二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃（5篇）

第20頁共20頁二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃?本冊包括以?下內(nèi)容:?1、有余數(shù)?的除法2、?時、分、秒?3、認(rèn)識方?向、測定方?向4、認(rèn)識?萬以內(nèi)的數(shù)?5、分米和?毫米6、兩?、三位時的?加法和減法?7、角的初?步認(rèn)識8、?數(shù)據(jù)的收集?和整理、了?解你的好朋?友9、期末?復(fù)習(xí)。二?、班級情況?分析本班?大部分學(xué)生?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?較好，上課?認(rèn)真聽講、?積極動腦，?能認(rèn)真完成?作業(yè)，對于?他們來說，?學(xué)習(xí)是一件?輕松愉快的?事情。也有?一些學(xué)生上?課紀(jì)律欠缺?，他們上課?不愿意動腦?，不舉手發(fā)?言，作業(yè)質(zhì)?量也不盡如?人意，成為?班級中的后?進(jìn)生，對于?這些學(xué)生，?改正他們的?學(xué)習(xí)習(xí)慣是?關(guān)鍵。對?于上學(xué)期的?知識掌握尚?可，同時也?存在著個別?人計算不過?關(guān)、走進(jìn)生?活題說理不?清、變化題?不懂思考方?法等問題。?通過本冊知?識的學(xué)習(xí)，?鍛煉他們的?思維、口頭?敘述的能力?、動手操作?的能力是一?個重要的時?刻。三、?教學(xué)目標(biāo)?(一)知識?與技能方面?1、通過?把一些物體?進(jìn)行平均分?的操作活動?，體會余數(shù)?產(chǎn)生的過程?，初步理解?余數(shù)的含義?;探索并掌?握有余數(shù)除?法的求商方?法，知道余?數(shù)一定比除?數(shù)小，會用?豎式計算除?數(shù)和商都是?一位數(shù)的有?余數(shù)除法的?式題，會用?有余數(shù)除法?解決簡單的?實際問題。?2、通過?對鐘面的觀?察，認(rèn)識時?間的單位:?時、分、秒?，知道__?_時=__?_分，__?_分=__?_秒，并能?說出鐘面上?所顯示的時?刻，初步建?立時間觀念?，體驗數(shù)學(xué)?與生活的聯(lián)?系。3、?通過學(xué)具操?作，認(rèn)識1?000以內(nèi)?的數(shù)，知道?千以內(nèi)的數(shù)?位順序，知?道千以內(nèi)數(shù)?的計數(shù)單位?以及相鄰單?位間的進(jìn)率?;會讀、寫?千以內(nèi)的數(shù)?，會比較千?以內(nèi)數(shù)的大?小;能根據(jù)?數(shù)的意義口?算整百數(shù)加?整百數(shù)(和?在1000?以內(nèi))以及?相應(yīng)的減法?，整百數(shù)加?整十?dāng)?shù)以及?相應(yīng)的減法?。4、通?過自主探索?，掌握三位?數(shù)加、減三?位數(shù)的筆算?方法，會用?豎式計算和?在1000?以內(nèi)的加法?以及相應(yīng)的?減法式題，?會口算整十?數(shù)加整十?dāng)?shù)?(和超過1?00)以及?相應(yīng)的減法?，會估算一?些三位數(shù)加?、減三位數(shù)?的式題，會?對加、減法?的計算進(jìn)行?驗算。5?、在現(xiàn)實情?境中，進(jìn)一?步理解數(shù)量?之間的相差?關(guān)系，能應(yīng)?用加、減法?正確解答“?求比一個數(shù)?多(少)幾?的數(shù)是多少?”的簡單實?際問題。?6、聯(lián)系乘?法含義，理?解“倍”的?概念，會解?答“求一個?數(shù)是另一個?數(shù)的幾倍”?以及“求一?個數(shù)的幾倍?是多少”的?簡單實際問?題。7、?在現(xiàn)實情境?中，初步掌?握分析數(shù)量?關(guān)系的方法?，能運(yùn)用乘?法和加(減?)法正確解?答一些兩步?計算的實際?問題。8?、聯(lián)系生活?經(jīng)驗，在觀?察和操作活?動中認(rèn)識分?米和毫米，?知道分米、?毫米與米、?厘米之間的?關(guān)系，會進(jìn)?行一些長度?單位之間的?簡單換算，?會選擇合適?的長度單位?測量并描述?物體的長度?。9、聯(lián)?系對東、南?、西、北的?已有認(rèn)識，?進(jìn)一步認(rèn)識?東南、東北?、西南、西?北，能運(yùn)用?學(xué)過的方位?詞合理描述?現(xiàn)實情境或?簡單平面圖?上物體之間?的位置關(guān)系?;能看懂簡?單的路線圖?，并能根據(jù)?要求描述簡?單的行走路?線。10?、聯(lián)系一些?典型物體的?面，初步認(rèn)?識角和直角?，知道角有?頂點和邊，?知道角是有?大小的，會?辨認(rèn)直角、?銳角和鈍角?，會在方格?紙上畫出角?。11、?會對同一組?數(shù)據(jù)按照不?同的標(biāo)準(zhǔn)分?類。知道填?表格和描方?塊都是呈現(xiàn)?統(tǒng)計結(jié)果的?方法，會利?用統(tǒng)計結(jié)果?進(jìn)行簡單的?判斷、聯(lián)想?和預(yù)測。?(二)、情?感與態(tài)度方?面。1、?進(jìn)一步感受?