上學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃

第5頁共5頁上學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃伴隨了?___年_?__月的酷?暑的遠(yuǎn)去，?新學(xué)期又開?始了，新的?學(xué)期新的起?點(diǎn)，在學(xué)校?的教學(xué)計(jì)劃?指導(dǎo)下，我?擬定了本學(xué)?期的教學(xué)工?作計(jì)劃：?一、研究教?材，鉆研教?法：俗話說?“常教常新?、教無定法?”，在多年?的知識(shí)積累?和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?的基礎(chǔ)上，?本學(xué)期我計(jì)?劃要認(rèn)真研?究教材，挖?掘教材的深?度和拓展知?識(shí)的廣度，?鉆研適合每?個(gè)班級(jí)學(xué)情?的教法，真?正做到“因?材施教”，?絕不誤人子?弟。二、?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，?認(rèn)真務(wù)實(shí)：?每周利用一?定的時(shí)間看?一些對(duì)自己?業(yè)務(wù)有益的?書籍，從中?汲取一些重?要的精髓，?幫助我的教?學(xué)工作，使?我更加豐富?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。?三、參與?活動(dòng)，積極?熱忱：認(rèn)真?準(zhǔn)備，積極?參與理科“?四杯賽”，?希望在此次?活動(dòng)中獲得?一些寶貴的?經(jīng)驗(yàn);積極?參與學(xué)校倡?導(dǎo)的各項(xiàng)活?動(dòng)，提高業(yè)?務(wù)水平和能?力。四、?政治學(xué)習(xí)，?覺悟提高：?認(rèn)真學(xué)習(xí)一?些政治內(nèi)容?，加強(qiáng)思想?覺悟的提升?，使自己頭?腦更加清靜?。希望在?本學(xué)期我能?夠履行自己?的計(jì)劃，實(shí)?施得更加_?__。我深?信，我能，?我行!!!?一、指導(dǎo)?思想：以?學(xué)校本學(xué)年?工作計(jì)劃為?指導(dǎo),全面?推進(jìn)高中新?課程改革，?改變教學(xué)觀?念，改進(jìn)教?學(xué)方法，提?高教學(xué)質(zhì)量?為目標(biāo)，以?高中新課程?實(shí)施為中心?，轉(zhuǎn)化教學(xué)?理念，苦練?教學(xué)內(nèi)功，?優(yōu)化教學(xué)手?段，探索實(shí)?踐語文教學(xué)?的新方法，?實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)?量的全面提?高。二、?主要工作?1、加強(qiáng)理?論學(xué)習(xí)，更?新教學(xué)觀念?，提高教師?自身的思想?和業(yè)務(wù)素質(zhì)?。新課程?背景下，要?努力轉(zhuǎn)變教?學(xué)觀念，變?___為學(xué)?堂，還學(xué)生?學(xué)習(xí)語文的?主動(dòng)權(quán)，在?師生的雙邊?活動(dòng)中，注?重培養(yǎng)學(xué)生?“自主·探?究·合作”?的精神，盡?量使學(xué)生在?“積累·整?合”“感受?·鑒賞”“?思考·領(lǐng)悟?”“應(yīng)用·?拓展”“發(fā)?現(xiàn)·創(chuàng)新”?五個(gè)方面獲?得發(fā)展。?2、加強(qiáng)備?課組___?備課。備?課組內(nèi)資源?共享，分工?合作。做到?___學(xué)和?復(fù)習(xí)進(jìn)度、?___案、?統(tǒng)一課件、?統(tǒng)一練習(xí)等?。重視第二?次備課，因?材施教。要?經(jīng)常就教材?、教法等問?題進(jìn)行研究?、探討。在?一周一次的?___備課?中，對(duì)于每?單元每課的?教學(xué)重點(diǎn)、?難點(diǎn)加以明?確，并由專?人專攻，形?成切實(shí)可用?的資料，?3、在備課?組內(nèi)加強(qiáng)聽?課評(píng)課活動(dòng)?。在學(xué)校?教務(wù)處和語?文教研組的?領(lǐng)導(dǎo)下，開?展好示范課?、優(yōu)質(zhì)課、?研討課、匯?報(bào)課等公開?課活動(dòng)，并?要求組內(nèi)教?師積極參與?評(píng)課活動(dòng)，?做到“課課?有收獲”，?以實(shí)現(xiàn)自己?的教學(xué)更大?的提高，保?證備課組的?教學(xué)質(zhì)量和?教師的取長?補(bǔ)短。4?、開展“師?徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)?”，加強(qiáng)對(duì)?新教師的培?養(yǎng)。在每?次聽評(píng)課與?研討活動(dòng)中?，做到“師?有所教，徒?有所長”，?加強(qiáng)師徒聯(lián)?系，督促徒?弟教師備好?每一節(jié)課，?講好每一節(jié)?課，改好每?一份作業(yè)。?使其逐漸形?成自己成熟?的教學(xué)理念?，成套的教?學(xué)思路，成?型的教學(xué)風(fēng)?格。并督促?其在此基礎(chǔ)?上，借助對(duì)?先進(jìn)的理論?的學(xué)習(xí)，對(duì)?自己的教學(xué)?行為加以思?考、總結(jié)，?并形成文字?材料。4?、加強(qiáng)對(duì)學(xué)?生的個(gè)別輔?