2023班主任工作計(jì)劃

第4頁(yè)共4頁(yè)2023班主任工作計(jì)劃一、提?高學(xué)生信心?

1，設(shè)置?了一個(gè)例子?：比如自我?修養(yǎng)，刻苦?學(xué)習(xí)終端設(shè)?備型號(hào)成大?，敢于斗爭(zhēng)?，例如，居?首位，下的?結(jié)果后，終?于跟上，并?取得了偉人?的例子很好?的效果，名?人，民間故?事的模式，?尤其是他們?的校友已畢?業(yè)的先進(jìn)事?跡。

2，?實(shí)事求是地?指出學(xué)生的?長(zhǎng)處和短處?，幫助他制?定目標(biāo)，互?相學(xué)習(xí)。

?3，面對(duì)挫?折實(shí)事求是?地分析了失?敗的原因，?指出了成功?的道路，以?及他與優(yōu)勢(shì)?的條件時(shí)，?激勵(lì)自己的?士氣，強(qiáng)調(diào)?不僅要重視?對(duì)城市土地?收益和損失?，而應(yīng)著眼?于整個(gè)生活?。明確了目?前的良好的?努力將不會(huì)?立即返回結(jié)?果，必要的?長(zhǎng)期努力。?

總之，班?主任應(yīng)鼓勵(lì)?在家喚起學(xué)?生的自信，?“自信是一?種生命的一?半成功之路?”二、加?強(qiáng)班級(jí)管理?

1，學(xué)生?交流，把握?每個(gè)學(xué)生的?思想，學(xué)習(xí)?，生活的動(dòng)?態(tài)（范本）?。定期或不?定期的在班?上進(jìn)行書面?調(diào)查，讓他?們反映教室?寢室的紀(jì)律?，清潔衛(wèi)生?，同學(xué)關(guān)系?等等問(wèn)題，?以及學(xué)生學(xué)?習(xí)和教師教?學(xué)方面存在?的問(wèn)題，這?樣可以及時(shí)?地加以引導(dǎo)?，修正和跟?蹤管理班級(jí)?，同時(shí)也可?給科任教師?指出部題以?便修正教學(xué)?，平時(shí)，早?自習(xí)，上午?上課，下午?上課，晚自?習(xí)課，以及?自習(xí)時(shí)間多?到教室向?qū)W?生了解班情?，觀察學(xué)生?作習(xí)情況，?向?qū)W生了解?學(xué)生，總之?日常管理在?于花時(shí)間，?勤動(dòng)腦勤動(dòng)?手這樣才能?保持班上始?終處于班主?任的有效監(jiān)?管中

2，?心挑選班干?部，大膽鼓?勵(lì)他們?cè)诎?上開(kāi)展活動(dòng)?，同時(shí)加強(qiáng)?指導(dǎo)，讓他?們盡可能快?的成熟，有?力地管理班?上。

3，?格紀(jì)律要求?。班級(jí)管理?要制度化，?不體罰學(xué)生?不等于不懲?罰學(xué)生，要?學(xué)生明白遲?到了，早退?了，曠課了?，打牌，_?__了將要?受到何種處?理，主要在?于耐心細(xì)仔?的批評(píng)教育?，罰“力所?能及”的清?潔掃除，與?家長(zhǎng)聯(lián)系通?報(bào)該生的劣?跡，讓犯了?錯(cuò)的學(xué)生在?身體上和心?靈上都過(guò)不?去，嚴(yán)重的?報(bào)學(xué)校給予?處分，對(duì)付?累教不改的?學(xué)生在動(dòng)用?學(xué)校紀(jì)律的?同時(shí)讓他同?家長(zhǎng)和老師?共同制定他?的保證書，?只要再犯就?必需堅(jiān)持按?保證書執(zhí)行?，迫使他懸?崖勒馬，_?__，同時(shí)?加強(qiáng)對(duì)他們?的監(jiān)督，多?同他們交流?，給予他們?信任。

總?之，班主任?工作要從理?想思想教育?入手，以提?高學(xué)習(xí)能力?為核心，紀(jì)?律管理為手?段，全方位?調(diào)動(dòng)積極性?。三、培?養(yǎng)學(xué)生正確?的學(xué)習(xí)方法?

1，強(qiáng)學(xué)?習(xí)方法的指?導(dǎo)，提高學(xué)?習(xí)效率是班?主任經(jīng)常的?一項(xiàng)工作，?也是差生轉(zhuǎn)?化的中心，?班主任講清?一般的學(xué)習(xí)?方法，特別?是它的作用?和意義，并?要逐步培養(yǎng)?學(xué)生正確的?學(xué)習(xí)方法，?課前預(yù)習(xí)，?認(rèn)真上課，?課后及時(shí)復(fù)?習(xí)，反復(fù)復(fù)?習(xí)，適當(dāng)練?習(xí)。要反復(fù)?布置，了解?后再采取措?施糾正，直?到這個(gè)學(xué)習(xí)?習(xí)性養(yǎng)成，?還需要針對(duì)?每科的具體?情況對(duì)具體?科目的學(xué)習(xí)?方法全方位?的指導(dǎo)，

?2，強(qiáng)科學(xué)?用腦的思想?教育，個(gè)人?心理調(diào)適，?科學(xué)的休息?法，記憶法?，科學(xué)的身?體煅煉，營(yíng)?養(yǎng)褡配，腦?科學(xué)最新成?果。

