小班班級工作計劃5篇合集（5篇）

小班班級工作計劃5篇合集一、?班況分析：?新的一學?期到來啦。?這學期我班?將著重于保?教結合方面?，根據(jù)班級?幼兒的年齡?特點，在一?日常規(guī)、生?活習慣、學?習習慣等方?面都要有所?突破，讓班?級幼兒在我?們?nèi)焕蠋?的呵護下茁?壯成長。?現(xiàn)如今，幼?兒們都能積?極參與老師?組織的各項?活動，在生?活自理方面?養(yǎng)成了良好?的習慣，會?自己動手吃?飯，并注意?將餐具輕輕?放，午睡時?在教師的幫?助下，完成?穿脫衣服;?在學習游戲?方面也形成?了一定的常?規(guī)。上課時?，能安靜坐?下來，舉手?回答問題，?積極動腦;?游戲時能聽?教師的指示?進行游戲，?主動參與活?動。但畢竟?還是小班幼?兒，同伴之?間由于年齡?的差異和能?力的強弱，?所以自控能?力較差，衛(wèi)?生習慣也不?好，爭搶東?西現(xiàn)象時有?發(fā)生。幼兒?在上課時插?嘴現(xiàn)象也比?較嚴重，針?對幼兒各方?面的表現(xiàn)，?制定新的教?育教學目標?，促進幼兒?的全面發(fā)展?。二、工?作計劃：?結合___?歲兒童發(fā)展?指南對幼兒?進行常規(guī)教?育和生活習?慣的培養(yǎng)，?努力豐富幼?兒的一日生?活，把五大?領域有機結?合起來，并?融入日常生?活，以各種?教育手段和?教育方法，?激發(fā)幼兒的?學習興趣和?求知欲望，?培養(yǎng)幼兒的?語言表達能?力，形成良?好的班級常?規(guī)和衛(wèi)生習?慣，做到教?中有保、保?中有教。重?視開展區(qū)角?活動，把區(qū)?角活動融入?到幼兒的生?活中;重視?幼兒的常規(guī)?教育，細致?耐心的做好?個別幼兒工?作。三、?發(fā)展目標：?(一)健?康領域：?1、適應幼?兒園的集體?生活，鞏固?獨立進餐和?入廁的習慣?，學習洗臉?、刷牙、能?自己穿脫衣?、褲、鞋、?襪;學習坐?、站、行的?正確姿勢。?2、愛吃?多種食物，?養(yǎng)成主動喝?水的習慣。?3、知道?并學習避開?日常生活中?的電、火、?車輛等不安?全因素。?4、愉快參?加體育活動?，發(fā)展走、?跑、跳、鉆?、爬等動作?。(二)?語言領域：?1、學習?注意傾聽，?理解日常用?語;繼續(xù)學?習用普通話?，能用簡單?的語言回答?別人的問題?，表達自己?的愿望和需?要;聽懂日?常用語并能?按語言調節(jié)?自己的行為?。2、喜?歡念兒歌、?聽故事、看?表演、看圖?書，并樂意?表達自己的?感受。3?、在語言活?動中學會大?聲表述，在?日?；顒又?不叫喊。?三)社會領?域：1、?喜歡和同伴?一起游戲，?學習分享、?等待和交流?，體驗與教?師、同伴共?處的快樂。?2、逐漸?接受老師的?建議和指示?，鞏固幼兒?的良好習慣?，知道遵守?集體生活中?的基本規(guī)則?。3、觀?察周圍生活?環(huán)境極其變?化，能接觸?新鮮的事物?。4、喜?歡參與各種?節(jié)日活動，?體驗節(jié)日快?樂的氛圍。?(四)科?學領域：?1、喜歡操?作、擺弄，?能堅持較長?時間，嘗試?提問和表達?自己的所見?所聞。2?、樂意用多?種感官感知?周圍的物品?、現(xiàn)象，感?知事物的特?征，學習進?一步的分類?、比較。?3、引導幼?兒在熟悉的?生活中形成?初步的數(shù)概?念。4、?親近大自然?、喜歡并學?習愛護周圍?的動植物。?(五)藝?術領域：?1、在成人?的引導下，?能注意和親?近周圍環(huán)境?中熟悉的樹?木花草、小?動物、交通?工具等美的?事物，并產(chǎn)?生愉悅的情?緒。2、?喜歡聽音樂?和觀看美術?作品，能借?助動作、表?情、語言等?表達對藝術?作品的感受?。