2024年八年級(jí)生物上冊(cè) 4.3.2《青春期發(fā)育》教案 （新版）濟(jì)南版

2024年八年級(jí)生物上冊(cè)4.3.2《青春期發(fā)育》教案（新版）濟(jì)南版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年八年級(jí)生物上冊(cè)4.3.2《青春期發(fā)育》教案（新版）濟(jì)南版課程基本信息1.課程名稱：八年級(jí)生物上冊(cè)4.3.2《青春期發(fā)育》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)

3.授課時(shí)間：第10周星期三第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.知識(shí)與技能：

a.了解青春期的生理變化及其原因。

b.掌握青春期發(fā)育的主要特點(diǎn)。

c.理解青春期發(fā)育對(duì)個(gè)體健康和成長(zhǎng)的影響。

2.過(guò)程與方法：

a.通過(guò)觀察圖表，分析青春期生理變化的特點(diǎn)。

b.通過(guò)小組討論，探討青春期發(fā)育對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

a.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)青春期發(fā)育的尊重和接納態(tài)度。

b.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)身體變化的自我保護(hù)意識(shí)。

教學(xué)步驟：

1.導(dǎo)入（5分鐘）

a.通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容。

b.簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。

2.知識(shí)講解（15分鐘）

a.結(jié)合教材，講解青春期發(fā)育的生理變化及其原因。

b.分析青春期發(fā)育的主要特點(diǎn)。

3.案例分析與討論（10分鐘）

a.學(xué)生觀察教材中的圖表，分析青春期生理變化的特點(diǎn)。

b.小組討論青春期發(fā)育對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

a.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

b.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得。

5.課后作業(yè)（5分鐘）

a.完成教材相關(guān)的課后練習(xí)。

b.預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.課堂問(wèn)答：檢查學(xué)生對(duì)青春期發(fā)育知識(shí)的掌握程度。

2.課后作業(yè)：評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和運(yùn)用能力。

3.小組討論：評(píng)價(jià)學(xué)生的合作能力和思考深度。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念：通過(guò)學(xué)習(xí)青春期發(fā)育知識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生物體的生長(zhǎng)發(fā)育是一個(gè)復(fù)雜而神奇的過(guò)程，提高對(duì)生命的尊重和珍愛(ài)。

2.提升科學(xué)思維：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、分析、比較等方法，掌握青春期發(fā)育的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

3.增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感：使學(xué)生了解青春期發(fā)育對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響，關(guān)注自身和他人的身心健康，提高對(duì)青春期生理和心理健康的重視。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與合作能力：通過(guò)小組討論、課后作業(yè)等形式，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索、合作學(xué)習(xí)，提高解決問(wèn)題的能力。

5.塑造健康價(jià)值觀：幫助學(xué)生樹(shù)立正確的青春期觀念，尊重個(gè)體差異，培養(yǎng)健康、積極、向上的生活態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

a.青春期發(fā)育的主要特點(diǎn)及其對(duì)個(gè)體成長(zhǎng)的影響。

b.青春期生理變化的原因及調(diào)節(jié)機(jī)制。

c.正確對(duì)待和接納自身及他人的青春期變化。

-舉例解釋：

-重點(diǎn)講解青春期身高、體重迅速增長(zhǎng)的原因，以及性征發(fā)育、第二性征的出現(xiàn)等。

-強(qiáng)調(diào)青春期發(fā)育對(duì)個(gè)體心理、生理健康的重要性，以及如何正確應(yīng)對(duì)和處理青春期帶來(lái)的各種變化。

2.教學(xué)難點(diǎn)

a.青春期生理變化的具體機(jī)制，如激素分泌、生殖器官的發(fā)育等。

b.學(xué)生對(duì)青春期發(fā)育差異的理解和接納，避免產(chǎn)生歧視和偏見(jiàn)。

c.培養(yǎng)學(xué)生從科學(xué)角度看待青春期生理變化，消除誤解和恐懼。

-舉例解釋：

-難點(diǎn)解析：詳細(xì)講解性激素的作用及其對(duì)身體發(fā)育的影響，通過(guò)圖示和模型展示生殖器官的發(fā)育過(guò)程，幫助學(xué)生理解青春期生理變化的具體機(jī)制。

-針對(duì)青春期發(fā)育差異，組織學(xué)生討論，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的發(fā)育過(guò)程都是獨(dú)特的，培養(yǎng)尊重和接納他人的態(tài)度。

-通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解青春期生理變化可能帶來(lái)的困擾，如月經(jīng)不調(diào)、青春痘等，提供科學(xué)解釋和應(yīng)對(duì)方法，幫助學(xué)生消除誤解和恐懼。

