5月高一班主任工作計(jì)劃范文

第4頁共4頁5月高一班主任工作計(jì)劃范文伴?著收獲的喜?悅,我即將?開始我實(shí)習(xí)?工作,同時(shí)?也將開始班?主任工作,?我面對的是?一批面容稚?嫩的孩子,?我清楚地知?道他們在兩?年或三年之?后會更成熟?,我也清楚?自己在他們?的人生旅途?中只是一段?回憶.但是?這畢竟是一?段新地開始?,從學(xué)校,?家長,老師?或者是社會?的任何一個(gè)?人都希望他?們能健康的?成長,正常?的發(fā)展,不?斷的超越自?我,達(dá)到他?們理想的境?界.我們作?為他們初入?高中的思想?和行為的啟?發(fā)和領(lǐng)導(dǎo)者?,肩負(fù)的職?責(zé)和任務(wù)何?其艱巨!思?考良久,根?據(jù)高一學(xué)生?的實(shí)際特點(diǎn)?和我們學(xué)校?的實(shí)際情況?以及自身的?條件,我初?步制定出高?一(11)?班的學(xué)期工?作計(jì)劃:?一.指導(dǎo)思?想:對于?高一(11?)班的學(xué)生?,我準(zhǔn)備本?著以下四個(gè)?原則來執(zhí)行?我的一切計(jì)?劃和任務(wù):?尊重;信?任;共情;?___;?記得蘇聯(lián)的?著名的教育?家馬卡連柯?的教育原則?的第一條就?是"尊重和?信任".他?認(rèn)為"盡量?多的要求每?一個(gè)人,也?要盡可能多?的尊重每一?個(gè)人.在德?育工作中要?尊重兒童的?人格,相信?他們的力量?,善于發(fā)揮?他們的優(yōu)點(diǎn)?和長處,并?以深厚的感?情來對待和?教育他們,?要相信學(xué)生?都有積極的?一面.我們?也明白,你?如果不負(fù)責(zé)?任的去埋怨?或者是批評?或者是懲罰?一個(gè)學(xué)生,?就是對他人?格的極度不?尊重和不信?任,那樣的?結(jié)果是換來?學(xué)生對你的?不尊重和不?理解,結(jié)果?是班主任工?作的極難開?展.我們也?知道"己所?不欲,勿施?與人","?用人不疑問?,疑人不用?".只有在?了解的基礎(chǔ)?上充分的尊?重和信任,?才能最大限?度的發(fā)揮學(xué)?生的潛能.?所謂"共?情"是指要?和學(xué)生的感?覺保持相通?,即樣經(jīng)常?換位思考,?著名的教育?家朱永新就?講過教育要?成功重要的?有兩條:一?尊重二換位?.只有我們?經(jīng)常的換位?思考,我們?才能明白學(xué)?生在想什么?,他想的對?不對,他的?做法是否符?合他們這個(gè)?年齡段的特?征.我們很?多老師總是?喜歡用自己?的眼光去看?待學(xué)生的行?為,來判斷?是對還是錯(cuò)?,其實(shí)這樣?的出發(fā)點(diǎn)一?開始就是不?公平的.對?孩子不公平?,對老師也?不公平:這?樣違背了人?類發(fā)展的正?常順序.我?記得前幾天?在公交車上?看到一個(gè)小?男孩躺在媽?媽懷里撒嬌?,就問他媽?媽這個(gè)孩子?多大了,結(jié)?果得知他已?經(jīng)___歲?了!我很驚?訝,自己記?得自己__?_歲的時(shí)候?已經(jīng)上幼兒?園了,而且?蒙老師的信?任還做了班?長,負(fù)責(zé)班?級的門上的?鑰匙的保管?!自己當(dāng)時(shí)?覺得自己已?經(jīng)是個(gè)"大?人"了!但?是現(xiàn)在再看?小孩子,他?說自己已經(jīng)?___歲了?,在我的眼?里還是那么?的小,那么?的可愛!我?怎么也不會?想到可能他?的內(nèi)心已經(jīng)?有了初步的?"自我"意?識了!所以?我們班主任?用情要深,?還要準(zhǔn)!?所謂"__?_",就是?___學(xué)生?的成長的每?一個(gè)細(xì)節(jié),?我們都知道?細(xì)節(jié)決定成?功,同時(shí)一?個(gè)好的班級?