語言學概論思考訓練題判斷題1現代漢語屬于共時語言學

《語言學概論》思考訓練題一、判斷題TOC\o"1-5"\h\z現代漢語屬于共時語言學，古代漢語書歷時語言學。（）語言學概論課程內容可以分為兩大部分：第一，關于人類語言的性質、功能等總體論述；第二，從語言的各個部門和領域進行專門論述。（）比較語言學既可以屬于共時語言學，也可以屬于歷時語言學。（）從語言發(fā)展的一個橫切面上進行研究就是個別語言學。（）廣義的語言學既有社會科學性質，又有自然科學性質。（）語言學概論與普通語言學是平行的兩門語言學科。（）會說很多語言的人就是語言學家。（）“近代漢語”屬于歷時語言學。（）結構語言學的出現使語言的系統得到了充分的認識。（）歷史比較語言學重視語言系統的內容結構部分。（）結構主義語言學重視語言的形式分析，而有些忽略語言的意義。（）傳統語言學重視功能，而不太重視結構。（）轉換生成語言學只重視語言的深層意義，不管語言的表層結構。（）從語言發(fā)展路線來看應先重視口語的研究再重視書面語的研究。（）國際音標只能記錄像英語那樣的語音，不能記錄漢語拼音表示的語音。（）音高的不同是由振幅的大小，也就是聲音是否響亮決定。（）清音和濁音在現代英語里的作用比在現代漢語里的作用更加重要。（）音位是從語音角度劃分出來的最小的語音單位。（）漢語普通話陰平的調值是55，漢語其他方言中調值是55的就是陰平。（）發(fā)元音都要振動聲帶。發(fā)輔音有的要受到阻礙，有的不要。21.漢語普通話的［k］不與［i］相拼，英語的［k］則可以與［i］相拼。TOC\o"1-5"\h\z英語的重音是不固定的，并且有的有區(qū)別意義的作用。（）發(fā)音相近的音素就可以構成一個音位。（）能出現在同樣的語音環(huán)境中而具有區(qū)別意義作用的一個以上的音素，是同一音位的條件變體。（）25.在漢語普通話中，［n］、［l］是同一音位的兩個自由變體。()26.音質差別能夠引起詞語意義變化，就形成了不同的音素。()27.音位是最小的意義單位。()28.吸氣也可以發(fā)音。()29.英語沒有聲調。（)30.聲帶振動發(fā)出的音都是元音。()31.同一種語言的不同的方言的音位沒有完全相同的。（)TOC\o"1-5"\h\z從來不在相同的位置出現的一個音位的不同音素，叫做自由變體。（）補分布的音素不一定屬于同一音位。（）音位是比音素大比音節(jié)小的語音單位。（）音位的區(qū)別特征把一些語音區(qū)別開來，又把一些音位聯系起來。（）漢語普通話是閉音節(jié)豐富的語言。（）英語cardboard中的db是復輔音。（）連續(xù)出現的幾個輔音或者元音是復輔音或者復元音。（）濁輔音是樂音和噪音的混合。（）人的發(fā)音器官發(fā)出的音就是語音，它不同與自然界的聲音。（）用漢語普通話說“普通話”這個詞，它包括的3個音節(jié)都是閉音節(jié)。（）送氣和不送氣在英語和漢語中都是區(qū)別特征，不過不一定音位性區(qū)別特征。()在語流音變中同化現象比異化現象多得多。TOC\o"1-5"\h\z在語流音變中換位現象應該屬于規(guī)范化的對象。（）“普通話”和“科普”中的“普”聲調不一樣，它們是一個非音質音位的兩個變體。（）音位和音位變體的關系是一般與個別的關系。（）在音質音位中每個音位變體都是一個音素。（）國際音標只能記錄音素，不能記錄音位和音節(jié)。（）國際音標的每個符號都能記錄一個音素，所以一個音節(jié)不可能用一個音標記錄。（）在語言中有的音素可以有區(qū)別意義的作用，有的沒有。（）[ptkp二t切k]6；個音素，在漢語中屬于3個音位，在英語中屬于6個音位。（）英語有3個雙唇輔音音位，其中一個是清音。（）在使用音素文字的語言中，每個字母一定代表一個音素。（）在漢語的不同方言中單音詞越多音節(jié)總數量就越多。（）所有的元音既可以直接鼻化，也可以直接卷舌化。（）舌尖元音、鼻化元音、卷舌元音，都是以舌面元音為基礎形成的。（）產生新詞必然要產生新的音節(jié)和新的字。