中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課《彩色的風(fēng)箏》教案

中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課《彩色的風(fēng)箏》中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課《彩色的風(fēng)箏》一、活動(dòng)目標(biāo)：能將風(fēng)箏的不同樣區(qū)塊分解為顏色和形狀兩種特色。能進(jìn)行顏色。形狀和空間地址的二次對(duì)應(yīng)關(guān)系聯(lián)系。樂(lè)于用動(dòng)作表現(xiàn)空間地址。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：孔雀、鱷魚(yú)、大象和小馬的圖片各一張菱形格三角形、圓形、正方形和菱形圖卡各一張。紅色、黃色、藍(lán)色、綠色卡紙各一張。幼兒用書(shū)、授課掛圖。三、活動(dòng)過(guò)程：游戲："我演你猜。"1）教師做動(dòng)作請(qǐng)幼兒猜一猜是什么小動(dòng)物？（教師分別用左右手和左右腳做孔雀、鱷魚(yú)、大象和小馬的動(dòng)作。）2）幼兒模擬老師用相應(yīng)手、腳坐相應(yīng)的動(dòng)作。3）教師出示菱形格，把四中動(dòng)物分別放在菱形格里相應(yīng)的位置。游戲開(kāi)始。1）教師在菱形格的'某個(gè)地址出示小動(dòng)物圖片，幼兒看到什么動(dòng)物就對(duì)應(yīng)某個(gè)部位做相應(yīng)的動(dòng)作。2）慢慢過(guò)渡到只在菱形格某個(gè)地址打√，幼兒看到那個(gè)地址有√就做什么動(dòng)作。立刻菱形格相應(yīng)的地址和動(dòng)作建立起對(duì)應(yīng)的關(guān)系。3）復(fù)習(xí)幾種常有的圖形，如三角形、圓形、正方形、菱形，將√換成各種形狀連續(xù)游戲。4）復(fù)習(xí)幾種常有的顏色，再將圖形換成顏色連續(xù)游戲。打開(kāi)幼兒用書(shū)或觀看掛圖，完成連線聯(lián)系、1）教師交代題意并示范做題方法，請(qǐng)幼兒依照要求進(jìn)行連線。2）教師指導(dǎo)幫助能力較差，或沒(méi)有弄清楚題意的幼兒。省初中數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn)心得領(lǐng)悟省初中數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn)心得領(lǐng)悟范文在此次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了過(guò)去工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在數(shù)學(xué)授課上是天真且不能熟的，授課工作中還有很多不足，但經(jīng)過(guò)這些日子的學(xué)習(xí)，我堅(jiān)信在今后的工作學(xué)習(xí)中必然能獲取更大的進(jìn)步。下面是我經(jīng)過(guò)培訓(xùn)獲取的點(diǎn)滴領(lǐng)悟：一、數(shù)學(xué)理念的提升誠(chéng)然從事教育工作已久，但面對(duì)此刻的形式，時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步，吸取營(yíng)養(yǎng)，為祖國(guó)的教育事業(yè)能夠有日異月新的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。在此次學(xué)習(xí)中老師為我們總結(jié)了數(shù)學(xué)的思想方法和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識(shí)。會(huì)集思想、對(duì)應(yīng)思想、符號(hào)化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計(jì)思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學(xué)授課思想方法在數(shù)學(xué)授課中的應(yīng)用是復(fù)雜和實(shí)效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ)，使得在實(shí)質(zhì)授課中缺少高度和深度。老師關(guān)于課堂授課預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述特別貼近我們的實(shí)質(zhì)授課，這也是我們?cè)谄匠Ｊ谡n中，特別是公開(kāi)授課中面對(duì)的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自己要具備較高的見(jiàn)機(jī)而作的能力外，更要吸取豐富理念，這樣才能真切具備駕馭課堂的能力。