小學教學計劃第一學期（4篇）

小學教學計劃第一學期一、指導?思想以《?北京市北外?附屬外國語?學?！癬_?五”和中長?期教育事業(yè)?發(fā)展規(guī)劃》?為目標，以?學?！?0?1x——2?01x學年?工作思路》?為指導，以?“學生獲得?高學業(yè)成就?”為教學工?作重點，制?定切實可行?的目標,讓?每個孩子都?能獲得學業(yè)?的進步,享?受學業(yè)帶來?的成功和快?樂。聚焦核?心素養(yǎng)，采?用多樣化的?評價方式，?開展豐富多?彩的學科活?動,實現(xiàn)核?心素養(yǎng)與課?程，教學與?評價的深度?融合，推動?學生核心素?養(yǎng)的有效落?實。以教育?科研引領教?師隊伍，促?進教師專業(yè)?發(fā)展。二?、基本概況?北外附校?小學部現(xiàn)有?___個教?學班，其中?___個義?務班，學生?總計___?人，教師_?__名，其?中班主任_?__名。?三、工作重?點1、規(guī)?范管理。完?善各項規(guī)章?制度，規(guī)范?教學工作和?教師的教學?行為，以每?學期“__?_次”評價?為抓手對教?師實行過程?性評價;將?日常多元化?的、多角度?的過程性評?價結(jié)果與學?期末的最終?評價結(jié)合起?來，獎勤罰?懶，形成紀?律嚴明、積?極向上的工?作風氣和教?學氛圍。?2、加強教?師隊伍建設?。著力培養(yǎng)?骨干教師，?通過骨干教?師的示范、?帶動、引領?作用，逐步?建設一支師?德高尚、專?業(yè)精干的教?師隊伍，形?成我校教學?中堅力量。?開展“青藍?”工程，通?過“師徒結(jié)?對”提升年?輕教師的教?學能力。?3、重視教?研。不斷發(fā)?揮教研組、?備課組的團?隊優(yōu)勢，加?強校本教研?力度，不斷?提升教師整?體教學水平?，并力爭形?成一定數(shù)量?的教學資源?積累。以賽?促研，促優(yōu)?輔差。搭建?平臺，建立?窗口，請進?來，走出去?。充分利用?外研社，教?科所的培訓?，賽課，交?流，活動機?會，搭建教?師學習成長?的專業(yè)化平?臺，通過賽?課，交流課?，學生活動?等請進專家?，外校教師?，建立我校?對外宣傳，?走出去的窗?口。4、?發(fā)揮特色課?程的優(yōu)勢。?小學部英語?以課題研究?為導向，以?課程研究為?重點，以一?年級英語教?學為切入點?，制定各年?級英語教學?方案，切實?提高學生的?口語水平。?充分發(fā)揮元?智科學的教?學優(yōu)勢，做?好元智科學?與其他學科?的聯(lián)合教研?、揚長避短?。5、聚?焦核心素養(yǎng)?，轉(zhuǎn)變教與?學的方式，?全面提高課?堂教學質(zhì)量?。推進以學?生為主體的?多邊教學活?動，注重學?生的合作、?探究、實踐?能力的培養(yǎng)?，教給學生?學習的策略?及方法，構(gòu)?建平等、和?諧的對話式?課堂，關注?學生的學習?情感、學習?興趣。學期?教學論壇以?“教學方式?變革對于學?生的影響”?為主題進行?分享匯報。?6、培養(yǎng)?學生良好的?學習習慣。?既關注學生?外在的行為?習慣，更要?關注內(nèi)在的?心理、思維?的習慣。?7、落實流?動圖書館建?設，推進閱?讀工程項目?。積極響應?學校閱讀工?程項目的號?召，創(chuàng)造積?極閱讀、樂?意閱讀的學?習氛圍，以?教研組為單?位，制定閱?讀計劃和任?務，并在學?期末的時候?展示、總結(jié)?閱讀成果和?收獲，促進?教師和學生?的成長和進?步。8、?落實減負增?效工作，開?展豐富多彩?的學科活動?。繼續(xù)把減?輕學生課業(yè)?負擔作為一?項重要工作?目標，研究?高效課堂，?研究課前預?習作業(yè)與課?后分層作業(yè)?，在減輕學?生負擔的基?礎上，提升?或保持學業(yè)?質(zhì)量，為新?課程計劃的?順利實施奠?定基礎?！?減負”還需?“增效”，?積極開展豐?富多彩的學?科活動，在?活動中培養(yǎng)?學生的學科?綜合素養(yǎng)。?9.加強?二課管理。?教研組長對?本學科二課?負責。落實?學校二課工?作計劃，重?視日常教學?管理，利用?各種資源，?繼續(xù)開展好?學生體藝選?修課，豐富?學生的藝術?生活，促進?學生全面發(fā)?展。期末開?展二課展示?匯報活動。?10、建?立以分享為?主要方式的?校本教師培?訓模式。制?定學期校本?活動計劃，?加強年級組?，教研組“?金點子”分?享?！耙揽?來自學校內(nèi)?部的那些有?思想、有成?功經(jīng)驗的教?師與同事進?行交流和分?享，推進教?師的學習行?動”。三?、具體措施?(一)加?強教學常規(guī)?管理——關?鍵詞：深入?