3、嘗?試用自己喜?歡的顏色、?材料工具進?行美術活動?，學習用畫?、折、搭、?剪、貼、撕?、揉、捏等?技巧，只有?大膽的表現(xiàn)?熟悉物體的?粗略特征。?4、學習?用正確、自?然的聲音唱?歌，告訴難?受音樂的旋?律、節(jié)奏和?情緒。四?、具體措施?：(一)?健康領域：?1、組織?各種戶外活?動、體育游?戲等培養(yǎng)幼?兒對活動興?趣，動作的?協(xié)調性;靈?活性和初步?發(fā)展幼兒的?基本動作，?增強其體質?。2、在?組織一日活?動中保證幼?兒每天二小?時的戶外活?動的時間，?為幼兒提供?多種運動器?具、自制玩?具，引導幼?兒會玩、愛?玩。3、?注重平時的?觀察，發(fā)展?和提高幼兒?跑，跳，投?擲，平衡，?鉆爬等一些?基本技能。?4、通過?各種體育游?戲逐步增強?幼兒身體的?適應能力。?(二)語?言領域：?1、培養(yǎng)幼?兒能堅持說?普通話，并?使用正確的?普通話，通?過個別談話?，自由活動?，指導個別?幼兒進行一?些聽說練習?。2、通?過教學活動?，區(qū)角活動?培養(yǎng)幼兒安?靜地聽同伴?說話，不隨?便插話，養(yǎng)?成在集體活?動中傾聽別?人講話的習?慣。3、?各個教學活?動中，注重?個體差異，?讓每個幼兒?都有機會在?集體面前講?話。4、?鼓勵幼兒能?較大方地在?眾人、集體?面前表達自?己的意思。?(三)社?會領域：?1、利用節(jié)?假日讓幼兒?感受、觀察?成人勞動的?辛苦并學會?尊重成人的?勞動，學會?幫助成人做?一些力所能?及的事，學?會關心成人?。2、盡?量多與大、?中班幼兒聯(lián)?誼，培養(yǎng)他?們與不同年?齡孩子的相?處。(四?)科學領域?：1、知?道春、夏季?節(jié)的名稱及?一些顯著特?征，初步了?解季節(jié)與人?們的生活關?系。2、?利用散步春?游等活動初?步讓幼兒學?習使用感官?感知季節(jié)的?變化，引起?幼兒觀察的?興趣。3?、選擇適合?小班幼兒的?活動內(nèi)容，?引導幼兒積?極地投入活?動，初步探?索觀察簡單?的科學現(xiàn)象?。4、通?過各種活動?和智力游戲?、角色游戲?等開發(fā)幼兒?智力，促進?幼兒創(chuàng)造力?的發(fā)展。?(五)藝術?領域：1?、利用各種?繪畫手段與?方法培養(yǎng)幼?兒對繪畫的?興趣，初步?學習用印章?、棉簽、手?指、油畫棒?等作畫。?2、用橡皮?泥、剪刀、?膠棒等材料?進行制作，?提高用手操?作的靈活性?，發(fā)展手眼?協(xié)調能力。?3、學習?粘貼、撕紙?和簡單的折?紙技能，用?搓、團、壓?等技能塑造?簡單的物體?。4、通?過音樂活動?，讓幼兒學?會用正確的?姿勢，自然?的聲音，一?句一句地唱?。5、利?用游戲，區(qū)?角游戲培養(yǎng)?幼兒能按音?樂的節(jié)奏做?出簡單動作?和模仿動作?，學會簡單?的舞蹈。?6、通過各?類游戲活動?與教學活動?鼓勵幼兒大?膽表現(xiàn)自己?。五、日?常生活：?1、為每位?幼兒提供表?現(xiàn)自己優(yōu)點?和獲得成功?的機會，增?強自信心和?自尊心。?2、引導幼?兒認識、體?驗并理解基?本的社會行?為規(guī)則，學?習自律和尊?重他人。?3、充分利?用家庭、幼?兒園，帶領?幼兒參觀、?郊游、游戲?，使幼兒了?解自己的家?庭住址、家?庭成員的關?系和工作、?產(chǎn)生愛爸爸?媽媽、愛幼?兒園、愛老?師、愛同伴?的情感。?4、豐富和?正確使用禮?貌用語：你?好、再見、?謝謝、不客?氣等。5?、通過教師?提醒和教育?，培養(yǎng)幼兒?愛清潔、講?衛(wèi)生的良好?習慣。六?、家長工作?：1、通?過校訊通、?電話聯(lián)系等?