二、授課行為的轉(zhuǎn)變關(guān)于每位教師都要面對(duì)的備課和上課任務(wù)，在此次培訓(xùn)中我也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。在平常工作中面對(duì)弘大的班級(jí)學(xué)生數(shù)，面對(duì)積聚如山的要批閱的作業(yè)，再加上那么些個(gè)后進(jìn)生，教師已經(jīng)忙得不能開(kāi)交，談何每天認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真研究教材，特別是像我這樣缺少經(jīng)驗(yàn)的年輕教師，平常課堂授課的有效性內(nèi)心來(lái)說(shuō)實(shí)在讓人堪憂。老師的講解為我們?cè)谶@些方面的思慮供應(yīng)了一些可借鑒的方法?？照劺碚摬坏拇_質(zhì)，拋棄理論也不合邏輯。我們應(yīng)理論結(jié)合實(shí)質(zhì)，在平常工作中依照自己工作量在學(xué)期初為自己擬定好工作目標(biāo)，如認(rèn)真?zhèn)涠嗌俟?jié)課，進(jìn)行多少節(jié)課堂授課研究等。簡(jiǎn)而言之，就是有選擇性地進(jìn)行授課研究，保證在有限的授課時(shí)間中做到充分利用?？芍^：量不在多，貴在精。我想這樣一種授課行為的轉(zhuǎn)變，才能真切意義上運(yùn)用到我們的實(shí)質(zhì)工作中，才能讓學(xué)生獲取更加有效的授課。三、教研方法的更新素來(lái)以來(lái)，校公開(kāi)課的張開(kāi)素來(lái)是我們進(jìn)行授課教研的重要方法。經(jīng)過(guò)汪主任的一席話和幾位老師的授課演示，不但讓我對(duì)如何授課有了更加深刻的理解，也讓我認(rèn)識(shí)到在平常授課教研中思想和方法的轉(zhuǎn)變需求。我們應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，在張開(kāi)學(xué)校公開(kāi)授課評(píng)比的基礎(chǔ)上結(jié)合實(shí)質(zhì)有選擇性地加強(qiáng)課后授課及互相評(píng)課的實(shí)踐練習(xí)，更加深入地做好教研方法的更新，也為我們張開(kāi)更有效的授課打好基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)此次我認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參加到課程改革中去，不做旁觀者，做一個(gè)課改的積極推行者。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，也讓我更加深刻地領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，新課程改革之花才會(huì)開(kāi)得更加燦爛，中華民族才會(huì)永立世界民族之林。我愿在這快樂(lè)而無(wú)止境的研究中去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。前一段時(shí)間的初中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)讓我受益匪淺，親耳聆聽(tīng)了省市專家的報(bào)告，親自觀摩了幾位專家的公開(kāi)課，真是耳目一新、大開(kāi)眼界。它直接影響了我今后的課堂授課以及人生規(guī)劃。我以下主要就課堂授課談?wù)勎业囊恍╊I(lǐng)悟：課改以來(lái)老師們平常采用小組合作學(xué)習(xí)研究的方式，來(lái)解決問(wèn)題。而且憂如每一節(jié)課都要用。公開(kāi)課更是這樣。新課程提議學(xué)生自主、合作、研究的學(xué)習(xí)方式，因此各種形式的小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)運(yùn)而生，有力地促使了學(xué)習(xí)方式的改變。但小組合作學(xué)習(xí)若是運(yùn)用不當(dāng)，則可能流于形式，造成課堂授課效率低下，直接影響學(xué)生優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。我認(rèn)為在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有意義的小組合作學(xué)習(xí)中應(yīng)該注意以下幾個(gè)問(wèn)題：一、選拔并培養(yǎng)小組長(zhǎng)至關(guān)重要俗話說(shuō)：“鳥(niǎo)無(wú)頭不飛，兵無(wú)將不勇?！