讀不完的大書(shū)導(dǎo)學(xué)案

《讀不完的大書(shū)》導(dǎo)學(xué)案

第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)生字，理解新詞。2、感知課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、感知課文內(nèi)容，體會(huì)大自然中的奧秘和樂(lè)趣。難點(diǎn)2、對(duì)課文最后一個(gè)自然段的理解。學(xué)習(xí)方法讀書(shū)入境法。一、激趣導(dǎo)入多媒體展示“桂林山水”“九寨溝”“長(zhǎng)江三峽”等大自然的山水美景圖，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，營(yíng)造學(xué)生探究大自然的積極氛圍。“讀不完的大書(shū)”指什么？讓我們共同學(xué)習(xí)課文，解開(kāi)這一疑團(tuán)。二、預(yù)習(xí)課文1、回憶教師是怎樣帶領(lǐng)大家預(yù)習(xí)課文的。課2、根據(jù)上述方法，學(xué)生自己預(yù)習(xí)課文。堂2、檢查預(yù)習(xí)。三、學(xué)習(xí)生字，弄懂新詞。導(dǎo)1、生字卡片出示生字。昆營(yíng)，殘賀貨8薯橘膩襲奧學(xué)2、自學(xué)生字，同桌互認(rèn)。3、老師點(diǎn)撥，提示難點(diǎn)。案4、指名認(rèn)讀，或齊讀。5、自己查字典，聯(lián)系上下文或根據(jù)自身體驗(yàn)理解新詞。繁茂：繁密茂盛雄?。簭?qiáng)健有力奧秘：奧妙神秘對(duì)壘：指兩軍相持細(xì)膩：精細(xì)光滑喧聲：喧鬧的聲音不可思議：不能夠理解

《讀不完的大書(shū)》導(dǎo)學(xué)案

第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)感知課文內(nèi)容，體會(huì)大自然的奧秘和興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、感知課文內(nèi)容，體會(huì)大自然中的奧秘和樂(lè)趣。難點(diǎn)2、對(duì)課文最后一個(gè)自然段的理解。學(xué)習(xí)方法讀書(shū)入境法。一、自由朗讀，感知全文。1、默讀全文，議一議，第1自然段與第2-5自然段是一種什么關(guān)系？2、議一議，第6自然段與全文又是什么關(guān)系？二、抓住重點(diǎn)精讀、品讀，積累語(yǔ)言，激發(fā)情感1、多媒體出示第2自然段小麻雀蹦蹦跳跳，快樂(lè)活潑的樣子，叫你高興。老鷹在高空盤(pán)旋，展翅滑課堂翔，有時(shí)猛撲而下給人以雄健勇猛的感覺(jué)。導(dǎo)學(xué)（1）朗讀，注意緊扣“快樂(lè)活潑”和“雄健勇猛”來(lái)讀。案（2）課件展示，畫(huà)面感受。（3）用生活體驗(yàn)來(lái)說(shuō)一說(shuō)“快樂(lè)活潑”與“雄健勇猛”2、自然讀第3自然段，同學(xué)之間講一講螞蟻搬食物、爭(zhēng)斗的趣事。3、自由讀第4自然段，體會(huì)“不同的趣味”。（1）草的葉子不樣。（長(zhǎng)、短、有刺、無(wú)刺）（2）花的顏色不一樣。（紅的、黃的、紫的、藍(lán)的）（3）狀態(tài)不一樣（單瓣的、重瓣的）

4、自由讀第5自然段。（1）本自然段寫(xiě)了幾個(gè)方面的內(nèi)容？（2）多媒體展示：“青翠莖葉，亭亭玉立，顯得那么純潔，微風(fēng)吹來(lái)，一片沙沙聲，是那么溫柔細(xì)膩。大風(fēng)襲來(lái)時(shí)，竹林總是最先發(fā)出刷刷的喧聲”。五、課時(shí)作業(yè)1、填上合適的量詞一（）浮云一（）飛鳥(niǎo)一（）螞蟻一（）畫(huà)冊(cè)一（）大書(shū)一（）棕櫚2、給下面的一段話加上標(biāo)點(diǎn)。草的葉子不一樣有長(zhǎng)有短有的還帶刺花兒有紅的黃的紫的藍(lán)的形狀有單瓣的重瓣的千姿百態(tài)給人