《農(nóng)業(yè)》教學(xué)設(shè)計(jì)6

教學(xué)設(shè)計(jì)“國培計(jì)劃（2022）”澧縣初中地理教師整校推進(jìn)工作坊研修（C2604）備課教師劉榮備課時(shí)間2022年11月20日所屬年級(jí)八年級(jí)版本章節(jié)湘教版第四章第一節(jié)教學(xué)內(nèi)容農(nóng)業(yè)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、了解農(nóng)業(yè)的概念、農(nóng)業(yè)的主要組成部門及其主要產(chǎn)品；2、了解我國主要糧食作物和經(jīng)濟(jì)作物種類及其分布；3、掌握我國畜牧業(yè)的種類，了解四大牧區(qū)及其優(yōu)良畜種。過程與方法：通過引導(dǎo)學(xué)生讀圖，說出我國主要農(nóng)作物的分布地區(qū)，掌握我國主要糧食作物的分布，主要農(nóng)業(yè)區(qū)與商品糧基地的分布。情感態(tài)度價(jià)值觀：了解我國農(nóng)業(yè)的現(xiàn)狀、問題及發(fā)展前景。認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)發(fā)展的巨大成就，幫助學(xué)生樹立珍惜糧食、愛惜糧食的思想。教學(xué)重點(diǎn)1、我國主要農(nóng)作物的分布；2、我國主要牧區(qū)的分布及其優(yōu)良畜種。教學(xué)難點(diǎn)1、了解建國以來我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的主要成就，分析我國農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀；2、聯(lián)系身邊的實(shí)際分析種植糧食作物與自然條件的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體PPT教學(xué)過程研課反思一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們每天喝的牛奶，吃的米飯、蔬菜、瓜果、魚肉，做衣被的棉花，你們知道都是由國民經(jīng)濟(jì)中哪一個(gè)產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)的嗎？下面我們就開始學(xué)習(xí)與我們生活息息相關(guān)的中國的農(nóng)業(yè)。二、講授新課（一）、讓“土地奉獻(xiàn)”的產(chǎn)業(yè)1、指導(dǎo)學(xué)生讀課本P83圖4-1中“農(nóng)業(yè)含義分解的圖片”，引導(dǎo)學(xué)生思考：（1）狹義的農(nóng)業(yè)是指什么？（2）廣義的農(nóng)業(yè)包括哪些生產(chǎn)部門？（3）農(nóng)業(yè)的四個(gè)部門各生產(chǎn)哪些主要產(chǎn)品？學(xué)生討論、交流、回答，及時(shí)評(píng)價(jià)。2、教師總結(jié)農(nóng)業(yè)的定義，一種讓“土地奉獻(xiàn)”的產(chǎn)業(yè)。（二）、我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展1、讓學(xué)生齊聲朗讀“歷史悠久的中國農(nóng)業(yè)”這段閱讀材料。提問：讀了這段文章之后，你對(duì)中國農(nóng)業(yè)有什么認(rèn)識(shí)？2、引導(dǎo)學(xué)生讀圖：第84頁圖4-2，問：近20多年來，我國主要糧食的產(chǎn)量變化情況如何？小結(jié)：新中國成立以來，我國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)取得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，現(xiàn)在，我國的糧食、棉花、水果等主要農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量，都位居世界第一位；主要農(nóng)產(chǎn)品的人均占有量已達(dá)到或接近世界平均水平。廣大農(nóng)民不僅基本上解決了溫飽問題，而且正在向小康水平邁進(jìn)，一些較發(fā)達(dá)的農(nóng)村已達(dá)到富裕水平。3、我們都知道，建國以來，我國的耕地面積沒有增加，甚至還有所減少，為什么農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量能大幅度增長(zhǎng)呢？（單位面積產(chǎn)量大大提高）建國以來我國對(duì)農(nóng)業(yè)的投入逐步增加，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件日益改善，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的地區(qū)分布趨于合理。