2.教學(xué)策略

a.對(duì)于教學(xué)重點(diǎn)，采用直觀演示、案例分析、互動(dòng)問(wèn)答等方法，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)核心知識(shí)的理解和記憶。

b.針對(duì)教學(xué)難點(diǎn)，采用小組討論、角色扮演、科普動(dòng)畫等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生形象、直觀地理解難點(diǎn)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。

c.結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)貼近生活的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)知識(shí)內(nèi)化。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好八年級(jí)生物上冊(cè)教材，特別是第4章關(guān)于青春期發(fā)育的相關(guān)內(nèi)容。

-教師準(zhǔn)備教案和教學(xué)PPT，包含本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，以便于學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備青春期發(fā)育的圖片和圖表，展示青春期身高、體重增長(zhǎng)曲線，以及男女生的第二性征變化。

-收集相關(guān)視頻資料，如青春期生理變化的動(dòng)畫演示，幫助學(xué)生更直觀地理解激素作用和身體變化。

-搜集一些青春期健康教育的小冊(cè)子或文章，作為課堂閱讀材料，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)青春期健康的認(rèn)識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-如果條件允許，準(zhǔn)備顯微鏡和人體生殖器官的模型，以便進(jìn)行實(shí)地觀察和講解。

-準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用的量尺、體重秤等，用于模擬測(cè)量身高、體重等生理指標(biāo)。

-確保所有實(shí)驗(yàn)器材的安全性，進(jìn)行課前檢查，避免實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的意外。

4.教室布置：

-將教室分為幾個(gè)小組討論區(qū)域，每組配備一張桌子，便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。

-前排設(shè)置講臺(tái)和投影儀，用于教師講解和展示多媒體教學(xué)資源。

-若有實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，提前布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保實(shí)驗(yàn)空間充足，并設(shè)置安全警示標(biāo)志。

-教室內(nèi)設(shè)置展示區(qū)，展示與青春期發(fā)育相關(guān)的科普海報(bào)、學(xué)生作品等。

5.其他資源：

-準(zhǔn)備黑板、粉筆、教學(xué)掛圖等傳統(tǒng)教學(xué)工具，用于板書和即時(shí)講解。

-準(zhǔn)備學(xué)生評(píng)價(jià)表格，用于課堂表現(xiàn)、小組討論和實(shí)驗(yàn)操作的評(píng)價(jià)。

-確保教室內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)連接，以便于實(shí)時(shí)獲取和分享在線教學(xué)資源。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)展示一組青春期前后的對(duì)比照片，引發(fā)學(xué)生對(duì)青春期變化的思考，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中，身體都發(fā)生了哪些變化？”

-學(xué)生分享自己的觀察和感受，教師引導(dǎo)討論，引出本節(jié)課的主題——《青春期發(fā)育》。

2.新課講授（15分鐘）

-教師結(jié)合教材，詳細(xì)講解青春期發(fā)育的主要特點(diǎn)，如身高、體重的迅速增長(zhǎng)，性征發(fā)育等，并解釋這些變化的原因和激素作用機(jī)制。

-通過(guò)多媒體展示青春期生理變化的圖表和動(dòng)畫，加深學(xué)生對(duì)青春期發(fā)育過(guò)程的理解。

-強(qiáng)調(diào)青春期對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，教導(dǎo)學(xué)生如何正確對(duì)待和處理青春期帶來(lái)的生理和心理變化。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

-學(xué)生分組，使用量尺和體重秤進(jìn)行模擬測(cè)量，記錄并分析身高、體重增長(zhǎng)的數(shù)據(jù)，親身體驗(yàn)青春期發(fā)育的規(guī)律。

-觀察人體生殖器官模型，了解其結(jié)構(gòu)和發(fā)育過(guò)程，增強(qiáng)對(duì)青春期生理變化的認(rèn)知。

-分組討論青春期可能遇到的問(wèn)題，如青春痘、月經(jīng)不調(diào)等，探討科學(xué)應(yīng)對(duì)方法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-討論方面一：青春期發(fā)育差異。舉例回答：每組選擇一名代表分享自己的發(fā)育經(jīng)歷，討論為什么每個(gè)人的發(fā)育過(guò)程都不盡相同，從而培養(yǎng)學(xué)生的尊重和接納態(tài)度。

-討論方面二：青春期心理健康。舉例回答：探討如何應(yīng)對(duì)青春期帶來(lái)的心理壓力，分享調(diào)節(jié)情緒的方法，增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)。