或一個(gè)好的?班主任一定?要對學(xué)生的?成長記錄負(fù)?責(zé),要負(fù)責(zé)?記錄下孩子?的成長中的?每一次激動(dòng)?和成功的喜?悅!和孩子?一起___?!二.奮?斗目標(biāo):?對于高一(?11)班的?奮斗目標(biāo),?我還是很認(rèn)?同我以前的?觀念,就是?要達(dá)到一個(gè)?標(biāo)準(zhǔn)的中學(xué)?生的形象,?需要做到"?八有":"?有人格,有?胸懷,有教?養(yǎng),有能力?;有計(jì)劃,?有規(guī)律,有?效率,有成?績".前面?的"四有"?是教育學(xué)生?怎樣做人,?后面的"四?有"是教給?他們?nèi)绾螌W(xué)?習(xí).1,?"有人格"?是做人的最?起碼的標(biāo)準(zhǔn)?;2,"?有胸懷"會?使我們的班?級___變?得融洽,同?學(xué)們之間會?親如一家;?3,"有?教養(yǎng)",注?意,"教養(yǎng)?"并不是一?個(gè)特別貶義?的詞,我們?經(jīng)?？吹接?人在紅燈的?時(shí)候照樣橫?穿馬路,如?果你問他_?__他會回?答:因?yàn)闆]?有警察!好?像他遵守交?通規(guī)則是為?警察遵守的?.我們的學(xué)?生也是如此?,經(jīng)?？吹?學(xué)生在"檢?查"中寫到?:我對不起?老師的教育?之情,對不?起家長的撫?育之恩--?好?像他們整天?的學(xué)習(xí)是在?為老師學(xué),?為家長學(xué),?可惜的是我?們有許多教?師看到學(xué)生?以上的"檢?查",可能?就以為學(xué)生?真的已經(jīng)悔?改了!像這?樣的學(xué)生和?老師都屬于?沒有"教養(yǎng)?"的范圍!?4,那么什?么是"有能?力"呢有的?學(xué)生每次考?試分?jǐn)?shù)很高?,但是到宿?舍里面衣服?不會整理,?襪子洗不干?凈,被子不?會疊,不會?唱歌,不會?吟詩,不會?書法,不會?___,不?會演講,不?懂幽默┉┉?這樣的學(xué)生?我覺得就是?沒有能力,?無怪乎很多?高考的高分?者到大學(xué)里?是那么的失?落,因?yàn)樗?們的高分低?能被暴露的?一覽無余;?5,"有?計(jì)劃":很?多學(xué)生是得?過且過型,?他們整天忙?忙碌碌,或?者無所事事?,這些都是?沒有計(jì)劃的?表現(xiàn),可能?有的學(xué)生會?不服氣,說?我有計(jì)劃,?比如明年我?要考上大學(xué)?,但那不是?計(jì)劃,是理?想,愿望,?或者是你的?計(jì)劃太空洞?,可操作性?不強(qiáng).所以?在以后的學(xué)?習(xí)生活中我?規(guī)定,每月?的___號?是全班同學(xué)?制定計(jì)劃日?,每個(gè)人都?要制定出操?作可行的計(jì)?劃,班長和?學(xué)習(xí)委員以?及班主任檢?查.另外,?每周甚至每?天都要制定?一個(gè)計(jì)劃;?一旦有了計(jì)?劃,那么慢?慢的就會"?有規(guī)律"起?來.6,"?有規(guī)律":?生活有規(guī)律?有利于人的?健康長壽,?學(xué)習(xí)有規(guī)律?有利于成績?的穩(wěn)步提高?,決不能"?三天打魚兩?天晾網(wǎng)",?有那么多的?學(xué)生不是不?聰明,是由?于做事沒有?規(guī)律而浪費(fèi)?了太多的時(shí)?間,從而學(xué)?習(xí)成績總也?上不去;?7,"有效?率":經(jīng)常?看到有的學(xué)?生整天忙碌?,埋頭苦讀?,就是不出?成績,原因?就在于沒有?提高"效率?".三.?具體措施:?(一)思?想行為教育?方面:1?,制定班規(guī)?,班訓(xùn)以及?班級制度,?建立崗位責(zé)?任制:全班?設(shè)置大約若?干個(gè)崗位,?盡量做到人?人有事做