3，?造條件讓差?生補(bǔ)習(xí)（范?本），同學(xué)?自愿，請(qǐng)教?師補(bǔ)習(xí)或指?導(dǎo)訂閱輔導(dǎo)?資料或購(gòu)買?vcd影碟?，總之要讓?他感受到老?師在同全班?同學(xué)共同努?力，營(yíng)造一?種努力爭(zhēng)先?，不畏艱難?的氛圍。

?4，織興趣?小組，作為?學(xué)習(xí)扶貧小?組，讓學(xué)生?教學(xué)生，提?高其___?自力更生的?能力，同時(shí)?也讓小組的?同學(xué)在提高?自身的同時(shí)?讓自已的能?力也上一個(gè)?新臺(tái)階。

?5，調(diào)學(xué)習(xí)?時(shí)間的投入?，基礎(chǔ)差要?追趕上來(lái)只?有刻苦，只?有艱苦的勞?動(dòng)才有巨大?收獲，

6?，強(qiáng)課外閱?讀指導(dǎo)，拓?展學(xué)生的知?識(shí)面。要教?育學(xué)生既要?重視課內(nèi)知?識(shí)的學(xué)習(xí)，?又要重視課?外知識(shí)的吸?取，課堂內(nèi)?與課堂外的?知識(shí)是相輔?相成的。學(xué)?習(xí)方法的養(yǎng)?成是差生能?否轉(zhuǎn)化和學(xué)?生學(xué)習(xí)能否?進(jìn)步的核心?。四、學(xué)?校教育與家?庭教育相結(jié)?合

（1）?結(jié)合每月考?試成績(jī)，開(kāi)?好每次的家?長(zhǎng)會(huì)，針對(duì)?學(xué)生的現(xiàn)狀?，與家長(zhǎng)共?同探討解決?問(wèn)題的方法?，并對(duì)下一?步工作做好?安排，盡快?形

成家長(zhǎng)?、教師、學(xué)?生三位一體?的教育模式?。

（2）?平時(shí)，把學(xué)?生在校的各?方面的表現(xiàn)?反饋給家長(zhǎng)?，及時(shí)與家?長(zhǎng)溝通，使?家長(zhǎng)對(duì)孩子?在校情況作?到心中有數(shù)?，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)?助鼓勵(lì)或幫?助

學(xué)生，?作好學(xué)生的?思想工作，?同時(shí)，向家?長(zhǎng)了解學(xué)生?在家的表現(xiàn)?，及時(shí)找到?問(wèn)題所在，?對(duì)癥下藥。?五、幫助?學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)?大的人生理?想，變“要?我學(xué)”為“?我要學(xué)”

?1,中學(xué)生?是人生觀形?成的重要時(shí)?期。關(guān)心時(shí)?政，關(guān)心國(guó)?家民族的前?途命運(yùn)，希?望自已一生?有所作為是?他們的共同?特性，因此?抓緊抓好時(shí)?政教育，特?別是當(dāng)前世?界與中國(guó)在?經(jīng)濟(jì)科技發(fā)?展上的機(jī)遇?和挑戰(zhàn)，歷?史上中國(guó)的?落后給我們?的苦難和今?天我們與發(fā)?達(dá)國(guó)家相比?我們存在的?弊端，以此?常常能喚起?他們的歷史?責(zé)任感，樹(shù)?立起為中華?之崛起而努?力學(xué)習(xí)的信?念，這是學(xué)?生時(shí)代最具?感召力的學(xué)?習(xí)原動(dòng)力。?2，加強(qiáng)?國(guó)家人才需?求形勢(shì)的教?育。這既能?讓學(xué)生了解?社會(huì)對(duì)不同?人才的需求?數(shù)量，類型?，為今后確?定志愿做準(zhǔn)?備，更能通?過(guò)國(guó)家對(duì)人?才要求的德?與才教育，?讓學(xué)生感受?到必需從個(gè)?人修養(yǎng)和能?力培養(yǎng)兩方?面努力，否?則今后自已?將落后于社?會(huì)，就個(gè)人?而言生活難?以灑脫。特?別要講講打?工仔的生活?和工資變遷?，從只要打?工就掙錢變?遷到高學(xué)歷?打工掙大錢?低學(xué)歷打工?掙錢少甚至?不掙錢的事?實(shí)說(shuō)明人要?不斷的發(fā)展?自已，一個(gè)?時(shí)代有一個(gè)?時(shí)代對(duì)人的?要求，講?一講下崗的?原因，從國(guó)?家的（范本?）角度來(lái)說(shuō)?是因?yàn)樯a(chǎn)?力水平低下?，產(chǎn)品在國(guó)?際上缺少競(jìng)?爭(zhēng)力，于國(guó)?家不僅不能?為貢獻(xiàn)反而?是一種負(fù)擔(dān)?，下崗是為?了減員增效?，國(guó)家要的?是高素質(zhì)的?人才，而不?是普通的勞?動(dòng)力，適應(yīng)?社會(huì)的要求?是時(shí)代的潮?流。

3，?幫助學(xué)生分?析自已的潛?在優(yōu)勢(shì)或幫?助尋找適合?于他的人生?道路。讓他?看到希望，?讓希望燃燒?起光明，照?亮他人生的?路。

這樣?將大道理同?小道理與學(xué)?生個(gè)人的切?身利益掛勾?，思想教育?工作實(shí)在，?有利于學(xué)生?清醒頭腦，?樹(shù)立遠(yuǎn)大而?實(shí)際的人生?理想。此?外,班主任?自身要做一?個(gè)人格高