（）詞綴是依附著詞干的語素。（）漢語中有大量的派生詞。（）如果把詞的構造分為靜態(tài)的結構方式和動態(tài)的窗草原理，那么縮略或者簡縮屬于后者。（）義素是最小的語言結構單位。（）只有一個義素的詞是單義詞。（）掌握了語素的意義，不一定明白詞的意義。（）詞義只是語義的一部分。（）專名詞（專名）是指專門用于機關、組織等名稱的名詞。（）義素是直接觀察不到的，不是自然語言單位。（）構詞、造句和交際領域中的詞素、語和句子，它們沒有必然的數量上的大小TOC\o"1-5"\h\z的關系。（）任何語言中的詞，都有可能拆分出一級比一級更加有限的語素、音節(jié)、音素。（）一種語言的詞匯經常有幾萬個。（）一個詞的詞素根據它是否只有語法意義，可以分為詞尾和詞干。（）詞義在動態(tài)使用中一般是具體的、精確的；在靜態(tài)備用中一般是概括的、模糊的。（）語義場是詞的意義和聲音的聚合。（）“死”和“沒有死”是反義詞關系。（）“拿一把鎖把門鎖上”中的兩個“把”是同音詞關系，兩個“鎖”是多音詞關系。（）語義場體現了詞義的系統性。（）形態(tài)變化是詞范圍內的語法手段。（）構詞法、構形法都能產生新詞。（）英語里的單音詞翻譯成漢語也是單音詞。（）漢語里的復合詞一般要幾個字記錄，英語的復合詞一般只要一字記錄。（）漢語的“人們”的“們”是詞根語素。（）英語單詞“foot”（腳，單數）和“feet”（腳，復數）的語法意義和詞匯TOC\o"1-5"\h\z意義都不同。（）詞的構成和變化規(guī)則是詞法。（）英語有“性”的語法范疇。（）語法和詞法是相互補充的。（）語法形態(tài)上的附加語素就是詞綴。（）單純詞的構詞語素只有一個，而音節(jié)數量不一定是一個。（）英語單詞“airfield”（飛機場）中的“air”“field”都是自由語素。（）語素、詞和句子之間沒有必然的大小關系。（）語法形式表達的意義，就是語法意義。（）漢語的名詞沒有性的語法范疇，但是代詞“他”和“她”是一種性的語法范疇。（）詞在句子中的分布特征就是詞的語法功能。（）在漢語普通話中，“吃”和“喝”的分布是互補的，“喝”和“吸”的分布是TOC\o"1-5"\h\z對立的。（）語言中可以出現一些同音詞或者同形詞，它們的不同意義在語言使用中往往具有互補性。（）能夠從常規(guī)語法結構位置變換到另一種位置，往往是互補分布為它提供了活動機會。（）詞的內部結構和詞構成句子的關系對于語言使用者都是現實的使用行為。（）“我的書丟了”中的“書丟”是直接成分關系。（）英語的“現在進行時”實際上指的是“現在時進行體”（）漢語”的“他”“她”“它”，與英語的“he”“she”“it”一樣，表示性的語法范疇。（）用直接成分分析句子“我的書是我媽媽買來的”主語是“書”（）用直接成分分析法分析句子，除了聯合性關系，句子成分都是成對的。（）漢語有語序、虛詞這樣的語法手段，英語等語言沒有。（）屈折語的詞根和附加語素結合非常緊密。（）漢語是孤立語或者詞根語，因為漢語所有的詞都是由詞根構成的。（）語言是一種社會現象，但是語音具有物理屬性。（）語言的任意性是指語言的使用純粹是個人的問題。（）事物能夠使人獲得信息就是符號。（）語言是從人的身體內產生的，所以它是一種自然現象。（）一個社會可以沒有文字，但不可以沒有語言。（）人類的語言是先天具備的。（）交際中的語言單位都是具體的，詞典中的語言單位都有一定的概括性。語言系統的層次結構是指使用中的語言符號在形式上只能一個一個依次出現。（）.每一個處在組合關系中的語言成分必定同時處在聚合關系中。（）.文字是人類最重要的代碼系統。（）.同義句式論元結構相同，在交際中具有同樣的價值。（）.歧義的實質是多種內容對應于一種形式。（）.普通話中"土地”的”地”讀做［ti］，上海話中的"地”讀作［di］、［t］、［d］在同一語言環(huán)境［__i］中相互替換沒有引起意義的改變，所以它們是同一音位的不同變體。（）.每一個上義詞除具有下義詞的全部語義特征外還具有本身的自有特征。（）.