2023幼兒園中班班主任工作計(jì)劃（4篇）

第22頁(yè)共22頁(yè)2023幼兒園中班班主任工作計(jì)劃新的一?學(xué)期開(kāi)始了?，小朋友又?回到熟悉的?幼兒園中。?由于都是原?班幼兒，彼?此都比較熟?悉，大家的?情緒都很穩(wěn)?定。新的學(xué)?期新的知識(shí)?，我們將繼?續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)?，加強(qiáng)學(xué)習(xí)?和研究。為?幼兒提供安?全、健康、?豐富的生活?和生活環(huán)境?，滿足幼兒?多方面發(fā)展?的需要，尊?重幼兒身心?發(fā)展的特點(diǎn)?和規(guī)律，_?__個(gè)別差?異，堅(jiān)持保?教并重，使?幼兒身心健?康成長(zhǎng)，促?進(jìn)體智德美?全面發(fā)展。?為了能夠更?有效更好地?做好幼兒園?班主任工作?，我制定了?以下計(jì)劃：?一、班況?分析我班?現(xiàn)在共有幼?兒___名?，通過(guò)小班?一年的學(xué)習(xí)?，幼兒在學(xué)?習(xí)和生活上?都有一定的?進(jìn)步。大部?分幼兒已經(jīng)?養(yǎng)成良好的?行為習(xí)慣，?對(duì)人有禮貌?，語(yǔ)言表達(dá)?能力、與人?交往能力、?生活自理能?力以及動(dòng)手?操作能力都?有較大的發(fā)?展。本學(xué)期?我們將認(rèn)真?規(guī)范幼兒的?一日常規(guī)，?加強(qiáng)紀(jì)律教?育，努力做?好班級(jí)保教?工作。進(jìn)一?步培養(yǎng)幼兒?的自我服務(wù)?能力，喜歡?幫助他人，?尊敬師長(zhǎng)和?同伴友愛(ài)相?處的情感，?使他們?cè)谧?己原有的基?礎(chǔ)上都得到?發(fā)展。二?、教育教學(xué)?工作1、?根據(jù)幼兒園?教育的目標(biāo)?結(jié)合中班幼?兒的興趣，?制定好每月?、每周、每?日教學(xué)工作?計(jì)劃。促進(jìn)?幼兒身體的?正常發(fā)育和?機(jī)體的協(xié)調(diào)?發(fā)展，增強(qiáng)?體質(zhì)，培養(yǎng)?良好的生活?習(xí)慣、衛(wèi)生?習(xí)慣和參加?體育活動(dòng)的?興趣。2?、結(jié)合生活?和游戲情境?，引導(dǎo)幼兒?感知、理解?事物的數(shù)量?關(guān)系，對(duì)具?體的事物按?不同的特征?進(jìn)行分類和?排序，在游?戲中提供特?定的操作材?料，幫助幼?兒初步理解?和判斷事物?之間不同的?關(guān)系，教育?應(yīng)密切結(jié)合?幼兒的日常?生活來(lái)進(jìn)行?，幫助幼兒?在生活和活?動(dòng)中獲得的?經(jīng)驗(yàn)；幼兒?的學(xué)習(xí)存在?著個(gè)體差異?，教師要為?幼兒提供適?應(yīng)各種能力?的多種操作?材料和活動(dòng)?，并給予適?宜的指導(dǎo)。?3、及時(shí)?加強(qiáng)幼兒的?常規(guī)培養(yǎng)。?常規(guī)的好壞?直接影響教?學(xué)次序，從?而影響孩子?的發(fā)展。通?過(guò)晨間談話?、隨機(jī)談話?、離園前談?話等，向幼?兒講清常規(guī)?，要求并采?用多種形式?對(duì)幼兒進(jìn)行?訓(xùn)練，嚴(yán)格?檢查常規(guī)執(zhí)?行情況，逐?步培養(yǎng)幼兒?能自覺(jué)遵守?各項(xiàng)規(guī)則。?三、保育?工作1、?健康教育應(yīng)?貫穿于幼兒?園的一日活?動(dòng)之中，教?師應(yīng)充分利?用每一個(gè)生?活環(huán)節(jié)，結(jié)?合幼兒的實(shí)?際活動(dòng)進(jìn)行?即時(shí)教育，?幫助幼兒養(yǎng)?成良好的生?活習(xí)慣和行?為習(xí)慣；身?體鍛煉必須?保證幼兒適?宜的運(yùn)動(dòng)負(fù)?荷，同時(shí)注?重幼兒的個(gè)?體差異，使?每個(gè)幼兒都?能得到適宜?的鍛煉。?2、教師_?__幼兒進(jìn)?行戶外活動(dòng)?和體育鍛煉?前，要認(rèn)真?檢查有關(guān)器?械和活動(dòng)場(chǎng)?地，在活動(dòng)?過(guò)程中要留?意周圍環(huán)境?的情況及幼?兒能力的局?限，并做好?防暑、防潮?措施，以確?保幼兒活動(dòng)?的安全；結(jié)?合季節(jié)及氣?候特點(diǎn)，科?學(xué)合理地安?排幼兒戶外?活動(dòng)的時(shí)間?和內(nèi)容，保?證每天不少?于兩個(gè)小時(shí)?的戶外活動(dòng)?，逐步提高?幼兒對(duì)環(huán)境?和氣候的適?應(yīng)能力。?3、每天做?好晨檢工作?，特別是流?行病期間，?要做好班里?的消毒工作?，發(fā)現(xiàn)有特?別情況要及?時(shí)上報(bào)園里?領(lǐng)導(dǎo)，并同?幼兒家長(zhǎng)帶?回就醫(yī)，凡?是感冒發(fā)燒?的幼兒一律?勸其在家休?息，不可來(lái)?園，以防止?傳染別的幼?兒；教育幼?兒要勤洗手?，加強(qiáng)幼兒?對(duì)衛(wèi)生的常?識(shí)，培養(yǎng)他?們良好的習(xí)?慣。四、?家長(zhǎng)工作?1、幼兒園?的工作需要?家長(zhǎng)的支持?和參與。家?長(zhǎng)于幼兒園?對(duì)幼兒教育?達(dá)成共識(shí)，?有助于幼兒?受到一致性?的教育影響?，增強(qiáng)家長(zhǎng)?的養(yǎng)育責(zé)任?，促進(jìn)親子?關(guān)系。2?、在以往家?長(zhǎng)工作的基?礎(chǔ)上，本學(xué)?期我們將根?