《夏天里的成長》教學(xué)設(shè)計(jì) 省賽一等獎(jiǎng)

《夏天里的成長》第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：會寫9個(gè)生字，積累詞語。有感情地朗讀課文，理解為什么說“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”。領(lǐng)悟課文“圍繞中心意思“寫作的特點(diǎn)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：能找出第2自然段里描寫地具體事物，體會作者怎樣表現(xiàn)這一段中心意思的。三、教學(xué)過程：1、導(dǎo)入：（播放音樂）同學(xué)們，我記得有一位文人曾說過“四季如歌，歌如四季”，回首往昔，十幾年春秋，從我們腳下悄然離去，但是夏花之絢爛，春風(fēng)之柔和，秋葉之靜美，冬雪之純凈，卻成了抹不去的回憶底色，這節(jié)課，我們將走進(jìn)四季中的夏季，感受它的激情，它的奔放，它的成長。（板書課題）2、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞：（1）自由讀課文，讀通句子，讀準(zhǔn)字音，遇到難讀的字或句子多讀幾遍。（2）學(xué)習(xí)字詞。（課件出示：瓜蔓花蕾草坪甘蔗瀑布縫隙諺語）。預(yù)設(shè)1：字音方面：“盡”讀準(zhǔn)第三聲“甘蔗”的讀音。預(yù)設(shè)2：字形方面：注意“瀑”的右下部分。3、再讀課文，整體感知：（1）再讀課文：思考：課文主要圍繞那一句話來寫的？找出中心句。（學(xué)生自由討論，指名說）教師板書“迅速”。(2)討論，交流：圍繞這一中心句：作者從哪幾方面闡述了夏天是萬物生長的季節(jié)？（動(dòng)物、植物、山水、鐵軌、馬路、人）學(xué)生討論，點(diǎn)名回答，教師并一一板書。小結(jié)：（師）你們瞧，作者在寫文章時(shí)很有層次呢，先寫動(dòng)植物，再寫事物，最后寫人，細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)單元是習(xí)作單元，我們這節(jié)課就來看動(dòng)植物是怎樣迅速生長的，所以我們把目光聚集在第二自然段。4、研讀第二自然段，感悟?qū)懽鞣椒ǎ?）學(xué)生齊讀第二自然段并回答第二自然段是圍繞哪句話寫的？（生物從小到大……跳躍的長，活生生的看得見的長）指名回答，并讀出輕快語氣，讀出節(jié)奏。教師播放植物迅速生長的視頻，更好的理解跳躍的長，活生生的看得見的長。（2）在第二自然段中，作者怎樣描寫動(dòng)植物跳躍的長，活生生看得見的長？（你在棚架上瓜藤，一天可以……）指導(dǎo)學(xué)生通過這些時(shí)間段變化大的詞語，來突出動(dòng)植物的迅速生長，學(xué)生理解之后，仿寫。（3）用同樣的方法教授第二自然段的其他動(dòng)植物的迅速生長。小結(jié)：同學(xué)們，從第二自然段的學(xué)習(xí)中，我們知道了內(nèi)容不一樣，句式不一樣，但表達(dá)的意思卻是一樣的，這叫做圍繞中心意思寫（板書），現(xiàn)在，我們模仿第二自然段來寫。（5）拓展延生小練筆:模仿第二自然段來寫