從語言的角度看，"屋頂上趴著一只貓"中的"貓"，與"這只貓嚇了我一大跳"中的”貓”是兩個不同的詞。（）.詞綴是粘附于詞干的語素。（）120、漢語中有許多以"性、化、子、兒、頭"等粘著詞素為詞尾而形成的派生詞。（）二、選擇題（包括單選和多選）TOC\o"1-5"\h\z中國的傳統語文學研究的薄弱環(huán)節(jié)是（）A文學學B語音學C詞匯學D語法學。研究語言親屬關系的語言學是（）A結構主義語言學B歷史比較語言學C小學D轉換生成語言學。使語言學成為一門獨立的科學的是（）A結構主義語言學B轉換生成語言學C描寫語言學D歷史比較語言學。描寫語言學、規(guī)范語言學、比較語言學的分類角度是（）A語言結構部分的范圍不同B語言存在的時間范圍不同C語言學與其他科學聯系方式不同D研究語言的操作方法不同。下面關于語言學發(fā)展路線不正確的一個是（）A從重視口語到重視書面語B從重視表層到重視深層C從重視外部親屬關系到重視內部結構關系D從重視歷史規(guī)定到重視現狀描寫TOC\o"1-5"\h\z國際音標[d]與[t]的區(qū)別在于（）A發(fā)音部位B阻礙方式C送氣與不送氣D聲帶振動與不振動在[p][f][s][x][h]這組音中，和其他音比較最特殊的音是（）A[f]B[x]C[h]D[p]在[iaeyo]這組音中，和其他音比較最特殊的音是（）A[i]B[e]C[y]D[o]在現代漢語普通話里，沒有音位性區(qū)別特征的一組音是（）A[p][b]B[p][g]C[p][d]D[b][d]漢語拼音聲母gkh出現的語音環(huán)境與jqx出現的語音環(huán)境（）A對立B互補C部分對立D部分互補在人們不能區(qū)分[i][y]的漢語方言中，它們是（）A同一音位的自由變體B兩個自由音位的變體C兩個對立的音位D兩個發(fā)音相近的音位決定音高的是聲音的（）A振幅B陪音C頻率D聲波復合的形式發(fā)音時，氣流同時從口腔和鼻腔呼出的音叫做（）A鼻音B鼻元音C鼻化元D鼻輔音音[d]和[t]兩和音素（）A在英語是不同的音位，在漢語里是同一個音位B在漢語里是不同的音位，在英語里是同一個音位C在英、漢語里都是不同的音位D在英語、漢語里都是同一個音位在[p][b][v][h][g][k][d][t][s]中，擦音有（）A3個B4個C5個D6個漢語拼音ban（半）與英語單詞ban（禁止）的發(fā)音（）A音節(jié)開頭的輔音不同，音節(jié)末尾的輔音相同B音節(jié)開頭的輔音不同，音節(jié)中間的元音不同，音節(jié)末尾的輔音不同C音節(jié)開頭的輔音相同，音節(jié)中間的元音不同，音節(jié)末尾的輔音相同D音節(jié)開頭的輔音不同，音節(jié)中間的元音不同，音節(jié)木為的輔音相同TOC\o"1-5"\h\z人耳聽不到的聲音頻率是（）A15赫茲B150赫茲C1500赫茲D15000赫茲維吾爾語［tynygyn］（昨天）一詞有（）A1個音節(jié)B2個音節(jié)C3個音節(jié)D4個音節(jié)漢語［拼音hen（恨）代表的是（）A開音節(jié)B閉音節(jié)C只有起音和領音的音節(jié)D沒有音谷的音節(jié)有復元音的一組語言是（）A英語俄語B法語俄語C英語漢語D法語漢語佤語［tete］（真的）讀成［tite］，發(fā)生的音變現象是（）A異化B同化C逆同化D逆異化發(fā)音的時候，聲帶振動，發(fā)音部位之間形成的窄縫比較大，氣流略有摩擦。這樣發(fā)出的音叫（）A元音B半元音C濁擦音D塞擦音英語中的一些詞性和意義不同的詞，雖然語音不同，但是音素相同，例如TOC\o"1-5"\h\zinstnct（本領；充滿）。