2020-2021學(xué)年山東濰坊市四縣市高二上學(xué)期期中考試語文試卷(答案詳解)1

試卷第試卷第頁，總8頁參考答案D【解析】試題分析：A項(xiàng)，暈車ytin；B項(xiàng)，露頭角1U:C項(xiàng)，戲謔xii。。本題的命題形式是找出注音無誤的一項(xiàng)。A項(xiàng)中的“暈”，B項(xiàng)中的“露”錯(cuò)誤，屬于考查多音字的運(yùn)用，C項(xiàng)中的“謔”屬于不能按形聲字讀半邊的字，只需強(qiáng)記。愛習(xí)時(shí)要分類整理記憶。如本題“暈”“露”屬多音字，要找規(guī)律，結(jié)合詞義、詞性、運(yùn)用場合等記憶?！皶灐北怼盎杳?，頭腦昏亂”是讀“yUn”，其它的表“頭腦發(fā)昏，周圍事物好像在旋轉(zhuǎn)：口光、月光等物理現(xiàn)象”等都讀“yM”?！奥丁北怼奥端薄ⅰ熬唧w的房屋、帳篷等外面，沒有遮蓋”或者“顯露，表現(xiàn)”時(shí)，讀“1口”，其它的讀多音字可以根據(jù)情況，采用記少，記特例的方法。考點(diǎn)：識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。A【解析】試題分析：B項(xiàng)，一瀉千里；C項(xiàng)，更迭；D項(xiàng)，升班馬。A項(xiàng)全對；B項(xiàng)，“一泄千里”中“泄”錯(cuò)誤，應(yīng)為“瀉。泄：液體、氣體排出，泄露的意思。瀉：很快地流的意思。C項(xiàng)，“更疊”應(yīng)為“更迭二疊：一層加一層，重兔。迭：輪流，替換，屢次的意思。D項(xiàng)，“升斑馬”應(yīng)為“升班馬”。升班馬：是從賽馬的分級別比賽來的，是賽馬比賽從低級別組升到高級別組的一種形式?？键c(diǎn)：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A。C【解析】試題分析：A項(xiàng)，“推托”表示推辭、借故拒絕，此處應(yīng)用“推脫”表示推卸、不承擔(dān)。B項(xiàng)，釜底抽薪：比喻從根本上解決問題，和前面的“從根本上”語義重復(fù)。C項(xiàng)，“我行我素”：不管別人怎么說，我還是照我本的一套去做。D項(xiàng)，“一筆抹殺：原指對所畫的畫不滿意而把它廢掉，后比喻輕率地把成績、優(yōu)點(diǎn)全部否定。使用對象錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。C【解析】試題分析：A項(xiàng)，“個(gè)性化”后的逗號應(yīng)改為句號：B項(xiàng)，括號為句外括號，應(yīng)放在句末句號后；D項(xiàng)，分號應(yīng)改為逗號?？键c(diǎn)：正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。能力層級為表達(dá)運(yùn)用EC【解析】試題分析：A項(xiàng)，成分殘缺，“表達(dá)了”缺少賓語，應(yīng)在句末加上“的愿望”。B項(xiàng)，“闡明、發(fā)現(xiàn)”顛倒了先后順序，應(yīng)為“發(fā)現(xiàn)、闡明”；D項(xiàng)，主語與賓語搭配不當(dāng)?！白骷夷浴迸c“被評為……稱號”搭配不當(dāng)?？键c(diǎn)：辨析并修改病句。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。C【解析】試題解析：答題時(shí)要把實(shí)詞放回到原文中進(jìn)行理解，可采用代入法?？键c(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級為理解B。C【解析】試題解析：文言虛詞的用法常常與以下幾個(gè)方面有關(guān)：一在句中的位置，位置不同其用法往往不同，二與前后詞的詞性有關(guān)，如“而”后面是動詞，前面是形容一種狀態(tài)，所以是修飾關(guān)系?？键c(diǎn)：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。D【解析】試題解析：文言文中詞類的活用可以依據(jù)其位置、在句中擔(dān)當(dāng)?shù)娜蝿?wù)等來辨別。如形容詞+代詞，形容詞常意動，形容詞+賓語，形容詞常使動。方位名詞后有動詞，方位名詞做狀語，方位名詞后沒有動詞，它就要做動詞?？