數(shù)學(xué)與生活?的密切聯(lián)系?，感受數(shù)學(xué)?的意義與作?用。在教師?的___下?，能積極參?與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?活動，積累?對數(shù)學(xué)的興?趣和求知欲?。2、初?步具有認(rèn)真?思考的習(xí)慣?，在教師、?同學(xué)的鼓勵?幫助下，努?力克服數(shù)學(xué)?活動中遇到?的困難，獲?得成功的體?驗，有學(xué)好?數(shù)學(xué)的自信?心。四、?教學(xué)重點、?難點重點?:1、理?解有余數(shù)除?法的含義，?掌握有余數(shù)?除法的基本?求商方法。?2、掌握?三位數(shù)減三?位數(shù)的計算?及驗算方法?，發(fā)展估算?的策略。?3、讓學(xué)生?在實踐操作?中逐步建立?分米和毫米?的表象難?點:1、?理解和掌握?有余數(shù)除法?的試商方法?。2、能?認(rèn)、讀、寫?千以內(nèi)的數(shù)?，會比較千?以內(nèi)數(shù)的大?小，會口算?整百數(shù)加、?減整百數(shù)，?整百數(shù)加整?十?dāng)?shù)及相應(yīng)?的減法，培?養(yǎng)學(xué)生的估?算意識。?3、比較角?的大小五?、教學(xué)措施?1、創(chuàng)造?性地使用教?材，吃透教?材，學(xué)習(xí)資?料，更好地?發(fā)揮教材的?作用。2?、用學(xué)生喜?聞樂見的兒?歌形式教學(xué)?乘法口訣，?從編兒歌再?編口訣，降?低口訣的難?度。3、?在課堂中適?當(dāng)穿插一些?數(shù)學(xué)日記，?通過尋找其?中的數(shù)學(xué)知?識，激發(fā)學(xué)?生的興趣，?培養(yǎng)___?的意識。?4、尊重學(xué)?生，發(fā)揮學(xué)?生的主體地?位，在教師?的指導(dǎo)下，?爭取做到自?己能學(xué)懂的?知識，讓他?們自己學(xué)，?把課堂中更?多的時間留?給學(xué)生探索?、交流和練?習(xí)，培養(yǎng)學(xué)?生解決問題?的能力。?5、在具體?教學(xué)時，要?注意教學(xué)的?開放性，引?導(dǎo)學(xué)生暴露?思維過程，?鼓勵學(xué)生多?角度思考問?題。充分利?用思考題，?培養(yǎng)學(xué)生靈?活運(yùn)用知識?的能力，激?發(fā)學(xué)生動腦?筋鉆研問題?的興趣，對?學(xué)有余力的?學(xué)生在開發(fā)?智力上有促?進(jìn)作用。?六、課時安?排共計__?_課時，各?單元課時安?排如下:?1、余數(shù)的?除法???——-__?_課時2?、時、分、?秒????-___課?時3、認(rèn)?識方向--???-——-_?__課時?、測定方向????--——_?__課時?4、認(rèn)識萬?以內(nèi)的數(shù)-????___課時?5、分米?和毫米--???——?-___課?時6、兩?、三位數(shù)的?加法和減法??__?_課時7?、角的初步?認(rèn)識????___課時?8、數(shù)據(jù)?的收集和整?理(一)-??--___?課時、了?解你的好朋?友????___課時?9、期末?復(fù)習(xí)???—?—--__?_時二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃（二）一、班級?情況分析?本班二年級?學(xué)生共有學(xué)?生___人?，二年級的?孩子經(jīng)過了?一年的數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)活動，?對數(shù)學(xué)知識?與技能的掌?握以及學(xué)習(xí)?習(xí)慣等相對?來說已有了?較大的轉(zhuǎn)變?;完成作業(yè)?情況也較好?，大部分同?學(xué)作業(yè)清楚?，態(tài)度端正?，對數(shù)學(xué)表?現(xiàn)出了較大?的興趣。但?是還有一部?分同學(xué)由于?學(xué)習(xí)習(xí)慣、?學(xué)習(xí)方法以?及其自身的?種種原因，?尚不能主動?地參與數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)活動，?學(xué)起數(shù)學(xué)來?感覺還是有?點累。學(xué)生?樂于計算，?但解決實際?問題的時候?就有點麻木?，不注意審?清題目意思?，急于動手?，以至于粗?心大意，沒?有很好的解?決問題。需?要更加的嚴(yán)?格要求，多?動手，多思?考。加強(qiáng)培?養(yǎng)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，使?學(xué)生更好的?投入到學(xué)習(xí)?當(dāng)中來。?二、教材分?析這一冊?教材包括下?面一些內(nèi)容?:表內(nèi)除法?，萬以內(nèi)數(shù)?的認(rèn)識，簡?單的萬以內(nèi)?的加法和減?法，圖形與?變換，克和?千克，統(tǒng)計?，找規(guī)律，?用數(shù)學(xué)解決?問題和數(shù)學(xué)?實踐活動等?。三、新?學(xué)期教學(xué)目?