這種語音不同屬于（）A調位不同B重位不同C時位不同D語調不同在下面英語詞中i的發(fā)音時間最短的是（）AbidBbigCbitDbib一種語言中數量最多和最少的分別是（）A音素B音強C音節(jié)D詞在漢語普通話中沒有意義區(qū)別功能的聲學特征是（）A音高B音強C音長D音質音高具有特別重要作用的語言一般屬于（）A漢藏語系B印歐語系C南島語系D阿爾泰語系互補關系是（）A位置功能相同B位置相同C位置不同功能不對立D位置不同功能對立TOC\o"1-5"\h\z派生詞中包含（）A詞尾B詞根C詞綴D虛詞E后綴屬于熟語（固定詞語）的有（）A術語B慣用語C專名語D短語E“的”字結構義素比音素難以分析是因為前者比后者更加具有（）A主觀性B線條性C數量性D層次性E任意性根據語素是否有直接用來造句的能力，可以分為（）A詞干語素和詞尾語素B詞根語素和詞綴語素C前綴語素和后綴語素D成詞語素和不成詞語素根據構成詞的語素數量的多少，把詞分為（）A單義詞和多義詞B類義詞和同義詞C單純詞和合成詞D復合詞和派生詞具有口語性的最短的熟語是（）A慣用語B成語C歇后語D名言屬于詞義要素的是（）A義位和義素B理性意義和色彩意義C同義和反義D類義和同義一個詞根加上詞尾構成的詞，屬于（）A單純詞B派生詞C雙字詞D多義詞“的士”是（）A“的”字結構B派生詞C雙字詞D雙語素詞E雙音節(jié)詞“音素”、“電子”是（）A單義詞B派生詞C單純詞D多義詞“friendship”（友誼）和“recall”（回顧，撤消）都是（）A音素字B派生詞C單純詞D復合詞語音和語義結合的最小的語言單位是（）A音素B義素C語素D音位下列語言學術語與語法形式有關的是（）A主謂B體C語調D語境下列語言學術語與語法意義有關的是（）A主格B內部屈折C重疊D外部附加TOC\o"1-5"\h\z分析性的語法手段是（）A零形式B語序C外部附加D內部屈折綜合性的語法手段中沒有（）A重疊B附加C虛詞D內部屈折漢語“他在讀書”的“他”（）A不表示人稱的語法范疇B表示人稱的語法范疇C表示格的語法范疇D表示數的語法范疇英語“SheteachesEnglish”（她教英語）中的“es”表示的語法范疇有（）A時、數、人稱B時、體、態(tài)C時、態(tài)、人稱D時、數、格TOC\o"1-5"\h\z漢語里只能出現在名詞前邊的詞是（）A動詞B副詞C形容詞D介詞漢語副詞出現的語言環(huán)境是（）A名詞后面B形容詞后面C動詞后面D謂詞后面漢語“帽子”、“棋子”兩個詞（）A前者是復合詞，后者是派生詞B前者是派生詞，后者是復合詞C都是復合詞D都是派生詞傳統語言學對句子結構進行分析的方法是（）A轉換分析方法B層次分析方法C中心詞分析方法D分布分析方法英語單詞“work”說法正確的一項是（）A附加“-ed”是構詞法，附加“-er”是構形法B附加“-ed”是構形法，附加“-er”是構詞法C都是構詞法D都是構形法漢語單詞“忽然”出現的位置是（）A主語位置B謂語位置C狀語位置D定語位置漢語語法中，副詞有實詞和虛詞的不同分類結果，它們的分類標準分別是（）A是否能夠單獨作為句子成分B是否能夠表達意義C是否專門表達概念意義D是否能夠作為句子的主要成分E是否有形態(tài)變化

表層語法意義不同而深層語法意義相同的是（A給他錢，叫他師傅B給他書，筆給他C給他凳子，給他開門D給他小說?？此男≌f都屬于漢藏語系語言的是（A蒙古語漢語維吾爾語傣語B蒙古語漢語藏語滿語C壯語彝族瑤語傣語D壯語藏語瑤語滿語A蒙古語漢語維吾爾語傣語B蒙古語漢語藏語滿語C壯語彝族瑤語傣語D壯語藏語瑤語滿語屬于印歐語系拉丁語族的語言是A西班牙語法語意大利語BA西班牙語法語意大利語B英語德語法語C法語德語俄語D英語法語意大利語TOC\o"1-5"\h\z漢語屬于（）A屈折語B詞根語C多式綜合語D粘著語一個詞尾可以同時表示多個語法意義的語言屬于（）A屈折語B詞根語C多式綜合語D粘著語英語屬于（）A屈折語B詞根語C多式綜合語D粘著語日語屬于（）A屈折語B詞根語C多式綜合語D粘著語閃含語系語言的重要分布地區(qū)是（）A東歐B西非C南亞D北美語言的譜系分類采用的語言學方法是（）A結構主義語言學B轉換生成語言學C歷史比較語言學D傳統語言學在時間線條的某一位置上，可以相互替換的語言符號之間的關系是（）A組合關系B聚合關系C層次關系D表里關系下面錯誤的一個是（）A思維是不可以依賴語言的B語言對思維有固定和改造作用C思維是語言的服務對象