键c(diǎn)：掌握常見文言文中的詞類活用現(xiàn)象。能力層級為理解B。B【解析】試題解析：常考的文言句式主要有四種：判斷句、倒裝句、被動句、省略句，而每種句式都有其特點(diǎn)。判斷句，標(biāo)志是“……者……也”，如⑦，狀語后置，標(biāo)志是“于”“以"，如①⑥，C定語后置，標(biāo)志是名詞+之+形容詞，如⑩，賓語前置，標(biāo)志是“之”，如④⑧⑨?？键c(diǎn)：理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B。DDCD【小題5】（1）（賈黃中）看見一個(gè)房間鎖得非常牢固，命令打開察看，得到金銀珠寶數(shù)十柜。（每句1分，錯(cuò)一處該句不得分，滿分3分）（2）等到他處理政務(wù)時(shí)，最終卻沒有什么建樹，當(dāng)時(shí)的評論并不稱許他。（每句1分，錯(cuò)一處該句不得分，滿分3分）（3）過去感到歡欣的事，頃刻之間，已經(jīng)變成往事，對此不能不深有感觸。（“向之所欣”1分，“俯仰之間，己為陳跡”1分，“猶不能不以之興懷”1分，錯(cuò)一處該句不得分，滿分3分）【解析】試題解析：文言實(shí)詞可以運(yùn)用代入法、課內(nèi)遷移法、成語遷移法，利用上下文來推敲詞義。D項(xiàng)中“屬”譯為“適逢”?？键c(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義和用法。能力層級為理解B。試題解析：文言虛詞要考慮以下幾方面的關(guān)系：一在句中的位置,位置不同其用法往往不同，二與前后詞的詞性有關(guān)。A項(xiàng)，①連詞，表并列；②連詞，表修飾。B項(xiàng)，①連詞，于是，就；②介詞，趁機(jī)。C項(xiàng)，①代詞，他；②助詞，主謂之詞，取消句子的獨(dú)立性。D項(xiàng)都是介詞，拿，用?？键c(diǎn)：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。試題解析：C,首先通讀全段把握總體意思；其次了解實(shí)詞的詞義；最后還要注意到前后有相同的句式和表句末語氣的詞語。這樣基本上能正確斷句。考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思（包括斷句）。能力層級為分析綜合C。試題解析：這類題目首先要明確對■象，然后到文中找現(xiàn)成的詞語，直接描寫人物的句子、事件，別人的評價(jià)等間接描寫的句子。D項(xiàng)中“鎮(zhèn)守襄陽的呂端”的表述錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級為分析綜合C。試題解析：本題首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯，以直譯為主，然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順。（1）中的關(guān)鍵字”扃鑰”譯為房間鎖“發(fā)”譯為打開。（2）句中“知”譯為掌管，處理，”時(shí)論不之許“是賓語前置句，”許“譯為稱許。（3）句是課本中原句，向：過去，從前?？键c(diǎn)：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B第三句用“一宵”表現(xiàn)“相憶”時(shí)間之長；用“潛”表現(xiàn)深思的神態(tài)；第四句通過寫兩地相隔遙遠(yuǎn)，不知嘉陵江岸是陰是睛，表現(xiàn)了作者對友人的深切相思。（每點(diǎn)1分，共3分）答案示例：曲江池畔，皓月當(dāng)空，月華如洗，詩人仰首凝視，思緒已在千里之外。嘉陵江邊，月掛江樓，元稹倚闌獨(dú)立，眺望江面，但見漁火點(diǎn)點(diǎn)，月影泛波，不禁輕吟”愿逐月華流照君工評分標(biāo)準(zhǔn)：描寫內(nèi)容應(yīng)包括嘉陵江水、江樓、明月、曲江池、作者及友人，既要有對人的描寫，也應(yīng)有對景物的描寫。（3分，描寫內(nèi)容不全或不是以描寫為主，要酌情扣分）【分析】解答本題，首先要結(jié)合注釋，明確作者和友人身居兩地，然后在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行概括。