《烏鴉喝水》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材章節(jié)八單元第二課課題《烏鴉喝水》課時(shí)1課時(shí)課型教學(xué)札記教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：（1）掌握“瓶”“進(jìn)”“升”等重點(diǎn)字。（2）掌握文章內(nèi)容，正確、有感情地朗讀課文。（3）感知烏鴉喝水的過程，能用“漸漸”說句子。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：（1）懂得遇到困難要開動(dòng)腦筋、仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的道理。（2）要求學(xué)生看懂圖意，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】（1）正確、流利地朗讀課文，感知烏鴉喝水的過程，能用“漸漸”說句子?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】（2）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，懂得遇到困難要開動(dòng)腦筋、仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的道理。教學(xué)方法用具1、探討交流2、自主、合作、探究法，引導(dǎo)法3、課件、新字卡片、玻璃瓶子、石頭。教學(xué)過程1、謎語導(dǎo)入。（1）、同學(xué)們，在上課之前，老師帶來了一個(gè)有趣的謎語，一起猜一猜。一身羽毛黑又亮，一張大嘴直又長，經(jīng)常繞著樹林轉(zhuǎn)，不時(shí)張嘴哇哇叫。（謎底——烏鴉）。（2）、引出課題，今天我們將要學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于烏鴉的故事，故事的名字叫做《烏鴉喝水》。同學(xué)們齊讀課題，老師板書——13、烏鴉喝水。（3）、簡單說明烏——鳥的記憶方法。2、初讀課文，初步了解課文內(nèi)容。（1）、教師范讀。（2）、同學(xué)們自由朗讀，注意讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍，同時(shí)標(biāo)上自然段。（3）、全班齊讀并思考：這篇課文講了一件什么事情？（4）、學(xué)生回答問題，教師評(píng)議。3、細(xì)讀課文，感悟課文中蘊(yùn)含的道理。（1）、學(xué)習(xí)第一句話。（一只烏鴉口渴了，到處找水喝。）區(qū)分“渴、喝”兩個(gè)字，理解“到處”這個(gè)詞語。學(xué)生練習(xí)讀烏鴉“到處找水喝”的那種焦急的、執(zhí)著的語氣。思考：烏鴉會(huì)去哪些地方找水喝呢？（田野、河邊、井邊……）（2）、學(xué)習(xí)第二句話。（烏鴉看見一個(gè)瓶子，瓶子里有水。）烏鴉找到水了嗎？學(xué)生：找到了?！捌俊弊值膶W(xué)習(xí)。學(xué)生練習(xí)讀“烏鴉找到水”的那種興奮的語氣。（3）、學(xué)習(xí)第三、四句話。（但是，瓶子里水不多，瓶口又小，喝不著水。怎么辦？）烏鴉找到水之后，又遇到了什么困難呢？指名同學(xué)讀一讀。注意多音字“著”。烏鴉在饑渴難耐的時(shí)候找到水，但是喝不著，同學(xué)們想一想烏鴉是什么樣的心情呢？同學(xué)：傷心、失落、難過。學(xué)生練習(xí)讀烏鴉“喝不著水”的那種失落的語氣。思考：烏鴉為什么喝不著水？（瓶口小，瓶子水不多，烏鴉的嘴巴太大被瓶口卡住，）思考：怎么辦呢？請(qǐng)幾位同學(xué)說說怎樣幫助烏鴉喝著水。（3）、學(xué)習(xí)第二、第三段。（烏鴉看見旁邊有許多小石子，想出辦法來了。烏鴉把小石子一顆一顆地放進(jìn)瓶子里。瓶子里的水漸漸升高，烏鴉就喝著水了。）說說烏鴉看到旁邊的小石子，想出什么辦法來？指名學(xué)生回答?！斑M(jìn)”“漸漸”“升”的學(xué)習(xí)。__天氣__漸漸____變涼了_____。________漸漸_________。請(qǐng)學(xué)生表演烏鴉一顆一顆把石頭放進(jìn)瓶子的過程。同學(xué)有感情的朗讀課文，帶上動(dòng)作讀課文。四、拓展延伸。說一說這是一只什么樣的烏鴉呢？（聰明、機(jī)智、執(zhí)著）你在這只烏鴉的身上學(xué)習(xí)到了什么？（執(zhí)著、認(rèn)真思考、仔細(xì)觀察的品質(zhì)）五、作業(yè)布置。（1）正確、流利地朗讀課文。回家給爸爸媽媽講述這個(gè)故事。（2）改編故事：在瓶子旁邊沒有小石子的情況下，烏鴉會(huì)怎么做？想