七年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)試題及答案

七年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)試題及答案七年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)試題及答案七年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)試題及答案一、積累與運(yùn)用（20分）1。下列加點(diǎn)的字注音全對(duì)的一項(xiàng)是（）。（3分）A。 膽怯（qi）妖嬈（ro）稍遜風(fēng)騷（xn）欽佩（qlng）B。 孱弱（chn）恩眷（jun）成吉思汗（hn）鑲嵌（qin）C。 火焰（yn）蜿蜒（wdn）軼事（y）猝?。╟）D。 懸崖（y）橫渡（hng）飛竄（cudn）深淵（yudn）2。根據(jù)句子中的拼音寫出恰當(dāng)?shù)臐h字。（2分）（1） 刷，汗水立刻從他額頭qn 出來。（2） 終于，那紙煙燃出圓圓的深紅的火頭，火頭上niOoniao 地升起顫抖的青煙。（3） 從這圖像中去j 取啟示吧。（4） 狂風(fēng)緊緊抱起一堆巨浪，惡狠狠地扔到峭崖上，把這大塊的fei 翠摔成塵霧和水沫。3。 按原文填寫。（4分）（1） 風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。 ， 。（2） 無意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。 ， 。（3） 《沁園春雪》中起過渡作用的句子是 。（4） ， 。生活正應(yīng)像你這樣充滿音響，波浪??！4。下面對(duì)相關(guān)內(nèi)容的解說，有誤的一項(xiàng)是（）。（3分）A。 《黃河化險(xiǎn)》寫的是中央縱隊(duì)在黃河岔化險(xiǎn)為夷的經(jīng)過，體現(xiàn)了毛澤東等人的偉大魄力與戰(zhàn)略眼光。B。 毛澤東的《卜算子詠梅》上闋描寫了梅花傲寒開放的美好身姿，下闋揭示其精神品格。全詞以梅言志，表達(dá)了一個(gè)共產(chǎn)黨人的革命樂觀主義精神和戰(zhàn)勝一切困難的決心和信心。C。 《沁園春雪》一詞，寫景論史，熱情贊美祖國(guó)的大好河山，歌頌無產(chǎn)階級(jí)革命英雄，激發(fā)人們的愛國(guó)熱情和民族自豪感，鼓勵(lì)人們?yōu)榻⑿轮袊?guó)而奮斗。D。 《海燕》是俄國(guó)作家高爾基的散文名篇，作者還著有小說《童年》《在人間》《鋼鐵是怎樣煉成的》等。5。 根據(jù)具體語(yǔ)境改寫句子。（4分）（1） 把所給句子改寫為反問句。這道題不能難住我。（2） 改寫下面的句子，必要時(shí)可適當(dāng)添補(bǔ)，使句中景物能烘托出人物歡快愉悅的心情。早晨，太陽(yáng)發(fā)出光，樹上的鳥兒叫著，樹下的河水流著。6。 如果你是皮埃爾先生，在下面的情境中，你將怎樣得體而幽默地要回自己的大衣？（4分）飯廳內(nèi)，皮埃爾先生發(fā)現(xiàn)一個(gè)客人錯(cuò)穿了他的皮大衣，于是就謙恭地碰了碰這位顧客：對(duì)不起，請(qǐng)問您是不是皮埃爾先生？不，我不是。那人回答。啊，皮埃爾先生舒了一口氣， 二人相視一笑，客人愉快地脫下了大衣。二、閱讀理解（40分）（一）閱讀《沁園春雪》選段，完成第7?10題。（11分）北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟馀莽莽;大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采;唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。7。下列詩(shī)句朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是（）。（2分）A。望/長(zhǎng)城內(nèi)外B。數(shù)/風(fēng)流人物C。山/舞/銀蛇D。欲/與天公試/比高8。 文中望和惜領(lǐng)起的詩(shī)句分別是什么？（3分）9。 這首詞分上下兩闋，請(qǐng)分別寫出兩闋的主要內(nèi)容。（3分）10。 江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競(jìng)折腰一句在全詞中所起的作用是什么？（3分）（二）（2011河北中考）閱讀下面的議論文，完成第11?14題。（15分）現(xiàn)代西方教育中有嘗試錯(cuò)誤的理論。五百年前，明朝人沈君烈就提出終日學(xué)終日誤，終日誤終日學(xué)的觀點(diǎn)?？