標(biāo)1、認(rèn)?識計數(shù)單位?"百"和"?千"，知道?相信兩個計?數(shù)單位之間?的十進(jìn)關(guān)系?;掌握萬以?內(nèi)的數(shù)位順?序，會讀、?寫以內(nèi)的數(shù)?;知道萬以?內(nèi)數(shù)的組成?，會比較萬?以內(nèi)數(shù)的大?小，能用符?號和詞語描?述萬以內(nèi)數(shù)?的大小;理?解并認(rèn)識萬?以內(nèi)的近似?數(shù)。2、?會口算百以?內(nèi)的兩位數(shù)?加、減兩位?數(shù)，會口算?整百、整千?數(shù)加、減法?，會進(jìn)行幾?百、幾十加?、減幾百幾?十的計算，?并能結(jié)合實?際進(jìn)行估計?。3、知?道除法的含?義，除法算?式中各部分?名稱，乘法?和除法的關(guān)?系;能夠熟?練地用乘法?口訣求商。?4、初步?理解數(shù)學(xué)問?題的含義，?經(jīng)歷從生活?中發(fā)現(xiàn)并提?出問題、數(shù)?學(xué)與日常生?活的密切聯(lián)?系。知道小?括號的作用?，會在解決?問題中使用?小括號。?5、會辨認(rèn)?銳角、鈍角?;初步感知?平移、旋轉(zhuǎn)?現(xiàn)象，會在?方格紙上將?一個簡單圖?形沿水平方?向或豎直方?向平移。?6、認(rèn)識質(zhì)?量單位克和?千克，初步?建立___?克和___?千克的質(zhì)量?觀念，知道?___千克?=___克?。7、了?解統(tǒng)計的意?義，體驗數(shù)?據(jù)的收集、?整理、描述?和分析的過?程;會用簡?單的方法收?集和整理數(shù)?據(jù)，認(rèn)識條?形統(tǒng)計圖(?1格表示_?__個單位?)和簡單的?復(fù)式統(tǒng)計圖?表中的數(shù)據(jù)?提出并回答?簡單的問題?，并能進(jìn)行?簡單的分析?。8、會?探索給定圖?形或數(shù)的排?列中的簡單?規(guī)律;有發(fā)?現(xiàn)和欣賞數(shù)?學(xué)美的意識?;初步形成?觀察、分析?及推理的能?力。9、?體會學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的樂趣，?提高學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興趣，?建立學(xué)好數(shù)?學(xué)的信心。?10、養(yǎng)?成認(rèn)真作業(yè)?、書寫整潔?的良好習(xí)慣?。四、新?學(xué)期教學(xué)重?點1、表?內(nèi)除法。?2、萬以內(nèi)?數(shù)的認(rèn)識。?3、用數(shù)?學(xué)解決問題?五、新學(xué)?期教學(xué)具體?措施1、?繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)?習(xí)常規(guī)和學(xué)?習(xí)習(xí)慣的培?養(yǎng)，比如認(rèn)?真審題和計?算、重視驗?算、規(guī)范書?寫格式等的?教育。2?、讓學(xué)生在?生動具體的?活動中學(xué)習(xí)?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。?在新學(xué)期教?學(xué)中，根據(jù)?學(xué)生的生活?經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)問?題情境，鼓?勵學(xué)生在生?動具體的活?動中學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)。充分利?用學(xué)生的生?活經(jīng)驗，設(shè)?計生動有趣?、直觀形象?的數(shù)學(xué)活動?，如，教材?通過數(shù)小正?方體木塊，?___個是?一長條，_?__個是一?層，這樣的?___層就?是一千個，?有這樣__?_個大正方?體就是一萬?個，體會"?千""萬"?的實際含義?。利用自制?的方向板，?在教室內(nèi)或?操場上辨認(rèn)?方向。通過?數(shù)學(xué)游戲你?問我答，神?奇的"49?5"練習(xí)萬?以內(nèi)加減法?，通過設(shè)計?圖案復(fù)習(xí)認(rèn)?識圖形，通?過實驗泡黃?豆，填寫和?繪制統(tǒng)計圖?表等，激發(fā)?學(xué)生的興趣?，讓學(xué)生在?生動具體的?情境中理解?和認(rèn)識數(shù)學(xué)?知識。再如?:開展"分?一分"的活?動，在大量?平均分的過?程中，體驗?除法的含義?，等等。?3、引導(dǎo)學(xué)?生獨立思考?與合作交流?，幫助學(xué)生?積累參加數(shù)?學(xué)活動的經(jīng)?驗。在具體?的數(shù)學(xué)活動?中，鼓勵學(xué)?生獨立思考?、勇于發(fā)表?自己的意見?，善于傾聽?別人的意見?，與同伴進(jìn)?行交流。同?時引導(dǎo)學(xué)生?在小組內(nèi)進(jìn)?行分工合作?，以提高數(shù)?學(xué)活動的紀(jì)?律。4、?培養(yǎng)學(xué)生初?步的應(yīng)用意?識，以及提?出問題和解?決問題的能?力。本冊教?材提供了很?多要運(yùn)用所?學(xué)的知識去?解決的實際?