抓住詩中第三句用“一宵”表現(xiàn)“相憶”時(shí)間之長，用“潛”表現(xiàn)深思的神態(tài)的描寫，和第四句通過寫兩地相隔遙遠(yuǎn)，不知嘉陵江岸是陰是晴，來表現(xiàn)了作者對友人的深切相思。考點(diǎn)：評價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級為鑒賞評價(jià)D。本題要求在理解原詩的基礎(chǔ)上，借用詩中的景寓情中的抒情方式，對詩中景物進(jìn)行描寫。首先要能夠找出五、六兩句詩中所寫的景物，景物特點(diǎn)以及作者和友人的活動等，注意用描寫的手法?？迹?）門衰祚?。?）偃仰嘯歌（3）亦足以暢敘幽情（（4）大底圣賢發(fā)憤之所為作也（5）舉世皆濁我獨(dú)清（6）拎扶搖而上者九萬里【解析】試題分析：注意重點(diǎn)字的寫法。如：“祚”、“偃”、“嘯”、“幽”、“掛”等。要求學(xué)生養(yǎng)成回頭望的習(xí)慣，避免筆誤。（每空1分，錯(cuò)一字該空不得分，共6分）考點(diǎn)：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。明朝時(shí)中國就發(fā)現(xiàn)并命名了釣魚島：明朝時(shí)中國將釣魚島納入國家版圖；明后歷代政府都對釣魚島行使主權(quán)以有效統(tǒng)治。（每空1分）【解析】試題分析：根據(jù)題干提示，將原文內(nèi)容的四句話進(jìn)行概括，前三句是根據(jù)，最后一句是結(jié)論?？键c(diǎn)：語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。答案示例：嘴巴很豁達(dá)，吞得下所有辛酸；它又很狹隘，說不得一點(diǎn)是非。（擬人手法2分，反映同一事物的正反兩方面1分，句式結(jié)構(gòu)2分）【解析】試題分析：一要選擇好描寫的對象，二要分析對象的正反兩方面，三要仿照原詩的格式和手法?？键c(diǎn)：選用、仿用、變換句式。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。答案示例：（1）春聯(lián)的字?jǐn)?shù)可多可少（2）春聯(lián)上下聯(lián)須構(gòu)成對仗（3）春聯(lián)還要有橫批（4）春聯(lián)寓意吉祥（每空1分）【解析】試題分析：分析材料內(nèi)容寫了哪幾個(gè)方面，然后根據(jù)已知的內(nèi)容，進(jìn)行概括。本段文字主要是介紹春聯(lián)的字?jǐn)?shù)、構(gòu)成、寓意等方面的知識，可以前后聯(lián)系即可?？键c(diǎn)：語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。.①開篇點(diǎn)題，寫出霧的特點(diǎn)；（1分）②用問句形式，表達(dá)了對霧神奇美麗的感嘆，極具抒情意味，（1分）引起讀者的閱讀興趣；（1分）③引出為下文對霧的具體描寫。（1分）.①剛誕生時(shí)，潔白、縹緲、輕盈，薄薄的一層，若有若無；②然后，霧氣逐漸凝聚，由淡而濃：③風(fēng)來時(shí)，霧氣飄拂，逐漸彌漫在天地間；④午夜時(shí)分，恬靜輕柔地彌漫在星空下。（每點(diǎn)1分，意思對即可）.（1）運(yùn)用了比喻的手法，將燈火點(diǎn)亮比作花朵開放，（1分）生動形象地描摹了夜色中燈火逐次燃起的情景，極富動感，反襯出夜的靜謐，給人以強(qiáng)烈的美感享受。（1分）（答移就手法，分析恰當(dāng)亦可）（2）運(yùn)用比喻和擬人手法，通過寫燈像霧的明眸一樣“打量著人間”，（1分）描寫了霧氣中燈光若陷若現(xiàn)的情狀，細(xì)膩傳神地表現(xiàn)了霧輕柔飄拂的特點(diǎn)（1分）。.①神奇美麗，帶給人們美感愉悅；②使人忘記了俗世間的煩惱；③充滿善意，讓人感到不被嫌棄。（每點(diǎn)2分，意思對即可）【解析】試題分析：.這道題目考查段落的作用。段落的作用有兩方面，一是結(jié)構(gòu)，二是內(nèi)容。結(jié)構(gòu)上的作用主要看段落在文中的位置。開頭段在結(jié)構(gòu)上主要有呼應(yīng)（照應(yīng)）標(biāo)題（與標(biāo)題的關(guān)系），引出下文、為下文作鋪墊、埋下伏筆、呼應(yīng)后文（與下文的關(guān)系；而內(nèi)容上主要有渲染烘托映襯（與形象的關(guān)系），體現(xiàn)暗示主旨（與主旨的關(guān)系）。