小學(xué)教研室教學(xué)工作計(jì)劃

第4頁共4頁小學(xué)教研室教學(xué)工作計(jì)劃一、指?導(dǎo)思想認(rèn)?真貫徹落實(shí)?黨的教育方?針，以教育?強(qiáng)市會(huì)議精?神為指導(dǎo)，?在市教研室?教研工作精?神的指導(dǎo)下?，以深化課?堂改革為目?標(biāo)，推進(jìn)素?質(zhì)教育的有?效實(shí)施，為?提升我校教?研品位，提?高我校教學(xué)?質(zhì)量，打造?一支又紅又?專教師隊(duì)伍?而奠定基礎(chǔ)?。二、工?作目標(biāo)課?程改革穩(wěn)步?、高效的推?進(jìn)；學(xué)校?教研管理具?有科學(xué)性、?校本性和可?操作性；?教研常規(guī)工?作有序有效?；教學(xué)質(zhì)?量穩(wěn)步提升?。三、工?作重點(diǎn)1?、切實(shí)加強(qiáng)?教師自身研?修，提高專?業(yè)水平，增?強(qiáng)大局意識(shí)?、服務(wù)意識(shí)?，營(yíng)造積極?向上的氛圍?。2、加?大校本教研?力度，將新?教材和新課?標(biāo)的學(xué)習(xí)、?研究以及新?教材在課堂?教學(xué)中踐行?后的反思、?研討作為校?本研訓(xùn)的重?點(diǎn)來抓，從?而提高教師?駕馭新教材?的能力。?3、加強(qiáng)實(shí)?驗(yàn)課題研究?的實(shí)施管理?，做好語文?、數(shù)學(xué)結(jié)題?工作，充分?發(fā)揮教學(xué)科?研的先導(dǎo)作?用。4、?___教師?___各級(jí)?教學(xué)比武、?學(xué)科競(jìng)賽和?論文撰寫活?動(dòng)，促進(jìn)教?師業(yè)務(wù)理論?水平和教學(xué)?實(shí)踐能力的?提高。5?、改革評(píng)價(jià)?制度要求，?建立促進(jìn)學(xué)?校發(fā)展，教?師提高，有?利于新課程?實(shí)施的評(píng)價(jià)?體系。6?、堅(jiān)持不懈?地開展教研?檢查、督導(dǎo)?、總結(jié)評(píng)優(yōu)?工作。7?、___六?年級(jí)組教師?迎接畢業(yè)考?試。四、?具體措施?1、塑造行?風(fēng)形象，強(qiáng)?化服務(wù)意識(shí)?。育人德?為先。本期?我們將__?_教師認(rèn)真?學(xué)習(xí)《教師?職業(yè)道德規(guī)?范》，引導(dǎo)?教師們理解?和遵循為人?師表，愛崗?敬業(yè)的從業(yè)?準(zhǔn)則，使教?師們能以高?尚的師德修?養(yǎng)、淵博的?知識(shí)，精湛?的教學(xué)藝術(shù)?，真正成為?先進(jìn)文化的?弘揚(yáng)者和傳?播者，成為?學(xué)生前進(jìn)道?路上的引路?人。2、?抓實(shí)校本教?研和校本培?訓(xùn)，提高教?師理論水平?和教學(xué)實(shí)踐?能力，讓教?師走上名師?成才之路。?名校靠名師?支撐，名師?靠學(xué)校培訓(xùn)?。由此看來?學(xué)校實(shí)現(xiàn)教?、研、訓(xùn)一?體化是何等?的重要，為?了學(xué)校有更?好的發(fā)展前?景，本期將?做好以下幾?項(xiàng)工作①?積極___?教師參與各?級(jí)部門__?_的各項(xiàng)課?改培訓(xùn)活動(dòng)?，如，請(qǐng)專?家來學(xué)校進(jìn)?行講座，或?讓老師外出?學(xué)習(xí)返校校?后再進(jìn)行匯?報(bào)，可采用?講座、上匯?報(bào)課等形式?。②我們?要分析研究?目前本學(xué)科?課堂教學(xué)的?現(xiàn)狀，多渠?道引導(dǎo)教師?以課堂教學(xué)?中出現(xiàn)的問?題為研究課?題，以學(xué)術(shù)?沙龍、課堂?觀摩、主題?研討、教學(xué)?設(shè)計(jì)、案例?分析等方式?開展課堂教?學(xué)研討，在?對(duì)教師課堂?教學(xué)行為的?觀察、分析?與評(píng)價(jià)中去?詮釋課改理?念，真正實(shí)?現(xiàn)理念與行?為的有效轉(zhuǎn)?化。認(rèn)真?___校內(nèi)?隨堂聽課、?示范課、外?出觀摩課、?比武課等活?動(dòng)，把對(duì)課?改理論的學(xué)?