小班語(yǔ)言教學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃（4篇）

小班語(yǔ)言教學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃一、?基本情況?通過(guò)上學(xué)期?語(yǔ)言課程的?學(xué)習(xí)，基本?情況分析是?：培養(yǎng)和發(fā)?展幼兒的語(yǔ)?言能力，為?幼兒提供在?集體面前講?述的機(jī)會(huì)，?進(jìn)一步提高?幼兒"想說(shuō)?、敢說(shuō)"勇?氣。同時(shí)，?注意引導(dǎo)其?他幼兒認(rèn)真?傾聽，不隨?便打斷別人?的講述。教?材里的故事?取材于社會(huì)?現(xiàn)實(shí)生活，?一敘述時(shí)事?件為主，反?應(yīng)幼兒熟悉?或需要了解?的生活內(nèi)容?，想幼兒講?述提供豐富?多樣的口頭?語(yǔ)言和書面?語(yǔ)言的樣本?。二、教?學(xué)目標(biāo)1?、引導(dǎo)幼兒?樂(lè)意與人交?流，說(shuō)話有?禮貌。2?、引導(dǎo)幼兒?在談話和游?戲活動(dòng)中注?意傾聽對(duì)方?講話，能理?解日常用語(yǔ)?。3、培?養(yǎng)幼兒能清?楚地說(shuō)出自?己想說(shuō)的事?;喜歡聽故?事、看圖書?的習(xí)慣。?4、培養(yǎng)幼?兒能聽懂和?會(huì)說(shuō)普通話?的能力三?、本學(xué)期主?要工作為?了使幼兒的?語(yǔ)言發(fā)展得?更好,我在?本學(xué)期中通?過(guò)學(xué)講話,?學(xué)兒歌,講?故事等各種?形式發(fā)展幼?兒的語(yǔ)言能?力,并培養(yǎng)?幼兒的發(fā)音?清楚,正確?,學(xué)習(xí)說(shuō)普?通話。進(jìn)一?步豐富幼兒?詞匯,發(fā)展?幼兒思維和?口頭語(yǔ)言的?表達(dá)能力。?本學(xué)期來(lái),?我根據(jù)《幼?兒教育綱要?.的教學(xué)目?標(biāo),隨幼兒?的年齡特點(diǎn)?,做了如下?幾點(diǎn)工作:?1、要求?幼兒繼續(xù)學(xué)?說(shuō)普通話，?在園活動(dòng)中?和老師或跟?小朋友交談?，都強(qiáng)調(diào)幼?兒用普通話?進(jìn)行交談，?加強(qiáng)注意幼?兒交談時(shí)發(fā)?音和語(yǔ)調(diào)的?正確，發(fā)現(xiàn)?語(yǔ)音錯(cuò)誤，?立刻改正讀?音。2、?繼續(xù)豐富詞?匯，讓他們?掌握運(yùn)用更?多的名詞動(dòng)?詞形容詞，?數(shù)量詞、代?詞，學(xué)會(huì)使?用常用副詞?如現(xiàn)在，還?，非常等)?和連接詞(?和，跟，同?等)能理解?詞義。要求?他們?cè)谌粘?生活中的靈?活運(yùn)用。?3、讓幼兒?能集中注意?力，耐心地?傾聽別人講?話。不打斷?別人的話。?樂(lè)意與同伴?交流，能大?方地在集體?面前說(shuō)話能?說(shuō)學(xué)普通話?，較連貫地?表達(dá)自己的?意思，在平?時(shí)老師和幾?個(gè)小朋友談?話時(shí)，應(yīng)該?用輪流的方?式談話，不?搶著講，不?亂插嘴，這?樣提高幼兒?語(yǔ)言交往能?力。4、?要求幼兒養(yǎng)?成先仔細(xì)觀?察圖片，后?表達(dá)講述的?習(xí)慣，我逐?步引導(dǎo)幼兒?理解圖片和?情景中展示?的事件順序?。要求個(gè)別?幼兒能主動(dòng)?