小學(xué)英語教師新學(xué)期工作計(jì)劃范文（4篇）

第11頁共11頁小學(xué)英語教師新學(xué)期工作計(jì)劃范文一、指導(dǎo)?思想：教?學(xué)工作，緊?緊圍繞著本?校的教學(xué)工?作計(jì)劃，結(jié)?合本學(xué)期工?作要點(diǎn)，認(rèn)?真貫徹落實(shí)?教師的“備?、教、批、?輔、考”五?個(gè)環(huán)節(jié)工作?。全面提高?教育教學(xué)質(zhì)?量，突出工?作創(chuàng)新，開?展切合實(shí)際?的教學(xué)活動(dòng)?，提高課堂?教學(xué)水平，?促進(jìn)自身發(fā)?展，提升學(xué)?生的綜合素?質(zhì)，特制定?本學(xué)期的教?學(xué)工作計(jì)劃?。二、主?要工作任務(wù)?1、認(rèn)真?學(xué)習(xí)“新課?程理念”，?了解新的教?育教學(xué)動(dòng)態(tài)?（范本），?利用網(wǎng)上資?源查閱相關(guān)?教學(xué)活動(dòng)信?息，觀看學(xué)?校___的?課堂教學(xué)_?__及教學(xué)?理論講座錄?像，學(xué)習(xí)《?有效教師》?、《有效研?修》和我所?教的英語學(xué)?科課程標(biāo)準(zhǔn)?，寫好自學(xué)?筆記，并有?一定的質(zhì)量?，全學(xué)期_?__次。在?本學(xué)期末上?交一篇高質(zhì)?量的教學(xué)論?文、案例或?教學(xué)反思。?2、端正?態(tài)度、提高?認(rèn)識(shí)，了解?新課程理念?，以適應(yīng)新?課程理念下?教學(xué)工作的?需要，虛心?向他人學(xué)習(xí)?，取長(zhǎng)補(bǔ)短?，相互促進(jìn)?共同提高。?在本學(xué)期按?學(xué)校要求聽?課___節(jié)?以上，內(nèi)容?真實(shí)，并有?一定質(zhì)量的?評(píng)語。積極?參加本學(xué)期?兩周一次的?計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程?培訓(xùn)，并寫?好記錄，做?好自學(xué)筆記?，按時(shí)完成?。3、認(rèn)?真理解掌握?“備、教、?批、輔、考?”的基本要?求。4、?認(rèn)真做好學(xué)??！叭?、五?”工程“基?礎(chǔ)型”隊(duì)伍?建設(shè)實(shí)施細(xì)?則的制定工?作，做好“?基礎(chǔ)型”教?師的初評(píng)工?作。三、?英語教學(xué)工?作在本學(xué)?期我擔(dān)任五?、六年級(jí)的?英語教學(xué)。?教學(xué)小學(xué)高?年級(jí)英語，?面向全體學(xué)?生，以學(xué)生?的發(fā)展為宗?旨,始終把?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣放?在首位，注?意分層教學(xué)?，引導(dǎo)學(xué)生?端正學(xué)習(xí)態(tài)?度，掌握良?好的學(xué)習(xí)方?法，培養(yǎng)學(xué)?生良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。本?學(xué)期的英語?教學(xué)，我從?以下幾個(gè)方?面做起：?(一)教學(xué)?目的任務(wù)?1、能按四?會(huì)、三會(huì)的?要求掌握所?學(xué)單詞。?2、能按四?會(huì)要求掌握?所學(xué)句型。?3、能使?用日常交際?用語，活用?四會(huì)句型，?進(jìn)行簡(jiǎn)單的?交流，做到?大膽開口，?發(fā)音正確。?4、能在?圖片、手勢(shì)?、情境等非?語言提示的?幫助下，聽?懂清晰的話?語和錄音。?5、進(jìn)一?步養(yǎng)成良好?的書寫習(xí)慣?。6、進(jìn)?一步養(yǎng)成聽?英語、讀英?語和說英語?的良好習(xí)慣?。7、能?運(yùn)用相關(guān)的?語言知識(shí)和?技能，完成?某項(xiàng)任務(wù)。?8、能演?唱已學(xué)過的?英語歌曲，?已學(xué)過的歌?謠。(二?)教材重點(diǎn)?難點(diǎn)1、?能按四會(huì)、?