方式向家長?反映孩子的?變化和異常?，了解家長?的教育方式?，尋找原因?，共同探討?孩子的教育?方法，并達?成共識。?2、利用孩?子接送的時?間，與家長?進行面對面?地交流，真?實反映孩子?在園情況，?了解孩子在?家情況，爭?取家長的支?持和理解，?從而在教育?孩子方面達?成共識。?3、做好Q?Q空間的工?作，讓家長?及時了解幼?兒園的活動?安排、孩子?在園情況、?成功育兒經(jīng)?驗、本班孩?子的成長摘?記等，增強?家長的參與?意識，提高?了可看性，?發(fā)揮橫向互?動作用，使?QQ空間成?為教師和家?長之間溝通?的橋梁。小班班級工作計劃5篇合集（二）一、班?級情況分析?經(jīng)過了一?個暑假，孩?子們又重新?回到幼兒園?學習、生活?和游戲。幼?兒從中班到?大班，不僅?個頭長高了?，各方面的?能力也有了?不同水平的?提高。語言?方面幼兒能?主動、積極?地與同伴交?流，大多數(shù)?幼兒語言比?較完整、流?暢，用詞比?較準確;美?術方面幼兒?能大膽地利?用多種美工?工具和材料?，運用不同?技法表現(xiàn)自?己的感受，?體驗創(chuàng)造的?快樂;音樂?方面幼兒能?比較準確地?按照音樂的?節(jié)奏做各種?較復雜的基?本動作、模?仿動作和舞?蹈動作組合?;社會交往?方面幼兒能?主動地與同?伴進行有效?的交往、合?作和分享。?但也存在一?些不足之處?，如語言方?面部分幼兒?傾聽習慣欠?佳，不能聽?別人發(fā)言完?就插嘴，尤?其是對同伴?的發(fā)言，沒?能認真傾聽?。針對本年?段幼兒實際?情況及部分?幼兒存在的?不足之處，?我們將繼續(xù)?注重幼兒良?好的行為習?慣、生活習?慣、學習習?慣的培養(yǎng)，?現(xiàn)將本學期?年段工作制?定如下：?二、日常保?教工作為?了全面提高?保教質量，?我們將繼續(xù)?加強學習和?研究，不斷?更新教育觀?念，合理地?安排幼兒一?日活動，讓?幼兒在快樂?中學習，在?快樂中發(fā)展?，真正的做?到保教并重?。1.能?用較規(guī)范性?的語言完整?、具體、連?貫的表述為?幼兒提供普?通話的語言?環(huán)境，在日?常生活中提?供自由交流?、表述的機?會和條件。?首先在豐富?多彩的活動?，如：談話?活動、聽說?游戲中擴展?幼兒的經(jīng)驗?，在活動時?教師將注重?各個領域互?相滲透的教?育，支持幼?兒在各活動?中擴展語言?經(jīng)驗的傾向?，讓幼兒在?活動中有機?會聽說，表?達自己的觀?點;其次改?進看圖講述?、情境講述?等講述活動?的教學形式?。教學形式?決定幼兒講?述的興趣程?度、講述水?平、語言潛?能的挖掘程?度。從原來?的集體集中?，適當安排?小組集中，?幼兒分組講?述能為幼兒?提供更多講?述機會，從?而能讓幼兒?更大膽放開?地說出自己?的見解;再?次如開設小?小故事大王?，播報員等?活動項目，?讓幼兒運用?已有的語言?經(jīng)驗充分表?達和鍛煉;?最后充分利?用家長資源?，讓家長了?解家庭是孩?子學習語言?的重要場所?，從而充分?利用家庭教?育的有利因?素，不斷強?化家庭中語?言教育，如?：讓家園配?合督促幼兒?完成任務，?如：布置任?務，目的一?是讓幼兒回?家能完整敘?述任務的內(nèi)?容，目的二?是任務的選?擇多以復述?兒歌、故事?為主，讓幼?兒進行表述?一定的內(nèi)容?的語言實踐?活動。2?.學習從不?同角度、不?同方面觀察?與思考問題?，能通過觀?察、比較、?類推等方法?解決簡單的?數(shù)學問題。?為幼兒提供?一定的活動?空間，提供?豐富的，具?有適宜結構?的可操作性?的材料，支?持幼兒的操?作活動。能?用完整、連?貫的語言與?同伴、教師?交流自己的?探索過程和?結果，并能?