此外，生物技術(shù)的發(fā)展，管理水平的提高，都使我國農(nóng)業(yè)的單位面積產(chǎn)量大大提高。4、教師講解中國新型農(nóng)業(yè)的發(fā)展及其帶來的經(jīng)濟(jì)效益。5、學(xué)生自主探究教材第86頁活動(dòng)題，分析經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步對(duì)農(nóng)產(chǎn)品和消費(fèi)的影響。（三）、主要糧食作物的分布同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)下列糧食作物嗎？水稻、小麥、玉米……學(xué)生積極回答1、學(xué)生讀教材87頁圖4-7了解我國小麥、水稻的分布地區(qū)，與干濕地區(qū)的聯(lián)系；2、讓學(xué)生讀教材中北方居民和南方居民就餐情景圖。先判斷哪一幅反映的是北方人的飲食習(xí)慣，哪一幅反映的是南方人的飲食習(xí)慣。提問：（1）北方居民和南方居民的主食各是什么？（2）造成他們主食不同的主要原因是什么？（當(dāng)?shù)胤N植的主要糧食作物不同）（3）是什么原因使北方和南方種植的主要糧食作物不同呢？（氣候的差異是主要原因：北方年降水量較少，以旱地為主，適宜種小麥；南方年降水量較多，以水田為主，且熱量充足，適宜種水稻。）3、課堂練習(xí)活動(dòng)：在“中國小麥、水稻分布”空白圖上，分別填注三江平原、松嫩平原、洞庭湖平原、鄱陽湖平原、成都平原、江漢平原、江淮地區(qū)7個(gè)商品糧基地，并說出它們所產(chǎn)主要糧食作物的類型。（四）主要經(jīng)濟(jì)作物的分布1、提問：我們穿戴的衣帽，做菜用的油，喝粥時(shí)用的糖，喝茶時(shí)用的茶葉，治病時(shí)用的中草藥，等等，它們與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有關(guān)系嗎？有什么關(guān)系呢？（由農(nóng)作物制成或加工而成的。）它們是由哪一類農(nóng)作物加工而成的呢？（經(jīng)濟(jì)作物。）教師小結(jié)：經(jīng)濟(jì)作物按其用途不同而進(jìn)行的分類有：纖維作物、油料作物、糖料作物、飲料作物、藥用作物等。2、引導(dǎo)學(xué)生讀“中國部分經(jīng)濟(jì)作物分布”圖，提問：（1）圖中哪些作物屬于熱帶經(jīng)濟(jì)作物？我國熱帶經(jīng)濟(jì)作物主要分布在什么地區(qū)？（2）我國甘蔗、甜菜生產(chǎn)主要集中在哪些地區(qū)？（3）我國棉花生產(chǎn)主要集中在哪些地區(qū)？學(xué)生交流、回答、教師歸納總結(jié)。3、學(xué)生自學(xué)“油料、糖料和飲料作物”的閱讀材料。提問：（1）我國種植面積最廣的油料作物是什么？主要分布在什么地方？花生的主要產(chǎn)地是哪兩個(gè)?。浚?）糖料作物中甘蔗和甜菜的生長(zhǎng)習(xí)性有什么不同？各主要分布在哪些省區(qū)？（3）我國的茶葉主要產(chǎn)于什么地區(qū)？4、學(xué)生完成教材第89頁活動(dòng)題2，交流因地制宜利用農(nóng)業(yè)發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)的重要性。（四）畜牧業(yè)的分布1、學(xué)生自主閱讀教材89頁圖4-11“中國畜牧業(yè)分布”，了解我國牧區(qū)畜牧業(yè)和農(nóng)耕區(qū)畜牧業(yè)的分布及主要畜種，必須掌握中國四大牧區(qū)及其優(yōu)良畜種，并分析其有利因素；2、講述青藏地區(qū)牦牛這種動(dòng)物的特征，分析其與自然環(huán)境的聯(lián)系。3、學(xué)生完成教材第90頁的活動(dòng)題，比較中國牧區(qū)畜牧業(yè)和農(nóng)耕區(qū)畜牧業(yè)的差異。三、課堂拓展學(xué)生討論我們家鄉(xiāng)澧縣可以因地制宜發(fā)展哪些農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)？四、課堂練習(xí)五、課堂小結(jié)利用板書引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課重點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)第四章第一節(jié)農(nóng)業(yè)一、讓“土地奉獻(xiàn)”的產(chǎn)業(yè)二、我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展三、主要糧食作物的分布1、北方：小麥