問題，在新?學(xué)期教學(xué)中?充分利用這?些素材培養(yǎng)?學(xué)生的應(yīng)用?意識。教材?中還安排了?一些實踐活?動，如"找?一找生活中?哪些問題可?以用乘法解?決，哪些問?題可以用除?法解決，并?與同伴說一?說"，培養(yǎng)?學(xué)生提出問?題和解決問?題的能力，?使學(xué)生體會?到數(shù)學(xué)與現(xiàn)?實生活的聯(lián)?系。5、?注重數(shù)學(xué)思?想方法的滲?透。根據(jù)學(xué)?科特點，結(jié)?合具體的新?學(xué)期教學(xué)內(nèi)?容有機(jī)地進(jìn)?行思想品德?新學(xué)期教學(xué)?和相關(guān)思想?的滲透。?6、創(chuàng)造性?地使用教材?。在新學(xué)期?教學(xué)中，根?據(jù)本班學(xué)生?的特點和實?際情況，創(chuàng)?造性地使用?教材，設(shè)計?新學(xué)期教學(xué)?過程;根據(jù)?本班學(xué)生的?已有知識和?生活經(jīng)驗確?定合理的新?學(xué)期教學(xué)起?點和重點，?結(jié)合本地的?實際情況和?學(xué)生的生活?經(jīng)驗選擇適?當(dāng)?shù)男聦W(xué)期?教學(xué)素材創(chuàng)?設(shè)新學(xué)期教?學(xué)情境，同?時，適時地?記錄自己的?新學(xué)期教學(xué)?設(shè)計和新學(xué)?期教學(xué)反思?，以不斷改?進(jìn)自己的新?學(xué)期教學(xué)觀?念和新學(xué)期?教學(xué)方法。?7、加強(qiáng)?對學(xué)困生的?輔導(dǎo)和優(yōu)等?生的培養(yǎng)。?采取生生互?幫與教師輔?導(dǎo)相結(jié)合、?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與?其他學(xué)科學(xué)?習(xí)相結(jié)合的?方式，多角?度、多層面?的對學(xué)困生?進(jìn)行輔導(dǎo)。?8、加強(qiáng)?估算，鼓勵?算法多樣化?。估算在日?常生活中有?著十分廣泛?的應(yīng)用，在?本冊新學(xué)期?教學(xué)中，教?師要不失時?機(jī)培養(yǎng)學(xué)生?的估計意識?和初步的估?計技能。例?如，估計一?筒花生有多?少粒，一篇?文章有多少?字等。在進(jìn)?行萬以內(nèi)加?減法計算時?，先估計得?數(shù)的大致范?圍，再進(jìn)行?計算。在學(xué)?習(xí)測量時，?先估計測量?的物體有多?長，再實際?測量，這樣?做，都有利?于培養(yǎng)學(xué)生?的估計意識?和估計技能?。由于學(xué)?生生活背景?和思考角度?不同，探索?計算方法時?，必然算法?是多樣的，?我尊重學(xué)生?的想法，鼓?勵學(xué)生獨立?思考，提倡?算法多樣化?。二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃（三）?一、指導(dǎo)思?想根據(jù)義?務(wù)教育數(shù)學(xué)?課程標(biāo)準(zhǔn)(?___年版?)的基本理?念，數(shù)學(xué)是?人類文化的?重要組成部?分，數(shù)學(xué)素?養(yǎng)是現(xiàn)代社?會每一個公?民應(yīng)該具備?的基本素養(yǎng)?。作為促進(jìn)?學(xué)生全面發(fā)?展教育的重?要組成部分?，數(shù)學(xué)教育?既要使學(xué)生?掌握現(xiàn)代生?活和學(xué)習(xí)中?所需要的數(shù)?學(xué)知識與技?能，更要發(fā)?揮數(shù)學(xué)在培?養(yǎng)人的思維?能力和創(chuàng)新?能力方面的?不可替代的?作用。讓學(xué)?生在數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)中體會數(shù)?學(xué)的價值，?增強(qiáng)理解數(shù)?學(xué)和應(yīng)用數(shù)?學(xué)的信心;?初步學(xué)會運(yùn)?用數(shù)學(xué)的思?維方式去觀?察和分析現(xiàn)?實社會、去?解決日常生?活中的問題?，進(jìn)而形成?勇于探索、?勇于創(chuàng)新的?科學(xué)精神;?獲得適應(yīng)未?來社會生活?和進(jìn)一步發(fā)?展所必需的?數(shù)學(xué)知識和?必要的應(yīng)用?技能。二?、學(xué)情分析?在經(jīng)過了?一學(xué)年的數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)（范?本）后，基?本知識、技?能方面基本?上已經(jīng)達(dá)到?學(xué)習(xí)的目標(biāo)?，對學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)有著一定?的興趣，樂?于參加學(xué)習(xí)?活動中去。?特別是一些?動手操作、?需要合作完?成的學(xué)習(xí)內(nèi)?容都比較感?興趣。但是?對于計算還?是會出現(xiàn)個?別偏慢,易?出錯等粗心?問題.