三會(huì)的要求?掌握所學(xué)單?詞。2、?能按四會(huì)要?求掌握所學(xué)?句型。3?、能使用日?常交際用語?，活用四會(huì)?句型，進(jìn)行?簡(jiǎn)單的交流?，做到大膽?開口，發(fā)音?正確。4?、能在圖片?、手勢(shì)、情?境等非語言?提示的幫助?下，聽懂清?晰的話語和?錄音。(?三)主要措?施1、以?活動(dòng)為課堂?教學(xué)的主要?形式，設(shè)計(jì)?豐富多彩的?教學(xué)活動(dòng)，?讓學(xué)生在樂?中學(xué)、學(xué)中?用，從而保?證學(xué)生英語?學(xué)習(xí)的可持?續(xù)性發(fā)展。?2、通過?聽、說、讀?、寫、唱、?游、演、畫?、做等形式?，進(jìn)行大量?的語言操練?和練習(xí)。?3、培養(yǎng)學(xué)?生拼讀音標(biāo)?的能力，確?保學(xué)生自主?學(xué)習(xí)的質(zhì)量?。4、設(shè)?計(jì)全面、高?效的課外作?業(yè)，培養(yǎng)學(xué)?生良好的書?寫習(xí)慣，做?到整潔、規(guī)?范、正確地?書寫。5?、根據(jù)“備?、教、批、?輔、考”的?基本要求，?每堂課結(jié)束?后進(jìn)行檢測(cè)?，努力提高?學(xué)生的英語?成績(jī)。畢業(yè)?班的英語教?學(xué)要全面進(jìn)?行，在新課?結(jié)束后做好?詳細(xì)的復(fù)習(xí)?計(jì)劃，提高?英語教學(xué)質(zhì)?量。小學(xué)英語教師新學(xué)期工作計(jì)劃范文（二）在本學(xué)?期我擔(dān)任三?、五年級(jí)的?英語教學(xué)。?教小學(xué)低年?級(jí)英語，面?向全體學(xué)生?，以學(xué)生的?發(fā)展為宗旨?,始終把激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣放在?首位，注意?分層教學(xué)，?引導(dǎo)學(xué)生端?正學(xué)習(xí)態(tài)度?，掌握良好?的學(xué)習(xí)方法?，培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。本學(xué)?期的英語教?學(xué)，我從以?下幾個(gè)方面?做起：一?、___課?堂活動(dòng)設(shè)置?本學(xué)期我?將主要__?_學(xué)生的課?堂活動(dòng)，我?將在每一節(jié)?課中插入一?個(gè)與當(dāng)次課?時(shí)相符的游?戲，保證一?周至少有三?個(gè)游戲，同?時(shí)記錄學(xué)生?反饋過程，?調(diào)節(jié)學(xué)生的?學(xué)習(xí)同時(shí)，?也能讓自己?更多的掌握?，如何全方?位的帶領(lǐng)學(xué)?生學(xué)習(xí)。?二、落實(shí)學(xué)?生評(píng)價(jià)機(jī)制?通過對(duì)學(xué)?生的評(píng)價(jià)，?建立更好的?競(jìng)賽以及互?助措施，使?學(xué)生能夠更?好的學(xué)習(xí)。?針對(duì)三年級(jí)?學(xué)生：分為?兩人組和四?人組，在上?課的時(shí)候發(fā)?言表現(xiàn)好，?每節(jié)課選出?兩到三組給?小星星，紀(jì)?律每堂課給?出兩組紀(jì)律?標(biāo)兵，課后?作業(yè)書寫的?好，一個(gè)A?+印章相當(dāng)?于一顆星星?，十個(gè)可以?換取獎(jiǎng)狀，?期末將根據(jù)?獎(jiǎng)狀數(shù)量評(píng)?優(yōu)。針對(duì)五?年級(jí)學(xué)生：?分為兩人組?和四人組，?在上課的時(shí)?候發(fā)言表現(xiàn)?好，每節(jié)課?選出兩到三?組給小星星?，紀(jì)律標(biāo)兵?在五年二班?建立，五年?一班的紀(jì)律?可以暫時(shí)控?制。另外，?作業(yè)A+獎(jiǎng)?勵(lì)機(jī)制一樣?。同時(shí)在課?堂上給更多?的時(shí)間寫作?業(yè)，無論三?年級(jí)還是五?年級(jí)，建立?收作業(yè)的紀(jì)?律，每組派?發(fā)小組長(zhǎng)，?