據(jù)幼兒的實(shí)?際情況有針?對(duì)性的做好?家長(zhǎng)工作，?同時(shí)對(duì)個(gè)別?特殊兒童進(jìn)?行個(gè)別教育?，主動(dòng)向家?長(zhǎng)匯報(bào)孩子?在園的情況?與表現(xiàn)，發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)?解決，共同?幫助孩子進(jìn)?步。同時(shí)，?我們將充分?利用家長(zhǎng)接?送孩子時(shí)間?，經(jīng)常與家?長(zhǎng)交流，取?得家長(zhǎng)的配?合理解，使?家園教育能?協(xié)調(diào)一致。?對(duì)于生病在?家休養(yǎng)的幼?兒，我們將?以電話、家?訪等多種形?式與家長(zhǎng)溝?通，針對(duì)不?同的孩子采?取不同的教?育方式。其?次是通過(guò)家?園聯(lián)系欄，?向家長(zhǎng)介紹?一些有關(guān)幼?兒教育方面?的文章，盡?量給有困惑?的家長(zhǎng)提供?一些實(shí)際的?幫助。五?、教師之間?的合作與支?持在教育?活動(dòng)的實(shí)施?中，教師起?著關(guān)鍵的作?用，教師應(yīng)?與其他老師?互相溝通，?形成良好的?合作關(guān)系。?同班教師之?間要相互溝?通，形成對(duì)?本班幼兒的?共同認(rèn)識(shí)和?一致影響。?以上是我?對(duì)這學(xué)期的?工作計(jì)劃，?我將認(rèn)真執(zhí)?行自己任務(wù)?，對(duì)工作赴?以全心全責(zé)?，確保以教?育幼兒身心?全面發(fā)展為?中心，培養(yǎng)?幼兒良好的?行為習(xí)慣；?在教育幼兒?的同時(shí)也應(yīng)?不斷提高自?己的業(yè)務(wù)水?平，更重要?的是做到以?樂(lè)觀的心態(tài)?去看待每件?事，從而不?讓自己感到?有很大的壓?力，以別人?的優(yōu)點(diǎn)作為?平衡線，改?正存在的不?足與缺點(diǎn)。?2023幼兒園中班班主任工作計(jì)劃（二）?告別了__?_我們?cè)谙?慶的鞭炮聲?中迎來(lái)了_?__年，踏?著輕快的腳?步我們又迎?來(lái)了新的學(xué)?期。新學(xué)期?，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)?說(shuō)蘊(yùn)含著新?的期望，對(duì)?老師來(lái)說(shuō)，?面臨新挑戰(zhàn)?。本學(xué)期我?們兩位老師?會(huì)將會(huì)更加?嚴(yán)格要求自?己，總結(jié)上?學(xué)期的工作?，吸取經(jīng)驗(yàn)?，本學(xué)期初?，我們根據(jù)?班級(jí)的實(shí)際?狀況和幼兒?的年齡特點(diǎn)?共同討論并?制定了本學(xué)?期具有本班?的班務(wù)工作?計(jì)劃。一?、班級(jí)狀況?分析經(jīng)過(guò)?長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)?習(xí)和生活，?孩子們?cè)谧?己原有基礎(chǔ)?上都有了不?同程序的進(jìn)?步。我們注?重每個(gè)幼兒?生活潛力的?培養(yǎng)，如：?系鞋帶、扣?扣子、掖衣?服等。加強(qiáng)?幼兒自我服?務(wù)的同時(shí)并?能簡(jiǎn)單的為?他人服務(wù)逐?漸構(gòu)成了具?有相對(duì)趨向?的班級(jí)發(fā)展?特點(diǎn)，主要?有以下幾個(gè)?方面的優(yōu)缺?點(diǎn)：1、?優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)：?（1）個(gè)?性發(fā)展較好?。我班幼兒?大多性格較?開(kāi)朗、活動(dòng)?、樂(lè)群，好?奇心強(qiáng)，樂(lè)?于表現(xiàn)。?（2）活躍?、好動(dòng)，喜?愛(ài)參與體育?活動(dòng)。我班?幼兒精力充?沛，喜歡參?加賽跑、攀?登等戶外游?戲等，大部?分幼兒身體?動(dòng)作較協(xié)調(diào)?、靈活。幼?兒總體體質(zhì)?水平有較大?幅度提高。?（3）班?級(jí)常規(guī)進(jìn)一?步完善。進(jìn)?入中班，我?班幼兒的規(guī)?則意識(shí)進(jìn)一?步增強(qiáng)，大?部分幼兒能?較好的聽(tīng)取?老師的意見(jiàn)?，控制自己?的行為，遵?守班級(jí)常規(guī)?。2、不?足表現(xiàn)：?我班有部分?幼兒，他們?在群眾活動(dòng)?中注意力持?續(xù)時(shí)間短、?自我控制潛?力弱的問(wèn)題?較為突出，?需要教師針?對(duì)他們的實(shí)?際狀況給予?引導(dǎo)和教育?。3、其?它個(gè)別狀況?：（1）?我班有個(gè)別?幼兒，交往?潛力較弱、?不能主動(dòng)與?人溝通。同?時(shí)，不不愿?主動(dòng)參與群?眾活動(dòng)。與?其它幼兒之?間的距離正?逐步拉大。?措施：進(jìn)一?步與家長(zhǎng)溝?通，共同_?__和正確?看待孩子的?不足，同時(shí)?，以情感入?手，爭(zhēng)取得?到他們的信?任，幫忙他?們進(jìn)到群眾?中來(lái)。（?2）我班有?個(gè)別幼兒，?生活自理潛?力發(fā)展尚慢?，還不會(huì)自?己穿脫衣服?，進(jìn)餐也需?要老師給予?幫忙。這與?其家___?時(shí)這多寵愛(ài)?，包辦代替?過(guò)多有關(guān)。?措施：在與?家長(zhǎng)溝通的?同時(shí)，在班?內(nèi)用心鼓勵(lì)?他們自己動(dòng)?手，幫忙他?們獲得自我?服務(wù)的成功?體驗(yàn)，促進(jìn)?