎng)、智能素養(yǎng)的提高，并在此根底上指導、幫忙有音樂愛好的學生形成音樂某一方面的特長。

(四)本學期教學的目標

1、保持學生對音樂的興趣，使學生樂于參加音樂活動。

2、培育音樂感受與鑒賞力量。

3、培育表現音樂的力量。

4、培育藝術想象力和制造力。

5、培育樂觀的態(tài)度和友愛精神。

(五)教學進度安排

第一單元3課時

其次單元3課時

第三單元3課時

第四單元3課時

第五單元3課時

第六單元3課時

(六)教學措施

1、遵循聽覺藝術的感知規(guī)律，突出音樂學科的特點。

2、留意音樂教學各領域只的有機聯系。

3、面對全體學生，留意因材施教。

4、建立公平互動的師生關系。

5、運用現代教育技術手段。

6、因地制宜實施《標準》。

(七)評價工作安排

音樂課程評價應充分表達全面推動素養(yǎng)教育的精神，貫徹《標準》的根本理念。著眼于評價的教育、激活與改善的功能。

1、形成性評價與終結性評價相結合。

2、定性評價與定量評價相結合。

3、自評、互評及他評相結合。

七年級音樂教學工作規(guī)劃篇5

一、教學目標

1、重視參加實踐，鼓舞學生在學習中討論與制造.培育學生對音樂的興趣愛好，把握淺顯的音樂基學問和簡潔的音樂技能。學生的音樂力量都會由于先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。所以，音樂教學活動都不應當強求全都，應當允許學生的共性得到充分自由的進展，允許學生用自己獨特的方式學習音樂，允許學生有共性化的獨特理解，允許學生只具有一般公民的音樂素養(yǎng)。

2、興趣是的教師，使人們與音樂保持親密聯系、享受音樂并美化人生的巨大動力。因此，激發(fā)學生的學習興趣、逐步形成學生對音樂的學習志趣，是促使學生學習音樂的重要保證。組織音樂教學活動，充分挖掘音樂作品的藝術內容和情感內涵，發(fā)揮音樂作品的藝術魅力，制造性地設計生動活潑的教學形式，以激發(fā)、培育、進展學生的音樂興趣及愛好。突出音樂學科的特點，把愛祖國、愛人民、愛勞動愛科學、愛社會主義社會教育和活潑樂觀心情、集體主義精神的培育滲透到音樂教育之中，使學生成為四有新人，并使其成為社會主義接班人和建立者。

二、學生根本狀況分析

初一的學生，大局部學生通過小學音樂的學習，學生對音樂的根底學問有所了解和把握，這為初一學生更加深入的學習初中音樂奠定了堅實的根底。相對來講，學生喜愛音樂課，但是對于音樂學問不是太喜愛把握，所以在教學中要多鼓舞他們。

三、教材分析及處理意見

本冊教材共分為六個單元，他們分別是：第一單元《春之聲》、其次單元《國歌》、第三單元《陽關三疊》、第四單元《神州大地(2)-江河萬古流》，第五單元《環(huán)球之旅(1)鄉(xiāng)村花園》、第六單元《銀屏歌聲》。其中，每個單元又包括了歌曲1-2首;觀賞曲2-3首;此外，在個別單元中還包含器樂曲1首。其中，實踐與制造還隱含著這樣幾條線索：

1、對唱曲的制造性唱歌的提示(如：情感表現的、表演方式的、制造性表演的);傾聽音樂的線索(如：傾聽主題、聽辨音色、體驗音樂心情、想象音樂形象、識別曲式構造、熟悉音樂流派等);

2、制造性活動包括制造性表演活動、為旋律填詞、給旋律寫變奏、給旋律配器、為歌詞配曲、為某種場合或活動選擇背景音樂、創(chuàng)作并表演音樂劇、制作簡易樂器等。拓展性活動內容包括收集查閱文字或音響資料、編寫制作音樂墻報、組織班級音樂會、組織訪問音樂家或民間藝人、組織同學間的自評互評活動。