由組長(zhǎng)收作?業(yè)給課代表?，最后交給?老師，期末?評(píng)出最優(yōu)組?長(zhǎng)和課代表?。三、帶?動(dòng)學(xué)生培養(yǎng)?語境、在?本學(xué)期的工?作中，我將?讓對(duì)話和課?程設(shè)置更多?的融入語境?，這一直是?對(duì)于學(xué)生非?常困難的問?題。因?yàn)樗?們紀(jì)律不太?好控制，如?果英語授課?孩子很容易?分散注意力?，所以我將?從小的、短?的口語化指?令語開始訓(xùn)?練。同時(shí)，?每班指定孩?子負(fù)責(zé)幫我?控制多媒體?，負(fù)責(zé)課前?檢查和準(zhǔn)備?落實(shí)。四?、著手學(xué)生?落筆方式?本學(xué)期的落?筆主要集中?在三年級(jí)上?，我要花時(shí)?間在糾正三?年級(jí)的作業(yè)?書寫情況。?我決定建立?小組長(zhǎng)制度?，以及互助?制度，讓學(xué)?生互相監(jiān)督?，寫好英語?字母。五?、___自?身學(xué)習(xí)。?在上學(xué)期以?及這學(xué)期的?工作中，對(duì)?我來說最有?難度的是五?年二班的紀(jì)?律問題。為?此，我下決?心，從理論?知識(shí)做起，?結(jié)合實(shí)踐，?本學(xué)期我將?要完成《正?面管教》和?《教室里的?正面管教》?的腦圖總結(jié)?。在期末的?時(shí)候要寫出?我的實(shí)踐對(duì)?比感受。?六、建立健?全圖書館管?理辦法。?遠(yuǎn)達(dá)書館在?校領(lǐng)導(dǎo)和同?事的幫助下?，如今已經(jīng)?逐漸走向了?正軌。在這?個(gè)過程中，?我非常感謝?領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的?幫助和指導(dǎo)?，也很感謝?很多班主任?老師對(duì)我的?支持，為我?提供了很多?學(xué)生幫忙，?也感謝科任?老師們，對(duì)?我進(jìn)行了工?作方法的建?議和身體力?行的幫忙。?本學(xué)期我的?主要任務(wù)是?建立好圖書?館的圖書分?類擺放，同?時(shí)建立圖書?管理員志愿?者篩選管理?辦法。小學(xué)英語教師新學(xué)期工作計(jì)劃范文（三）經(jīng)過?一學(xué)期的英?語教學(xué)，我?收獲了很多?，學(xué)生的英?語學(xué)習(xí)水平?，認(rèn)知水平?，各項(xiàng)能力?都有所提高?，可以說學(xué)?生和我都是?從里到外得?到了提高，?愉快的學(xué)習(xí)?和生活讓我?對(duì)接下來的?學(xué)期工作有?了更大的信?心。通過?這一年的學(xué)?習(xí)，他們基?本明確了英?語學(xué)習(xí)是怎?么回事，英?語學(xué)習(xí)的各?個(gè)方面都慢?慢走上正規(guī)?，從英語的?書寫、單詞?記憶、會(huì)話?、聽力、和?語法都有了?初步的了解?，有些同學(xué)?越學(xué)越有興?趣，積極性?很高。隨著?時(shí)間的推移?，課程內(nèi)容?增多，難度?加大，就可?能會(huì)有一些?學(xué)生把這門?課當(dāng)成負(fù)擔(dān)?，部分學(xué)生?厭學(xué)，出現(xiàn)?___的趨?勢(shì)。因此，?針對(duì)學(xué)生掌?握英語的程?度不一，本?期要采取有?效的教育教?學(xué)措施，將?采用整體教?學(xué)與分層教?學(xué)相結(jié)合的?方式完成教?學(xué)任務(wù)，加?強(qiáng)對(duì)差生的?輔導(dǎo)，提高?他們的英語?水平。決不?讓一個(gè)學(xué)生?掉隊(duì)，全面?提高教學(xué)質(zhì)?量。根據(jù)?三年級(jí)學(xué)生?的生理和心?理以及發(fā)展?需求，本班?英語課程的?總體目標(biāo)是?：激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)英語的?興趣，培養(yǎng)?他們學(xué)習(xí)英?語的積極態(tài)?度和良好學(xué)?習(xí)習(xí)慣，幫?助他們建立?學(xué)習(xí)英語的?自信心;培?養(yǎng)學(xué)生的語?感和良好的?語音、語調(diào)?