D思維中的概念與語言中的詞不是一對一的下面正確的一個是（）A語言是個人的，言語是社會的B言與是個人的，語言是社會的C語言是個人的，又是社會的D言語是個人的，又是社會的TOC\o"1-5"\h\z語言符號的基本形式是（）A詞匯B語音C文字D語法下面材料，屬于組合關系的是（）AbpmfB建設祖國CaoeiD太很最更“我喝飯”這類句子在漢語中不符合是因為它的（）A語音組合不協調B語法組合不協調C句法組合不合格D語義組合不合格語言不具有（）A社會性B符號性C階級性D系統性人類語言和動物的交際方式（）A在本質上是一致的B有著根本區(qū)別C有不大的區(qū)別D基本一樣71.下列各組中兩個字的意義都不同，但判斷［p］和［pH］屬不同音位，是根據（）A、"補”和"普"B、"筆”和”皮”C、"杯”和"背"D、"被"和”派”下列各組語素中都是自由語素的是（）。A、我了B、大日C、洗粗D、阿好下列各組語素都是定位語素的是（）。A、人堅B、第呢C、看蛛D、習誰-冰淇淋”是（）。A、純粹音譯詞B、半音譯半意譯詞C、一半音譯一半注釋詞D、音譯兼意譯詞”巧克力”是（）。A、"詞根+詞綴”構成的詞B、兩個詞根構成的詞C、三個詞根構成的詞D、一個三音節(jié)的詞76.英語中prewar（戰(zhàn)前的）是（）。A、單純詞B、派生詞C、復合詞D、縮略詞）。77.由一個詞根構成的詞是單純詞，加上詞尾后就成了（A、單純詞B、復合詞C、派生詞D、縮略詞）。78.下面各種語言現象中屬于詞義模糊性的一種是（A、"熱水”可以指80°C的水B、學?？梢灾复髮W、中學，也可以指小學C、"命”可以指生命，也可以指命運D、英語中的"green"可以指綠色的，也可以指未成熟的79、"失業(yè)"與"待業(yè)"這兩個詞之間的語義差異主要是（）上的。）。）。A、概念意義B、反映意義C、內蘊意義D、搭配意義在詞語"甲魚”中有一個語素是"魚”，但”甲魚”其實并不是魚，這說明詞語的語素意義與詞匯意義之間有時候體現出（）理據性。A、強B、弱C、零D、矛盾TOC\o"1-5"\h\z下列動詞中屬于一元謂詞的是（）。A、睡覺B、日出C、教D、捆下面句子中劃線部分屬于主體主語的是（）。A、面包我吃光了B、天上飛過一只鳥C、時光流逝了二十年D、老張死了老婆關于主題的語義性質，下列說法中不正確的是（）。A、主題是已知信息B、主題是注意中心C、主題是句子表述的出發(fā)點D、主題是信息中心下面各短語中，（）短語不是動賓關系。A、吃食堂B、寫草書C、去一趟D、買面包下面各短語的結構在語法上都是動賓關系，但語義上屬動作-結果關系的只有（）。A、坐椅子B、寫字C、寫毛筆D、買面條下列各組兩個句子具有語義蘊含關系的是（A、a今天是中秋節(jié)B、a他又唱了一個歌b今天吃月餅b他曾經唱過一個歌C、a他哥哥有個女孩D、a她嫂子是個賢內助b他哥哥有孩子b她哥哥結婚了下列各句中沒有歧義的是（）。A、他不按時吃藥B、讓老王說了幾句C、借給我的是個工人D、這是一位工人的建議能歸并成同一音位的音素是（）。A、彼此語音相似的音素B、彼此有非對立性差別的音素C、彼此能區(qū)分語素或詞的語音形式和意義的音素D、彼此有互補關系的音素（）是根據形成阻礙、克服阻礙的方法而歸納出來的發(fā)音方法。A、清音B、送氣音C、濁音D、鼻音漢語中最重要的非音質音位是（）。A、調位B、時位C、重位D、元、輔音音位"陽光"中的"陽”屬于（）A、自由語素B、粘著語素C、詞根語素D、詞綴語素E、詞尾語素F、構形語素"老井”中的”老”是（）入、自由語素B、成詞語素C、定位語素D、詞根語素E、實義語素下列屬于詞的是（）A、站崗B讀著C、白菜D、白跑E、寫書根據述謂結構中謂詞與變元的關系，下列屬于"結果"類型的變元是（）入、寫文章B、挖井C、糊窗戶D、喝茶E、吃食堂英語"Theyhelpedme"這個句子中運用的語法手段是（）語序B、（內部）屈折C、異根D、附加E、虛詞下面各短語中，結構關系是動補關系的是（）A、看一遍B、過一會C、去一趟D、買三本E、有三次北京話中的"本兒"和上海話中的"姆媽"[man]的音節(jié)數目分別為A、1個、1個B、2個、2個C、1個、2個D、2個、1個下列音素中屬于前元音的是（）A、［a］B、［o］C、［y］D、［E］E、［e］［p］、［t］、［k］三個音素在發(fā)音方法上的共同點是（）A、塞音B、擦音C、濁音D、不送氣E、邊音F、塞擦音三、分析和應用結合你的親身經歷和我國的語言文字政策，說明學習語言學的重要性。