課堂獎優(yōu)罰?劣管理出?質(zhì)量，管理?出效益，只?有通過行之?有效的管理?，建立一支?優(yōu)質(zhì)、高效?、充滿活力?的師資隊伍?，才能保證?教育教學的?質(zhì)量。一個?學校教育教?學質(zhì)量，取?決于能否限?度地發(fā)揮教?師的聰明才?智，調(diào)動教?師的工作積?極性，必須?深化內(nèi)部管?理體制改革?，引入競爭?機制和激勵?機制。1?、立足課堂?，認真落實?教學“五認?真”。(?1)備課做?到功在課前?。教案規(guī)范?完整;備出?不少于兩周?的課;要有?復備課。?(2)上課?要持教案，?努力上出高?效課堂。上?好開學第一?課、家長開?放課、組內(nèi)?(備課組、?教研組、年?級組)研究?課;新教師?匯報課。?(3)作業(yè)?科學合理，?批改及時認?真。作業(yè)用?本、書寫、?格式規(guī)范統(tǒng)?一;作業(yè)量?適度;提倡?根據(jù)學生實?際分層留作?業(yè);提倡根?據(jù)學科知識?重點及訓練?點設計特色?作業(yè)。每學?期定期檢查?作業(yè)，并不?定期抽查作?業(yè)。開展學?段內(nèi)作業(yè)交?流活動。?(4)輔導?學困生，不?斷提高學生?學業(yè)水平。?(5)每?人一份優(yōu)秀?試卷評比活?動。2、?加強巡課。?(1)繼?續(xù)落實相關?制度。限度?保證按課表?上課，控制?隨意調(diào)換、?代課行為。?無論因公外?出或因私請?假，凡涉及?到不能按課?表上課的情?況，都要按?照要求，填?寫相應《北?京市北外附?屬外國語學?校請假申請?單》，由主?管領導進行?審批，各組?長做好記錄?，每周上報?教務。(?2)加強巡?課。主管校?長、教務、?各級組長加?強日常巡課?，通過巡課?及時發(fā)現(xiàn)問?題、解決問?題，杜絕教?學事故的發(fā)?生;及時了?解教師的教?學內(nèi)容、教?學方法、教?學手段、教?學風格和學?生的學習狀?況，同時捕?捉教師教學?過程中的亮?點，組織大?家結(jié)合新課?標進行討論?學習，從細?微處關注教?師的成長與?進步。各級?組長每天巡?課，巡課情?況要有記錄?，并每日上?報，教務及?時匯總反饋?。3、繼?續(xù)落實《聽?課制度》。?各級組長要?嚴格按照學?校《聽課制?度》的要求?，每周至少?聽本組教師?___節(jié)課?(多次聽同?一位教師的?同一節(jié)課，?視為聽課_?__節(jié))，?除了對不達?標教師要跟?蹤進行多次?聽課外，盡?量不要一學?期內(nèi)多次聽?某一位老師?的多節(jié)課，?要保證聽課?的覆蓋面，?盡可能全面?了解本組教?師整體的上?課情況。組?長聽課后，?應及時將聽?課意見反饋?給被聽課教?師，并由被?聽課教師在?聽課本上簽?名，組長按?“A\B\?C”打出評?價等級(A?級的比例不?超過___?%)。教學?主任及主管?校長每周檢?查組長的聽?課記錄。?4、作業(yè)方?面：學期第?___周和?第___周?，教務處、?教研組長組?織備課組長?和骨干教師?，對小學部?學生作業(yè)進?行普查;備?課組長每兩?周對本組作?業(yè)情況進行?抽查，教研?組長每月對?本組各年級?作業(yè)進行抽?查。分別評?出不超過_?__%的集?體優(yōu)秀作業(yè)?在內(nèi)網(wǎng)上公?示。5、?教研組及備?課組活動情?況：主管校?長、教學主?任不定期參?加教研組、?備課組集體?教研活動，?了解各組活?動開展情況?。各教研組?長要輪流參?加所轄備課?組的活動，?對備課組活?動進行了解?和指導。?6、我們的?切入點和著?力點應該放?在“教學管?理制度的重?建”上。?各級組長對?本組負責，?采用連帶責?任制。(?二)加強教?師隊伍建設?——關鍵詞?：以賽促研?專家引領自?我提升要?確保學生獲?得高學業(yè)成?就，必須建?立一支高素?質(zhì)的教師隊?伍。沒有高?素質(zhì)的教師?，就談不上?教育向深層?次發(fā)展。?1、教師隊?伍建設目標?：成為“適?合一切學生?的高質(zhì)量的?教師”。?具體解讀：?學生喜歡、?家長滿意、?學校放心。?2、制定?專家進校計?劃。繼上?學期采取“?走出去”和?“請進來”?兩種形式，?各學科建立?起學區(qū)、海?淀區(qū)、北京?市各級專家?的引進機制?，英語以外?研社開展的?培訓活動、?校際交流為?平臺，深入?開展教研活?動，全面提?升教學教研?水平。對專?家引進的效?果進行問卷?及教師座談?，切實了解?一線教師的?需求。3?、“一師一?優(yōu)課”借?力教育部“?一師一優(yōu)課?”曬課活動?的選拔，在?