小學班主任師徒結(jié)對計劃（4篇）

小學班主任師徒結(jié)對計劃(一)?“師傅”職?責做到“?兩帶”：帶?師德──敬?業(yè)愛崗，無?私奉獻，教?書育人，為?人師表;?帶師能──?教育教學與?教育科研及?落實新課程?實驗的基本?技能。1?、全面關心?徒弟的工作?、學習、生?活和思想。?加強與相關?年級、班主?任和學生聯(lián)?系，了解徒?弟的日常工?作情況，指?導徒弟及時?調(diào)整工作目?標和工作方?法。每學期?認真制定師?徒結(jié)對工作?計劃。2?、向徒弟介?紹教學經(jīng)驗?，提供教學?信息，推薦?學習書刊，?使徒弟樹立?正確的教育?思想和現(xiàn)代?的教育理念?。帶動和指?導徒弟實施?各級課題研?究，做好階?段性的小結(jié)?。3、指?導徒弟教師?擬定教學計?劃、把握教?學環(huán)節(jié)，特?別是“備課?、上課、批?改、輔導”?等環(huán)節(jié)。精?心指導徒弟?備好課，認?真查閱教案?，給予悉心?指導并簽注?指導意見。?每周重點審?閱兩節(jié)備課?教案。4?、每月聽徒?弟的課不少?于兩節(jié)并認?真記錄,?按照一節(jié)?好課的評價?標準評課，?評議優(yōu)缺點?，寫出指導?意見，學期?末上交備查?。切實做到?“課前指點?、課堂指導?、課后評價?”，指出教?學中的不足?和改進方法?，促進徒弟?教師教學能?力的提高。?5、認真?審查徒弟批?改作業(yè)或試?卷情況是否?認真，是否?達到要求，?講評是否有?針對性，提?出改進意見?。每學期每?月重點審查?批改情況至?少___次?。6、每?學期指導徒?弟上一節(jié)備?課組內(nèi)或校?級公開課或?匯報課。?7、鼓勵、?指導、幫助?徒弟教師積?極參加各級?各類競賽活?動，讓得到?更多的鍛煉?和提高。?(二)、“?徒弟”職責?做到“兩?學”：學為?師──遵紀?守法，誠實?正直，學習?教育教學理?論，樹立先?進的教育理?念;學為?學──熟練?掌握教育教?學和科研的?基本功。?1、在指導?教師的幫助?下，對自身?的教學情況?和業(yè)務水平?認真全面的?剖析，明確?提高的方向?和成長途徑?。2、每?學期與師傅?一起認真制?定師徒結(jié)對?工作計劃。?3、認真?鉆研教學環(huán)?節(jié)，主動請?求指導教師?指導，虛心?接受指導教?師的意見，?對指導教師?指出的不足?要仔細研究?，及時改進?、提高;主?動邀請指導?教師親臨課?堂指導自己?教學。4?、虛心向指?導教師學習?，隨時接受?指導老師檢?查，及時改?進工作和教?學方法。在?師傅的指導?下積極參加?各級課題研?究工作，并?認真做好總?結(jié)。小學班主任師徒結(jié)對計劃（二）一、?指導思想：?1.為全?面提高青年?班主任的工?作能力，加?快青年班主?任的成長速?度，使青年?班主任能盡?快成為教育?教學和班級?管理的行家?能手;2?.充分發(fā)揮?有經(jīng)驗的老?班主任和班?主任新秀的?職能作用，?通過傳、幫?、帶，指導?青年班主任?開展工作。?二、青年?班主任“師?徒結(jié)對”要?求：凡教?齡在三年以?下的青年教?師，都必須?確定班主任?工作的指導?教師，少先?隊根據(jù)各位?青年班主任?的實際情況?，為其確立?指導教師。?師徒關系一?旦確定，非?特殊理由，?不得變更，?師傅一旦與?徒弟確立師?徒關系，必?須認真履行?職責，擔當?起指導徒弟?的責任，經(jīng)?過一個輪次?(一至二年?)的指導與?學習，使徒?弟達到具有?較高的教育?理論水平，?具有較高的?教育教學和?班級管理能?力。三、?活動形式：?學習交流?