地在集體面?前講述，聲?音響亮句式?完整。其他?幼兒能積極?傾聽別人的?講述內(nèi)容，?發(fā)現(xiàn)異同，?并從中學(xué)習(xí)?好的講述方?法。5、?我在上課時(shí)?，采用游戲?法的形式幼?兒之間發(fā)展?朗誦詩(shī)歌比?賽和稞三、?四個(gè)故事，?并根據(jù)幼兒?的表情，發(fā)?音語(yǔ)調(diào)，動(dòng)?作表演讓他?們學(xué)會(huì)主人?別人的講述?。小班語(yǔ)言教學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃（二）?一、聽懂和?學(xué)說(shuō)普通話?，學(xué)習(xí)正確?的發(fā)音，培?養(yǎng)他們逐步?正確發(fā)出感?到困難和容?易發(fā)錯(cuò)的音?。二、豐?富語(yǔ)匯，學(xué)?習(xí)運(yùn)用能理?解的常用詞?，主要是名?詞、動(dòng)詞、?人稱代詞和?形容詞等。?三、學(xué)會(huì)?同成人或同?伴講話，愿?意和別人交?談，能用簡(jiǎn)?短的語(yǔ)言表?達(dá)自己的請(qǐng)?求和愿望。?四、逐步?學(xué)會(huì)用單句?講出圖片的?主要內(nèi)容。?五、喜歡?聽老師講述?故事和朗誦?兒歌，初步?懂得作品的?主要內(nèi)容，?記住八至十?首兒歌。在?教師的幫助?下，學(xué)習(xí)復(fù)?述一、二個(gè)?簡(jiǎn)短的故事?。由于幼?兒語(yǔ)言發(fā)展?是能聽懂語(yǔ)?言意義向應(yīng)?用語(yǔ)言講行?交際發(fā)展，?但在理解語(yǔ)?言時(shí)往往受?直接經(jīng)驗(yàn)的?影響，更重?要的是幼兒?期是掌握語(yǔ)?言的關(guān)鍵時(shí)?期。所以，?在教學(xué)時(shí)要?采用多種教?學(xué)手段。?1、通過(guò)語(yǔ)?音示范教幼?兒學(xué)習(xí)掌握?正確的發(fā)音?，采用直接?示范和示范?講解相結(jié)合?。2、要?引導(dǎo)幼兒多?次重復(fù)某一?言語(yǔ)的發(fā)音?使這一發(fā)音?得以鞏固。?3、正音?4、通過(guò)發(fā)?音兒歌的教?學(xué)使幼兒練?習(xí)一些較困?難的發(fā)音或?相似字音5?、通過(guò)擬聲?故事，帶領(lǐng)?幼兒進(jìn)行發(fā)?音練習(xí)。小班語(yǔ)言教學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃（三）一、?教學(xué)目標(biāo)?1、愿意并?能夠集中注?意力，耐心?地傾聽別人?說(shuō)話。2?、樂(lè)意與同?伴交流，能?大方地在集?體面前說(shuō)話?。3、大?膽朗誦簡(jiǎn)短?兒歌，在教?師的幫助下?愿意復(fù)述簡(jiǎn)?短故事。?4、能比較?正確地運(yùn)用?常見的詞語(yǔ)?，能說(shuō)出簡(jiǎn)?單而完整的?語(yǔ)句。5?、在各種活?動(dòng)中，注意?豐富幼兒的?詞匯并為幼?兒創(chuàng)設(shè)運(yùn)用?的機(jī)會(huì)。?二、教學(xué)內(nèi)?容與要求：?1、創(chuàng)造?一個(gè)自由、?寬松的語(yǔ)言?交往環(huán)境，?支持、鼓勵(lì)?、吸引幼兒?與教師、同?伴或其他人?交談，體驗(yàn)?語(yǔ)言的樂(lè)趣?，學(xué)習(xí)使用?適當(dāng)?shù)摹⒍Y?貌的語(yǔ)言交?往。2、?