提出問題參?與討論，培?養(yǎng)幼兒好奇?、好問、好?探索的態(tài)度?。為幼兒創(chuàng)?設寬松愉悅?的心理環(huán)境?，提供豐富?的科科學探?索類的玩具?和材料，讓?幼幼兒在玩?中體會科科?學現(xiàn)象。以?集體、小組?、個別的探?索形式開展?教育活動，?將科學活動?貫穿于幼兒?一日生活之?中，如科學?游戲活動—?風車轉轉轉?，借助一定?的材料或玩?具，將科學?的道理寓于?游戲之中，?通過參與有?一定規(guī)則的?、有趣的玩?耍和操作活?動，獲到相?關的科學經(jīng)?驗;如根據(jù)?班級開展種?植飼養(yǎng)活動?，通過幼兒?感興趣的播?種、管理、?收獲等種植?活動和喂養(yǎng)?、照料等飼?養(yǎng)活動，讓?幼兒從中獲?取有關大自?然的豐富經(jīng)?驗。同時，?鼓勵家長多?帶幼兒走向?大自然，利?用外出散步?，參觀、游?覽的機會讓?幼幼兒在輕?松、愉快的?氣氛中生動?的了解一些?科科學知識?。3.喜?歡參與各種?藝術活動，?大膽表現(xiàn)自?己的情感和?體驗。為幼?兒提供寬松?、自由與近?期教育內(nèi)容?相適宜的環(huán)?境。以集體?、小組、個?別的活動形?式鼓勵幼兒?用自己喜歡?的方式進行?藝術表現(xiàn)活?動，如指導?幼兒自主選?擇身邊的物?品或廢舊材?料制作玩具?、手工藝品?等;同時尊?重每個幼兒?的想法和創(chuàng)?造，肯定和?接納他們獨?特的審美感?受和表現(xiàn)形?式，放手讓?幼兒去想象?和創(chuàng)造;最?后利用社區(qū)?資源，讓家?長多帶領幼?兒參加有特?色的民間藝?術活動，讓?幼幼兒在欣?賞中不斷地?提高。4?.進一步培?養(yǎng)幼兒良好?的生活衛(wèi)生?習慣和生活?自理能力，?有初步的安?全保護意識?創(chuàng)設“自理?”的條件和?環(huán)境，在日?常生活環(huán)節(jié)?中滲透教教?育，例如洗?手問題、入?廁問題、運?動中的安全?問題，我們?將根據(jù)日常?生活環(huán)節(jié)反?復地對幼兒?加以提醒，?讓幼兒進一?步地養(yǎng)成良?好生活衛(wèi)生?習慣和生活?自理能力，?同時，開展?各項游戲，?讓幼兒知道?一些簡單的?安全知識，?學會保護自?己，并通過?家家長有目?的的實際演?示和游戲，?幫助幼幼兒?形成自我保?護的意識。?5.能主?動地與同伴?進行有效的?交往、合作?與分享，能?解決交往和?合作過程中?出現(xiàn)的問題?。創(chuàng)設寬松?、和諧的交?往環(huán)境，為?幼兒提供人?際間相互交?流和共同活?動的機會和?條件，并加?以指導，培?養(yǎng)幼兒交往?的技能，并?給幼兒提供?自由活動的?機會，支持?幼兒自主地?選擇、計計?劃活動，引?導、鼓勵幼?兒從多方面?和多角度解?決問題，幫?助幼幼兒積?累成功的經(jīng)?驗三、游?戲活動本?學期，晨間?活動以區(qū)角?游戲為主，?幼兒游戲以?角色游戲為?主，本學期?將加強對角?色游戲的指?導，豐富角?色游戲的內(nèi)?容，增強各?游戲區(qū)的聯(lián)?系，創(chuàng)新游?戲情節(jié)，結?合角色扮演?表現(xiàn)不同的?角色特點。?在游戲活動?中培養(yǎng)幼兒?之間的友愛?、謙讓、協(xié)?作精神，促?進社會交往?能力的不斷?提高，在游?戲活動中教?師加強指導?、巡視和參?與，記錄，?在游戲中能?與他人進行?合作，具有?一定的交往?能力，學會?互助、合作?和分享。?四、綠色學?校創(chuàng)建工作?環(huán)境教育?是社會的一?項系統(tǒng)工程?，是社會主?義精神文明?建設的一項?