《三角形的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《三角形的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能在觀察、操作活動(dòng)中，概括三角形的特征，認(rèn)識(shí)各部分名稱以及底和高的含義，會(huì)在三角形內(nèi)畫高，用字母表示三角形。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：概括三角形的概念，認(rèn)識(shí)三角形各部分的名稱，了解三角形的特性，知道三角形的底和高。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)畫三角形的內(nèi)高。三、教學(xué)準(zhǔn)備課件、實(shí)物投影,磁力棒。四、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新知1．出示主題圖。

教師：同學(xué)們，你們知道這是哪兒?jiǎn)?？你能找出圖中的三角形嗎？2．生活中的三角形。教師：生活中哪兒有三角形？（隨著學(xué)生說(shuō)出示）

3．引入。教師：真會(huì)觀察，生活中的很多地方都會(huì)用到三角形，今天我們就一起走進(jìn)三角形的世界。（二）探究新知1．教學(xué)三角形的含義。（1）活動(dòng)1：要求：兩人一小組合作。（用學(xué)具擺一個(gè)三角形）思考1：你認(rèn)為什么樣的圖形是三角形？思考2：三角形有什么特點(diǎn)？（2）引出三角形的定義。由3條線段圍成的圖形叫做三角形。師強(qiáng)調(diào)：圍成（每相鄰兩條線段的端點(diǎn)相連）。（3）練習(xí)：判斷。（說(shuō)一說(shuō)）三角形的特性。（學(xué)生上臺(tái)板演：拉一拉兩個(gè)圖形）結(jié)論：三角形具有穩(wěn)定性。3．三角形各部分名稱。（1）生匯報(bào)三角形的特點(diǎn)：（）個(gè)角；三角形有（）條邊；（）個(gè)頂點(diǎn)。（2）小組內(nèi)互相指一指，說(shuō)一說(shuō),比劃一下頂點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的邊。（3）師根據(jù)生匯報(bào)板書：生完成作業(yè)單1：（填上三角形的各部分名稱）4．三角形的用字母表示。（1）教師：為了便于交流，如：A、B、C，那么這個(gè)三角形就是“三角形ABC”等。過(guò)渡（三角形除了有3個(gè)頂點(diǎn)、3個(gè)角和3條邊以外，它和平行四邊形一樣，也有相對(duì)應(yīng)的底和高）5．教學(xué)三角形的高和底。（1）認(rèn)識(shí)三角形的高和底。問(wèn)題：什么是三角形的高？什么是三角形的底呢？（自學(xué)課本P60）。1)說(shuō)定義（指名，全班齊讀）2)找一找（對(duì)口令游戲）師生互動(dòng)：（找頂點(diǎn)--指對(duì)邊）規(guī)則：師說(shuō)頂點(diǎn)，生說(shuō)對(duì)對(duì)應(yīng)的邊。相對(duì)應(yīng)A--（BC）B--（AC）C--（AB）；3）復(fù)習(xí)畫垂線（1.重2.移3.畫4.標(biāo)）過(guò)渡到畫高。(2)畫高（指名生板演畫高--師示范畫高--生練習(xí)畫高）--生小結(jié)。畫高步驟:找--（對(duì)應(yīng)的頂點(diǎn)和邊）--重（直角邊和底邊重合）--移（移動(dòng)到頂點(diǎn)所在的位置）--畫（沿著直角邊畫虛線）--標(biāo)（標(biāo)上直角符號(hào)及對(duì)應(yīng)的底和高）(3)生練習(xí)：1.畫出三角形的指定底邊的高（由生板演）2.生練習(xí)畫高（作業(yè)單第2題）三、鞏固練習(xí)1.填一填。（1）由三條（

）圍成的圖形叫做三角形。一個(gè)三角形有（

）條邊，（

）個(gè)角，（

）個(gè)頂點(diǎn)。（2）從三角形的一個(gè)頂點(diǎn)到它的對(duì)邊做一條垂線，頂點(diǎn)到垂足之間的線段叫做三角形的（

），這條對(duì)邊叫做三角形的（

）。任意一個(gè)三角形都有（

）條高。2.判斷。四.課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)你有什么收獲？總結(jié)：任意一個(gè)三角形都有3條高。作業(yè)單1.給下面三角形填上各部分名稱。（）（）（（）（）（）（）2.畫出下面三角形的高。底底底3.畫出下列三角形的高。(師示范畫高①--生板演②--生板演③）①②③底底底4.畫高拓展延伸。