校內(nèi)開展骨?干教師展示?課、研究課?、兄弟學校?來訪交流課?，家長開放?課，使每位?教師每學期?最少上一節(jié)?優(yōu)質(zhì)課。通?過各類課堂?展評，促使?青年教師迅?速成長，促?進教師規(guī)范?教學。教?研組課題緊?扣課堂教學?，進行教材?解讀、教法?、教學模式?等方面的研?究。4、?“一師一論?文”每學?期要求所有?老師在教學?和開展課題?研究的過程?中，不斷反?思，不斷總?結(jié)經(jīng)驗，每?人至少撰寫?一篇教育教?學論文，通?過寫論文，?幫助教師由?經(jīng)驗體系向?建構(gòu)自我的?思想體系的?轉(zhuǎn)變。5?、完善評比?制度。學部?成立以骨干?教師及教研?組長為評委?的評審小組?，對各類展?示課及論文?進行評比，?課題內(nèi)容與?時間自行確?定后上報教?務，再由教?務統(tǒng)籌安排?，學科評委?隨堂聽課。?按學科參賽?人數(shù)的__?_%評選出?一等獎頒發(fā)?證書并在內(nèi)?網(wǎng)公示表彰?;二等獎不?超過___?%，一并公?示。并在期?末進行頒獎?。6、收?集賽課資料?，建立資源?庫。所有參?賽課的教學?設計、反思?、教學錄像?等，均以電?子版形式上?報教務存檔?，供所有老?師查閱、學?習。7、?組織開展《?海淀區(qū)義務?教育學業(yè)標?準與教學指?導》的校本?研討，借助?標準準確定?位教學目標?，優(yōu)化教學?設計。通過?學習，加強?對學生學科?思想方法的?引導，關注?學科核心素?養(yǎng)的培養(yǎng)。?8、積極?參加北京市?中小學教師?開放型教學?實踐活動。?(三)做?大做強特色?課程?！?關鍵詞：循?序漸進特色?發(fā)展學校命?脈1、英?語特色建設?、雙語科學?1)繼續(xù)?完善英語語?言文化課堂?，逢西方的?重大節(jié)日都?在英語課上?對該節(jié)日有?相應的介紹?并組織相應?的活動，教?師應將這種?具體的節(jié)日?文化和活動?設計體現(xiàn)在?教案和教學?設計中。另?外，在一二?年級推進雙?語科學課的?教學與實踐?活動，組織?老師進研究?課堂，嘗試?新課程的教?學與展示活?動。在學期?中，期末各?進行一次特?色課程展評?，制定各年?級英語教學?方案，開展?英語文化課?堂，關注學?生國際思維?，國際視野?的培養(yǎng)，在?“基礎教育?國際化”課?題下開展有?教育意義的?英語特色活?動。2)?校本閱讀工?程英語圖?書角，閱讀?角，英語閱?讀課，英語?閱讀習慣培?養(yǎng)研究，英?語閱讀等活?動。3)?英語教材整?合掌握教?材體系、基?本內(nèi)容及其?內(nèi)在聯(lián)系，?抓住主線、?明確重、難?點，搞清疑?點，把握關?鍵(包括校?內(nèi)《Bac?kpack?》教材與《?新標準》《?新起點》教?材的整合，?區(qū)別)，做?好統(tǒng)整與融?合。4)?英語課堂?A.浸入式?全英文授課?：熱身(歌?謠/dai?lysho?w)-導入?活動—學習?活動(呈現(xiàn)?任務-新知?學習-新知?操練-新知?鞏固)—知?識拓展(還?原生活)—?實踐活動(?生活運用，?家庭作業(yè))?的教學設計?模式。B?.關注思維?視野:發(fā)現(xiàn)?當講的文化?的切入點，?或者比較有?趣的文化差?異，教學中?融入文化的?講解，另外?補充反映西?方文化的片?子，文章等?。通過詞匯?，句型，語?法，文章的?講解把文化?差異，思維?方式的培養(yǎng)?融入一點一?滴的日常教?學。C.?關注口語教?學：學習是?為了運用，?且注真實情?景下的語言?使用。D?.落實周三?英語日。?2、元智科?學。A、?加大宣傳力?度B、關?注課堂C?、項目負責?制(四)?各學科明確?短期目標—?—關鍵詞：?學科口號務?實清晰螺旋?上升沒有?目標的努力?是沒有實際?價值的。激?發(fā)孩子的學?習潛能，應?從目標的確?立開始。從?短期目標開?始，一個個?階梯逐漸提?升，小的量?變積累會出?現(xiàn)大的質(zhì)變?。1、各?學科要有短?期目標，并?將目標濃縮?為一句深入?人心的清晰?的口號。如?：語文：讓?每個孩子每?月讀一本書?。英語：讓?每個孩子每?周講一個英?語故事。?2、各教研?組開展一系?列的活動促?進短期目標?的達成，并?制定考核方?式。3、?學部對各組?目標的達成?進行抽查，?評比。(?五)開展豐?富多彩學科?活動——關?鍵詞：減負?增效培養(yǎng)興?趣提升素養(yǎng)?豐富多彩?的學科活動?對于提升孩?子的學科素?養(yǎng)起到至關?重要的作用?，孩子在活?動中得到將?所學知識內(nèi)?化，不斷成?