四、教學重點、難點分析

本冊共有六個單元，重點通過引導學生在學習本冊內容的根底之上，學生能夠體驗音樂帶給大家的美的享受，并通過對本冊民族戲曲的學習，增加民族的驕傲感和自信念，開闊學生的視野。

難點是：學生在學習本冊書的第三單元民歌中曲目時，對民族演唱風格的把握相對來說比擬難。這就要求教師在教學的過程中，進一步把握學生學習的心理，改良教學，幫忙學生克制難點，

五、教法及改良的主要措施

做到課上與課下有機結合，拓展學生興趣。仔細備課，研讀教材，提高教學效率。引導視聽、啟發(fā)思索爭論、引導模唱。在課堂上，引導學生做課堂的仆人，激發(fā)學生興趣。采納啟發(fā)式教學，師生互動。

六、德育、美育滲透各科教學設想

在音樂教學活動中，通過結合本堂課的教學內容，不失時機地在技能學習之后，引導學生挖掘本堂課所學內容的更深層次的含義，通過學生自己總結，教師的適當補充，來使學生深刻理解歌曲或觀賞曲目的深層含義，從而到達音樂教學最根本的教學目的。提高音樂鑒賞力量。在音樂教學的過程中，通過設置適宜教學內容的音樂活動，調動學生參加到音樂課堂教學中，激發(fā)學生的學習熱忱，鼓舞學生主動參加課堂教學。提高音樂鑒賞力量。

七年級音樂教學工作規(guī)劃篇6

一、教材分析：

本學期所用的教材是義務教育教科書人民音樂出版社《音樂》。本書包含六個單元的內容以及“隨心唱響”共七大局部。每單元設計一個相對獨立的人文主題，并圍繞主題選取詳細的教學內容，這些教學內容的安排遵循課程目標中的“體驗、仿照、探究、合作、綜合”等過程與方法，為學生積極參加音樂體驗與活動開拓了多重渠道和窗口。

1、教材編寫的整體構架，由過去以識譜、樂理為主線的學問體系，轉變?yōu)槿宋闹黝}統(tǒng)領下不同音樂教學領域的單元組合，凸顯這種組合的文化內涵和教育價值。

2、選材上強調音樂文化母語的教育繼承。中華56個民族，東南西北不同地域，各具特色的傳統(tǒng)音樂材料有序程現。

3、對外國音樂材料的選用，突破以往以歐洲古典音樂為中心的格局，逐年加大開掘適于中學生參加，便于學習理解的世界多元音樂文化材料的力度。

4、教學內容貼近現代社會，融進20世紀音樂創(chuàng)作和音樂表演形式的新因素。

5、教學活動設計形式多樣，生動好玩，有利于激發(fā)學生的聯想與想象，開啟學生制造性思維空間。

二、教學總目標

1、豐富情感體驗，培育對生活的積極樂觀態(tài)度。

2、培育音樂興趣，樹立終身學習的愿望。

3、提高音樂審美力量，陶冶高尚情操。

4、培育愛國主義情感，增加集體主義精神。

5、敬重藝術，理解世界文化的多樣性。

三、教學實施措施

1、感受與觀賞

這一局部的教學以音樂為本，從音響動身，以聽賞為主。講解提示，力求簡明、生動、富有啟發(fā)性。實行多種形式引導學生積極參加與音樂體驗，引發(fā)他們的聯想和想象。敬重學生的獨立感受與見解，鼓舞學生勇于表述自己的審美體驗，以利于激發(fā)學生聽賞音樂的興趣，逐步養(yǎng)成傾聽音樂的良好習慣，積存感受與觀賞音樂的閱歷。

2、演唱

演唱歌曲是中學生音樂教學的根本內容，也是學生最易于承受和樂于參加的表現形式。學生有表情、有感情的唱歌是演唱教學中的只要目標，因此，在教學中對任何一首歌曲，都在引導學生要在理解歌曲的根底上進展演唱。