-討論方面三：青春期生理保健。舉例回答：討論如何保持良好的生活習(xí)慣，預(yù)防青春期常見(jiàn)疾病，提高學(xué)生的健康意識(shí)。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)青春期發(fā)育的重要性，提醒學(xué)生關(guān)注自身和他人的身心健康。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，提出疑問(wèn)，教師進(jìn)行解答，鞏固課堂知識(shí)。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-建議學(xué)生閱讀教材中關(guān)于青春期發(fā)育的拓展閱讀部分，深入了解青春期心理和生理變化。

-推薦圖書館或?qū)W校資源中心的生物學(xué)科相關(guān)書籍，特別是那些專門講述青春期發(fā)育的章節(jié)。

-鼓勵(lì)學(xué)生查閱科學(xué)雜志、健康教育小冊(cè)子，獲取更多關(guān)于青春期保健的知識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生觀看教育頻道或科普節(jié)目中的青春期專題節(jié)目，以視頻形式直觀了解青春期的各種變化。

2.拓展建議：

-開(kāi)展一次小組研究項(xiàng)目，讓學(xué)生選擇一個(gè)與青春期發(fā)育相關(guān)的主題進(jìn)行深入探究，如青春期營(yíng)養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)對(duì)發(fā)育的影響等，并形成研究報(bào)告。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校舉辦的青春期健康教育講座，與專業(yè)人士交流，獲取更多實(shí)用信息。

-建議學(xué)生進(jìn)行家庭訪談，了解家庭成員的青春期經(jīng)歷，以便更好地理解青春期的個(gè)體差異。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐牟┪镳^或科技館，特別是那些有關(guān)于人體和生命科學(xué)的展區(qū)，通過(guò)互動(dòng)展覽加深對(duì)青春期發(fā)育的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于青春期發(fā)育的海報(bào)或漫畫，通過(guò)藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)青春期變化的認(rèn)識(shí)和感悟。

-提供一些思考題或討論話題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考，如青春期心理變化對(duì)人際關(guān)系的影響、如何應(yīng)對(duì)青春期的情緒波動(dòng)等。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-布置教材第4章相關(guān)課后練習(xí)題，重點(diǎn)完成與青春期發(fā)育相關(guān)的習(xí)題，如填空題、選擇題和簡(jiǎn)答題，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-設(shè)計(jì)一份開(kāi)放性作業(yè)，要求學(xué)生以日記或小作文的形式，記錄自己在青春期經(jīng)歷的變化，以及對(duì)這些變化的感受和思考。

-鼓勵(lì)學(xué)生繪制青春期發(fā)育的科普海報(bào)，將所學(xué)的生理變化、激素作用等知識(shí)點(diǎn)以圖文并茂的形式展示出來(lái)。

-安排小組合作作業(yè)，每組選擇一個(gè)青春期話題，如青春期心理調(diào)適、健康生活方式等，制作PPT或微視頻，進(jìn)行課堂分享。

2.作業(yè)反饋：

-教師在收到學(xué)生作業(yè)后，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行批改，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的完成情況進(jìn)行個(gè)性化反饋。

-對(duì)于習(xí)題，指出學(xué)生的錯(cuò)誤答案，并給出正確答案和解釋，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

-對(duì)于日記、小作文等主觀作業(yè)，關(guān)注學(xué)生的情感表達(dá)和思考深度，給出鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，同時(shí)提出建設(shè)性意見(jiàn)，指導(dǎo)學(xué)生如何更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-對(duì)于科普海報(bào)和PPT，從內(nèi)容準(zhǔn)確性、設(shè)計(jì)創(chuàng)意和表達(dá)清晰度等方面給予評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生在下一次分享時(shí)改進(jìn)。

-針對(duì)小組合作作業(yè)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，評(píng)價(jià)每個(gè)成員的貢獻(xiàn)，并提供改進(jìn)建議，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的提升。

-教師應(yīng)定期收集學(xué)生的作業(yè)反饋，分析學(xué)生的共性問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。教學(xué)反思本節(jié)課我教授了八年級(jí)生物上冊(cè)的《青春期發(fā)育》，通過(guò)導(dǎo)入新課、新課講授、實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)生小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。但在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示青春期前后的對(duì)比照片，激發(fā)了學(xué)生對(duì)青春期變化的思考。但我覺(jué)得，我還可以更有效地利用這個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生更深入地思考青春期發(fā)育的意義，以及它對(duì)我們成長(zhǎng)的影響。

其次，在新課講授環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了青春期發(fā)育的主要特點(diǎn)，并通過(guò)多媒體展示加深了學(xué)生對(duì)青春期發(fā)育過(guò)程的理解。但我發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在理解激素作用機(jī)制方面還存在困難。我需要思考如何用更生動(dòng)、更直觀的方式，讓學(xué)生更好地理解這部分知識(shí)。

在實(shí)踐活動(dòng)中，我讓學(xué)生進(jìn)行了身高、體重