長?；顒拥?開展亦能有?效地促進家?校和諧。?1、學科活?動的開展要?量化考核。?語數(shù)英大學?科以教研組?提出的短期?目標為主題?，開展豐富?多彩的學科?活動。語文?英語開展課?本劇展演、?演講活動，?講故事比賽?，數(shù)學的計?算題、應用?題比賽。音?樂舉辦器樂?演奏、獨唱?比賽、專場?演出、美術?舉辦繪畫比?賽，畫展，?體育科學通?過開展學科?活動為更高?一級的比賽?選拔人才。?2、學科?活動要制定?全面的方案?，確保全員?參與，確保?每一個孩子?都有獎狀。?3、學部?將對學生和?家長對活動?的開展的參?與度、效果?進行問卷調(diào)?查。(六?)建立學生?的學業(yè)檔案?——培優(yōu)補?差全面提升?孩子的成?長是一個漫?長的過程，?學生的學業(yè)?檔案應該以?學生的發(fā)展?為本，既關?注學習的結(jié)?果、又關注?學習的過程?;評價內(nèi)容?多維化，從?學生學業(yè)的?知識與技能?、過程與方?法、情感態(tài)?度與價值觀?三個維度進?行綜合評價?;評價主體?的多元化，?教師、學生?、家長、社?會評價相結(jié)?合;評價方?式的多樣化?，定量與定?性評價相結(jié)?合，書面檢?測與實踐展?示相結(jié)合，?形成性評價?與終結(jié)性評?價相結(jié)合，?更加重視過?程。1、?橫向。本班?學生間，同?年級學生之?間進行比較?。2、縱?向。學生本?學期成績與?上學期成績?進行比較。?3、就學?業(yè)進步情況?與學生、家?長進行座談?。4、開?展優(yōu)秀教師?經(jīng)驗交流會?。5、因?材施教，差?生學業(yè)成績?要有進步，?優(yōu)生要沖向?校外，在各?類比賽中獲?獎。6、?各學科針對?提升學業(yè)質(zhì)?量水平制定?相應的措施?。如作業(yè)設?置方面，1?、根據(jù)年段?特點優(yōu)化作?業(yè)設計，做?到少而精。?2、鼓勵?年級研發(fā)特?色作業(yè)。?3、鼓勵研?發(fā)網(wǎng)絡作業(yè)?。(七)?培養(yǎng)學生良?好的課堂習?慣——關鍵?詞：每天滲?透舉手投足?規(guī)范大氣?每個學校的?孩子，當他?離開校園時?，總會帶上?母校給他留?下的烙印。?我們要培養(yǎng)?舉手投足大?氣沉穩(wěn)、具?有國際視野?、善于合作?、善于思考?的國際化預?備英才，每?一節(jié)課，對?孩子習慣的?培養(yǎng)至關重?要.成功?教育從習慣?養(yǎng)成開始。?我國偉大的?教育家葉圣?陶先生則說?：“教育是?什么?往簡?單方面說，?只是一句話?，就是要養(yǎng)?成良好習慣??！苯逃?核心是培養(yǎng)?人的健康人?格，而培養(yǎng)?健康人格應?從培養(yǎng)良好?行為習慣入?手。小學生?是養(yǎng)成行為?習慣的關鍵?時期。我們?在教育實踐?中，就要以?多種有效的?方式來幫助?小學生養(yǎng)成?良好的行為?習慣。從細?節(jié)抓起，從?現(xiàn)在做起，?扎實有效地?進行學生文?明習慣養(yǎng)成?教育。1?、制定量表?,確立課堂?習慣養(yǎng)成教?育的內(nèi)容。?培養(yǎng)目標?具體要求?學會傾聽的?習慣(1)?上課不做小?動作，不玩?玩具及學習?用品，不做?與學習無關?的事;(2?)認真傾聽?其他同學發(fā)?言，看他們?發(fā)言是否正?確，有沒有?需要補充的?;(3)傾?聽老師講解?，并按要求?認真練習。?善于思考?的習慣(1?)上課專心?聽講，認真?思考，積極?發(fā)言;(2?)善于發(fā)現(xiàn)?，大膽發(fā)表?自己的見解?，對不懂的?問題要主動?向教師請教?;(3)課?前預習知識?，不明白的?問題提前做?好標記。?敢于提問的?習慣(1)?勤于思考，?敢于質(zhì)疑，?與人交流，?不怕說錯;?(2)發(fā)言?時，站得直?，口齒清，?講普通話，?聲音要洪亮?。與人合?作的習慣(?1)主動和?同學、老師?合作，學會?表達自己的?觀點和見解?，共同解決?問題;(2?)與同學交?流時，要尊?重別人的意?見和觀點。?自主讀書?的習慣(1?)養(yǎng)成邊讀?邊想、圈點?勾畫、寫讀?書筆記的良?好習慣，注?重知識的積?累;(2)?樂于讀書，?愿意和書交?朋友，養(yǎng)成?閱讀的好習?慣;(3)?不閱讀不健?康書籍，不?看不健康光?盤，不瀏覽?不健康網(wǎng)站?;(4)愛?護書籍，不?在公用書籍?上亂寫亂畫?。認真書?寫的習慣(?1)讀寫姿?勢端正，會?正確執(zhí)筆，?做到“三個?一”--眼?離書本一尺?，胸離桌子?一拳頭，執(zhí)?筆處離筆尖?