3、識讀樂譜

樂譜是記載音樂的符號，是、學習音樂的根本工具。學生具有一定的識譜力量，有利于參加音樂觀賞、音樂表現和音樂創(chuàng)作等實踐活動。

4、創(chuàng)作

(1)以開發(fā)學生潛能為目的的即興音樂創(chuàng)編活動。

(2)運用音樂材料進展音樂制造嘗試與練習。

四、詳細安排：

第一單元3課時第四單元3課時

其次單元3課時第五單元3課時

第三單元3課時第六單元3課時

七年級音樂教學工作規(guī)劃篇7

一、指導思想：

依據學校的工作規(guī)劃，結合本學期的工作時間，貫徹黨的教育方針，努力完成好本學期的工作任務。

二、工作任務：

1、七年級十個班的音樂教材課堂教學，每周一節(jié)。

2、學校有關音樂方面的文娛工作。

三、學期教學目標：

依據新課程標準的要求和學生的實際狀況，本學期的教學目標包括以個幾個方面的內容：

1、突出音樂學科的特點，指導喜愛祖國，喜愛社會主義，喜愛中國共產黨的教育和集體主義精神的培育，滲透到音樂教育之中。使學生成為有抱負、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人和建立者。

2、啟迪才智，陶冶情操，提高審美意識，使學生身心得到安康的進展。

3、增加學生的音樂興趣、愛好、把握音樂的根底學問和根本技能，使學生具有獨立視唱簡潔樂譜的力量。

4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學生喜愛祖國音樂藝術的感情和民族驕傲感，自信念，了解外國優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學生具有肯定的音樂鑒賞的力量。

四、學生狀況分析：

七年級的學生經過一個學期的學習，對初中的音樂學習有了肯定的了解，加深了他們對音樂的深厚興趣，而且他們樂于參加各項音樂活動，特殊是一些動手、需要合作完成的音樂內容會比擬感興趣，但由于他們年紀小，對音樂內容的理解還需要加強。因此，對七年級的學生應當使他們對音樂的興趣連續(xù)保持，同時引導他們加強音樂思維，體驗音樂帶來的美感。

五、教材分析：

七年級選用人教版七年級下冊教材，分六單元，安排18課時。

六、教學措施：

1、七年級的音樂教材課堂教學主要是以優(yōu)化課堂的“教“與“學“過程，以培育學生的興趣為主，從而提高學生的學習積極性。

2、相互滲透，融洽教材中各局部內容，轉變枯燥又單一的課型。

3、注意導入局部的設計，以“引趣“貫穿整個課堂教學過程。

4、課外其次課堂，本學期規(guī)劃以訓練唱歌技巧為主，培育學生的表演力量。

七、詳細安排：

第一單元3課時第四單元3課時

其次單元2課時第五單元3課時

第三單元2課時第六單元4課時

復習1課時

（共計：18課時）

八、改良措施：

1、轉變教學思想觀念，適應新課程。

2、在備課時，應緊抓住培育學生的審美力量為核心和圍繞感受、體驗情感這兩點來設計教案。課前預備要充分，特殊是教具的預備。

3、作好“培優(yōu)補差“的教學工作，充分發(fā)揮優(yōu)生的音樂特長。

4、在上課時，要多注意與學生間溝通;以引導、啟發(fā)為主，精講。

5、嚴格訓練課堂常規(guī)，切實為每節(jié)課的教學打下良好的根底，提高課堂效率。

6、突出學生在教學中的主體地位。

九、其它方面：

1、仔細參與教研組的集體備課活動，并做好記錄。

2、仔細開展藝術社團活動，使學生把握更多的”特長。

3、積極參與學校組織的業(yè)務學習，仔細做好筆記。

4、苦練功，充實自己，完善自己。

本學期的規(guī)劃還存在肯定的缺乏，盼望能得到大家的批判指正。

七年級音樂教學工作規(guī)劃篇8

本學期我擔當七年級的音樂課教學工作，為了在教學中有明確的方向和目標，使教學工作開展得更好，本學期制定規(guī)劃如下：

一、教學目的

1、突出音樂學科的特點，把愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義社會教育和活潑樂觀心情、集體主義精神的培育滲透到音樂教育之中，使學生成為四有新人，并使其成為社會主義接班人和建立者。