睕](méi)有組長(zhǎng)的組織和指揮，學(xué)習(xí)小組可是徒有其名，學(xué)生或盲目行動(dòng)，或疑心不動(dòng)，根本無(wú)合作可言。況且學(xué)生自制力很差，貪玩好動(dòng)，若是沒(méi)有一個(gè)優(yōu)秀的合作學(xué)習(xí)氣氛，就會(huì)以致課堂組織紀(jì)律紛亂，授課只能是事半功倍。因此，為了能有效地進(jìn)行合作交流，選拔并培養(yǎng)小組長(zhǎng)就顯得至關(guān)重要。第一，確定智力水平優(yōu)秀、發(fā)言積極、操作能力較強(qiáng)、表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈的學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng)。其次，對(duì)組進(jìn)步行有效的培訓(xùn)：第一，督促組長(zhǎng)積極主動(dòng)地組織合作交流，使組員養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的優(yōu)秀習(xí)慣，培養(yǎng)合作意識(shí)；第二，指導(dǎo)組長(zhǎng)組織合作交流時(shí)，要先進(jìn)行有序地安排，如激勵(lì)組員英勇發(fā)言，讓會(huì)說(shuō)的先說(shuō)，不會(huì)說(shuō)的先聽(tīng)后說(shuō)，促使不同樣的人獲取不同樣的發(fā)展；第三，指導(dǎo)組長(zhǎng)在溝經(jīng)過(guò)程中進(jìn)行靈便協(xié)調(diào)，如關(guān)于回答正確的同學(xué)報(bào)以掌聲，當(dāng)出現(xiàn)建議分歧時(shí)，組長(zhǎng)應(yīng)問(wèn)個(gè)為什么，請(qǐng)組員說(shuō)出原由，當(dāng)出現(xiàn)冷場(chǎng)現(xiàn)象時(shí)，組長(zhǎng)應(yīng)帶頭先發(fā)言，起模范作用；第四，指導(dǎo)組長(zhǎng)善于收集組員在交流中對(duì)同一道題目所作出的不同樣解答，并及時(shí)正確地向老師報(bào)告。從而培養(yǎng)組長(zhǎng)的組織、安排、協(xié)調(diào)、歸納能力，促使合作交流的有效進(jìn)行。二、教師的示范作用不能缺要在他們大腦中建立起合作學(xué)習(xí)的看法，教師必定早先做好示范。如在授課“概率”時(shí)，我先叫幾個(gè)同學(xué)作為幫手在講臺(tái)演出示，使整個(gè)操作過(guò)程和步驟在學(xué)生腦筋中形成一種模式，給學(xué)生導(dǎo)個(gè)向，最后才放手讓學(xué)生自由著手操作。這樣由于教師示范在先，學(xué)生合作起來(lái)才擁有明確的方向性，合作才得法，交流才有效。三、選擇適合機(jī)會(huì)，是有效交流的保證小組合作交流是一種很好的授課形式，但是，其實(shí)不是任何時(shí)候都能夠進(jìn)行合作交流，而要選擇適合的機(jī)會(huì)，才能保證交流的有效進(jìn)行。一般說(shuō)來(lái)，著手操作時(shí)，進(jìn)行小組合作，使組員養(yǎng)成一種與人配合默契、共同操作、共享成功的優(yōu)秀質(zhì)量，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的著手能力；新教材有很多開(kāi)放性的題目，其答案多樣化，而學(xué)生考慮問(wèn)題比較單一，經(jīng)常想不到多種答案，這時(shí)采用小組合作交流，學(xué)生間互相激勵(lì)，互相促使，在這種合作氣氛下迸發(fā)出創(chuàng)新的'火花，經(jīng)常能想出料想不到的答案，從而拓展了思想，同時(shí)也培養(yǎng)了向別人學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。小組合作是課程改革所提出的一個(gè)很重要的理念，但我們?cè)谑谡n中經(jīng)常都誤會(huì)了小組合作，認(rèn)為小組合作是讓課堂活起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，但各位老師們你們可否看到，我們所組織的小組合作除了制造了氣氛外，學(xué)生學(xué)習(xí)的效率如何？學(xué)生可否真的表現(xiàn)了合作精神？我看，很多時(shí)候都沒(méi)達(dá)到我們的目的。因此我感覺(jué)小組合作不能夠?yàn)E用，要慎用。此次小組合作，我們必然要考慮以下問(wèn)題：1、要小組合作的內(nèi)容必然是一個(gè)人無(wú)法完成，也許不能夠比較快的完成的，需要多人合作才能提升效率的活動(dòng)。