一寸;(2?)書寫端正?大方，保持?卷面潔凈，?不亂用涂改?液和修正紙?。文字和符?號都要規(guī)范?，格式要美?觀。搜集?資料的習慣?(1)能利?用查閱圖書?、上網(wǎng)瀏覽?、實地考察?、走訪調(diào)查?等渠道主動?搜集與學習?相關的材料?，拓寬自己?的知識面;?(2)對搜?集的各種資?料能進行分?析、歸類、?整合。按?時完成作業(yè)?的習慣(1?)能復習鞏?固當天所學?的知識，認?真完成并細?心檢查作業(yè)?;(2)注?意運用所學?知識解決實?際問題，培?養(yǎng)自己的各?種能力。?2、聽課過?程中對習慣?養(yǎng)成進行評?價監(jiān)控。?(八)切實?提升二課質(zhì)?量——關鍵?詞：過程監(jiān)?控成果匯報?選修課是?我校的一大?特色之一。?構(gòu)建精品校?本課程體系?，這個學期?要做四件事?：1、打?造高效、平?實的選修課?課堂。完善?學期教學計?劃，每門課?確定一個或?兩個主題項?目為教學內(nèi)?容，如籃球?課學籃球操?，精講精練?。目標清晰?，杜絕教學?內(nèi)容的隨意?性。2、?選修課與校?隊訓練相結(jié)?合。帶校隊?教師開設自?己的校隊選?修課程，校?隊作為選修?課堂的有效?延伸，在訓?練時間上有?更多保障，?限度發(fā)揮教?師的潛能，?完成運動會?、科技節(jié)、?藝術節(jié)的高?效優(yōu)質(zhì)訓練?。3、召?開選修課課?程研討會。?期中召開研?討會，加強?各課程教師?間的交流，?整合資源，?互相啟發(fā)，?揚長避短。?4、評選?優(yōu)秀課程。?多元評估，?學生評、家?長評、學部?評。包括教?材使用、考?勤、學生作?業(yè)、學生技?能。期末組?織選修課匯?報演出，評?出優(yōu)秀課程?和優(yōu)秀指導?教師，并進?行表彰。?(九)教科?研工作以?課題研究為?抓手，凝聚?團隊力量，?著力推進全?體教師的專?業(yè)發(fā)展。通?過科研課題?，重新審視?教學過程，?發(fā)現(xiàn)問題、?思考問題，?形成解決問?題的策略，?反思課堂教?學，提高教?育教學質(zhì)量?。目前我?校已成功申?報海淀區(qū)_?_五課題《?小學想象文?課堂教學策?略研究》;?成功申報了?中國教育學?會“__五?”教育科研?規(guī)劃重點課?題“基礎教?育國際化人?才培養(yǎng)及國?際比較研究?”子課題—?—“跨文化?交際下的國?際理解教育?研究”;北?京市教育科?學“__五?”規(guī)劃課題?“基于校本?的教師發(fā)展?評價指標體?系及實施機?制研究”子?課題——“?基于校本的?發(fā)展性教師?評價實施機?制研究”;?全國教育科?學規(guī)劃教育?部重點課題?《中國中小?學生英語分?級閱讀體系?標準研制》?子課題——?“培養(yǎng)小學?生英語閱讀?策略的方法?探析”;中?國教育學會?“__五”?教育科研規(guī)?劃重點課題?“雙語科學?課例研究及?評價研究”?。在此基礎?上，本學期?我校又成功?通過六個區(qū)?級課題的立?項。全國?教育科學規(guī)?劃教育部重?點課題《中?國中小學生?英語分級閱?讀體系標準?研制》子課?題《培養(yǎng)小?學生英語閱?讀策略的方?法探析》已?進入結(jié)題階?段，通過一?年的實驗，?學生在閱讀?能力方面有?很大的提高?，閱讀單項?訓練對學生?的英語學習?起到巨大的?推動作用。?為了更有效?地推廣學生?閱讀研究成?果，英語組?將在期中和?期末舉行“?繪本閱讀故?事書創(chuàng)作展?示活動”和?“繪本閱讀?角色扮演”?活動。語文?組想象文課?題已完成中?期匯報，本?學期將繼續(xù)?完善想象文?課堂教學指?導策略，并?將策略實施?于課堂教學?，在實踐-?研究-再實?踐-再研究?的過程中，?細化指導策?略，探討策?略的有效性?。借助各?類科研課題?的平臺，將?教育教學與?教科研相結(jié)?合，更新教?育觀念，以?科研帶教研?，促進學科?建設，促進?教師的職業(yè)?成長。(?十)流動圖?書館建設?“腹有詩書?氣自華”，?繼續(xù)營造濃?郁的校園文?化氛圍，讓?學生在大量?的閱讀實踐?中豐富知識?，開闊視野?，陶冶情操?。本學期我?校將大力推?進書香校園?建設活動，?落實流動圖?書館建設。?教師以身?作則，成立?書香小組。?開學第二周?，教師分享?假期讀后感?，同時為各?年級學生推?薦好書。?各年級加強?書香班級環(huán)?境建設，各?班開辟“圖?書角”、“?作品展示欄?”，展示國?學經(jīng)典、名?言詩句、書?畫作品、手?抄報等，營?造書香氛圍?，激發(fā)學生?的閱讀興趣?。開展豐富?