2、啟迪才智、陶冶情操，培育審美情趣，使學生身得到安康進展。

3、培育學生對音樂的興趣愛好，把握淺顯的音樂基學問和簡潔的音樂技能，使學生具有熟悉簡潔樂譜的力量。

4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，培育學生對祖國音樂藝術的感情和民族驕傲感、自信念。

5、初步培育學生分析歌譜的力量和綜合、歸納的力量。

6、初步接觸外國的優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學生具有初步的感受音樂、表現音樂的力量。

二、教學要求

(一)唱歌局部

1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲

2、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂理學問，再教唱歌曲

3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后學生聽音提高自學，直到正確為止。

4、每學一支歌曲，下一節(jié)課應當進展檢查，讓個別學生起來演唱，若有不正確的地方師準時進展教正。

5、有學習有記載，有學習有測試。使學生真正體會到學習音樂課的意義。

(二)發(fā)聲訓練局部：

在氣息的掌握下，逐步擴展高音;運用不同的力度、速度、音色表現;唱保持音時，聲音要飽滿;學習二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的協調。

(三)觀賞局部：

結合音樂作品的觀賞，了解一些旋律的初步學問(如旋律進展的方式、特點和一般的表現意義)，以進一步加強情感體驗的力量。

三、詳細措施

1、仔細備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的預備工作，備課時留意與新課標結合，并留意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要留意采納不同的教學手法，使學生能夠充分進展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，布滿學問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到學問，把握技能。并留意在課堂上實行肯定的形式，培育學生的團結協作力量及創(chuàng)新力量。

5、積極和其他學科溝通，積極討論學科整合。響應新課標要求。

6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結閱歷。

四、教學進度安排

第一周：教學預備周

其次周：《在這黃金歲月》

第三周：觀賞《新世紀的幻想》

第四周：視唱、

第五周：《水道之歌》

第六周：觀賞《走進西藏》、《家鄉(xiāng)是北京》、《烏蘇里船歌》

七年級音樂教學工作規(guī)劃篇9

由于年齡特征、共性差異、學問層次等因素的制約，學生對音樂的喜好千差萬別。在教學中，教師不應將音樂教育只局限在于“學問”、“學科”等狹窄的范疇內來理解，而應把“讓每一個學生的共性獲得充分進展”的價值視為根本，充分表達“以人為本，以學生為本”的素養(yǎng)教育的思想。丟掉傳統(tǒng)教育中教師的肯定權威，洞悉學生的興趣愛好，了解他們喜愛什么，不喜愛什么，并針對他們的興趣愛好找準教學的切入口，因勢利導。

一、學生現狀的分析

努力提高學生學習音樂的積極性。讓全校的學生,對音樂感興趣,素養(yǎng)較好的占很大一局部,但是有不少學生對音樂不感興趣,上課精為不集中,面對這樣的狀況,作為教師肯定要發(fā)揮藝術學科的優(yōu)勢,使學生參加進來。

二、教材分析

本學期初一教材內容為歌曲演唱——《渴望春天》、《國歌》、《關三疊》、《江河萬古流》、《鄉(xiāng)村花園》、《送別》;觀賞各方面的相關音樂內容;同時能主動參加綜合性藝術表演活動，并進展簡潔評價。

初一級，以唱歌為主，輔以觀賞，分六個單元，其中復習考試2課時，機動1課時，實際授課16課時。

三、教學目標分析

1、突出音樂學科的特點，指導喜愛祖國，喜愛社會主義，喜愛中國共產黨的教育和集體主義精神的培育，滲透到音樂教育之中。使學生成為有抱負、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人和建立者。

2、啟迪才智，陶冶情操，提高審美意識，使學生身心得到安康的進展。

3、增加學生的音樂興趣、愛好、把握音樂的根底學問和根本技能，使學生具有獨立視唱簡潔樂譜的力量。

4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學生喜愛祖國音樂藝術的感情和民族驕傲感，自信念，了解外國優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學生具有肯定的音樂鑒賞的力量。

四、全學期教學的總目標

1、保持學生對音樂的興趣，使學生樂于參加音樂活動。

2、培育音樂感受與鑒賞力量。

3、培育表現音樂的力量。

4、培育藝術想象