如果把語言文字常識分為宏觀常識和微觀常識，那么呂叔湘先生曾經批評一些知識分子“缺乏語言文字常識”的“常識”應該是哪一種？指那些內容？你學過的語言類課程有哪些？分別屬于語言學的哪中分科？對比同類教材或者有關文獻，對自己使用的教材的全部或者部分進行評論，或者提出修訂意見。英語"Weareveryhappy”，漢語"我們很高興”分別有多少和音素，多少個音節(jié)？分別有多少個字（字母），多少詞，多少語素？按照漢語普通話用國際音標給“小老師看見大花”進行嚴格注音，然后說明其中的元音屬于幾個音位。你認為塞擦音是單輔音還是復輔音？n和l，在漢語北京話中能區(qū)分不同的意義，北京人在發(fā)音或者聽音的時候能明顯地區(qū)別這兩個音。在漢語的一些地方話中，n和1，并不能區(qū)別意義，這些人在發(fā)音或者聽音的時候也不能清晰到區(qū)別這兩個音。這是否說明這些人的發(fā)音器官有了什么毛病？為什么？漢語普通話的調位有/55/、/35/、/214/、/51/。其中/214/有3個條件變體：［214］、［21］、［35］。請寫出它們出現的條件。請用國際音標寫出下面漢語拼音字母對應的國際音標。漢語拼音的“e”在下面各詞語中的實際發(fā)音包括幾個音素？為什么漢語拼音可以用一個字母表示這些音素？哥哥gege解決jiejue學位xuewei姐妹jeimei真正zhenzheng懇切kenqie如果把漢語拼音中的“ong”寫成“ung”，那么字母“o”和“e”可以合并為一個符號。請利用普通話音節(jié)結構表從互補分布的角度說明這種可能性。在漢語拼音方案中“o”和“e”不合并又有什么理由？12.英語“caps”(帽子)“dogs”(狗)“boxes”(盒子)中的“s”“es”都表示“復數”這一語法意義，分析說明為什么會分別讀為[s]、[z]、[iz]。13以英語和漢語為例。論述詞、音節(jié)、字有什么相同和不同。判定下列和語言單位是不是一個詞。國家每家打點打球坐的士紅旗紅蘋果寫作做作業(yè)卡拉0K把下列的英語翻譯成漢語，漢語詞語翻譯成英語，看看與“old”與“老”能否完全對應。這說明什么語言現象？OldSocietyOldclothesofoldoldEnglisholdliner老本老底老練老閨女蒜苗太老把漢語的“父親、母親、祖父、祖母、外祖父、外祖母、哥哥、弟弟、姐姐、妹妹、兒子、女兒、孫子、孫女、伯伯、叔叔、舅舅、姑姑、姨媽、姑父、姨父，嬸嬸”等同一親屬的詞翻譯成英語，然后分析漢語、英語親屬語義場中的這些詞語的區(qū)別義征。說明下列各組語言材料哪些是多義詞，哪些是同音詞，哪些是同形詞？漢語：(1)“白跑了一天”的“白”與“白花”的“白”(2)“光說不做”的“光”與“輸光老本”的“光”“這是一個老人”的“老”與“這是我的老同學”的“老”well[well]好well[well]并(2)right[rait]正確的write[rait]寫(3)till[til]錢柜——till[til]耕作row[rou]劃船roe[rau]吵鬧(5)mine[main]我的mine[main]礦山(6)meat[mi:t]肉meet[mi:t]遇見從英語和漢語中舉例說明什么是同音異形詞、同形異形詞和同形同音詞。比較下列各組英語句子，說明它們分別是用什么語法手段表達了什么語法范疇。