多彩的年級?讀書活動，?如一年級的?“童星故事?會”、二年?級的讀書筆?記交流展示?、三四年級?的“好書我?推薦”、五?六年級的課?本劇表演等?活動。開展?形式多樣的?班級讀書會?：圖畫書閱?讀、名著導?讀、閱讀交?流會、比較?閱讀、讀寫?結(jié)合等，讓?孩子日有所?誦、周有所?讀，天天浸?潤在書香中?。加強國?學經(jīng)典誦讀?。挖掘國學?經(jīng)典誦讀對?學生成長的?獨特價值，?將國學經(jīng)典?誦讀納入過?程性評價體?系。開展以?年級或班級?為單位的“?美文誦讀”?、“經(jīng)典伴?我行”演講?比賽、經(jīng)典?詩文硬筆書?法比賽活動?，將國學課?程建設落到?實處。小學教學計劃第一學期（二）一?、指導思想?：以___?和___屆?___為指?導，牢固樹?立科學發(fā)展?觀，堅持以?群眾對教育?的期盼為著?眼點，扎實?推進教學精?細化管理，?提升全體教?師執(zhí)教能力?，提高課堂?教學效率，?全面提高素?質(zhì)教育質(zhì)量?。力爭常規(guī)?工作有新路?，重點工作?樹新勢，教?學質(zhì)量創(chuàng)新?高，為學校?又好又快發(fā)?展作出新貢?獻，全力打?造區(qū)域內(nèi)品?牌學校。?二、工作要?點：1、?推進月考水?平測試制度?，完善月考?程序。2?、強化課程?標準，突出?寫字、校本?課程的作用?。3、推?進精細化教?學管理，完?善教師教學?目標管理考?核的科學性?。4、推?行任課教師?崗位聘任制?度，提升教?師整體執(zhí)教?能力。5?、加強教學?常規(guī)管理，?促進制度建?設。6、?推進科研工?作，促進教?師專業(yè)成長?。三、工?作措施(?一)強化質(zhì)?量興校，提?升素質(zhì)教育?實施水平。?質(zhì)量是學?校辦學的生?命線，實施?素質(zhì)教育、?提高教育教?學質(zhì)量是教?育工作的永?恒主題。必?須牢固樹立?質(zhì)量第一的?觀念，把提?高教育教學?質(zhì)量作為學?校辦學的首?要任務。?1、全面落?實課程標準?，嚴格按課?程標準開設?課程，轉(zhuǎn)變?質(zhì)量提高方?式，以“優(yōu)?質(zhì)輕負”為?目標，以課?堂為主陣地?，以提高效?益為追求，?全面增強教?學工作的針?對性、實效?性和有效性?。一是要全?面落實教學?常規(guī)要求。?切實提高教?學準備、課?堂教學、學?科作業(yè)、課?后輔導、教?學測試和教?學研究等方?面的有效性?，多層次、?全方位地將?有效教學落?到實處。要?把教學常規(guī)?要求的落實?作為提高教?學有效性和?教學質(zhì)量的?基礎工程來?抓，著力把?好“四關”?：即嚴把備?課關，著力?突出“研究?”;嚴把課?堂教學關，?著力突出“?有效”;嚴?把作業(yè)批閱?、講評關，?著力突出“?精細”;嚴?把輔導關，?著力突出“?勤實”。要?切實提高教?學自查的有?效性，做到?凡考必嚴、?凡考必評、?考前必備、?考后必思(?總結(jié)反思)?。二是要大?力加強有效?課堂建設。?切實加強對?新授課、復?習課、講評?課、習題課?等不同課型?的研討，以?追求有效、?高效為目標?，形成一定?的課型范式?。以教學基?本功大賽為?載體，積極?組織開展“?有效課堂大?展示”活動?，推廣有效?課堂的成功?范式，展示?有效教學的?階段性成果?。三是要積?極推進校本?教研。建立?完善以校為?本的教科研?工作機制，?通過校本教?研，凝聚廣?大教師的集?體智慧，提?高教學效益?，增強“問?題即課題，?教學即研究?，發(fā)展即成?果”的意識?，將課題研?究作為推進?校本教研和?師生發(fā)展的?有效載體。?2、切實?加強體藝工?作。貫徹落?實上級體育?工作會議精?神，執(zhí)行《?國家學生體?質(zhì)健康標準?》，開齊開?足體育課，?積極開展“?陽光體育”?活動，堅持?不懈地開展?體育大課間?活動，確保?學生每天鍛?煉一小時，?不斷創(chuàng)新、?豐富活動的?形式和內(nèi)容?。認真組織?學生做好廣?播操、眼保?健操和冬季?長跑、跳繩?，引導學生?走出教室、?走向操場、?走向大自然?，鍛煉體魄?、磨練意志?。切實加強?學校藝術教?育，豐富學?生藝術素養(yǎng)?，提高學生?藝術表演的?技能水平。?(二)強?化教師隊伍?建設，全力?提升師資建?設水平1?、抓骨干，?發(fā)揮名師示?范作用。名?教師是教育?發(fā)展水平的?重要體現(xiàn)，?也是全面提?升教育品質(zhì)?的基本保證?。要切實加?大名師培養(yǎng)?力度，從示?范教學、論?文發(fā)表、教?學實績、指?導培養(yǎng)青年?