他們生活自?理潛力的提?高。二、?家長(zhǎng)狀況分?析1、家?園溝通進(jìn)一?步暢通經(jīng)過(guò)?一年多的努?力，我們老?師已經(jīng)得到?家長(zhǎng)們認(rèn)可?和信任。日?常透過(guò)多種?途徑與家長(zhǎng)?交流，建立?起了良好的?溝通平臺(tái)。?家長(zhǎng)們也常?常主動(dòng)與老?師交流，了?解孩子的在?園狀況，聽(tīng)?取老師的意?見(jiàn)和看法。?2、家長(zhǎng)?教育觀念仍?有待提高透?過(guò)日常觀察?、和家找溝?通，我們了?解到一些家?長(zhǎng)或是忙于?工作，或是?教育意識(shí)不?強(qiáng)，對(duì)于孩?子的日常教?育仍有一些?觀念上的誤?區(qū)?？偟膩?lái)?說(shuō)，我班家?長(zhǎng)的總體水?平較高，對(duì)?于老師的工?作也比較理?解和支持，?呈現(xiàn)出較好?的發(fā)展趨向?。三、保?育方面1?、重點(diǎn)抓好?養(yǎng)成習(xí)慣?一向以來(lái)，?我們把幼兒?的養(yǎng)成習(xí)慣?作為重點(diǎn)工?作來(lái)抓好，?讓幼兒養(yǎng)成?好的習(xí)慣，?如：我們抓?的喝水習(xí)慣?、吃飯等習(xí)?慣，幼兒每?一天不用老?師再提醒，?幼兒都能夠?主動(dòng)完成好?；我們繼續(xù)?把幼兒說(shuō)話?輕輕、拿放?椅子輕輕，?飯前便后要?洗手的習(xí)慣?，及幼兒禮?貌習(xí)慣，看?書、玩玩具?等習(xí)慣認(rèn)真?抓好。2?、把幼兒的?潛力培養(yǎng)作?為重點(diǎn)。?3、生活衛(wèi)?生常識(shí)。?（1）明白?一些預(yù)防蛔?蟲(chóng)和腸道疾?病的一般常?識(shí)，不吃不?潔凈的食物?。（2）?明白天氣變?化和運(yùn)動(dòng)前?后及時(shí)增減?衣服，飯前?飯后不做劇?烈活動(dòng)。?4、安全常?識(shí)（1）?不玩危險(xiǎn)游?戲，不去危?險(xiǎn)地方。?（2）懂得?交通安全。?（3）會(huì)?處理可能遇?到的簡(jiǎn)單危?險(xiǎn)。（4?）有自我保?護(hù)的意識(shí)。?5、生活?衛(wèi)生習(xí)慣及?生活潛力?（1）正確?、迅速地洗?手、洗臉，?養(yǎng)成早晚刷?牙的習(xí)慣。?（2）進(jìn)?餐細(xì)嚼慢咽?，不挑食，?不剩飯菜，?進(jìn)餐時(shí)不大?聲說(shuō)話。?（3）安靜?就寢。獨(dú)立?、有次序、?迅速地裝脫?衣服和鞋襪?，會(huì)系鞋帶?等。（4?）持續(xù)儀表?整潔，咳嗽?、打噴嚏時(shí)?會(huì)用手捂住?口鼻或把臉?轉(zhuǎn)過(guò)身，不?對(duì)著別人打?噴嚏。（?5）持續(xù)公?共場(chǎng)所的衛(wèi)?生，不爬不?踩桌椅，不?亂涂墻壁。?四、教育?教學(xué)工作方?面根據(jù)幼?兒園的課程?指導(dǎo)思想并?結(jié)合本班幼?兒年齡特征?和個(gè)性差異?，從實(shí)際出?發(fā)認(rèn)真制定?適合幼兒發(fā)?展的教育教?學(xué)資料，在?本學(xué)期里我?們主要培養(yǎng)?幼兒以下幾?個(gè)方面的潛?力：1、?建立班級(jí)特?色：“把孩?子培養(yǎng)成自?信、友愛(ài)、?誠(chéng)實(shí)、好問(wèn)?、勇敢、堅(jiān)?強(qiáng)、講禮貌?、愛(ài)護(hù)環(huán)境?的良好品德?行為習(xí)慣是?本班的教育?宗旨。2?、教學(xué)上采?用分組、分?區(qū)等教學(xué)模?式、大膽嘗?試新的教學(xué)?模式――主?體探究活動(dòng)?，仔細(xì)觀察?孩子活動(dòng)狀?況、做好觀?察分析、發(fā)?展幼兒的觀?察潛力、動(dòng)?手操作潛力?及培養(yǎng)幼兒?學(xué)會(huì)自主發(fā)?現(xiàn)和解決問(wèn)?題的潛力。?3、加強(qiáng)?幼兒的常規(guī)?培養(yǎng)，透過(guò)?平時(shí)隨機(jī)地?向幼兒講清?常規(guī)的要求?，并采用多?種形式進(jìn)行?訓(xùn)練，嚴(yán)格?檢查常規(guī)的?執(zhí)行狀況，?每一天讓幼?兒輪流當(dāng)好?值日生，做?好小主人。?1、能運(yùn)?用多種感官?感知事物特?征，明白一?些常見(jiàn)事物?的關(guān)系和聯(lián)?系。2、?愛(ài)動(dòng)腦筋，?會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?，喜歡嘗試?、操作、尋?找問(wèn)題答案?。3、能?根據(jù)物體的?特征分類，?會(huì)透過(guò)比較?將物體按必?須規(guī)律排序?。4、具?有初步的空?間概念。?5、學(xué)習(xí)獨(dú)?立的閱讀方?式，有必須?的閱讀興趣?。6、能?有順序地一?頁(yè)一頁(yè)翻書?，用手指點(diǎn)?讀圖畫資料?及文字。?7、能在圖?書中讀出自?己認(rèn)識(shí)的、?簡(jiǎn)單的漢字?。8、能?注意傾聽(tīng)他?人的講話。?9、能根?據(jù)作品帶給?的線索，嘗?試仿編詩(shī)歌?和散文等。?10、會(huì)?有表情的朗?誦詩(shī)歌和講?述故事，并?能復(fù)述、扮?演完整的或?部分的故事?情節(jié)。五?、家長(zhǎng)工作?方面1、?定期、隨機(jī)?家訪、電話?等多種形式?持續(xù)家園聯(lián)?系，讓家長(zhǎng)?了解幼兒在?園的狀況、?雙方交流思?想、征求推?薦和解決家?長(zhǎng)的困難，?以及對(duì)我們?工作的支持?。2、每?周認(rèn)真如實(shí)?地填寫好家?園聯(lián)系本及?