A組Heisawork.A組Heisawork.（他是工人）B組Iamhiselderbrother.（我是他的哥哥）Helovesme.（他愛我）C組Iwork.（我工作）Iworked.D組Heisworking.HehasC組Iwork.（我工作）Iworked.D組Heisworking.Hehasworked.E組Webeathim.Heisbeatenbyus.F組Iamastudent.Youareastudent.Heisastudent.G組Youareagoodstudent.Beagoodstudent.H組Heiseld（我過去工作）（他正在工作）（他工作完了）（我們打他）（他被我們打了）（我是一個學生）（你是一個學生）（他是個學生）（你是一個好學生）（當個好學生）（他年紀大）根據下面英語句子材料，說明“happy”（愉快）在下列英語句子中分別是什么詞類，為什么？Weareveryhappytowelcomeyou.（歡迎你我們彳艮愉快）Wewelcomeyouhappily.（我們愉快地歡迎你）Itisgrearhappinesstoustowelcomeyou.（對我們來說，歡迎你是極大的愉快）結合漢語“忽然”與“突然”，“喜歡”和“歡喜”的詞類。說明劃分詞類所根據的句法特征是詞在句子中的地位和詞與其他詞的組合能力。23.用中心與分析方法、層次分析方法和轉換分析方法分析下面漢語句子。經常廣泛搜集寫論文的材料。臺上坐著主席團。(3)窗口透出燈光。24.下列各組句子從表面上看句法結構相同，換用別的說法把它們的意思區(qū)分開來。他在曬太陽。他在曬衣服。(2)他們打完了籃球。他們打贏了籃球。(3)Johniseasytoplease.Johniseagertoplease.IexpectedthedoctortoexamineJohn.IpersuadedthedoctortoexamineJohn.Johnfoundtheboystudyinginthelibrary.Johnknowtheboystudyinginthelibrary.指出下面的多義詞“動”的不同意義，說明它們分別由哪些詞決定？坐著別動。別動，這是我的東西。動腦筋，想問題。演出了動人的節(jié)目。這些錢不能動，留著買房子用的。她好動，整天不在家。現代漢語可以用“他、她、它”分別對應英語“he、she、it”是否說明兩種語言在這方面有相同的特點？為什么？英國的莎士比亞說：名稱有什么？那些我們叫做玫瑰的，如果換上別的名稱，還不是一樣的芬芳？中國的荀子說：名稱沒有固定的好壞，大家約定了就是好的，否則不好。這說明了什么語音學觀點？［ma214］這個音與客觀存在的“馬”這種事物有沒有必然的聯系？為什么在漢民族的語言學中［ma214］這個音具有了“馬”的意義？[ai]這個音，漢語有“愛”的意思，而英語中是“我”的意思，而佤語是“老大”的意思。為什么同一個音在不同的語言中會表達了不同的意義？請根據下列句子回答問題：（1）小明學習計算機（2）老陳研究書法（3）叔叔修理汽車<1>在這三句話中，哪些詞的關系是組合關系？它們是以什么句法關系組合的？<2>在這三句話中，哪些詞的關系是聚合關系？它們有些什么共同的特點？<3>“修理”一詞能否與“書法”一詞組合？為什么？下面每組術語之間具有組合關系或者聚合關系的情況怎么樣？（1）元音和輔音（2）同義詞和同音詞（3）主語和謂語（4）定語和中心語（5）音位和音位變體（6）述語和賓語下面叫引號的詞，哪些是指“語言”，哪些是指“言語”？哪些兩者都不是，而是比喻的說法？（1）這篇散文的"語言”很美。（2）我們都會說中國“話”。（3）這孩子不會說“話”，您別見怪。（4）我們缺乏共同的“語言”，算了吧。（5）見人說人“話”，見鬼說鬼“話”。（6）有“話”就長，無“話”就短。說英語的一些女性不喜歡“chairman”這個符號的構成，要求換成“chairperson”；說漢語的一些女性總批評“女強人”這個符號的使用不公平。請你就這些符號在英語、漢語符號體系中的共十平面（或者加上歷時平面）上獲得的價值談談你的看法。文盲就是不懂得語言的人是否有錯誤？為什么？說英語的人指著說漢語的人叫做“書”的東西，叫做“book”，然而中國古典的皇帝趙高曾經“指鹿為馬”卻沒有成功。說明其中的語言學道理。