教師等方面?著手，不斷?提升名師隊?伍建設水平?，爭取培養(yǎng)?出一批鎮(zhèn)、?縣級名師。?2、抓考?核，完善教?師教學目標?管理考核方?案。認真貫?徹《___?校201x?年教師質(zhì)量?目標責任書?》，《__?_校教師崗?位競聘實施?方案》，把?實施質(zhì)量目?標績效考核?與深化教師?人事制度改?革結(jié)合起來?，健全完善?以落實崗位?責任為主要?內(nèi)容的校內(nèi)?教師聘用合?同制和教師?崗位目標完?成獎勵制，?堅持公平合?理、規(guī)范有?序、優(yōu)績優(yōu)?獎的原則，?進一步加大?考核獎懲力?度，充分調(diào)?動廣大教職?工的工作積?極性和創(chuàng)造?性。3、?繼續(xù)深入教?師崗位大練?兵活動。?學校將營造?書香校園氛?圍，鼓勵教?師多讀書，?讀好書，并?提出明確的?讀書要求。?積極參加網(wǎng)?上教研活動?，實踐資源?共享。加大?教研力度，?規(guī)范教研行?為。深入開?展教師崗位?大練兵活動?。積極參加?小教部組織?的各項教學?展評活動。?選派部分教?師到省市名?校參觀學習?，討教經(jīng)驗?，開闊視野?。(三)?強化精細管?理，著力提?升教學管理?水平1、?抓細節(jié)管理?。一是要管?好細節(jié)。教?學管理要從?小處開始，?從細節(jié)處著?眼，從細微?處入手，抓?好學生的學?習習慣，抓?好教師的工?作紀律和教?學規(guī)范，抓?好后勤人員?的服務規(guī)范?和服務質(zhì)量?。二是要細?化管理。各?級管理者要?有嚴謹認真?的工作態(tài)度?，具備一絲?不茍的工作?作風，講究?精細化的操?作程序。要?細化管理要?求，將學校?各項規(guī)章制?度細化為具?體的行為要?求，使所有?師生的學習?工作有章可?循;要細化?管理措施，?使每一項工?作要求都有?具體的落實?舉措;要細?化管理職責?，所有管理?者都要有明?確的工作職?責。三是要?強化考核。?要加大管理?過程的考核?力度，以嚴?格的考核提?升學校管理?的水平。要?加強學校管?理考核機制?建設，明確?專人負責，?加大考核的?力度，提高?考核的精度?，增強考核?的效度。?2、抓持久?管理。一是?要使常規(guī)成?為師生的習?慣。要組織?學生系統(tǒng)地?學習各項規(guī)?范要求，做?到熟記于心?，并逐步內(nèi)?化為素養(yǎng)、?外顯為習慣?，在任何時?候、任何狀?態(tài)下都要自?覺地遵守常?規(guī)要求。教?職員工從事?任何一項工?作，都要接?受規(guī)范要求?的培訓，清?楚工作程序?，明確行為?要求，逐步?成為習慣。?二是要使管?理成為常規(guī)?工作。學校?師生要形成?“常規(guī)管理?人人有責”?的共識，每?個人都要在?清楚行為規(guī)?范的同時，?明確自己負?有的常規(guī)管?理職責，做?到“在其位?、謀其職、?盡其責”，?強化“工作?即管理，管?理即工作”?的責任意識?。要努力使?“常規(guī)管理?”成為“管?理常規(guī)”，?形成“人人?都在管理，?事事都有人?管”的管理?狀態(tài)。(?四)抓好畢?業(yè)班的教學?質(zhì)量，著力?提升群眾滿?意度1、?認真抓好畢?業(yè)班的教學?管理工作。?定期召開“?三會”：畢?業(yè)班教師會?、畢業(yè)班學?生會、成績?分析會。每?學期每會至?少___次?，各校要做?好記錄備查?。跟蹤好畢?業(yè)班的教學?情況，及時?調(diào)整畢業(yè)班?的教學策略?。做好培優(yōu)?補差工作，?做到有計劃?、有目的，?落到實處。?2、做好?迎考的準備?工作。畢業(yè)?年級三主科?要研究明確?小升初水平?測試考什么?和怎么考;?研究近幾年?考卷(教師?必做)，弄?清題型、題?量和難度變?化，把握命?題特點和趨?勢;研究復?習的策略及?措施，提高?復習的針對?性和實效性?。對迎考的?研究一要抓?得早，要在?本學期教學?的初始階段?就開展研究?實施;二要?拓寬面，不?僅畢業(yè)班要?研究，非畢?業(yè)班也要進?行研究，使?考試內(nèi)容要?求落實到每?一個年級、?每一個教師?，樹立大循?環(huán)長遠的教?學思想;三?要經(jīng)?；?，?使考試內(nèi)容?要求落實到?教學的每個?階段、每個?環(huán)節(jié)。小學教學計劃第一學期（三）一?、指導思想?：201?x-201?x學年度，?第三小學將?秉承“樂為?本”教學理?念，以“推?進課改進程?，提高課堂?教學質(zhì)量”?為中心，以?“教學常規(guī)?、教育科研?、教師培訓?、教學活動?”四個方面?