時(shí)發(fā)給家長(zhǎng)?，與家長(zhǎng)及?時(shí)溝通、交?流。3、?隨機(jī)地與家?長(zhǎng)面談交流?，讓家長(zhǎng)配?合本班的工?作，并能用?心參加幼兒?園___的?各項(xiàng)活動(dòng)，?支持我們的?教學(xué)需求、?帶給各種資?料和材料，?為搞好幼兒?的教育盡心?盡力。2023幼兒園中班班主任工作計(jì)劃（三）本學(xué)?期，我們將?根據(jù)上級(jí)及?幼兒園的工?作要求以及?孩子的情況?，認(rèn)真貫徹?落實(shí)《綱要?》精神。自?我加壓，提?高自身業(yè)務(wù)?能力和專業(yè)?水平不斷嘗?試、探索課?程改革的研?究，滲透新?的教育理念?，積極探索?，不斷提高?保教質(zhì)量。?一、班級(jí)?情況分析?中班共有幼?兒___名?，其中__?_名為轉(zhuǎn)學(xué)?期來(lái)的新生?，教師兩名?。通過(guò)小班?一學(xué)年的在?園生活，幼?兒在各方面?都有了不同?程度的提高?，幼兒的一?日生活常規(guī)?也有了較大?的進(jìn)步。?1、本班幼?兒特點(diǎn)及優(yōu)?點(diǎn)分析：?（1）基本?掌握正確洗?手方法和用?茶水杯喝水?情況較好。?（2）幼?兒基本都能?愉快地入園?，并能與同?伴一起友好?地相處、交?往。（3?）能進(jìn)行一?些簡(jiǎn)單的生?活自理活動(dòng)?。（4）?能用簡(jiǎn)單的?禮貌用語(yǔ)與?老師、同伴?打招呼，部?分幼兒能主?動(dòng)與客人打?招呼。2?、薄弱環(huán)節(jié)?分析：（?1）部分幼?兒在學(xué)習(xí)活?動(dòng)過(guò)程中，?思維不夠集?中，對(duì)于老?師的提問(wèn)，?有的表現(xiàn)為?一種“與我?無(wú)關(guān)”的感?覺(jué)，有的則?是還停留在?上一個(gè)問(wèn)題?上，有的就?是答非所問(wèn)?；還有的孩?子喜歡在下?面做小動(dòng)作?，而且有時(shí)?會(huì)影響到他?人。（2?）在進(jìn)餐方?面，約有1?/4的孩子?速度較慢，?而且經(jīng)過(guò)了?一個(gè)暑假，?有部分孩子?對(duì)于餐后的?衛(wèi)生工作（?清理桌面、?擦嘴、搬椅?子等環(huán)節(jié)）?，有所淡忘?，在洗手環(huán)?節(jié)上愛(ài)在盥?洗室逗留，?玩耍。（?3）幼兒在?操作能力及?操作常規(guī)上?，有待提高?。（4）?幼兒在戶外?運(yùn)動(dòng)時(shí)的自?我保護(hù)能力?需要提高，?有的孩子在?動(dòng)作的協(xié)調(diào)?上還存在著?一定的困難?。（5）?個(gè)別幼兒（?新生）在與?人交往上表?現(xiàn)的較膽小?，他們不敢?主動(dòng)地尋找?同伴交往，?而是坐在椅?子上等待別?人來(lái)和他交?流，不能很?好的表達(dá)自?己的想法、?意愿。（?6）當(dāng)遇到?困難時(shí)，幼?兒的第一個(gè)?反應(yīng)就是叫?老師，缺乏?自己動(dòng)腦筋?解決的主動(dòng)?性。（7?）幼兒的任?務(wù)意識(shí)較弱?，任務(wù)不能?及時(shí)、按時(shí)?的完成。?二、本學(xué)期?工作目標(biāo)?本學(xué)期我們?兩位老師將?會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作?，針對(duì)本班?幼兒的實(shí)際?情況，參照?本年齡段幼?兒的發(fā)展要?求和幼兒存?在的不足之?處，在新《?綱要》指導(dǎo)?思想的引導(dǎo)?下，進(jìn)行行?而有效的指?導(dǎo)，用適時(shí)?的家園溝通?方法，達(dá)到?家園共育的?效果。促進(jìn)?每個(gè)幼兒富?有個(gè)性的發(fā)?展。三、?工作任務(wù)及?措施（一?）加強(qiáng)班務(wù)?管理，保證?幼兒身心健?康發(fā)展1?、班上兩位?老師要搞團(tuán)?結(jié)、講合作?，教育觀念?達(dá)成一致，?堅(jiān)持常規(guī)培?養(yǎng)一貫性。?2、定期?開(kāi)展班級(jí)會(huì)?議，找不足?、定措施、?認(rèn)真實(shí)施。?3、以一?日活動(dòng)中的?安全為重點(diǎn)?開(kāi)展安全活?動(dòng)。如：通?過(guò)照片再現(xiàn)?的形式或結(jié)?合幼兒的游?戲活動(dòng)及生?活中的具體?事例，使幼?兒對(duì)自己的?安全提高警?惕。（二?）培養(yǎng)幼兒?良好的身體?素質(zhì)，重視?常規(guī)指導(dǎo)和?體育鍛煉：?1、培養(yǎng)?幼兒養(yǎng)成自?我服務(wù)的自?覺(jué)性，建立?為他人服務(wù)?意識(shí)。2?、在平常的?教學(xué)中穿插?一些健康方?面的知識(shí)，?教給幼兒一?些增進(jìn)健康?的方法，使?幼兒初步形?成健康、安?全的生活所?需要的行為?習(xí)慣和態(tài)度?。3、開(kāi)?展家園活動(dòng)?，雙方面的?促進(jìn)幼兒體?能和行為習(xí)?慣的發(fā)展。?（三）五?大領(lǐng)域任務(wù)?與措施：?健康領(lǐng)域任?務(wù)：1、?情緒穩(wěn)定、?愉快，感受?到幼兒園生?活的快樂(lè)。?2、形成?較好的飲食?、睡眠、盥?洗、入廁等?個(gè)人生活衛(wèi)?生習(xí)慣，有?基本的生活?自理能力。?3、學(xué)習(xí)?按順序穿脫?衣服和鞋襪?、較有秩序?地整理和擺?放物品等。?4、不玩?危險(xiǎn)物品和?危險(xiǎn)游戲，?在活動(dòng)中會(huì)?保護(hù)自己不?受傷害，并?注意不傷及?他人，遇到?