、跟蹤管理?、個別指導?、個案剖析?。四、班?主任“師徒?結(jié)對”職責?1.師傅?：(1)?指導徒弟班?主任學習有?關法規(guī)、制?度，開展教?育活動。?(2)指導?徒弟落實學?校制定的各?項制度的實?施，指導班?集體的建設?(如：班干?部的挑選和?培養(yǎng)、樹立?良好的班風?、形成良好?的班級學習?氛圍等)。?(3)指?導徒弟結(jié)合?班級的實際?制定班級的?學期工作計?劃、工作的?目標、創(chuàng)造?性地開展班?級的各項活?動，以及班?級的日常管?理。(4?)指導徒弟?備好、上好?班、隊會課?，指導開展?學生的心理?健康教育、?勞動教育等?。每學期指?導性聽徒弟?班、隊會等?課不少于_?__節(jié)。?(5)指導?徒弟班主任?開展與學生?家長的家訪?、交流工作?，做好后進?生的幫教工?作。(6?)每學期師?傅以書面形?式給所帶徒?弟的班主任?工作給予評?定，一學年?對該班主任?的工作情況?做出綜合的?評定。2?.徒弟：?(1)徒弟?要尊重師傅?，虛心向師?傅學習，盡?快提高自己?的班級管理?能力。(?2)在師傅?的指導下，?認真制定好?每學期的班?級工作計劃?，認真?zhèn)浜?每節(jié)的班、?隊會課。管?理好所負責?的班級的日?常工作。每?學期聽師傅?班、團、隊?會課___?節(jié)以上。?(3)徒弟?要爭取在兩?年內(nèi)使自己?的班主任工?作水平和能?力有較大的?提高。具體?要做到：①?訂好一份班?級工作計劃?;②培養(yǎng)好?一支班干部?隊伍;③建?立一個良好?的班集體;?④上好一節(jié)?班、隊會課?，向?qū)W校領?導和指導教?師上一節(jié)匯?報課;⑤轉(zhuǎn)?化好一個后?進生;⑥寫?出一份有水?平的德育工?作論文(或?班主任經(jīng)驗?總結(jié))。小學班主任師徒結(jié)對計劃（三）?青年班主任?是學校班級?管理的新生?力量，他們?如能快速成?長將會極大?促進德育管?理的發(fā)展。?為此，我校?實行新老班?主任師徒結(jié)?對計劃，發(fā)?揮骨干班主?任的引領作?用，加強對?青年班主任?的指導，提?升廣大班主?任工作的藝?術性和實效?性，并不斷?加強班主任?之間的學習?和交流，提?高班級管理?水平。為使?幫帶結(jié)對工?作正?；?、?制度化，特?制訂本條例?。一、目?的意義通?過師徒結(jié)對?活動，充分?發(fā)揮我校優(yōu)?秀班主任的?示范指導作?用，提高年?輕新班主任?的教育水平?，促進全體?班主任共同?進步，共同?發(fā)展;使新?班主任掌握?新的教育思?想和教育方?法，將其有?效滲透到日?常教育教學?活動之中，?迅速提升班?級文化建設?水平。二?、組織領導?校長：邵?寶興分管?校長：王琦?學工處主?任：王芳?沈娟團支?部書記:：?管嬋媛大?隊輔導員：?陳娟三?、“師徒結(jié)?對”條件?1.幫帶班?主任的條件?：有優(yōu)良的?師德和踏實?的工作作風?;有較豐富?的班主任工?作經(jīng)驗，擔?任班主任五?年以上;榮?獲三次以上?校級優(yōu)秀班?主任;在市?班主任職級?評定中評為?高級班主任?。2.被?幫帶班主任?的條件：班?主任齡一年?以下的現(xiàn)任?班主任。?四、“師徒?結(jié)對”時間?：___—?___學年?一學年五?、幫帶班主?任職責1?.在師德修?養(yǎng)上為被幫?帶班主任樹?立典范。教?育被幫帶班?主任愛護學?生，熱愛班?主任工作，?促進他們在?思想上健康?成長。2?.指導并督?促被幫帶班?主任盡快熟?悉學校制定?的各項班級?管理制度;?指導被幫帶?