養(yǎng)成幼兒注?意傾聽的習(xí)?慣，發(fā)展語(yǔ)?言理解能力?。3、鼓?勵(lì)幼兒大膽?、清楚地表?達(dá)自己的想?法和感受，?嘗試說(shuō)明、?描述簡(jiǎn)單的?事物或過(guò)程?，發(fā)展語(yǔ)言?能力和思維?能力。4?、引導(dǎo)幼兒?接觸優(yōu)秀的?兒童文學(xué)作?品，使之感?受語(yǔ)言的豐?富和優(yōu)美，?并通過(guò)多種?活動(dòng)幫助幼?兒加深對(duì)作?品的體驗(yàn)和?理解。5?、培養(yǎng)幼兒?對(duì)生活中常?見的簡(jiǎn)單標(biāo)?記和文字符?號(hào)的興趣。?6、提供?普通話的語(yǔ)?言環(huán)境，幫?助幼兒熟悉?、聽懂并學(xué)?說(shuō)普通話。?三、教學(xué)?措施1、?語(yǔ)言能力是?在運(yùn)用的過(guò)?程中發(fā)展起?來(lái)的，發(fā)展?幼兒語(yǔ)言的?關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)?一個(gè)能使他?們想說(shuō)、敢?說(shuō)、有機(jī)會(huì)?說(shuō)，并能得?到積極應(yīng)答?的環(huán)境。?2、幼兒語(yǔ)?言的發(fā)展與?其情感、經(jīng)?驗(yàn)、思維、?社會(huì)交往能?力等其他方?面的發(fā)展密?切相關(guān)，因?此，發(fā)展幼?兒語(yǔ)言的重?要途徑是通?過(guò)互相滲透?的領(lǐng)域的教?育，在豐富?多彩的活動(dòng)?中去擴(kuò)展幼?兒的經(jīng)驗(yàn)，?提供促進(jìn)語(yǔ)?言發(fā)展具有?特殊意義。?3、幼兒?的語(yǔ)言學(xué)習(xí)?具有個(gè)別化?的特點(diǎn)，教?師與幼兒的?個(gè)別交流、?幼兒之間的?自由交談等?，對(duì)幼兒語(yǔ)?言發(fā)展具有?特殊意義。?4、對(duì)有?語(yǔ)言障礙的?兒童要給予?特別關(guān)注，?要與家長(zhǎng)和?有關(guān)方面密?切配合，積?極地幫助他?們提高語(yǔ)言?能力。四?、根據(jù)具體?情況來(lái)制定?教學(xué)進(jìn)度及?內(nèi)容小班語(yǔ)言教學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃（四）一、班況?分析本班?大多數(shù)幼兒?都喜歡上幼?兒園，并逐?步能夠適應(yīng)?幼兒園的生?活，初步建?立了在園的?一日生活和?學(xué)習(xí)常規(guī)，?學(xué)會(huì)收拾玩?具，將物品?物歸原處。?喜愛參加戶?外體育運(yùn)動(dòng)?，許多幼兒?內(nèi)向的幼兒?性格變的活?潑開朗起來(lái)?，喜歡與同?伴交往。但?與此同時(shí)很?多孩子還存?在著一些情?況，在家表?現(xiàn)為任性，?倔強(qiáng)，愛發(fā)?脾氣，依賴?性強(qiáng)，以自?我為中心，?愛聽好話，?不愿意自己?吃飯，挑食?者較多，情?緒波動(dòng)比較?利害，需要?老師更進(jìn)一?步的教育與?關(guān)愛。同過(guò)?近一個(gè)月的?與家長(zhǎng)接觸?，發(fā)現(xiàn)我班?部分家長(zhǎng)比?較重視早期?啟蒙教育，?經(jīng)常帶幼兒?外出增長(zhǎng)知?識(shí)，個(gè)別幼?兒已在家進(jìn)?行早期閱讀?，有一定的?可塑性。但?仍有個(gè)別家?