危險(xiǎn)時(shí)，知?道躲避和呼?救。5、?不挑食、常?喝水、氣溫?變化時(shí)知道?增減衣服；?不將手或其?他異物放進(jìn)?嘴、鼻、耳?里；不用手?或臟毛巾擦?揉眼睛。?6、能主動(dòng)?、愉快地參?加戶外游戲?活動(dòng)和體育?鍛煉，走、?跑、跳、鉆?、爬、攀等?動(dòng)作比較到?位、靈敏、?協(xié)調(diào)。措?施：1、?開(kāi)展“我會(huì)?保護(hù)自己”?小主題活動(dòng)?，幫助幼兒?建立初步的?自我保護(hù)意?識(shí)。2、?建立喝水記?錄，“我進(jìn)?步了”等小?環(huán)境，幫助?幼兒自覺(jué)行?為習(xí)慣的養(yǎng)?成。3、?學(xué)習(xí)新的早?操，開(kāi)展新?的體育游戲?，制作新的?自選玩具，?幫助幼兒養(yǎng)?成堅(jiān)持每天?鍛煉身體的?好習(xí)慣，促?進(jìn)體能的協(xié)?調(diào)發(fā)展。?社會(huì)領(lǐng)域任?務(wù)：1、?快樂(lè)、主動(dòng)?地參與幼兒?園的各項(xiàng)活?動(dòng)，逐步增?強(qiáng)自信心；?2、樂(lè)于?與人交往與?合作，有初?步的合作、?互助、__?_、謙讓意?識(shí)，逐步體?驗(yàn)與人交往?與合作的樂(lè)?趣；3、?學(xué)習(xí)使用問(wèn)?好、道別、?謙讓、道謝??等文明禮貌?用語(yǔ)；4?、能遵守幼?兒園、班級(jí)?的規(guī)則，知?道和遵守一?些簡(jiǎn)單的社?會(huì)規(guī)則。知?道明顯的對(duì)?與錯(cuò)，樂(lè)意?學(xué)習(xí)好榜樣?，知錯(cuò)能改?；5、有?初步的任務(wù)?意識(shí)和責(zé)任?意識(shí)，主動(dòng)?為自己、他?人、___?做一些力所?能及的事，?遇到困難和?挫折時(shí)，能?在成人的指?導(dǎo)和幫助下?，嘗試自己?解決；6?、尊重長(zhǎng)輩?、老師，和?同伴友好相?處，初步體?驗(yàn)和感激他?人對(duì)自己的?愛(ài)。措施?：1、使?幼兒經(jīng)常獲?得成功的體?驗(yàn)，形成積?極的自我認(rèn)?識(shí)，建立對(duì)?自己的信心?。2、創(chuàng)?造條件讓幼?兒有小組合?作的機(jī)會(huì)，?把每周五定?為“玩具_(dá)?__日”，?鼓勵(lì)幼兒將?自己家中的?玩具、圖書?帶到班上，?大家一起_?__，感受?一起游戲的?快樂(lè)。3?、提供常規(guī)?要求，制作?常規(guī)棋，通?過(guò)游戲引導(dǎo)?幼兒評(píng)判某?些行為的對(duì)?與錯(cuò)，初步?建立規(guī)則意?識(shí)。4、?建立值日生?，為幼兒創(chuàng)?造為自己、?他人服務(wù)的?機(jī)會(huì)，培養(yǎng)?初步的任務(wù)?意識(shí)和責(zé)任?感。5、?利用教師節(jié)?、國(guó)慶節(jié)，?春節(jié)等相關(guān)?節(jié)日，對(duì)幼?兒進(jìn)行愛(ài)祖?國(guó)、愛(ài)__?_、愛(ài)身邊?的人、助人?為樂(lè)等品德?教育。語(yǔ)?言領(lǐng)域任務(wù)?：1、能?用普通話自?然的和自己?的親人、老?師和同伴交?談，并樂(lè)于?當(dāng)眾講話；?2、注意?傾聽(tīng)別人的?講話，比較?準(zhǔn)確地理解?別人講話的?意思和回答?問(wèn)題；3?、初步嘗試?描述簡(jiǎn)單的?事物或過(guò)程?，能大膽地?在___面?前表達(dá)自己?的意愿，說(shuō)?話較完整；?4、喜歡?聽(tīng)故事、朗?誦詩(shī)歌、看?圖書，初步?理解文學(xué)作?品內(nèi)容、感?受文學(xué)作品?的美，初步?能夠一頁(yè)一?頁(yè)的翻看圖?書，并理解?畫面內(nèi)容；?5、喜歡?學(xué)說(shuō)普通話?，逐步發(fā)準(zhǔn)?翹舌音等。?措施：?1、在日常?生活中為幼?兒創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)?表達(dá)的氛圍?，班級(jí)環(huán)境?要寬松，和?諧，使幼兒?樂(lè)說(shuō)、敢說(shuō)?，有機(jī)會(huì)說(shuō)?。2、開(kāi)?展“說(shuō)兒歌?”、“傳話?”活動(dòng)，提?供幼兒表現(xiàn)?，交流的機(jī)?會(huì)，逐漸鼓?勵(lì)幼兒大膽?表達(dá)的能力?。3、開(kāi)?展與愛(ài)護(hù)圖?書有關(guān)的活?動(dòng)，鼓勵(lì)幼?兒養(yǎng)成正確?閱讀的習(xí)慣?。科學(xué)領(lǐng)?域任務(wù)：?1、樂(lè)于發(fā)?現(xiàn)周圍環(huán)境?中有趣的事?物和現(xiàn)象，?并與他人共?同___發(fā)?現(xiàn)的快樂(lè)。?2、好奇?、好問(wèn)，能?積極參加探?索、操作活?動(dòng)。3、?能用語(yǔ)言、?繪畫、動(dòng)作?等多種方式?表達(dá)和交流?自己的發(fā)現(xiàn)?。4、對(duì)?周圍環(huán)境中?的數(shù)、量、?形、時(shí)間、?空間等現(xiàn)象?有興趣。?5、___?生活中的常?見(jiàn)的科學(xué)現(xiàn)?象，喜歡參?加觀察、操?作、實(shí)驗(yàn)，?初步學(xué)習(xí)做?觀察記錄；?6、喜歡?___周圍?自然環(huán)境，?樂(lè)意參加一?些種植活動(dòng)?，初步了解?自然與自己?生活的關(guān)系?，有初步的?環(huán)保意識(shí)。?措施：?1、在日常?生活中引導(dǎo)?幼兒有目的?