2023年六年級(jí)語文教案《給家鄉(xiāng)孩子的信》教學(xué)設(shè)計(jì)3

PAGEPAGE6六年級(jí)語文教案——?給家鄉(xiāng)孩子的信?教學(xué)設(shè)計(jì)3 一、課時(shí)目標(biāo)：1繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，體會(huì)巴金爺爺說的讓生命開花結(jié)果的深刻含義。2會(huì)用不是...而是...造句2正確掌握書信格式。二、課時(shí)重難點(diǎn)：1體會(huì)讓生命開花結(jié)果的深刻含義。2掌握書信的正確格式。三、教學(xué)用具：小黑板四、教學(xué)過程：教學(xué)過程自我加減四、精講課文第三段。1默讀課文第三段，思考：這一段主要寫了哪些內(nèi)容2巴金是個(gè)普通人嗎巴金是五四以來著名作家，創(chuàng)作了二十幾部中、長(zhǎng)篇小說，十二本散文、游記、大量的短篇小說，還有許多譯著，在國(guó)際上享有崇高的聲譽(yù)。但他卻為什么只把自己當(dāng)作普通人呢3巴金為什么而寫作〔1〕理解我寫作不是我有才華，而是我有感情，對(duì)我的祖國(guó)和同胞有無限的愛，我用作品來表達(dá)我的這種感情這句話的意思，體會(huì)為對(duì)祖國(guó)和同胞無限的愛而寫作的思想感情?！?〕用不是...而是...練習(xí)說話。4巴金在信中怎樣評(píng)價(jià)自己的一生的，同時(shí)又表達(dá)了什么希望〔1〕默讀課文，思考：巴金為什么說自己的一生是老老實(shí)實(shí)、平平凡凡的一生巴金思索、追求，明白了生命的意義是什么〔2〕理解我愿意再活一次，重新學(xué)習(xí)，重新工作，讓我的生命開花結(jié)果的意思?！?〕什么是生命開花結(jié)果讀巴金說的第二句話，討論：我們生存需要什么我們比生存需要多得多的是什么〔4〕讓生命開花結(jié)果和實(shí)現(xiàn)生命的意義是不是一回事5小結(jié)。巴金爺爺雖然是一個(gè)國(guó)際上有名的作家，但他卻把自己當(dāng)作普通人，他當(dāng)時(shí)已經(jīng)87歲了，還在思索著怎樣為社會(huì)添榮耀，可見他的品德多么高尚?。?指導(dǎo)感情朗讀。教學(xué)過程自我加減二、講讀課文第四段。1巴金爺爺希望看到自己的生命開花，但又不可能再活一次，只能怎么辦2感情朗讀，體會(huì)巴金爺爺珍惜時(shí)間，讓生命開花結(jié)果的美好情感。三、講讀課文第五段。1指名讀課文，思考：這一段主要寫什么2用親切的語氣朗讀課文，把巴金爺爺對(duì)孩子們真誠(chéng)關(guān)心的情感讀出來。四、講解信的格式。1以上我們講的是信的正文。書信的格式包括五個(gè)局部：稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期。2默讀課文，對(duì)照格式，說說這封信的五個(gè)局局部別是什么。五、有感情地朗讀課文。六、作業(yè)設(shè)計(jì)：1完成文后習(xí)題4，答復(fù)讓生命開花結(jié)果的真實(shí)含義是什么。2預(yù)習(xí)24課。七、板書設(shè)計(jì)：23給家鄉(xiāng)孩子的信老老實(shí)實(shí)、平平凡凡為社會(huì)添榮耀思索、追求、明白生命意義為別人奉獻(xiàn)愛再活一次開花結(jié)果珍惜時(shí)間、好好學(xué)習(xí)我的教學(xué)反思： 內(nèi)容總結(jié)

〔1〕六年級(jí)語文教案——?給家鄉(xiāng)孩子的信?教學(xué)設(shè)計(jì)3

一、課時(shí)目標(biāo)：

1繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，體會(huì)巴金爺爺說的讓生命開花結(jié)果的深刻含義

〔2〕六年級(jí)語文教案——?給家鄉(xiāng)孩子的信?教學(xué)設(shè)計(jì)3

一、課時(shí)目標(biāo)：

1繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，體會(huì)巴金爺爺說的讓生命開花結(jié)果的深刻含義

〔3〕三、教學(xué)用具：

小黑板

四、教學(xué)過程：

教學(xué)過程

自我加減

四、精講課文第三段

〔4〕1以上我們講的是信的正文

內(nèi)容總結(jié)

（1）六年級(jí)語文教案——

（2）教學(xué)設(shè)計(jì)3

一、課時(shí)目標(biāo)：

1繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，體會(huì)巴金爺爺說的讓生命開花結(jié)果的深刻含義

（3）1以上我們講的是信的正文

（4）七、板書設(shè)計(jì)：

23給家鄉(xiāng)孩子的信

老老實(shí)實(shí)、平平凡凡為社會(huì)添榮耀

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