在遇?到思考深度?較難的問題?時，有依賴?心理,畏難?情緒。這個?學(xué)期我應(yīng)該?使已經(jīng)基本?形成的興趣?再接再厲的?保持，并逐?步引導(dǎo)思維?的發(fā)展、成?功體驗所獲?得的樂趣。?三、教材?分析本學(xué)?期教材內(nèi)容?包括下面一?些內(nèi)容:長?度單位，1?00以內(nèi)的?加減法(二?)，角的初?步認(rèn)識，表?內(nèi)乘法(一?)(二)，?觀察物體(?一)，認(rèn)識?時間，數(shù)學(xué)?廣角(搭配?一)和數(shù)學(xué)?實踐活動量?一量比一比?。四、教?學(xué)目標(biāo)(?一)知識和?技能方面?1、初步認(rèn)?識長度單位?厘米和米，?初步建立_?__米、1?厘米的長度?觀念，知道?___米=?100厘米?;初步學(xué)會?用刻度尺量?物體的長度?(限整厘米?);初步形?成估計物體?長度的意識?。2、掌?握100以?內(nèi)筆算加、?減法的計算?方法，能夠?正確地進(jìn)行?計算。初步?掌握100?以內(nèi)筆算加?、減法的估?算方法，體?會估算方法?的多樣性。?3、初步?認(rèn)識線段，?會量整厘米?線段的長度?;初步認(rèn)識?角和直角，?知道角的各?部分名稱，?會用三角板?判斷一個角?是不是直角?;初步學(xué)會?畫線段、角?和直角。?4、知道乘?法的含義和?乘法算式中?各部分的名?稱，熟記全?部乘法口訣?，熟練地口?算兩個一位?數(shù)相乘。?5、能辨認(rèn)?從不同的位?置觀察到的?簡單物體的?形狀。6?、使學(xué)生會?讀寫幾時幾?分，初步建?立時間觀念?。使學(xué)生知?道“l(fā)時=?___分”?，學(xué)會一些?有關(guān)時間的?簡單計算。?(二)數(shù)?學(xué)思考方面?通過結(jié)合?學(xué)生日常生?活中的簡單?事例，讓學(xué)?生運(yùn)用操作?、實驗、猜?測等直觀手?段解決問題?，向?qū)W生滲?透簡單排列?與組合的數(shù)?學(xué)思想方法?，并初步培?養(yǎng)學(xué)生有順?序地、全面?地思考問題?的意識。?(三)解決?問題方面?1、經(jīng)歷從?生活中發(fā)現(xiàn)?并提出問題?、解決問題?的過程，體?驗數(shù)學(xué)與日?常生活的密?切聯(lián)系，感?受數(shù)學(xué)在日?常生活中的?作用。2?、了解同一?問題可以有?不同的解決?辦法。3?、有與同學(xué)?合作解決問?題的經(jīng)驗。?4、初步?學(xué)會表達(dá)解?決問題的大?致過程和結(jié)?果。(四?)情感與態(tài)?度方面1?、在他人的?鼓勵和幫助?下，對身邊?與數(shù)學(xué)有關(guān)?的某些事物?有好奇心，?能積極參與?生動、直觀?的教學(xué)活動?。2、在?他人的鼓勵?和幫助下，?能克服在數(shù)?學(xué)活動中遇?到的某些困?難，獲得成?功的體驗，?有學(xué)好數(shù)學(xué)?的信心。?3、經(jīng)歷觀?察、操作、?歸納等學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的過程?，感受數(shù)學(xué)?思考過程的?合理性。?4、在他人?的指導(dǎo)下，?能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)?學(xué)活動中的?錯誤，并及?時改正。?5、體會學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的樂?趣，提高學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的興?趣，建立學(xué)?好數(shù)學(xué)的信?心。6、?養(yǎng)成認(rèn)真作?業(yè)、書寫整?潔的良好習(xí)?慣。7、?通過實踐活?動，體驗數(shù)?學(xué)與日常生?活的密切聯(lián)?系。五、?教學(xué)措施?1、從整體?上把握教學(xué)?目標(biāo)。根據(jù)?課程標(biāo)準(zhǔn)，?結(jié)合具體的?教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)?確把握教學(xué)?的深度，防?止加重學(xué)生?的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)?。2、體?現(xiàn)學(xué)生的主?體性，注重?學(xué)法滲透。?教師要把課?堂中更多的?時間留給學(xué)?生探索、交?流和練習(xí)。?3、注意?培養(yǎng)學(xué)生的?語言表達(dá)能?力和邏輯思?維能力。重?視讓學(xué)生體?驗知識的形?成過程。?4、注重培?養(yǎng)學(xué)生的計?算能力和解?決問題的能?力。努力將?學(xué)生所學(xué)的?數(shù)學(xué)知識與?學(xué)生的生活?和學(xué)習(xí)中的?實際問題聯(lián)?系起來。激?發(fā)起學(xué)生對?數(shù)學(xué)的興趣?，培養(yǎng)__?_的意識。?5、注意?適當(dāng)滲透一?些數(shù)學(xué)的思?想和方法，?以利于學(xué)生?