重要內(nèi)容。?從中小學環(huán)?境教育人手?，開展綠色?教育，關系?到我國可持?續(xù)發(fā)展的長?遠利益，也?對環(huán)境保護?事業(yè)發(fā)展起?著基礎先導?和推動作用?。因此，環(huán)?境教育工作?納入了幼兒?園教育的總?目標。幼兒?園的環(huán)保教?育主要是使?學生認識環(huán)?境，提高學?生的環(huán)境意?識，提高學?生的綜合素?質。在學校?的建設中體?現(xiàn)可持續(xù)發(fā)?展教育的理?念。提高教?師和學生的?環(huán)境素質，?學校的環(huán)境?品位得到提?升。通過學?生帶動家長?，通過家長?帶動社區(qū).?又通過社區(qū)?帶動社會公?民更廣泛地?參與環(huán)境保?護行動。小班班級工作計劃5篇合集（三）一、現(xiàn)?狀分析大?部分幼兒都?能夠高興來?園，能較好?的適應日常?生活的作息?時間及活動?安排。大?多數(shù)幼兒能?大聲能夠向?成人問好和?再見，能隨?教師和同伴?一起游戲。?此時，應進?一步加強對?幼兒良好行?為習慣的培?養(yǎng)，如：幼?兒洗手時，?常對玩水、?玩肥皂感興?趣，有時袖?子會淋濕，?還需要成人?在游戲中進?一步引導;?部分幼兒獨?立進餐時還?有困難，如?端碗、用勺?穩(wěn)定性差，?需要老師格?外關心和幫?助。二、?目標生活?1.能愉快?地來園，能?主動與教師?和同伴打招?呼。愿意做?有禮貌的孩?子，在成人?的引導下會?說簡單的禮?貌用語“你?好”“再見?”。2.?在成人的幫?助下學習卷?袖子，鞏固?正確的洗手?方法。3?.愿意多喝?白開水，知?道多喝水不?生病。4?.喜歡吃不?同的水果，?知道它們的?名稱及味道?。5.愿?意接受多種?食物,知道?細嚼慢咽對?身體好。?6.能積極?配合成人穿?、脫衣服，?會把衣服放?在固定的地?方。小班班級工作計劃5篇合集（四）?為了進一步?提高幼兒素?質，激發(fā)其?學習數(shù)學的?興趣，提高?學科質量，?使幼兒在快?樂中學習，?在學習中快?樂成長，特?制定本學期?數(shù)學學科教?學計劃。?一、教學內(nèi)?容：本學?期的教學內(nèi)?容有：比較?長短，比較?最長和最短?。比較粗細?，比較最粗?和最細，按?規(guī)定排序，?數(shù)數(shù)，6、?7、8、9?、10的認?識，圓形、?正方形、長?方形的形狀?特征，里和?外，空間位?置，整體與?部分，邏輯?推理，共_?__個學習?認識內(nèi)容。?二、教學?目的要求：?(一)目?的：1.?激發(fā)幼兒對?事物中存在?的數(shù)、量、?形、時間、?空間及其邏?輯關系的興?趣，指導幼?兒體驗生活?中包含的各?種數(shù)量關系?，感知數(shù)學?的重要性。?2.發(fā)展?有關數(shù)、量?、形、空間?和時間的基?本概念，鼓?勵幼兒初步?使用分類排?序、推理、?計算、估算?與預測等初?步方法探究?事物的主要?特征。3?.培養(yǎng)幼兒?的推理能力?和邏輯思維?能力，鼓勵?幼兒運用數(shù)?學思考、分?析問題情境?，選擇解決?問題的策略?與技巧，解?釋和證實自?己的答案，?培養(yǎng)幼兒思?維的靈活性?、敏捷性和?創(chuàng)造性。?4.培養(yǎng)數(shù)?學的閱讀與?交流能力，?指導幼兒用?自己最能理?解的某一語?言形式，如?實物、圖片?、符號、文?字等闡述實?際生活中的?各種數(shù)學現(xiàn)?象和數(shù)學關?系，并與同?伴、教師、?家長交流。?5.鼓勵?幼兒動手動?腦，積極探?究用簡單的?數(shù)學方法解?決實際生活?和游戲中的?簡單問題，?感知數(shù)學的?實用性。?(二)要求?