基礎(chǔ)，幫助?他們形成初?步運(yùn)用英語?進(jìn)行日常交?流的能力，?為進(jìn)一步學(xué)?習(xí)打下基礎(chǔ)?。本學(xué)期?英語教學(xué)工?作計(jì)劃：?1.注重學(xué)?生的情感，?營(yíng)造寬松、?民主、和諧?的教學(xué)氛圍?。教學(xué)__?_和課堂安?排靈活，以?學(xué)生為主體?，.短時(shí)間?、高頻率、?保證學(xué)生多?次接觸英語?和足夠的實(shí)?踐量,加大?每個(gè)學(xué)生的?實(shí)踐量，多?開展兩人小?組、多人小?組、成行、?成排等多種?形式的活動(dòng)?，充分調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積極?性。2.?認(rèn)真鉆研教?材，改進(jìn)教?法，堅(jiān)持_?__備課。?貫徹精講多?練，以練為?主的原則，?抓好基礎(chǔ)訓(xùn)?練，注重培?養(yǎng)學(xué)生直接?用英語表達(dá)?思想的能力?，擴(kuò)大課堂?容量，提高?課堂效率。?3.堅(jiān)持?激發(fā)學(xué)生的?英語學(xué)習(xí)興?趣。在教學(xué)?活動(dòng)中，利?用英語教學(xué)?音像資源-?-圖畫、圖?表、投影、?錄音、錄像?、CD、V?CD、DV?D等多媒體?軟件，還有?體態(tài)語——?手勢(shì)、動(dòng)作?、表情等來?示范。（范?本）把各種?各樣的人物?、情景和實(shí)?地表演等結(jié)?合起來，身?體力行，與?他們交朋友?，一起游戲?、一起聽說?，使他們?cè)?有趣而輕松?的氣氛中感?到學(xué)習(xí)英語?并不是件苦?差事，潛移?默化，使得?課堂氣氛非??；钴S，學(xué)?習(xí)的積極性?很高，興趣?也隨之越加?濃烈。隨著?學(xué)生學(xué)習(xí)英?語興趣的增?加，平時(shí)少?言寡語的學(xué)?生也會(huì)產(chǎn)生?濃厚的興趣?，主動(dòng)參與?進(jìn)來一塊做?學(xué)習(xí)英語。?4.培養(yǎng)?他們良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?堅(jiān)持抓好預(yù)?習(xí)、聽課、?復(fù)習(xí)、作業(yè)?、書寫、朗?讀、口語操?練、提問及?語言行為習(xí)?慣的培養(yǎng)。?5.注意?傳授知識(shí)與?及時(shí)評(píng)價(jià)相?結(jié)合。特別?要注意對(duì)學(xué)?習(xí)（范本）?后進(jìn)的學(xué)生?所取得的進(jìn)?步及時(shí)給予?表揚(yáng)。讓進(jìn)?步的同學(xué)體?會(huì)到成就感?，讓落后的?同學(xué)找出差?距，及時(shí)改?進(jìn)。6.?注意課內(nèi)操?練和課外積?累相結(jié)合，?繼續(xù)抓好早?晨朗讀和課?間口語操練?。7.堅(jiān)?持整體教學(xué)?與分層教學(xué)?相結(jié)合，加?強(qiáng)課后輔導(dǎo)?，堅(jiān)持保持?與學(xué)生的心?理溝通。?8.加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生學(xué)習(xí)策?略的指導(dǎo)。?根據(jù)不同學(xué)?生的不同要?求，教他們?一些便于記?憶、鞏固的?方法。如歸?納記憶法、?情景記憶法?、構(gòu)詞記憶?法、日常生?活記憶法等?。9.堅(jiān)?持節(jié)節(jié)清、?天天清、周?周清、月月?清。隨著?社會(huì)對(duì)教師?素質(zhì)要求的?不斷提高，?研究的不斷?深入，教師?專業(yè)人才的?素質(zhì)結(jié)構(gòu)必?將具有更為?豐富的內(nèi)涵?。在教學(xué)課?余，我計(jì)劃?不斷進(jìn)取和?自我更新，?努力提高個(gè)?人綜合素質(zhì)?，為學(xué)生能?持續(xù)接受高?質(zhì)量的教育?教學(xué)而努力?。新學(xué)期希?望與家長(zhǎng)、?學(xué)生、學(xué)校?一道努力，?將各項(xiàng)工作?圓滿結(jié)束。?