班主任制定?學期班級工?作計劃和班?級規(guī)章制度?，并逐步完?善。3.?指導被幫帶?班主任進行?班干部隊伍?建設，健全?班級組織管?理體系。?4.指導被?幫帶班主任?設計主題班?會，協(xié)助其?組織開展班?(團)級活?動，勉勵他?們積極創(chuàng)新?，原則上應?參加被幫帶?班主任組織?的班級活動?。5.指?導、檢查、?督促被幫帶?班主任及時?填寫班主任?工作手冊。?指導他們做?好班級學生?檔案填寫、?管理工作。?6.協(xié)助?、指導被幫?帶班主任做?好后進學生?的思想轉(zhuǎn)化?工作和案例?記載分析工?作。7.?指導被幫帶?班主任積極?做好家校聯(lián)?系工作，取?得家長的配?合。8.?引導被幫帶?班主任努力?學習德育理?論，探索德?育規(guī)律和德?育方法。指?導被幫帶班?主任每學期?撰寫班級工?作總結(jié)。指?導被幫帶班?主任每學期?撰寫一篇德?育論文。?9.每學期?結(jié)束，應填?寫一份對被?幫帶班主任?的工作情況?考核表交學?工處存檔。?10.幫?帶結(jié)對結(jié)束?，幫帶班主?任應寫出幫?帶結(jié)對小結(jié)?，交學工處?存檔。六?、被幫帶班?主任職責?1.被幫帶?班主任應自?覺加強師德?修養(yǎng)，虛心?學習幫帶班?主任的思想?作風和工作?作風。2?.被幫帶班?主任應認真?學習貫徹班?主任工作條?例。盡快熟?悉學校各項?班級管理的?規(guī)章制度。?3.及時?了解班級學?生情況，在?幫帶班主任?的指導下，?針對班級實?際制定班級?工作計劃。?4.在幫?帶班主任指?導下，認真?制定主題班?會計劃和各?項班級活動?計劃，并切?實組織實施?，努力接受?新經(jīng)驗，力?創(chuàng)班級管理?特色。幫帶?結(jié)對結(jié)束前?，必須開設?一堂主題班?會匯報課，?接受全體幫?帶班主任的?考核鑒定。?5.在幫?帶老師指導?下，及時填?寫班主任工?作手冊，做?好班級學生?檔案填寫、?整理工作。?及時上交各?類資料表冊?。6.做?好對典型學?生的個別化?教育工作和?案例記載分?析工作。?7.積極做?好家校聯(lián)系?工作，并有?較詳細的記?載。8.?自覺學習德?育理論，探?索德育規(guī)律?和德育方法?，每學期及?時撰寫班級?工作總結(jié)。?每學期至少?撰寫一篇德?育論文、隨?筆或心得體?會。七、?考核評價?1.學校建?立考核評審?小組，由領?導小組和幫?帶班主任組?成。2.?考核辦法：?采取過程考?核和終結(jié)性?考核相結(jié)合?進行。一是?根據(jù)查閱平?時幫帶結(jié)對?資料，了解?班主任平時?的工作態(tài)度?和幫帶結(jié)對?活動情況進?行考核;二?是通過觀看?被幫帶班主?任開展主題?班團活動進?行考核。?3.考核標?準：(1?)查閱平時?幫帶結(jié)對資?料，了解平?時的工作態(tài)?度和幫帶結(jié)?對活動情況?(班隊工作?手冊的填寫?、主題班會?活動的開展?、班級和宿?舍管理成效?、學生個別?化教育情況?、家訪以及?開設家長會?的情況、班?級工作計劃?和工作總結(jié)?的撰寫、德?育論文的撰?寫)(2?)根據(jù)《揚?州市特殊教?育學校班主?任幫帶結(jié)對?工作考核手?冊》，考核?內(nèi)容包括(?活動方案、?活動實錄、?活動評價、?活動小結(jié)、?德育論文、?心得體會等?)、主題班?隊團活動。?4.被幫?帶班主任的?工作成績?nèi)?部將填入個?人檔案，。?5.被幫?帶班主任的?考核成績列?入班主任和?班級工作量?化考核。?學工處_?