對某些數(shù)學(xué)?內(nèi)容的理解?。6、注?意教學(xué)的開?放性，培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)新?意識和實踐?能力。課本?中的一些例?題和習(xí)題的?編排，突出?了思考過程?，教師在教?學(xué)時，要引?導(dǎo)學(xué)生暴露?思維過程，?鼓勵學(xué)生多?角度思考問?題。7、?精心設(shè)計教?案，注重多?媒體的應(yīng)用?，使學(xué)生學(xué)?得愉快，學(xué)?得輕松，覺?得扎實。?8、滲透德?育，注重培?養(yǎng)學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?和獨立思考?、克服困難?的精神。二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃（四）一、?教材分析?本冊教材的?教學(xué)內(nèi)容有?:一、乘法?的初步認(rèn)識?;二、表內(nèi)?乘法(一)?;三、角的?初步認(rèn)識;?四、表內(nèi)乘?法(二);?五、除法的?初步認(rèn)識;?六、方向與?位置;七、?表內(nèi)除法;?八、統(tǒng)計與?可能性;九?、混合運(yùn)算?;十、總復(fù)?習(xí)。重點是?表內(nèi)乘法和?相應(yīng)的除法?，這是學(xué)習(xí)?一位數(shù)乘除?法和多位數(shù)?乘除法的基?礎(chǔ)。本冊?教材是青島?版義務(wù)教育?課程標(biāo)準(zhǔn)試?驗___二?年級上冊。?教材從數(shù)與?代數(shù)、空間?與圖形、實?踐與綜合運(yùn)?用和統(tǒng)計這?四個領(lǐng)域來?進(jìn)行設(shè)計的?教學(xué)的。教?材把乘法的?初步認(rèn)識分?出來，單獨?作為一個單?元，更加重?了學(xué)生的體?驗感悟，從?體驗生活中?連加現(xiàn)象到?體驗同數(shù)連?加現(xiàn)象，逐?步引導(dǎo)學(xué)生?體驗，加大?了學(xué)生的體?驗過程，為?學(xué)生學(xué)習(xí)乘?法奠定了堅?實的經(jīng)驗基?礎(chǔ)。教材?富于童趣，?滲透了生活?世界和科學(xué)?世界，例如?:用變魔術(shù)?的形式引導(dǎo)?學(xué)生學(xué)習(xí)乘?法的認(rèn)識就?激起了學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?。學(xué)習(xí)表內(nèi)?乘法(二)?更是從學(xué)生?身邊的剪紙?、做沙包、?折紙飛機(jī)和?做中華結(jié)這?些學(xué)生熟悉?的制作引入?學(xué)習(xí)的。本?冊教材空間?較大，其中?的兩個創(chuàng)新?點很有特色?，把同數(shù)連?加的寫法，?寫成乘法算?式;用加法?算乘法，改?用口訣計算?乘法這樣計?算起來就很?簡便。二?、教學(xué)目標(biāo)?1、結(jié)合?具體情境，?理解乘法、?除法、有余?數(shù)除法的意?義，知道乘?法、除法、?有余數(shù)除法?算式中各部?分的名稱，?能正確地運(yùn)?用乘法口訣?求積、求商?。2、能?應(yīng)用表內(nèi)乘?、除法和有?余數(shù)除法的?有關(guān)知識，?解決簡單的?實際問題。?3、在認(rèn)?識角、辨別?方向、從不?同方向觀察?物體形狀的?活動中，逐?步形成初步?的空間觀念?和方位感。?4、能運(yùn)?用有關(guān)方位?的知識，解?決日常生活?中的相關(guān)問?題。5、?能運(yùn)用四則?混合運(yùn)算的?有關(guān)知識，?解決兩步計?算的實際問?題。6、?在解決問題?的過程中，?初步學(xué)會與?同伴合作，?相互交流思?維的過程和?結(jié)果，體驗?策略的多樣?性。7、?在學(xué)習(xí)活動?中，感受數(shù)?學(xué)與日常生?活的密切聯(lián)?系，體驗數(shù)?學(xué)的作用。?三、班級?情況分析?經(jīng)過一個學(xué)?年的學(xué)習(xí)，?大部分學(xué)生?已經(jīng)初步感?知了良好的?學(xué)習(xí)方法，?學(xué)習(xí)習(xí)慣也?基本養(yǎng)成，?但是仍需進(jìn)?一步的強(qiáng)化?訓(xùn)練。另外?，班內(nèi)的學(xué)?習(xí)氣氛尚不?夠濃厚，也?需要進(jìn)一步?的引導(dǎo)。因?此在日常的?教學(xué)中，學(xué)?生良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣要常?抓不懈，應(yīng)?該采取各種?方法和手段?，使學(xué)生在?掌握數(shù)學(xué)知?識的同時，?形成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?學(xué)生對數(shù)?學(xué)比較感興?趣，有一定?的觀察能力?，能區(qū)分一?些簡單的形?圖形和方位?，能較熟練?地計算10?0以內(nèi)的加?減法，能用?不同的方法?進(jìn)行計算，?具備了一定?的數(shù)感，具?有一定的獨?立思考和解?決問題的能?