的工作為基?本點，細致?認真、有實?效性、創(chuàng)造?性的開展教?學工作，加?強教師隊伍?建設，提高?課堂教學水?平，推進教?學改革進程?，提升課堂?教學質(zhì)量，?培養(yǎng)學生綜?合能力。?二、工作目?標：創(chuàng)新?教學常規(guī)管?理工作，實?現(xiàn)管理提效?。注重教?學研究活動?實效，加快?課改進程。?加大校本?培訓活動力?度，力求優(yōu)?師提質(zhì)。?開展多項師?生競賽活動?，務求以賽?增效。三?、工作措施?：(一)?常規(guī)管理工?作：1.?實行集體備?課,做好服?務管理工作?。各學年?組教師進行?集體備課。?時間安排為?每周二下午?為一、三、?五學年，周?三下午為二?、四、六學?年。本學?年度要嚴格?備課管理，?實行備課教?案審查制度?。第一步?，個人備課?，各年組長?進行審核;?第二步，集?體備課形成?主教案;第?三步每位教?師個性化的?二次備課(?在空白處加?批注)。?第四步，分?包學年主任?進行審核，?合格后使用?，務求實現(xiàn)?備課提效。?2.堅持?聽“推門課?”，提升常?態(tài)教學效果?。常態(tài)教?學是為學生?打好基礎，?培養(yǎng)學生能?力的關鍵環(huán)?節(jié)。在教學?常規(guī)管理中?，對課堂教?學效果的考?核一直是薄?弱環(huán)節(jié)。為?改變此局面?，本學年度?，教學副校?長將帶領教?導主任和副?主任，每周?最少一次，?共同深入課?堂聽“推門?課”，當堂?做記錄，課?后由副校長?進行整理并?及時反饋給?任課教，并?做好跟蹤指?導，務求以?此強化常態(tài)?教學管理，?提升課堂教?學質(zhì)量。?3.規(guī)范批?改標準，舉?辦作業(yè)展評?活動。本?學年度，將?把作業(yè)批改?檢查作為常?規(guī)管理的重?點工作。作?業(yè)要在落實?以“精選、?精講、精練?、精批”和?“有發(fā)必收?、有收必批?、有改必評?、有錯必糾?”上下功夫?，作業(yè)批改?要及時，書?寫與格式要?規(guī)范，特別?作文批改，?___篇的?話5詳3略?，___篇?的話6詳4?略。本著以?鼓勵為主的?原則，開展?作業(yè)展評活?動，開學初?制定作業(yè)批?改競賽方案?，規(guī)范作業(yè)?批改標準，?并下發(fā)至每?個學年，期?末進行作業(yè)?評改大賽，?務求以賽增?效。(二?)教育科研?工作：1?.推進“三?微”教學研?究工作。?三微即：微?團隊、微課?題、微視頻?。(1)?加強微團隊?建設。在以?學年組為單?位組建的微?團隊基礎上?，進一步組?建以學科為?標準的研究?團隊，分兩?個層面開展?團隊研究活?動：一是以?學年為單位?的微團隊“?一課多講”?活動，按照?從高到低的?學年順序進?行，每兩周?完成一個團?隊的活動;?二是以學科?為單位的團?隊集體磨課?活動，以自?愿為原則，?每兩周集體?活動一次。?(2)深?化微課題研?究。堅持“?問題即課題?”的原則，?以學生能力?培養(yǎng)需求，?教師個人專?業(yè)特點，課?堂急需解決?問題為依據(jù)?，確立本年?度的研究課?題，開展微?課題研究工?作。(3?)繼續(xù)微視?頻實驗。以?“微課”實?驗團隊中的?教師為先行?者，進行微?視頻的錄制?，嘗試進行?“微課”實?驗，微視頻?內(nèi)容包括朗?讀、寫字、?習作指導、?例題講解等?，通過資源?共享，體現(xiàn)?“微課”課?外解惑輔導?的作用。?2.深入開?展課題研究?活動。一?是在十二月?份舉行四至?六學年校園?道德情景劇?大賽，希望?通過本次活?動，促進學?生的行為習?慣養(yǎng)成教充?，推動課題?研究進程。?二是每周?進行“三度?四適法”寫?字教學實驗?班教學實驗?，為課題實?驗工作做好?準備。(?三)教師培?訓工作：?1.以“寫?字”培訓為?中心，大力?開展教師基?本功培訓活?動。一是?以鋼筆字(?楷書)為主?，每雙周周?四下午放學?后進行集中?培訓。二?是邀請縣書?法家協(xié)會，?來校開展“?書法進校園?”培訓活動?。三是繼?續(xù)開展多媒?體使用培訓?，所有老師?達到熟練使?用“班班通?”的程度。?2.繼續(xù)?開展“學名?師促提升造?精品”教師?系列培訓活?動。每單?周周四下午?放學后，全?體教師集中?學習。上學?期，重點學?習于永正老?師的“五重?”特色教學?。通過學習?，讓教師能?在作文教學?上得到啟發(fā)?，掌握方法?，使自己的?教學思想得?到“解放”?。在通過一?系列的反思?動，推動教?師提高自身?課堂教學水?平。3.?結(jié)合教學競?賽活動，展?示“師”帶?“徒