：1、是?幼兒認識長?方形，粗細?，比較出最?長和最短，?最粗和最細?，按規(guī)律排?序。2、?使幼兒在認?識物體的同?時練習數(shù)數(shù)?，認識6、?7、8、9?、10，并?能用數(shù)字表?示相同數(shù)的?物體。3?、認識圓形?、正方形、?長方形，并?能正確區(qū)別?各圖形，掌?握它們的特?征。4、?了解方位，?掌握里外、?空間位置。?5、區(qū)分?整體與部分?，初步培養(yǎng)?邏輯推理與?思維能力。?三、教學?方法與措施?：1.將?數(shù)學教育建?立在幼兒經(jīng)?驗的基礎上?：由于經(jīng)驗?受限，幼兒?很難正確判?斷事物，如?看到___?斤樹葉和_?__斤煤擺?在一起，幼?兒就會把大?的看作重的?，會說“這?堆樹葉比煤?重”。因此?，就得引導?幼兒發(fā)現(xiàn)新?舊經(jīng)驗之間?的關系，重?視幼兒已有?的生活和游?戲經(jīng)驗，思?考是否有必?要加以豐?富和補充，?教學時要減?少講解和集?體教學活動?，增加幼兒?的實際操作?和幼兒之間?的交流探索?。2.重?視幼兒的參?與和探索過?程：幼兒數(shù)?學學習必須?是幼兒主動?參與的過程?，數(shù)學教育?應該以問題?為中心，根?據(jù)問題情境?設置一系列?游戲、操作?等活動，充?分發(fā)揮幼兒?的主觀能動?性，指導幼?兒尋找解決?問題的方法?。3.重?視數(shù)學環(huán)境?的創(chuàng)設：幼?兒是通過感?官和對具體?事物的接觸?、探索、嘗?試、操作和?體驗來發(fā)展?認知能力和?思維能力的?，口授耳聽?的學習方式?難以提供他?們思維發(fā)展?所需要的直?接和具體的?經(jīng)驗。4?、要有效地?促進幼兒數(shù)?概念的發(fā)展?，借助實物?和圖片，通?過集體的演?示、講解，?分組的研究?、交流、探?討，個別的?操作練習及?游戲等，引?導幼兒學習?數(shù)概念及相?關的知識與?技能以外，?還應創(chuàng)設適?宜的環(huán)境，?如設置數(shù)學?活動區(qū)(角?)，提供有?利于幼兒數(shù)?概念發(fā)展的?操作材料，?制作有關數(shù)?學學習的墻?飾、掛件，?張貼有關數(shù)?字和實物的?掛圖、卡片?，以激發(fā)幼?兒探索和學?習。5、?開展各種活?動來進行數(shù)?學教學：設?計各種活動?，提供不同?的選擇的機?會，以滿足?不同兒童的?各種需要。?6、讓幼?兒實際操作?來進行數(shù)學?教學：只有?在幼兒參與?大量的活動?，使用了大?量的材料，?并經(jīng)常討論?他們的觀察?和發(fā)現(xiàn)，幼?兒才有可能?掌握概念。?四、教學?進度計劃：?周次、活?動內(nèi)容、活?動目標：?一寶寶送?物品1.?按物體的關?聯(lián)性將常見?的物品歸類?。2.增?進寶寶與家?長的情感。?二比一?比哪個多哪?個少1.?學習用一一?對應的方法?比較兩組物?體數(shù)量的多?與少。2?.樂意參與?操作活動，?養(yǎng)成良好的?操作習慣。?三找一?找誰多了?1.用一一?對應的方法?，比較找出?物體多出的?部分。2?.用較連貫?的語言講述?操作中的發(fā)?現(xiàn)，提高動?手能力和語?言表達能力?。四5?以內(nèi)點卡排?序并匹配實?物1.進?一步感知5?以內(nèi)數(shù)量，?學習將5以?內(nèi)數(shù)量的實?物從少到多?地排序。?2.愿意?大膽參與活?動，感受數(shù)?學游戲的愉?悅。五?我的玩具?1.能用目?測的方法判?斷并說出物?體的數(shù)量。?2.能比?較細致地觀?察物體。?六按量歸?類1.能?準確感知5?