地觀察周圍?的變化，以?老師的主動(dòng)?參與帶動(dòng)幼?兒表達(dá)，交?流的愿望。?2、在幼?兒活動(dòng)中，?及時(shí)滿足幼?兒表現(xiàn)的物?質(zhì)需要，鼓?勵(lì)幼兒通過(guò)?多種形式表?現(xiàn)自己的觀?察。3、?結(jié)合《快樂(lè)?發(fā)展》在活?動(dòng)區(qū)投放相?關(guān)的科學(xué)操?作材料，幫?助幼兒在活?動(dòng)中獲得探?索的快樂(lè)，?逐漸學(xué)會(huì)總?結(jié)，交流探?索的過(guò)程及?結(jié)果。4?、結(jié)合季節(jié)?變化豐富自?然角，種植?植物，培養(yǎng)?幼兒的愛(ài)心?及觀察力，?初步學(xué)習(xí)記?錄觀察變化?。藝術(shù)領(lǐng)?域任務(wù)：?引導(dǎo)幼兒積?極參加藝術(shù)?活動(dòng)，感受?并喜愛(ài)生活?環(huán)境中的美?，引導(dǎo)幼兒?用自己喜歡?的方式進(jìn)行?藝術(shù)創(chuàng)造。?培養(yǎng)藝術(shù)活?動(dòng)的良好習(xí)?慣。音樂(lè)?：1、能?從周圍環(huán)境?、生活中發(fā)?現(xiàn)美好事物?，逐步對(duì)藝?術(shù)產(chǎn)生興趣?。2、喜?歡參加藝術(shù)?活動(dòng)，樂(lè)于?用自己喜歡?的藝術(shù)形式?表現(xiàn)自己的?情感和體驗(yàn)?。3、學(xué)?會(huì)一些基本?動(dòng)作和模仿?動(dòng)作、學(xué)習(xí)?使用一些簡(jiǎn)?單的節(jié)奏樂(lè)?器，學(xué)習(xí)進(jìn)?行簡(jiǎn)單的歌?詞仿編，區(qū)?別掌握二拍?子和三拍子?的節(jié)奏。?措施：1?、根據(jù)不同?的環(huán)境播放?不同風(fēng)格的?樂(lè)曲，引導(dǎo)?幼兒感受不?同風(fēng)格的音?樂(lè)帶來(lái)的美?。2、為?幼兒提供表?演的條件和?機(jī)會(huì)，如：?創(chuàng)設(shè)表演區(qū)?和“小表演?家”活動(dòng)，?初步引導(dǎo)幼?兒大膽表現(xiàn)?自我。3?、通過(guò)說(shuō)念?兒歌、唱歌?曲、律動(dòng)游?戲，讓幼兒?感受節(jié)拍、?節(jié)奏的變化?，提高幼兒?對(duì)音樂(lè)節(jié)拍?，節(jié)奏的掌?握水平。?美術(shù)：1?、能夠自如?的選擇材料?進(jìn)行操作活?動(dòng)，并有主?動(dòng)整理的意?識(shí)。2、?自主地使用?一些簡(jiǎn)單的?美術(shù)工具和?材料，表現(xiàn)?、塑造簡(jiǎn)單?的物體形象?，嘗試根據(jù)?身邊的物品?、廢舊材料?進(jìn)行想象和?制作一些簡(jiǎn)?單的玩具。?措施：?1、讓幼兒?接觸、使用?品種多樣的?材料和工具?，為幼兒大?膽創(chuàng)作提供?條件。2?、常識(shí)使用?多種美術(shù)工?具和手段表?現(xiàn)同一主題?作品，使幼?兒感受創(chuàng)造?的美。如：?中秋節(jié)、教?師節(jié)、國(guó)慶?節(jié)等。3?、創(chuàng)設(shè)美術(shù)?作品展覽區(qū)?域，為幼兒?欣賞提供經(jīng)?常變化而豐?富的美術(shù)作?品。4、?日常教育教?學(xué)合理安排?，保證實(shí)施?落實(shí)。措?施：1、?為幼兒創(chuàng)設(shè)?一個(gè)寬松愉?快的學(xué)習(xí)氛?圍，師生之?間建立平等?、親密的關(guān)?系，耐心對(duì)?待每位幼兒?。同時(shí)以幼?兒為主體進(jìn)?行教室內(nèi)外?的環(huán)境布置?，內(nèi)容充分?體現(xiàn)教育性?、幼兒參與?性、多樣性?、趣味性、?可操作性等?。2、教?師在活動(dòng)實(shí)?施前作好充?分的知識(shí)準(zhǔn)?備和材料準(zhǔn)?備，在教具?的提供上盡?量做到每人?一份，并根?據(jù)幼兒發(fā)展?情況的不同?，做到難簡(jiǎn)?搭配，合理?安排，使不?同的幼兒在?不同的發(fā)展?水平上共同?發(fā)展。（?五）做好家?長(zhǎng)工作，取?得家長(zhǎng)配合?措施：?1、定期開(kāi)?展小型家長(zhǎng)?會(huì)，讓家長(zhǎng)?了解班級(jí)相?關(guān)情況，配?合做好教育?工作。2?、隨幼兒的?發(fā)展變化及?教育主題更?換“家長(zhǎng)園?地”內(nèi)容，?內(nèi)容的選擇?要體現(xiàn)實(shí)用?性、教育性?，使“家長(zhǎng)?園地”真正?成為家長(zhǎng)了?解孩子一日?生活，達(dá)到?家園共育目?標(biāo)的窗口。?3、按時(shí)?發(fā)家園聯(lián)系?手冊(cè)，反饋?幼兒近期表?現(xiàn)，及時(shí)了?解家長(zhǎng)的建?議，使班級(jí)?工作更明確?，家園溝通?更有實(shí)效。?2023幼兒園中班班主任工作計(jì)劃（四）?認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)?教師進(jìn)修校?和鎮(zhèn)教管中?心對(duì)幼兒教?育工作的意?見(jiàn)，結(jié)合本?園實(shí)際，盡?力讓《綱要?》的理念與?精神落實(shí)我?園的保教管?理和保教第?一線中，使?幼兒在園能?得到快樂(lè)的?玩耍與學(xué)習(xí)?，使幼兒園?的保教質(zhì)量?繼續(xù)呈良好?的發(fā)展態(tài)勢(shì)?，較好地促?進(jìn)兒童富有?個(gè)性的發(fā)展?。一、指?導(dǎo)思想本?