句中寫霧，而題目是“與霧同行”，所以開篇點(diǎn)題，用“美麗”來寫霧，寫出了霧的特點(diǎn)；用問句的形式，且在首段，有引起讀者的閱讀興趣、引出為下文的作用。考點(diǎn)：分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。.看清題干的要求，按時(shí)間順序，在文中找出表示時(shí)間的詞語剛誕生時(shí)、然后、風(fēng)來時(shí)、午夜時(shí)分。再找出描寫霧的形容詞，概括特點(diǎn)即可?？键c(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。.這是一道句子含義題。此類題目主要是抓住句中的關(guān)鍵詞，然后聯(lián)系上下文，結(jié)合文章主旨。關(guān)鍵詞往往有表面意、深層意、雙關(guān)意等。這兩句中的關(guān)鍵詞主要是“次第開放”、“打量”、“善睞的明眸”，很清楚的看出是運(yùn)用比喻和擬人的手法，找準(zhǔn)手法，然后聯(lián)系描寫對象分析手法的作用?？键c(diǎn)：體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價(jià)D。.①神奇美麗，帶給人們美感愉悅；②使人忘記了俗世間的煩惱；③充滿善意，讓人感到不被嫌棄。（每點(diǎn)2分，意思對即可）這道題目審清了，也就不難了。題目要求找出“霧來世間一趟留下了哪些美好'，到文中找霧給人們帶來的好處即可。如“神奇美麗”“忘記煩惱”“充滿善意”?？键c(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C?！敬鸢浮筷J不過就繞過一株大樹立在路旁，繁茂蔥榮但卻含有劇毒，你會選擇硬闖還是繞道？料想大多數(shù)人都會選擇繞路一一這個(gè)人之常情的做法，當(dāng)黑云壓城，危險(xiǎn)來臨，闖不過則不如繞過，明哲保身才是明智。我們并非偉人豪杰，面對“毒樹”自然要繞，然而任是那置生死于度外的勇者，面對刀山火海絕壁湍河又有幾人能闖？在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候選擇繞路，不僅能保護(hù)自己，更是一種處世的大智慈。只會“闖”的不是英雄而是莽夫，懂得“繞”的不僅是英雄更是智者。眼看著災(zāi)難毗牙咧嘴地逼近，與其硬著頭皮迎難而上落得個(gè)遍體鱗傷，還不如退避三舍，舍近取遠(yuǎn)。三十六計(jì)中的“走為上計(jì)”難道不是最妙的一著？遙想那范蠡，深諳著“狡兔死,走狗烹；飛鳥盡，良弓藏”的道理，遠(yuǎn)離了野心勃勃、不可共富貴越王，攜手西子，“縱一葦之所如，凌萬頃之茫然”，任白衣勝雪，好不逍遙自在。他的“繞”，保護(hù)他避開了那危險(xiǎn)的、有毒的爪牙，使他擁有安全而愜意的生活，這一切，都是拜那“繞”字所賜。闖不過則繞過，明此哲理方可保身，方可保全自己的寶貴生命和人身安全。一代“詩佛”王維也是個(gè)明晰此理之人，他看見官場的黑暗險(xiǎn)惡，絕不愿被卷入這漩渦之中，于是，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地繞開，寄身于輛川之畔的藍(lán)天別型，寄情于天地浩渺湖光山色之中。既然樹有毒，何必嘗苦果，想要“不中毒”的最好方法不正是躲開“毒源”嗎？在危險(xiǎn)前選擇繞開的人，是最睿智之人，如果無力奮勇一戰(zhàn)，又不愿被“毒”沾染，不妨像王維一般聰明地轉(zhuǎn)身背對“毒樹”，行到水窮之處，坐看茫茫云起。闖不過則繞過，明此哲理方可保身，方可擁有為人處世的絕妙智慧。俗語云：識時(shí)務(wù)者為俊杰，也就是說，明哲保身才是立身之道；相反，一味硬干，不知繞路之人卻只會身敗名裂，落得個(gè)兩手空空的下場?！都t樓夢》種的秋桐仗著自己是賈赦所賜，身份特殊，競闖入王熙鳳與尤二姐的斗爭中，最終成為鳳姐的棋子，下場頗慘。在危險(xiǎn)的毒樹面前，我們真應(yīng)當(dāng)如黛玉初進(jìn)賈府一般“步步留心，時(shí)時(shí)在意二闖不過則繞過，明哲保身，這才是最正確而明智的做法。當(dāng)一棵劇毒的大樹佇立在眼前，不妨選擇繞過去，這不是懦弱，而是為了自我保全：這也不是愚笨，而是一種處世智慈。“盡瘁事君，明哲保身，進(jìn)退始終，不失其道”，古木參天，毒瘴幢幢，沒關(guān)系，讓我們繞過去，繼續(xù)向前走。