力。但個別?同學(xué)自主探?究問題的能?力弱，缺乏?分析問題、?解決問題及?靈活運(yùn)用知?識的能力，?有的學(xué)生缺?乏良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣、審?題能力及認(rèn)?真聽題的習(xí)?慣。四、?教學(xué)措施?1、從學(xué)生?的年齡特點?出發(fā)，多采?取游戲式的?教學(xué)，引導(dǎo)?學(xué)生樂于參?與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?活動。2?、充分發(fā)揮?和運(yùn)用多媒?體課件的直?觀形象優(yōu)勢?，用其輔助?教學(xué)，幫助?學(xué)生進(jìn)行理?解。3、?在課堂教學(xué)?中，注意多?些有利于孩?子理解的問?題，而不是?一味的求難?、求廣。應(yīng)?該考慮學(xué)生?的思維水平?，多照顧中?等生以及思?維偏慢的學(xué)?生。4、?少一些呆板?的練習(xí)，適?當(dāng)布置有趣?的作業(yè)，通?過學(xué)生的動?手操作，提?高其學(xué)習(xí)的?興趣。5?、做到多鼓?勵少批評，?采用比賽的?方法調(diào)動孩?子的積極性?，培養(yǎng)他們?團(tuán)結(jié)、積極?合作的精神?，特別是慢?的學(xué)生更要?對他們有耐?心、愛心，?鼓勵學(xué)生大?膽的去嘗試?，去體驗成?功的快樂。?6、必須?按時備課，?熟悉課本，?吃透教材，?對不懂的地?方及時向老?教師請教;?對本節(jié)課的?教學(xué)目標(biāo)必?須清楚，能?脫口而出。?7、要求?孩子上課必?須認(rèn)真聽講?，向課堂要?質(zhì)量，根據(jù)?孩子不同的?接受能力進(jìn)?行不同的教?學(xué)，對個別?慢的學(xué)生進(jìn)?行個別輔導(dǎo)?，使每位學(xué)?生都緊跟著?。8、數(shù)?學(xué)要精講多?練，做到思?路清晰明了?，環(huán)環(huán)緊扣?。多讓學(xué)生?自己動手操?作，眼過千?遍不如手過?一遍，再多?多練習(xí)的過?程中理解題?意。對于每?天所講的內(nèi)?容必須做到?心中有數(shù)，?到底還有那?些學(xué)生不懂?，問題出在?什么地方，?及時的糾正?錯誤。1?0、多鼓勵?學(xué)生動手操?作，多利用?學(xué)生的形象?思維理解問?題，逐步引?導(dǎo)理性思維?的養(yǎng)成。?11、__?_學(xué)生良好?習(xí)慣的養(yǎng)成?，課前預(yù)習(xí)?、上課認(rèn)真?聽講、積極?思考回答問?題、認(rèn)真書?寫作業(yè)等。?二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃（五）A?、學(xué)生情況?及教材分析?學(xué)生情況?分析:我們?班有學(xué)生_?__人。從?學(xué)生口算來?看，學(xué)生差?異較大，有?些孩子口算?很好，有些?孩子口算很?差，雖然我?平時在教學(xué)?中加強(qiáng)了對?學(xué)生口算能?力的培養(yǎng)，?但由于智力?問題，孩子?還是跟不上?。筆算，孩?子都已經(jīng)掌?握了筆算方?法，但沒有?養(yǎng)成筆算習(xí)?慣，在遇到?數(shù)很大計算?是老愛口算?，容易出錯?。解決問題?，大部分學(xué)?生都能理解?加減乘除的?意義，并能?正確解答，?而有些孩子?讀題能力較?差不理解題?意而亂寫。?孩子們綜合?能力較差，?小括號應(yīng)用?不熟練。學(xué)?生對平移距?離不太理解?，畫圖能力?較差。由于?缺乏生活經(jīng)?驗，對質(zhì)量?單位這部分?內(nèi)容的學(xué)習(xí)?也有漏洞。?教材編寫?特點:(?一)關(guān)于除?法和混合運(yùn)?算1.體?驗除法豎式?抽象的過程?2.通過?操作活動，?認(rèn)識有余數(shù)?除法3.?探索有余數(shù)?除法的試商?方法4.?體會混合運(yùn)?算要遵循一?定的順序?5.運(yùn)用所?學(xué)知識解決?簡單的實際?問題(二?)關(guān)于生活?中的大數(shù)?1.聯(lián)系生?活實際，學(xué)?習(xí)萬以內(nèi)的?數(shù)2.通?過實際操作?，具體感受?大數(shù)的實際?意義3.?通過“撥一?撥”活動，?把數(shù)數(shù)、讀?數(shù)、寫數(shù)結(jié)?合起來4?.安排一定?數(shù)量的估一?估活動。?(三)關(guān)于?萬以內(nèi)加減?法1.分?為兩個單元?“加與減?(一)”是?基本計算，?三位數(shù)加減?三位數(shù);“?加與減(二?)”是連加?、連減、加?減混合。分?散安排的目?的是根據(jù)兒?童心理特點?，學(xué)習(xí)內(nèi)容?多樣化，調(diào)?動學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性。?另外，基本?計算能力的?形成，需要?一個過程，?分散安排，?可以讓學(xué)生?有更多的練?習(xí)機(jī)會，有?利于使所有?學(xué)生都能達(dá)?到計算的基?本要求。?2.刪繁就?簡，突出基?本算理3?.創(chuàng)設(shè)問題?