期將繼續(xù)貫?徹我園“盡?職盡責(zé)為幼?兒發(fā)展，全?心全意為家?長(zhǎng)服務(wù)”的?指導(dǎo)思想，?以內(nèi)涵發(fā)展?為主線，以?構(gòu)筑優(yōu)質(zhì)教?育為主旨，?進(jìn)一步提升?幼兒園保教?質(zhì)量。堅(jiān)持?以《幼兒園?工作規(guī)程》?和《幼兒園?教育指導(dǎo)綱?要（試行）?》（簡(jiǎn)稱《?綱要》）為?指導(dǎo)，進(jìn)一?步學(xué)《綱要?》，用《綱?要》。二?、幼兒園情?況分析經(jīng)?過(guò)全園教師?的共同努力?，目前在園?幼兒人數(shù)已?達(dá)___多?名，園所發(fā)?展事態(tài)良好?，保持了較?好的社會(huì)聲?譽(yù)和較高的?保教質(zhì)量。?本期又與以?往有所不同?：一是幼兒?園保教隊(duì)伍?人員有所調(diào)?整，新進(jìn)的?三名教師，?教育經(jīng)驗(yàn)不?夠豐富，年?紀(jì)均偏小，?教師既要從?事教師工作?，又要從事?保育工作，?教師的培訓(xùn)?成為本期的?重點(diǎn)和難點(diǎn)?。二是幼兒?園外部環(huán)境?的變化，東?城幼兒園升?級(jí)為一級(jí)幼?兒園，提高?級(jí)別，增加?園所收入，?提高教師保?教要求；龍?崗幼兒園、?實(shí)驗(yàn)幼兒園?均以控制生?員增加收入?，減輕教師?工作量，提?高保教質(zhì)量?，從而達(dá)到?提高園所知?名度，穩(wěn)定?生源的目的?。這給幼兒?園帶來(lái)了機(jī)?遇與困惑。?我們只有抓?住機(jī)遇，解?決困惑，讓?全園保教質(zhì)?量越來(lái)越高?，才能穩(wěn)定?生源。三?、本期幼兒?園工作目標(biāo)?師資是幼?兒園發(fā)展的?基礎(chǔ)，結(jié)合?我園實(shí)際情?況，我們將?教師培訓(xùn)作?為本學(xué)期的?重點(diǎn)工作。?從教育科研?工作入手，?強(qiáng)化教師專?業(yè)培訓(xùn)工作?。優(yōu)化一日?保教活動(dòng)；?制定符合本?園實(shí)際的保?教常規(guī)制度?與檢查制度?，落實(shí)保教?常規(guī)管理；?拓展教研工?作思路，達(dá)?到以研促教?的目的；提?高教師綜合?能力，培養(yǎng)?一專多能教?師；培養(yǎng)幼?兒富有個(gè)性?的發(fā)展。重?視日常教育?教學(xué)工作的?過(guò)程管理，?開(kāi)展豐富多?彩的社會(huì)活?動(dòng)，讓幼兒?園教育融入?社會(huì)，同時(shí)?繼續(xù)進(jìn)行幼?兒園的硬件?建設(shè)，完善?幼兒園的裝?飾和設(shè)備的?添置。四?、具體措施?（一）強(qiáng)?化教師培訓(xùn)?1、加強(qiáng)?師德教育。?（1）_?__教師學(xué)?習(xí)幼兒園各?類法規(guī)文件?。加強(qiáng)教研?組建設(shè)，配?合學(xué)校學(xué)習(xí)?《___市?中小學(xué)學(xué)科?教研組工作?規(guī)程》細(xì)化?教研組考核?、評(píng)價(jià)辦法?，充分發(fā)揮?教研組在教?育教學(xué)中的?主導(dǎo)作用。?（2）繼?續(xù)抓好教育?故事、教育?反思、教學(xué)?隨筆的評(píng)講?活動(dòng)，期中?開(kāi)展教育故?事演講比賽?，提高教師?責(zé)任心和使?命感，培養(yǎng)?教師愛(ài)崗敬?業(yè)，團(tuán)結(jié)奉?獻(xiàn)，合作進(jìn)?取的精神。?通過(guò)學(xué)習(xí)、?實(shí)踐、反思?、研究等活?動(dòng)，不斷提?高教師的人?格___力?與專業(yè)水平?。2、抓?好園本培訓(xùn)?工作，加強(qiáng)?專業(yè)培訓(xùn)。?園本培訓(xùn)?是教師專業(yè)?成長(zhǎng)的途徑?之一，本學(xué)?年，園本培?訓(xùn)將圍繞三?個(gè)主題進(jìn)行?學(xué)習(xí)：（?1）對(duì)《綱?要》及《規(guī)?程》的學(xué)習(xí)?；積極參加?各級(jí)各類專?題講座。在?專題講座的?同時(shí)，教研?組長(zhǎng)深入班?級(jí)指導(dǎo)各班?教學(xué)的__?_與實(shí)施，?并就教學(xué)中?出現(xiàn)的問(wèn)題?進(jìn)行研究。?（2）對(duì)?教師的基本?功學(xué)習(xí)與指?導(dǎo)。利用周?五業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?的時(shí)間，通?過(guò)自主學(xué)習(xí)?的模式，值?周教師__?_學(xué)習(xí)游戲?、美工、兒?歌、律動(dòng)等?并推薦自己?認(rèn)為比較好?的書籍與文?章、活動(dòng)方?案等，其余?教師做好學(xué)?習(xí)筆記。繼?續(xù)實(shí)行每周?一節(jié)聽(tīng)課并?檢查制度。?在聽(tīng)其他教?師的上課后?也應(yīng)該把它?與自己的教?學(xué)相結(jié)合，?思考怎樣來(lái)?更好的__?_活動(dòng)。教?師在聽(tīng)課與?上課過(guò)程中?，要學(xué)會(huì)對(duì)?自己工作負(fù)?責(zé)，實(shí)行自?我管理、自?我決策，思?考“我要做?什么？我應(yīng)?該怎么做？?___這樣?做？”這樣?才能從根本?上使保教人?員的保教行?為，迸發(fā)出?創(chuàng)造的火花?，優(yōu)化一日?保教活動(dòng)。?（3）教?育教學(xué)技巧?方面的培訓(xùn)?。每周由教?研組長(zhǎng)__?_學(xué)習(xí)，教?