[ja]這個音，在漢語里面表示“鴨”這種動物，俄語里表示“我”的意思，而德語里表示“是”的意思。為什么會有這種現象，請加以說明。有人說“漢字是高級的書面語言”，為什么說它是外行話？有人說，語言像生產工具，但是不屬于生產力，因為語言不生產物質財富?！胺駝t的話，夸夸其談的人將是世界上最富有的人了”你覺得這種推理是否絕對？為什么？有人從漢語書面語的情況出發(fā)。說“字是形體、聲音、和意義三結合的單位”。為什么說這種說法是導致“英語一個單詞就是一個字”的錯誤結論的原因？.分析下列三組句子中劃線的詞語有何不同，并具體說明造成意思不同的原因。?別動?、趧e了，同志們?、郯鸦▌e上。①張大夫說：“我要去做手術了?！雹诓∪苏f：“我要去做手術了。”①爸爸指著暖壺說：“怎么沒水了？”②小王指著游泳池說：“怎么沒水了？”.對下列詞進行義素分析。煎炒烹炸.用直接成分分析法分析下列歧義結構并說明其不同的意義。尋找親人的孩子.指出下列各詞中的詞根和詞綴。椅子孟子推土機托拉斯綠化生化44.下列各句中的“語言”相當于語言學中的語言還是言語？(1)毛澤東是運用語言的典范，他的語言值得學習。(2)這部作品的語言真好。要注意語言美。(4)對敵人要用刺刀的語言、火的語言。(5)語言是人類獨有的交際工具。45.用什么方法可以證明下列各組音素在漢語普通話中各分屬于不同音位，或是同一音位的不同變體？請按一定的步驟加以證明。A、[i]-[u]B、[A]-[a]C、[p]-[pH]D、[m]-[n]46.根據以下語言材料，可以分析出它們所屬語言中哪些音素之間的差別是對立

性的?A、tin[tin]馬口鐵B、kin[kin]親戚54.、pill[pil]、city[siti]52.立的現象?53.元音及51.求對50.次、47.藥丸D、bill[bil]城市F、sitter[sit"]賬單性的?A、tin[tin]馬口鐵B、kin[kin]親戚54.、pill[pil]、city[siti]52.立的現象?53.元音及51.求對50.次、47.藥丸D、bill[bil]城市F、sitter[sit"]賬單就座者47.給你"通"、"湯"、"當"、"登"、"抨"、"噴"六個語素，你能從它們的語音形式分析出哪些對48.作元音舌位圖，并標出八個基本49.請對下列語言片斷進行層次分析，[A]、[y]。A用從小到大的方法，對B用從大要上一上人結構體和結構成到小的方法，都應標出結構關系并指明每一片斷有多少個層A、現代書法表現的內容應該具有現代人展示自我的氣度與感情B、藝術選擇的全過程都是畫家本質力量不斷對49.六、…四、1.回答和論是符號？語言符號有什么特點？2.語言和言語有什么區(qū)別和聯系？3現代語言學發(fā)展的不同階段的特點各是什么？聯系實際簡要分析語音的不同性質。為什么說語音的社會性是它的本質屬性？語音有哪4個物理要素？從物理聲學的角度看，這4個要素分別是由什么決定的？列舉語言現象說明每個要素是怎樣起作用的。音質的不同取決于哪些產生聲音的條件？人的發(fā)音器官由哪些部分構成，它們在發(fā)音時各起什么作用？國際音標有哪些特點？除了國家音標你還知道哪些音標？元音和輔音的主要區(qū)別是什么？元音有哪些大小類型？舌面元音可以從哪幾方面去分析？分別描寫其中的8個標準元音。輔音可以從哪幾個方面去分析？分出哪些大小類型？漢語拼音和國際音標符號表示的音素相同而符號不同的有哪些？歸納音位的原則有哪些？同一音系中的兩個音是否屬于一個音位起決定性的原則是什么？在分析音節(jié)結構是，元音輔音分析法與我國傳統的聲韻母分析法有什么相同和不同？各有些什么優(yōu)點和缺點？音位和音素有什么聯系和區(qū)別？音征與它們有什么聯系和區(qū)別？對立和互補怎樣區(qū)別？舉例說明常見的語流音變。一個語音系統有哪些主要內容？21同樣的兩個音素為什么有的語言可以在句子中進行組合，有的語言不行？舉例說明。距離說明什么是音位的條件變體和自由變體。為什么說音位總是屬于具體的語言？為什么同樣一個語音系統會出現音位數量的多少不同？舉例說明