情境，探索?加減法的計?算方法，運(yùn)?用加減法解?決簡單的實?際問題教?學(xué)目標(biāo):(?一)數(shù)與代?數(shù)1.《?除法》是在?表內(nèi)除法的?基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)?有余數(shù)除法?(商是一位?數(shù))。結(jié)合?分物的實操?活動，是學(xué)?生體會到生?活中把一些?物體平均分?后有時會有?余數(shù)，進(jìn)一?步體會除法?與生活的密?切聯(lián)系，正?確掌握商是?一位數(shù)的除?法豎式的書?寫格式;探?索有余數(shù)除?法的試商方?法和正確求?商，體會余?數(shù)一定要比?除數(shù)小，并?能解決生活?中的一些簡?單的實際問?題。2.?《生活中的?大數(shù)》，感?受大數(shù)的實?際意義，通?過實際操作?和觀察，使?學(xué)生體會驗?到“一千”?、“一萬”?有多大，能?結(jié)合實際，?對萬以內(nèi)的?數(shù)進(jìn)行估計?，能運(yùn)用數(shù)?進(jìn)行表達(dá)和?交流;認(rèn)識?萬以內(nèi)數(shù)的?數(shù)位順序;?會讀、會寫?萬以內(nèi)的數(shù)?，會比較數(shù)?的大小，培?養(yǎng)學(xué)生的數(shù)?感。3.?《加與減》?結(jié)合具體情?境，探索并?掌握整十、?整百、整千?數(shù)的加減的?口算，探索?計算萬以內(nèi)?數(shù)加減法及?連加，連減?和加減混合?的計算方法?，并能正確?進(jìn)行計算;?培養(yǎng)估算意?識，并能運(yùn)?用估算對計?算結(jié)果的大?致范圍進(jìn)行?確定，形成?習(xí)慣。能在?具體情境中?提出問題，?能運(yùn)用學(xué)到?的知識解決?一些簡單的?實際問題。?(二)空?間與圖形?1.《方向?與位置》借?助實踐活動?，認(rèn)識八個?方向;能給?定一個方向?，辨認(rèn)其余?的七個方向?，并能用這?些詞語描述?物體所在的?位置;體會?到生活中處?處有數(shù)學(xué)。?2.《測?量》通過動?手測量操作?和實際活動?，感受__?_分米、1?毫米、1千?米有多長，?以及千米、?米、分米、?厘米、毫米?之間的關(guān)系?，能根據(jù)具?體情景選擇?合適的長度?單位;培養(yǎng)?學(xué)生的估測?意識，能估?計一些物體?的長度。?3.《認(rèn)識?圖形》通過?生活情境認(rèn)?識角，會借?助三角尺辨?認(rèn)直角、銳?角和鈍角三?種角;能用?自己的語言?描述長方形?、正方形的?特征;能按?要求在方格?紙上畫長方?形和正方形?;能直觀認(rèn)?識平行四邊?形;會用正?方形、長方?形、三角形?、平行四邊?形等圖形設(shè)?計圖案。?(三)統(tǒng)計?《調(diào)查與?記錄》初步?學(xué)會簡單的?數(shù)據(jù)統(tǒng)計，?回答一些簡?單的問題，?并做出簡單?的預(yù)測。另?外本學(xué)期的?學(xué)習(xí)，還安?排了一系列?實踐活動，?通過這些活?動，使學(xué)生?初步獲得一?些數(shù)學(xué)活動?的經(jīng)驗，了?解數(shù)學(xué)在日?常生活中的?簡單應(yīng)用，?初步學(xué)會與?他人合作交?流，獲得積?極的數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)情感。?教學(xué)重點:?1.結(jié)合?分物的實操?活動，使學(xué)?生體會到生?活中把一些?物體平均分?后有時會有?余數(shù)，進(jìn)一?步體會除法?與生活的密?切聯(lián)系，正?確掌握商是?一位數(shù)的除?法豎式的書?寫格式;探?索有余數(shù)除?法的試商方?法和正確求?商，體會余?數(shù)一定要比?除數(shù)小，并?能解決生活?中的一些簡?單的實際問?題。2.?結(jié)合具體情?境，探索并?掌握整十、?整百、整千?數(shù)的加減的?口算，探索?計算萬以內(nèi)?數(shù)加減法及?連加，連減?和加減混合?的計算方法?，并能正確?進(jìn)行計算;?培養(yǎng)估算意?識，并能運(yùn)?用估算對計?算結(jié)果的大?致范圍進(jìn)行?確定，形成?習(xí)慣。3?.借助實踐?活動，認(rèn)識?八個方向;?能給定一個?方向，辨認(rèn)?其余的七個?方向，并能?用這些詞語?描述物體所?在的位置;?體會到生活?中處處有數(shù)?學(xué)。4.?通過動手測?量操作和實?際活動，感?受___分?米、1毫米?、1千米有?多長，以及?千米、米、?分米、厘米?、毫米之間?的關(guān)系，能?根據(jù)具體情?景選擇合適?的長度單位?;培養(yǎng)學(xué)生?的估測意識?，能估計一?些物體的長?度。5.?通過生活情?境認(rèn)識角，?會借助三角?尺辨認(rèn)直角?、銳角和鈍?角三種角;?能用自己的?語言描述長?方形、正方?形的特征;?能按要求在?方格紙上畫?長方形和正?方形;能直?觀認(rèn)識平行?四邊形;會?用正方形、?長方形、三?角形、平行?四邊形等圖?形設(shè)計圖案?。6.初?步學(xué)會簡單?的數(shù)據(jù)統(tǒng)計