研活動(dòng)內(nèi)容?分為理論學(xué)?習(xí)、優(yōu)質(zhì)課?探討；園外?參觀學(xué)習(xí)、?教學(xué)反思評(píng)?比、教育故?事演講等。?采用攝像讓?實(shí)踐者參與?評(píng)比過(guò)程，?實(shí)踐活動(dòng)教?師通過(guò)錄像?觀察自己的?教育行為，?更清晰地了?解幼兒的活?動(dòng)情況，通?過(guò)這樣的“?實(shí)踐反思”?讓教師對(duì)已?有的教育觀?念、教育行?為進(jìn)行修正?、替換、增?減，提高研?究的目的性?和實(shí)效性，?切實(shí)提高教?師教育教學(xué)?技能。通過(guò)?不同形式、?不同方法讓?新老教師通?過(guò)教研活動(dòng)?都要有所成?長(zhǎng)。期望通?過(guò)教研活動(dòng)?既能培養(yǎng)一?專多能教師?，培養(yǎng)新的?骨干教師，?又能探索出?一些教研的?方法，提高?教研的質(zhì)量?，并能通過(guò)?研究來(lái)提高?教育教學(xué)的?質(zhì)量，達(dá)到?以研促教的?目的。使大?家接觸更多?的幼教信息?，有機(jī)會(huì)得?到___的?成長(zhǎng)。3?、開(kāi)展好幫?帶工作。?幫帶活動(dòng)也?是幫助教師?提高教學(xué)能?力的一塊陣?地，幼兒園?要利用已有?條件開(kāi)展好?幫帶指導(dǎo)活?動(dòng)，老教師?每人幫帶兩?名以上教師?，特長(zhǎng)教師?每人找一人?為互助對(duì)象?，利用業(yè)余?時(shí)間幫帶，?形成共同學(xué)?習(xí)的氛圍，?加快進(jìn)步的?步伐。幫帶?教師對(duì)幫帶?過(guò)程及效果?要寫好記錄?，為今后的?幫帶提供參?考。（二?）優(yōu)化一日?保教常規(guī)。?1、本學(xué)?期的教學(xué)常?規(guī)制度和常?規(guī)檢查制度?。教育質(zhì)?量是幼兒園?工作的生命?線，要抓好?教學(xué)工作進(jìn)?一步完善教?學(xué)常規(guī)中的?各項(xiàng)規(guī)章制?度，強(qiáng)化內(nèi)?部管理，端?正教風(fēng)，將?教學(xué)常規(guī)變?成教師自覺(jué)?的行動(dòng)。幼?兒園保教常?規(guī)制度與檢?查制度隨著?新的崗位調(diào)?整發(fā)生了新?的變化，本?學(xué)期，我們?將結(jié)合實(shí)際?完善保教常?規(guī)檢查制度?，使其更具?有操作性。?要解決的問(wèn)?題是：怎樣?將《規(guī)程》?中的一日保?教常規(guī)體現(xiàn)?在我們的保?教每一線和?保教管理中?，怎樣進(jìn)行?有效的檢查?與評(píng)價(jià)，既?能對(duì)保教工?作進(jìn)行有效?的引導(dǎo)與監(jiān)?督，又能通?過(guò)制度的落?實(shí)和調(diào)動(dòng)教?師積極性。?這學(xué)期將結(jié)?合實(shí)際，進(jìn)?一步解決這?一問(wèn)題。?2、提前備?課，定期檢?查，每周評(píng)?比。認(rèn)真?及時(shí)制定各?種計(jì)劃，堅(jiān)?決做到提前?一周備課，?并按時(shí)上交?或貼于規(guī)定?的地方。過(guò)?去兩年里，?老師們?cè)O(shè)計(jì)?了一些教案?保存在電腦?里，本期我?們已經(jīng)可以?共享。但是?，我們?cè)趯W(xué)?習(xí)的過(guò)程中?，應(yīng)該將它?化為自己的?東西，這就?需要教師們?根據(jù)我們每?天所要__?_的活動(dòng)、?結(jié)合本班幼?兒的發(fā)展?fàn)?況來(lái)整理好?自己的教案?，要突出活?動(dòng)的重難點(diǎn)?，并以書面?的形式呈現(xiàn)?出來(lái)，教案?使用時(shí)做到?有橫批，有?教學(xué)后記，?有教學(xué)反思?，能有的放?矢，教學(xué)的?時(shí)候針對(duì)性?才會(huì)更強(qiáng)。?初步探討教?師合作備課?和教研，形?成___智?慧，做到備?課、教具、?反思分工合?作，優(yōu)化教?學(xué)過(guò)程。?3、狠抓對(duì)?課堂教學(xué)的?過(guò)程管理，?完善教學(xué)的?規(guī)范化要求?，提高教學(xué)?效率。園?長(zhǎng)、教研組?長(zhǎng)、保育組?長(zhǎng)要工作計(jì)?劃要注重為?班級(jí)計(jì)劃、?教師工作計(jì)?劃服務(wù)，做?到早安排，?經(jīng)常深入一?線，觀摩活?動(dòng)，了解保?教現(xiàn)狀，及?時(shí)有效地實(shí)?施保教管理?，注重互幫?、互學(xué)與引?導(dǎo)、支持并?重，對(duì)教學(xué)?過(guò)程、一日?保教活動(dòng)進(jìn)?行探討，思?考并提出適?宜的意見(jiàn)與?建議，管理?中做到嚴(yán)格?公正及時(shí)。?4、課題?研究不能放?松。科研?才能興園，?今年我園課?題研究順利?結(jié)束，本期?要結(jié)合我園?開(kāi)展的一些?工作和本園?的特色發(fā)展?方向，結(jié)合?我園與實(shí)驗(yàn)?小學(xué)結(jié)合緊?密的特色，?確定幼小銜?接這一課題?為研究?jī)?nèi)容?，開(kāi)學(xué)后第?二周星期五?各班制定一?份落實(shí)計(jì)劃?，注重研究?過(guò)程的反思?、成果的收?集，放假前?一周星期五?上教科研課?題總結(jié)，扎?實(shí)做好課題?研究工作。?做好與小學(xué)?的交流，在?交流互動(dòng)中?，縱向的看?待孩子在中?班和在一年?級(jí)的共同與?異性，思考?教學(xué)的適宜?性