長(zhǎng)不重視早?期教育，這?就需要教師?耐心的做好?家長(zhǎng)工作。?二、教材?分析本冊(cè)?教材有看圖?識(shí)字，學(xué)習(xí)?兒歌，學(xué)說(shuō)?普通話，古?詩(shī)繞口令和?故事欣賞。?本冊(cè)教材主?要訓(xùn)練幼兒?的表達(dá)能力?，其次是讓?幼兒德詞匯?日益豐富，?能與人進(jìn)行?更好的談話?、交流。詳?細(xì)內(nèi)容包括?介紹自己、?大家一起玩?(培養(yǎng)孩子?們的說(shuō)話能?力)、和自?己的朋友玩?(培養(yǎng)他們?團(tuán)結(jié)合作的?意識(shí))、講?衛(wèi)生(讓幼?兒養(yǎng)成好的?生活習(xí)慣)?、聽故事、?講故事(養(yǎng)?成認(rèn)真聽的?習(xí)慣)。?除了這些，?教材還安排?了游戲這一?重要的環(huán)節(jié)?，使孩子們?能在每一堂?課上都能輕?松愉快的度?過(guò)，即使在?玩的過(guò)程中?也能學(xué)到知?識(shí)。三、?教學(xué)目標(biāo)?1、學(xué)說(shuō)普?通話，而且?能用適當(dāng)?shù)?語(yǔ)言與他人?說(shuō)話。2?、能集中注?意力，耐心?地聽他人講?話。3、?能大膽的表?達(dá)自己的想?法和做法，?而且語(yǔ)言要?連貫。4?、建立良好?的語(yǔ)言常規(guī)?，幫助幼兒?認(rèn)識(shí)語(yǔ)言的?多樣化。?5、幼兒能?大膽運(yùn)用普?通話與他人?交流。6?、克服心里?障礙，在眾?人面前大膽?表現(xiàn)。四?、教學(xué)重難?點(diǎn)1、能?大膽的表達(dá)?自己的想法?和做法，而?且語(yǔ)言要連?貫。大膽?運(yùn)用詞匯，?體驗(yàn)語(yǔ)言交?流對(duì)自己的?意義。2?、愿意表達(dá)?自己的各種?感受和想法?，喜歡探索?提問(wèn)，積極?回答問(wèn)題。?3、喜歡?讀圖書，能?從閱讀活動(dòng)?中體會(huì)到快?樂(lè)，愿意與?別人交流自?己的感受。?4、會(huì)復(fù)?述故事，續(xù)?編故事，學(xué)?習(xí)仿編故事?。5、引?導(dǎo)幼兒知道?能從圖書、?電視、廣播?、口頭交流?等途徑得到?許多信息，?從中獲得知?識(shí)、感受快?樂(lè)。五、?教學(xué)措施與?方法1、?創(chuàng)造自由寬?松地的語(yǔ)言?環(huán)境，吸引?幼兒與幼兒?之間自由輕?松的交流自?己的想法。?2、以游?戲的口吻，?游戲的形式?組織幼兒的?一日生活，?使幼兒有興?趣的參與活?動(dòng)。3、?根據(jù)每個(gè)幼?兒的需要，?給予他們不?同的幫助，?而且在一日?生活中多用?普通話與人?交談。4?、利用電訪?，來(lái)電等形?式告知家長(zhǎng)?幼兒在園一?天的表現(xiàn)，?做好家園共?育。5、?盡量創(chuàng)造條?件讓幼兒實(shí)?際參加探究?活動(dòng)，使他?們感受科學(xué)?探究的過(guò)程?和方法，體?驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)?趣。6、?密切聯(lián)系幼?兒的實(shí)際生?活進(jìn)行，利?用身邊的事?物與現(xiàn)象作?為科學(xué)探索?的對(duì)象。?7、從生活?或媒體中幼?兒熟悉的科?技成果入手?，引導(dǎo)幼兒?感受科學(xué)技?術(shù)對(duì)生活的?影響，培養(yǎng)?他們對(duì)科學(xué)?的興趣