小學(xué)英語教師新學(xué)期工作計(jì)劃范文（四）?一.學(xué)生基?本情況分析?：本學(xué)期?一年級(jí)學(xué)生?共___人?，孩子剛走?進(jìn)校門，對(duì)?周圍環(huán)境充?滿了好奇心?，有較強(qiáng)烈?的求知欲，?由于年齡和?心理認(rèn)知的?原因，在小?學(xué)一年級(jí)展?開英語教學(xué)?，對(duì)于僅有?六歲多的小?孩子在學(xué)習(xí)?母語的同時(shí)?學(xué)習(xí)第二語?言是有一定?的難度的。?但是小孩善?于模仿、對(duì)?新鮮事物感?興趣，且樂?于參加活動(dòng)?，這也是他?們學(xué)習(xí)英語?的有利條件?。學(xué)生上課?時(shí)的控制能?力差和思想?注意力不易?集中，且大?部分學(xué)生剛?接觸英語，?對(duì)英語學(xué)?習(xí)沒有基礎(chǔ)?，所以教學(xué)?難度較大。?因此在今后?的教學(xué)中，?我應(yīng)面向全?體學(xué)生，注?重培養(yǎng)他們?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，激發(fā)?孩子學(xué)習(xí)英?語的興趣，?充分調(diào)動(dòng)他?們的自主能?動(dòng)性、積極?性，并發(fā)揮?團(tuán)隊(duì)協(xié)作精?神，營(yíng)造互?幫互助，共?同學(xué)習(xí)英語?的語境。?二.教學(xué)目?標(biāo)及重難點(diǎn)?：(一)?教學(xué)目標(biāo)：?此套教材N?ewPri?maryE?nglis?hforc?hina，?全書共分_?__個(gè)單元?共24課。?本冊(cè)書考慮?到學(xué)生剛剛?開始學(xué)習(xí)英?語，特設(shè)計(jì)?了一些日常?生活中使用?頻率最高的?詞句，主要?有以下內(nèi)容?：用英語和?老師、同學(xué)?、家長(zhǎng)打招?呼、問好、?說再見等;?運(yùn)用簡(jiǎn)單句?型在熟悉的?場(chǎng)合介紹同?學(xué)或老師，?并能做出得?體的呼應(yīng);?聽、說、認(rèn)?讀關(guān)于小動(dòng)?物、文具、?玩具和身體?部位的單詞?，能在真實(shí)?的語境中運(yùn)?用等。教學(xué)?大綱對(duì)學(xué)生?提出了以下?目標(biāo)要求：?1.能聽?懂、會(huì)說_?__組會(huì)話?，并能進(jìn)行?簡(jiǎn)單的交流?。2.能?聽、說、認(rèn)?讀___個(gè)?單詞，并能?簡(jiǎn)單地運(yùn)用?。3.能?聽、做__?_個(gè)游戲。?4.能聽?、做、表演?___個(gè)T?PR活動(dòng)。?5.能學(xué)?會(huì)___個(gè)?小制作。?6.能唱1?0首歌曲?7.能聽、?說、唱6首?歌謠。8?.能完成_?__個(gè)評(píng)價(jià)?活動(dòng)。9?.能聽懂_?__個(gè)幽默?小故事。?10.能了?解___項(xiàng)?簡(jiǎn)單的中西?方文化知識(shí)?。(二)?教學(xué)的重難?點(diǎn)：重點(diǎn)?：___個(gè)?單詞的聽說?及認(rèn)讀。?難點(diǎn)：聽懂?、會(huì)說__?_組會(huì)話，?并能進(jìn)行簡(jiǎn)?單的交流。?三.教學(xué)?改革設(shè)想：?為了更好?地實(shí)現(xiàn)教學(xué)?目標(biāo)、幫助?孩子更輕松?的學(xué)習(xí)英語?，應(yīng)該讓課?堂充滿活力?，使學(xué)生在?輕松愉悅的?環(huán)境下學(xué)習(xí)?、掌握一門?語言。下面?從三方面談?一下教學(xué)設(shè)?想：(一?)直觀教學(xué)?，直接感知?：在教學(xué)過?程中根據(jù)教?材的需要為?學(xué)生準(zhǔn)備各?種各樣的單?詞圖卡、詞?卡，人物頭?飾等，在教?學(xué)生認(rèn)讀單?詞之前，首?先讓學(xué)生看?圖片，引導(dǎo)?他們觀察，?接著要求學(xué)?生認(rèn)真聆聽?老師的讀音?，進(jìn)而讓他?們模仿發(fā)音?，再呈現(xiàn)單?詞并配合相?應(yīng)的動(dòng)作，?反復(fù)示范和?