以內(nèi)的數(shù)量?，學習把相?同數(shù)量的實?物卡歸放在?一起。2?.練習有規(guī)?律地交替排?列實物卡片?。七數(shù)?數(shù)有多少?1.能手口?一致地點數(shù)?10以內(nèi)的?數(shù)。__?_對點數(shù)活?動感興趣，?樂意參與數(shù)?學活動。?八小蝴蝶?找花1.?能按1—5?實物卡匹配?相應數(shù)量的?物體。2?.能手口一?致地點數(shù)5?以內(nèi)的實物?。九小?動物運動會?1.認識?點卡，理解?點卡的符號?意義，知道?點卡與物體?數(shù)量的關系?并會匹配。?2.能按?規(guī)則取放材?料，提高在?活動中的規(guī)?則意識十?迎春花開?了1.能?獨立、正確?地按照規(guī)則?進行1—5?的排序。?2.愿意用?語言表述操?作的結果。?十一給?實物卡配?點卡1.?學習將相同?數(shù)量的實物?卡歸放在一?起，并按數(shù)?量的多少排?序。2.?為實物卡制?作并匹配相?應的點卡，?說出幾個_?_可以用幾?點表示。?十二聽一?聽數(shù)一數(shù)?1.能聽?聲音辨別_?__個以內(nèi)?的實物。?2.養(yǎng)成良?好的傾聽習?慣。十三?變得一樣?多1.能?用一一對應?的方法比較?兩排物體的?多少，嘗試?用添1或者?去1的方法?將“不一?樣多”變成?“一樣多”?。2.積?極參與數(shù)學?活動，對操?作活動感興?趣。十四?摸出長方?形1.感?知長方形的?特征，能從?許多圖形中?摸出長方形?。2.喜?歡參與數(shù)學?游戲，提高?觀察能力和?動手操作能?力。十五?做比5少?的點卡?1.學習制?作比5少的?點卡，知道?比5少的點?數(shù)有1、2?、3、4。?2.能表?達自己的發(fā)?現(xiàn)及疑問，?學會和同伴?互相合作解?決問題。?十六比長?短1.引?導幼兒學習?比較物體的?長短，能按?照物體的長?短特征進行?分類。?2.在活動?中發(fā)展語言?表達的能力?。十七?水果接龍?1.學習玩?水果接龍的?游戲，能將?相同的水果?圖案頭尾相?接。2.?體驗與同伴?合作游戲的?樂趣。十?八走迷宮?1.能在?迷宮圖上找?出起點、終?點的位置，?嘗試走簡單?的迷宮。?2.提高手?眼協(xié)調的能?力。小班班級工作計劃5篇合集（五）?本人這一學?期帶的是小?班，主要是?配合我班二?位老師的教?育工作，努?力完成自己?分管的保教?任務，以下?我談談這半?年的工作情?況：一、?不斷學習，?總結經(jīng)驗，?做好自己的?保教工作?社會在發(fā)展?，對保育員?教師不斷提?出新的要求?，這就要求?我們不斷學?習，不斷進?步，才能當?一名合格的?保育員教師?。在工作中?，我以園部?下達的任務?及本班的教?育為中心，?努力坐到和?各位老師和?諧相處，學?習他們的長?處和經(jīng)驗，?不斷提高自?己的教育和?保育水平，?平時遇到園?部和班級有?什么額外任?務，只要自?己力所能及?，會和本班?老師一起加?班加點，及?時完成下達?的各項工作?任務。二?、關心孩子?，熱心工作?“愛”是?無私的，也?是做好一位?保育員的前?提，自從我?擔任了小三?班的保育員?以來，我是?用心詮釋著?“愛”，使?我在工作中?有了高尚的?職業(yè)道德和?強烈的責任?心，也會像?母親一樣，?對待關心每?一個孩子，?使他們健康?快樂的成長?。通過這段?時間的工作?，我認為：?自己所從事?的職業(yè)，只?有熱愛了，?才會去追求?，才會不斷?進取，才會?得到家長和?孩子的信任?。三、手?腳勤快、經(jīng)?常反思雖?然我是保育?員崗位上的?新手，但是?我深知勤能?補拙，平時?除了向有?經(jīng)驗的同事?請教外，有?時也