__-9-?9小學班主任師徒結(jié)對計劃（四）一個班?，關起門來?就是一個大?家庭。如果?，這個大家?庭中的每一?個同學都如?兄弟姐妹般?互相關心著?、幫助著、?照顧著、鼓?舞著，那么?他便是溫馨?的，溫暖的?,而班主任?就是這個家?的組建者。?學校本著“?發(fā)展教師?”的教育理?念，充分利?用資源和優(yōu)?勢，積極開?展師徒結(jié)對?活動。為使?師徒進一步?明確自己的?職責，增強?責任感，現(xiàn)?制定師徒結(jié)?對計劃。?二、實施目?標：(一?)師傅：規(guī)?劃好培訓計?劃，理論學?習，心得交?流，展示班?隊課，聽課?指導與簡單?評點，自我?業(yè)務進修提?高規(guī)劃，論?文撰寫等內(nèi)?容。通過這?樣的活動，?師傅既可以?鍛煉自己，?把經(jīng)驗傳授?給徒弟又可?以讓徒弟從?中汲取許多?對教學有用?的知識，豐?富教學經(jīng)驗?和閱歷，增?強師德修養(yǎng)?、理論修養(yǎng)?、教學和基?本素養(yǎng)。在?這過程中，?確確實實讓?徒弟有所收?獲，交流心?得，相互切?磋。(二?)徒弟：通?過一年的學?習，感覺到?自己無論在?班級管理、?家長工作還?是教育科研?都取得了一?定的進步。?作為各方面?的知識、經(jīng)?驗都很匱乏?的我，不能?很好的做到?真正理論聯(lián)?系實際。因?此在接下來?的時間，我?將繼續(xù)向有?經(jīng)驗的老師?學習，以提?高自己的教?學水平。?(1)學習?師傅用愛與?孩子們進行?溝通交流，?以愛心來換?取良好的班?風學風。?(2)學習?師傅處處以?身作則，為?人師表。趙?老師每天一?大早就到教?室，見到學?生主動打招?呼，跟學生?一起參加衛(wèi)?生打掃……?(3)向?師傅學習如?何讓組建一?支得力的班?干部隊伍。?班干部對班?集體有著“?以點帶面”?和“以面帶?面”的作用?。(4)?向師傅學習?交流如何在?班中建立威?信。(5?)向師傅學?習交流如何?協(xié)調(diào)與科任?老師和家長?的關系，班?主任只憑自?己的威信和?力量是不可?能取得教育?成功的，他?必須力爭本?班科任老師?和家長對學?生有一致的?要求和態(tài)度?，并時常同?他們交換意?見。家庭教?育和學校教?育是密不可?分的，尤其?是班主任工?作，更加需?要家長的理?解和支持。?三、實施?措施：(?一)師傅：?1、在師?德、教風、?業(yè)務水平和?學科素養(yǎng)方?面以身作則?，起模范作?用。2、?指導徒弟提?高班級管理?能力。3?、聽徒弟_?__節(jié)班隊?課，并遵循?發(fā)展性評價?的原則，客?觀評價并提?出改進建議?。4、本?著教學相長?、互動共進?的原則，師?徒分別學習?一些與班級?管理有關的?書籍師徒相?互交流。?5、為徒弟?上示范課。?(二)徒?弟：1、?帶著班級管?理中需要解?決的問題，?或根據(jù)自己?專業(yè)發(fā)展的?需要或就自?己面臨的業(yè)?務問題，有?選擇地與師?傅進行交流?;2、完?成師徒協(xié)議?中規(guī)定的任?務，解決問?題。3、?努力提高自?己的班級管?理能力和教?育綜合能力?。4、采?取新對策，?在自我反思?與行動研究?中不斷提高?班級管理的?有效性。?5、通過各?種雜志、書?籍、網(wǎng)絡等?現(xiàn)代工具提?升自己的理?論知識，向?師傅請教如?何將理論恰?當?shù)剡\用到?平常的教育?教學以及班?級管理活動?中去。6?、請師傅進?堂聽課，多?提寶貴意見?，取長補短?。7、一?個班主任，?班級管理、?教學常規(guī)最?重要，因此?很多事情都?要多運用好?的方法，組?織好班