2、小組里的分工必然要明確。3、必然要有足夠時(shí)間必去談?wù)摗⒔馕?、總結(jié)。因此我認(rèn)為，一節(jié)課中最多不多于一次的小組合作就足夠了，我寧愿費(fèi)長(zhǎng)一點(diǎn)的時(shí)間完成一次小組活動(dòng)，總比搞多次的形式小組活動(dòng)好得多。5月10日在興福中學(xué)進(jìn)行了“全縣數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)”，主若是針對(duì)初三復(fù)習(xí)講了兩節(jié)報(bào)告課：一節(jié)是試卷講評(píng)課，一節(jié)是專題復(fù)習(xí)課，爾后是備課教師談自己的備課過(guò)程，爾后是部分教師談自己的看法或看法，最后還有兩處學(xué)校介紹了自己學(xué)校訂畢業(yè)班授課的辦理。經(jīng)過(guò)這日的學(xué)習(xí)，對(duì)這個(gè)第一年教畢業(yè)班的我來(lái)說(shuō)收獲太多太多。一、在授課過(guò)程中要注意數(shù)學(xué)思想的浸透和學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。我們授課不能夠是機(jī)械的授課，應(yīng)該經(jīng)過(guò)一個(gè)題的講解，教師從中提煉出題中包括的思想、規(guī)律和方法。要讓學(xué)生經(jīng)過(guò)我們的講解能貫通融會(huì)，貫串交融。二、學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師在授課過(guò)程中可是起“畫龍點(diǎn)睛”的作用。把課堂教給學(xué)生，給學(xué)生一個(gè)顯現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，這樣不但能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更重要的是提升了學(xué)生的能力，而且有時(shí)學(xué)生會(huì)有更好、更適合學(xué)生的解題方法，何樂(lè)而不為呢？三、一節(jié)課成功與否不在教師講多少內(nèi)容，而在學(xué)生會(huì)多少。若是一個(gè)問(wèn)題學(xué)生完整理解了、吃透了，變式問(wèn)題可是牢固與應(yīng)用。四、辦理問(wèn)題要找準(zhǔn)打破口，基礎(chǔ)知識(shí)要抓牢。復(fù)習(xí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)要把它放到一個(gè)問(wèn)題中，以問(wèn)題為載體，讓學(xué)生在解決應(yīng)用的基礎(chǔ)上理解領(lǐng)悟，達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。總之，經(jīng)過(guò)此次學(xué)習(xí)，我學(xué)到的很多。我會(huì)細(xì)細(xì)品味，把學(xué)到的應(yīng)用到自己的授課中，不斷提升自己的授課水平。暑期大串通小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)練習(xí)題精選暑期大串通小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)練習(xí)題一、填空題加法結(jié)合律用字母表示：加法交換律用字母表示：比699999大1的數(shù)是().乘法交換律用字母表示:比較大小.240×15□240×10×5比較大小.28-28×0□(28-28)×0比較大小.(45+25)×6□45×6+25乘法結(jié)合律用字母表示:比較大小.96-(54+26)□96-26-54比較大小.60×4×2×25□60×2×(4×25)比較大小.27×13+27×27□(13+27)×2712.13870000千克=()萬(wàn)千克乘法分配律用字母表示:14.1195000000人≈()億人15.7045200760讀作：()，省略億位后邊的'尾數(shù)約是：().16.十八億零六十萬(wàn)七千零二十寫作：()，四舍五入到萬(wàn)位約是().最大的六位數(shù)是()，最小的六位數(shù)是()，它們的和是()，差是().二、簡(jiǎn)算題1.563+296=2.1001×783.4500÷254.125×245.1846-620-3806.8×125-25×6×47.32×46+32×54三、計(jì)算題1.156-x=782.x+72=1463.x×11=1214.750÷x=305.408×(3080-1980)+712蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)解方程課課練(四)篇一：2015蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)解方程課課練小五解方程課課練將以下各式化簡(jiǎn)用含有字母的式子表示結(jié)果。