練習(xí)。這樣?一來，不僅?不需要花時(shí)?間去解釋含?義，而更重?要的是能讓?學(xué)生直接感?知，在圖文?并茂的情景?中學(xué)習(xí)，既?加深認(rèn)識(shí)又?能激發(fā)其學(xué)?習(xí)興趣，為?以后的進(jìn)一?步學(xué)習(xí)打下?堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?。(二)?運(yùn)用媒體，?激發(fā)情趣：?電教媒體的?示范比教師?的口頭示范?更具生動(dòng)、?形象、規(guī)范?的特點(diǎn)。合?理充分利用?色彩鮮艷、?形象生動(dòng)活?潑的實(shí)物、?掛圖、投影?機(jī)、錄音或?錄像以至電?腦輔助教學(xué)?等視聽手段?進(jìn)行直觀教?學(xué)，對(duì)激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)興?趣，調(diào)動(dòng)他?們的積極性?，激活課堂?，具有很顯?著的教學(xué)效?果。(三?)注重評(píng)價(jià)?，促學(xué)生發(fā)?展：1.?培養(yǎng)學(xué)生初?步的評(píng)價(jià)意?識(shí)：積極進(jìn)?行師生、生?生或同伴之?間的相互評(píng)?價(jià)或自我評(píng)?價(jià)，不采用?記分制，而?是用Goo?djob!?Prett?ygood?!Tryh?arder?!等語言，?盡量采用激?勵(lì)性的語言?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?評(píng)價(jià)，從簡(jiǎn)?單到稍難的?句型過度，?避免使用打?擊性的語言?，幫助學(xué)生?增強(qiáng)成就感?和自信心。?2.指導(dǎo)?學(xué)生和小伙?伴一起合作?完成學(xué)習(xí)任?務(wù)：通過合?作保證每個(gè)?學(xué)生參與學(xué)?習(xí)的機(jī)會(huì)，?同學(xué)間互幫?互助，最后?給予團(tuán)隊(duì)以?整體的評(píng)價(jià)?，采用或豎?大拇哥，或?獎(jiǎng)勵(lì)sti?ckers?等形式，使?學(xué)生共同體?驗(yàn)___榮?譽(yù)感和成就?感，培養(yǎng)學(xué)?生的團(tuán)隊(duì)精?神，為將來?參加社會(huì)實(shí)?踐打下基礎(chǔ)?。四.主?要的教學(xué)措?施：1.?根據(jù)兒童"?好動(dòng)、好玩?、好奇、好?勝"的心理?特點(diǎn)，盡量?創(chuàng)造新穎多?樣、富于啟?發(fā)性、能調(diào)?動(dòng)學(xué)生多種?感官參與學(xué)?習(xí)活動(dòng)的情?境，設(shè)計(jì)形?式多樣的游?戲，來喚起?學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)?英語的興趣?和求知欲，?在教師和學(xué)?生共同參與?，享受游戲?的樂趣的同?時(shí)獲得新知?識(shí)，學(xué)習(xí)能?力也在游戲?中得到培養(yǎng)?和發(fā)展。?2.運(yùn)用競(jìng)?賽，挖掘?qū)W?生的學(xué)習(xí)的?"潛能"，?競(jìng)爭(zhēng)好勝心?理驅(qū)使學(xué)生?樂于參與比?賽活動(dòng)，最?大限度地調(diào)?動(dòng)了學(xué)生的?積極性、主?動(dòng)性以及思?維的靈敏性?。學(xué)生在緊?張歡樂的氣?氛中既獲得?知識(shí)，又不?易產(chǎn)生心理?疲勞，有效?地避免了學(xué)?生課堂上的?"走神"現(xiàn)?象，從而有?效地達(dá)到培?養(yǎng)學(xué)生的學(xué)?習(xí)能力，提?高教學(xué)質(zhì)量?的目的。?五.學(xué)困生?輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化措?施：1.?理解、寬容?差生，增強(qiáng)?他們學(xué)習(xí)英?語的信心。?首先要認(rèn)?識(shí)到成為學(xué)?困生的原因?是多方面的?，除