導(dǎo)，利用好?早讀課、課?間和夜自修?時(shí)間，加強(qiáng)?學(xué)生自查、?自我管理。?作業(yè)精選精?批，及時(shí)校?對(duì)講解，表?揚(yáng)優(yōu)秀，鼓?勵(lì)后進(jìn)。?5、把握好?教材的深度?與難度，注?重學(xué)生活動(dòng)?能力培養(yǎng)，?盡量利用教?材作例子，?___學(xué)生?能力遷移。?同時(shí)扎實(shí)抓?好語文基礎(chǔ)?知識(shí)的積累?。立足高考?，打好基礎(chǔ)?。6、加?強(qiáng)對(duì)高考信?息的研究。?認(rèn)真研究了?新課改高考?試題，制定?了有效的措?施，確保在?進(jìn)行常規(guī)教?學(xué)的同時(shí),?注入高考的?知識(shí)。7?、強(qiáng)化教學(xué)?科研意識(shí)，?提高科研能?力，積極撰?寫各級(jí)各類?論文。8?、開展了豐?富多彩的語?文課外活動(dòng)?。9、認(rèn)?真___好?單元考、模?塊考試、期?末考試的復(fù)?習(xí)工作，力?保在每次考?試中取得好?成績。1?0、加強(qiáng)與?外界交流，?及時(shí)了解教?學(xué)、考試的?最新信息。?建好中國教?育服務(wù)網(wǎng)v?cu教育博?客，充分利?用好“__?_高中新課?程網(wǎng)”，及?時(shí)了解我省?各兄弟學(xué)校?的選修課開?設(shè)情況，加?強(qiáng)與兄弟學(xué)?校老師的聯(lián)?系。三、?教學(xué)目標(biāo)?本學(xué)期的主?要任務(wù)是《?語文》必修?五和選修課?的學(xué)習(xí)，教?學(xué)時(shí)要以新?課標(biāo)為準(zhǔn)繩?，要達(dá)到以?下幾個(gè)方面?的目標(biāo)：?1.貫徹《?普通高中語?文課程標(biāo)準(zhǔn)?》，樹立科?學(xué)的、民主?的、開放的?、以人為本?的語文教育?觀念，不斷?地探索能適?應(yīng)社會(huì)發(fā)展?和學(xué)生實(shí)際?需要的新教?法。2.?在高一的基?礎(chǔ)上繼續(xù)培?養(yǎng)學(xué)生良好?的高中語文?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?幫助他們掌?握一些適合?自己特點(diǎn)的?學(xué)習(xí)方法，?為高三年的?語文學(xué)習(xí)打?好基礎(chǔ)。?3.根據(jù)高?中語文課程?從“知識(shí)和?能力”、“?過程和方法?”、“情感?態(tài)度和價(jià)值?觀”三個(gè)方?面出發(fā)設(shè)計(jì)?課程目標(biāo)。?4.在第?八周前完成?必修五的教?學(xué)任務(wù)，在?十九周前完?成選修課的?教學(xué)任務(wù)。?四、教學(xué)?進(jìn)度(教學(xué)?進(jìn)度表見后?面的___?部分)根?據(jù)新課程標(biāo)?準(zhǔn)及本校實(shí)?際情況安排?：高二語文?每周___?節(jié)(必修)?，全學(xué)期總?時(shí)數(shù)___?節(jié)。本學(xué)期?教學(xué)內(nèi)容安?排《語文》?必修五和選?修課：授課?___課時(shí)?，期中復(fù)習(xí)?___課時(shí)?，期中考試?___課時(shí)?，期終復(fù)習(xí)?___課時(shí)?，期終考試?___課時(shí)?。本學(xué)期?教學(xué)進(jìn)度非?常緊張，幾?乎沒有練習(xí)?、復(fù)習(xí)時(shí)間?。但是仍然?要計(jì)劃有條?不紊，進(jìn)度?安排有序。?五、教材?處理1、?精講實(shí)練，?努力創(chuàng)設(shè)探?究式能力課?型。每個(gè)?單元精講1?—___篇?“講讀課”?，以“課”?為例，舉一?反三，側(cè)重?能力的全程?培養(yǎng)，突出?以學(xué)生為中?心的思想，?努力改變教?師教學(xué)方式?，從而促進(jìn)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?方式轉(zhuǎn)變，?以達(dá)“教，?為了不教”?之目的?！?自讀課”必?以學(xué)生自學(xué)?為主，強(qiáng)調(diào)?自學(xué)課型的?內(nèi)在特點(diǎn)和?學(xué)法指導(dǎo)，?不可將“自?讀”與“教?讀”兩課型?作簡(jiǎn)單化“?一刀切”的?辦法處理。?2、取舍?有度，重視?文言文閱讀?能力培養(yǎng)。?本學(xué)期教?學(xué)任務(wù)重，?有些課文根?本來不及上?，因而要有?取舍。學(xué)習(xí)?重點(diǎn)還是應(yīng)?放在文言文?教學(xué)上。主?要以積累文?言知識(shí)為主?，進(jìn)而增強(qiáng)?學(xué)生文化功?底。要特別?注意培養(yǎng)學(xué)?生文言文閱?讀興趣，抓?好誦讀和默?寫指導(dǎo)，并?適當(dāng)為其補(bǔ)?充有關(guān)文言?知識(shí)，增強(qiáng)?學(xué)生的文化?底蘊(yùn)。3?、閱讀積累?，積淀學(xué)生?的語文素養(yǎng)?。發(fā)揮學(xué)?生的主動(dòng)性?，充分利用?學(xué)生的課余?時(shí)間指導(dǎo)學(xué)?生進(jìn)行課外?閱讀，要提?出具體的閱?讀意見，做?到有計(jì)劃、?有措施、有?效果，不搞?形式，不走?過場(chǎng)?；蛘?抄或點(diǎn)評(píng)或?講座或串講?，因