（1）一把椅子x元，一張桌子的錢是一把椅子的3倍，一套桌椅（）元，一把椅子比一張桌子低價(jià)（）元。小華的郵票枚數(shù)比小明多3倍。若是小明有x枚，小華有（）枚。小華和小明一共有()枚。2）公雞有x只，母雞的只數(shù)是公雞的2倍。母雞有（）只，公雞和母雞一共有（）只，公雞比母雞少（）只。3）商店里有蘋果x千克，香蕉的質(zhì)量是蘋果的1.2倍。香蕉有（）千克，蘋果和香蕉一共有（）千克，香蕉比蘋果多（）千克。解方程25x+45x=210x-0.7x=152x+3x=1002.3x-2.2x=3.5X+9x=450.6x+3.4x=81.6x-x=3x+0.6x=400看圖列方程。(1)X平方米平方米茄子地：米(2)梯形的面積是160平方米，求高x。15米解決問(wèn)題1）食堂兩次共運(yùn)進(jìn)大米82.5千克，第二次是第一次的2倍。食堂兩次共運(yùn)進(jìn)大米都是千克？3）一本練習(xí)本的價(jià)錢是一支鉛筆價(jià)錢的3倍。軍軍買了一本練習(xí)本和4支鉛筆，共花了8.4元。練習(xí)本和鉛筆的單價(jià)各是都是元？姐姐和弟弟一共有郵票180張，姐姐的郵票張數(shù)是弟弟的3倍。姐姐和弟弟各有郵票都是張？5）大象的體重是牛的10倍，牛比大象輕4.5噸。大象和牛各是都是噸？6）一輛客車和一輛貨車同時(shí)從上海出發(fā)，開(kāi)往南京。課程每小時(shí)行100千米，貨車每小時(shí)行80千米。經(jīng)過(guò)都是小時(shí)兩車相遇？7）同學(xué)們賣廢紙，留（1）班賣了28千克，六(2)班賣了31千克。六（1）班比六（2）班少賣了2.4元。每千克廢紙都是元？8）師徒二人共加工644個(gè)零件。師傅每小時(shí)加工54個(gè)，徒弟每小時(shí)加工38個(gè)。幾小時(shí)能夠完成加工任務(wù)？篇二：蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)解方程課課練(四)解方程課課練四一、填空。小剛今年x歲，爸爸今年比他的3倍還多2歲。爸爸今年（）歲。一筐黃瓜的質(zhì)量是一籃土豆的5倍。若是土豆重x千克，黃瓜重（）千克。黃瓜和土豆一共重（）千克，土豆比黃瓜輕（）。（）比36的2倍多4。36比u（）的2倍多4。一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)正方形的周長(zhǎng)相等。若是正方形的邊長(zhǎng)是6厘米，長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是7厘米，那么長(zhǎng)方形的寬是（）。二、解方程。6.7x+5x=9.3612x-120=720x-0.7x=0.5138x+42x=5202.8x÷2=756+2x=98三、求x的值。三角形的面積是0.96平方厘米。底是1.2厘米求高x是多少？少年文藝書(shū)每本X元我們愛(ài)科學(xué)每本8元，買4本少年文藝書(shū)和一本我們愛(ài)科學(xué)共24元。四、列方程解決問(wèn)題。一只麻雀的體重是99克，比一只蜂鳥(niǎo)體重的50倍少1克。這只蜂鳥(niǎo)體重多少克？小明家2011年的可支配收入是2001年的7.5倍，比2001年的可支配收入多5.85萬(wàn)元。小明家2001年和2011年的可支配收入各是多少元？從南京到連云港的鐵路唱568千米。兩列火車從兩地同時(shí)相對(duì)開(kāi)出，從南京開(kāi)出的貨車平均每小時(shí)行77千米，從連云港開(kāi)出的火車平均每小時(shí)行65千米。經(jīng)過(guò)幾小時(shí)兩車相遇？4.小剛和爸爸去公園游玩，租了1條船和2件救生衣（船：每小時(shí)8元，限乘2人；救生衣：兩件5元，不計(jì)時(shí)），共用去21元他們租了多少小時(shí)？一臺(tái)壓路機(jī)上午工作4小時(shí)，下午工作3.5小時(shí)。下午比上午少壓路面37.5平方米。這臺(tái)壓路機(jī)平均每小時(shí)壓路面多少平方米？思慮題有兩塊布料，第一塊長(zhǎng)148米，第二塊長(zhǎng)100米。兩塊布料各減去同樣長(zhǎng)的一段后，第一塊剩下的長(zhǎng)度是第二塊的3倍。兩塊布料各剩下多少米？一、升和毫升點(diǎn)擊課堂第1頁(yè)&&二、乙杯的容量最大，丙杯的容量最小。第2頁(yè)&&二、240毫升2.3000毫升3升3.4000毫升4升^^第4頁(yè)&&四、1.650毫升2.夠3.(1)800毫升(2)30個(gè)4.(1)1260(2)1400毫升5.甲：1400毫升乙：200毫升單元練習(xí)