習(xí)、對(duì)高師?課堂的點(diǎn)評(píng)?與教師個(gè)人?課堂教學(xué)行?為的反思有?機(jī)結(jié)合起來?，在觀摩、?比較、分析?、反思中實(shí)?現(xiàn)理念與行?為的有效轉(zhuǎn)?化。③_?__教師結(jié)?合教學(xué)實(shí)踐?，撰寫教學(xué)?反思、教學(xué)?論文，用濃?厚的學(xué)習(xí)研?究氛圍感染?、熏陶教師?。④加強(qiáng)?對(duì)新課程的?教學(xué)研究和?加大實(shí)施新?課程的宣傳?力度。具體?做法是a?___備課?每___周?不少于__?_次，每次?活動(dòng)都要做?到有中心發(fā)?言人，有記?錄人員，每?次___備?課先由中心?發(fā)言人鉆研?教材，搜集?資料，精心?設(shè)計(jì)教案，?作中心發(fā)言?，然后組內(nèi)?成員交流意?見，設(shè)計(jì)自?己的教學(xué)方?案，在此基?礎(chǔ)上分頭上?課，再課后?集中反思。?通過___?研討，可形?成一個(gè)__?_教案，也?可以形成幾?個(gè)充滿個(gè)性?的教案；?b切實(shí)繼續(xù)?抓好“一課?例三研討二?反思”的校?本教研活動(dòng)?，充分發(fā)揮?個(gè)人、__?_備課組、?教科室的作?用?！耙徽n?例三研討二?反思”方法?有二：一是?“一課例多?人上”，即?___備課?――第一人?上課――反?思、研修―?―第二人上?課――又反?思、研修―?―第三人上?課，直至滿?意為止，從?中探討出一?種最佳的教?學(xué)模式在全?校推介，真?正達(dá)到教學(xué)?資源共享的?目的；二是?“一課例一?人上”，教?導(dǎo)處、教科?室___全?校教師對(duì)某?一課例進(jìn)行?反復(fù)研討、?修改、匯聚?___智慧?，從而打造?出我校的“?精品課”、?“樣板課”?，這樣以課?堂教學(xué)為載?體的教學(xué)研?究活動(dòng)，通?過反復(fù)觀看?上課，親自?參與反復(fù)評(píng)?課、研修，?真正實(shí)現(xiàn)課?堂教學(xué)研究?群體化，把?教師引到教?學(xué)改革的研?究中來，讓?每位教師由?“教書匠”?向“科研員?”轉(zhuǎn)化。?c著實(shí)抓好?課題實(shí)驗(yàn)，?以課題研究?帶動(dòng)課改。?請(qǐng)實(shí)驗(yàn)老師?在課題負(fù)責(zé)?人的指導(dǎo)下?本期做好后?期的結(jié)題工?作，寫出可?行性強(qiáng)，實(shí)?用價(jià)值高的?結(jié)題總結(jié)報(bào)?告，爭(zhēng)取獲?獎(jiǎng)。3、?加強(qiáng)教研常?規(guī)管理，確?保教學(xué)質(zhì)量?的提高①?聽課：可采?取互聽互評(píng)?方式。學(xué)校?舉行教研課?、示范課、?比武課每個(gè)?教師必須參?加聽課、評(píng)?課，并作好?聽、評(píng)課記?錄。每期每?個(gè)教師聽課?不少于__?_節(jié)，教研?人員不少于?___節(jié)。?②上課：?嚴(yán)禁教師上?課無準(zhǔn)備、?無教案，克?服課堂教學(xué)?隨意性。避?免教學(xué)上出?現(xiàn)原則性、?科學(xué)性、知?識(shí)性錯(cuò)誤。?課堂教學(xué)要?求目標(biāo)明確?，訓(xùn)練題密?度適中，并?分層次進(jìn)行?，不拖堂。?提倡教師做?到課前溫習(xí)?教案，課中?調(diào)整，課后?反思，平時(shí)?要有一周以?上的貯備課?。我們將隨?時(shí)抽查，推?門聽課，及?時(shí)了解教師?的教、學(xué)生?的學(xué)，提高?課堂教學(xué)效?率。③繼?續(xù)抓好語、?數(shù)中考、期?考的命題及?試卷分析工?作，尤其是?六年級(jí)的迎?考工作。我?們將及時(shí)調(diào)?整教學(xué)策略?，彌補(bǔ)教學(xué)?不足。教研?組長(zhǎng)每月認(rèn)?真及時(shí)地_?__教師開?展質(zhì)量研討?會(huì)，④督?促各教研組?開展好組內(nèi)?研討課、以?及學(xué)科活動(dòng)?。4、強(qiáng)?調(diào)音樂、美?術(shù)、體育和?科學(xué)等學(xué)科?的特色教育?，