毫升一、1.毫升毫升升升毫升升

2.2300080001000076543.＜＝＞＞＜＜4.2mL＜250mL＜800mL＜1L＜2000mL＜4L

二、√2.×3.√4.√5.√三、四、1.4002.3000毫升3升3.500毫升4.5位5.630升6.小軍毫升二、兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)點(diǎn)擊課堂^^第7頁(yè)&&三、9筐6筐^^第8頁(yè)&&三、1.4盒2.13個(gè)^^第9頁(yè)&&三、7輛^^第10頁(yè)&&三、1.32.16支^^第11頁(yè)&&四、1.6盆2.5元^^第12頁(yè)&&三、8輛第13頁(yè)&&三、1.能2.40米^^第14頁(yè)&&三、1.5米2.5排10人^^第15頁(yè)&&四、1.5天2.5本16元^^第16頁(yè)&&三、1.13箱32只2.35本^^第18頁(yè)&&三、紅雙喜：8個(gè)，剩40元明星牌：15個(gè)^^第20頁(yè)&&二、1.40元2.125元3.7：004.30元50筐5.(1)9分鐘(2)870米第21頁(yè)&&三、1.(1)綠(2)綠(3)黃3.(1)綠(2)紅拓展應(yīng)用第8頁(yè)&&△＝150÷2＝75^^第9頁(yè)&&9節(jié)^^第10頁(yè)&&6本27本第13頁(yè)&&(820＋160)÷20＝49(元)^^第14頁(yè)&&第15頁(yè)&&(567－521)÷2＝23第16頁(yè)&&被除數(shù)：15×56＋54＝894正確結(jié)果：894÷65＝1349^^第18頁(yè)&&9010^^第22頁(yè)&&(1)13(2)3(3)24；1單元練習(xí)一、1.6202.十兩3.2＜＞22＜＝4.131695.9306.9997.略8.3636二、1.×2.×3.×4.√×6.×三、四、1.07207204633420112302.171339203611456110203.3764032204.略五、1.(1)4元(2)12千克2.6箱7箱3.12盒還剩20元4.21列5.(1)23元(2)33千克三、觀察物體點(diǎn)擊課堂^^第28頁(yè)&&1.(1)2(2)3(3)3拓展應(yīng)用第26&&答案不唯一^^第27頁(yè)&&答案不唯一第28頁(yè)&&11個(gè)7個(gè)各添7個(gè)、11個(gè)單元練習(xí)4.(1)①②(2)③5.(1)C(2)B(3)A(4)B6.(1)①⑥(2)③⑤四、統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖(一)點(diǎn)擊課堂^^第34頁(yè)&&1.(1)華山衡山(2)2845643(3)4200(4)1706^^第36頁(yè)&&4.128個(gè)第36頁(yè)&&2.(1)115克(2)3450克拓展應(yīng)用第35頁(yè)&&317肥胖減肥^^第36頁(yè)&&89×4－88×3＝92(分)單元練習(xí)1.(1)110～119130～139(2)150(3)132.(2)9640(3)優(yōu)秀優(yōu)秀(4)95個(gè)3.(1)空調(diào)洗衣機(jī)(3)315(3)1臺(tái)4.(1)9箱7箱(2)星期二、星期五星期二、星期五五、解決問(wèn)題的策略7.819點(diǎn)擊課堂^^第40頁(yè)&&2.(1)672個(gè)(2)60分鐘4.700米6小時(shí)^^第41頁(yè)&&2.25天4.65行^^第42頁(yè)&&2.4人拓展應(yīng)用第39頁(yè)&&270元^^第40頁(yè)&&14千米^^第41頁(yè)&&93分^^第42頁(yè)&&12元單元練習(xí)二、1.20排2.1200個(gè)3.54人4.90元5.1920本6.略7.114元8.4天9.60元4個(gè)10.(1)24天(2)50個(gè)11.310克六、可能性點(diǎn)擊課堂^^第46頁(yè)&&一、1.公正相等2.相等公正3.1，2，3，4，5，64.黃紅白第47頁(yè)&&3.(1)B(2)A(3)C、D拓展應(yīng)用第46頁(yè)&&紅方法略第47頁(yè)&&公正，由于每種顏色向上的可能性均等單元練習(xí)一、1.白

2.2

紅色跳棋子黃色跳棋子紅

3.6相等三、1.唱歌

2.(1)54

人(2)24

人(3)

香蕉(4)

略

3.2

種不同樣二等獎(jiǎng)不公正改為：摸到比5大的算甲贏，摸到不大于5的算乙贏不公正由于和是單數(shù)的結(jié)果包括1＋2，1＋4，3＋2，3＋4，52，5＋4，和是雙數(shù)的結(jié)果包括1＋3，1＋5，3＋5，2＋4，和是單數(shù)的可能性大不公正，小芳贏的可能性大，游戲規(guī)則改為：落下后兩枚硬幣向上的面同樣算小明贏，否則算小芳贏七、整數(shù)四則混雜運(yùn)算點(diǎn)擊課堂^^第50頁(yè)&&二、