梢?，在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，勇于嘗試，就有機(jī)會(huì)獲得成功。楚漢相爭(zhēng)時(shí)，項(xiàng)羽的失敗，就在于他不知道在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。每當(dāng)他有所主張，左右總是連聲稱善，欽佩拜伏。一直到死他還錯(cuò)誤地認(rèn)為是天之亡我，非戰(zhàn)之罪。平時(shí)在百戰(zhàn)百勝中，他愈來愈自負(fù)。大難臨頭了，還在高唱力拔山兮氣蓋世。項(xiàng)羽難以放下身段，從自負(fù)的巔峰走下來，弄到無顏回江東的地步，結(jié)果只有死路一條。劉邦的成功，得益于在錯(cuò)誤處注意學(xué)習(xí)。有人當(dāng)面指責(zé)他，不應(yīng)該一面洗腳一面和長(zhǎng)者說話;有人暗暗提示他，不應(yīng)該在韓信求封齊王的使者面前發(fā)脾氣;有人誠(chéng)懇忠告他，不應(yīng)該迷戀各國(guó)佳麗，要趕快遷都回關(guān)中去他總會(huì)翻然醒悟，在錯(cuò)誤中學(xué)到很多，終于獲得事業(yè)的成功。由此想起《潛虛》上的一句名言：項(xiàng)羽日勝而亡，高祖日敗而王。因?yàn)槿鄙賹W(xué)習(xí)改進(jìn)的機(jī)會(huì)，自始至終固守一套僵化的戰(zhàn)略，所以日勝反而滅亡;因?yàn)樵谑≈猩朴趯W(xué)習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，所以日敗反而稱王。古語(yǔ)也有學(xué)書紙費(fèi)，學(xué)醫(yī)人費(fèi)的說法。不費(fèi)紙，學(xué)不好寫字;不費(fèi)人，學(xué)不好醫(yī)術(shù)。一位成名的書法家，送你一幅字，在背后他不知撕毀了多少?gòu)埣?，才成就這一幅字，更不要去細(xì)數(shù)他當(dāng)年學(xué)習(xí)過程中墨池皆黑、廢紙成堆的境況了。一位醫(yī)術(shù)精湛的大夫，必然診治得多、觀察得多，也累積了許多誤診的教訓(xùn)。古諺說巧者不過習(xí)者之門，只要不怕錯(cuò)誤，反復(fù)學(xué)習(xí)，便能達(dá)到巧妙的境地。逐日淘沙定有金，成功的金磚就是從淘洗錯(cuò)誤的沙礫中誕生的。有志者，不但不應(yīng)為錯(cuò)誤、失敗而氣餒，反而應(yīng)該以失敗為師，在錯(cuò)誤中汲取教訓(xùn)，從而走向成功的彼岸。11。選文的中心論點(diǎn)是什么？（3分）12。 選文②③兩段的順序能否調(diào)換？請(qǐng)說出理由。（4分）13。 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析選文第⑤段的論證思路。（4分）14。 請(qǐng)為選文補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)或道理論據(jù)。（4分）（三）閱讀下面的?文字，完成第15?19題。（14分）我看到了一條河童年在我的記憶中比較模糊，但其中有幾個(gè)片段卻令我記憶猶新。我的父母總是不斷讓孩子接受挑戰(zhàn)，想方設(shè)法培養(yǎng)我們的獨(dú)立精神。我4歲那年，有一次媽媽開車送我回家，路上她讓我在離家?guī)子⒗锏霓r(nóng)田邊下車，然后自己找路回家。雖然那次探險(xiǎn)，以我徹底迷路而告終，但此事對(duì)我的影響很大。在這樣的環(huán)境中，我從小就樂于尋找挑戰(zhàn)。剛開始游泳時(shí)，我大概有四五歲。我們?nèi)液椭斓纤构霉靡黄鹪诘挛目ざ燃?。我最喜歡朱迪斯姑姑，她在假期開始時(shí)和我打賭，如果我能在假期結(jié)束時(shí)學(xué)會(huì)游泳，就給我10先令。于是我每天泡在冰冷的海浪里，一練就是幾個(gè)小時(shí)。但是直到最后一天，我仍然沒有學(xué)會(huì)游泳。沒關(guān)系，里克，朱迪斯姑姑說，明年再來。但是我決心不讓她等到下一年，再說我也擔(dān)心明年朱迪斯姑姑就會(huì)忘了我們打賭的事。從德文郡開車到家要12個(gè)小時(shí)，出發(fā)那天，我們很早就起程了。鄉(xiāng)間的道路很窄，車?yán)镉謹(jǐn)D又悶，大家都想快點(diǎn)兒到家。但是，這時(shí)我看到了一條河。爸爸，停一下車好嗎？我說。這條河是我最后的機(jī)會(huì)，我堅(jiān)信自己能贏到朱迪斯姑姑的10先令。請(qǐng)停車！我大叫起來。爸爸從倒車鏡里看了看我，減慢速度，把車停在路邊的草地上。里克看到了一條河，媽媽說，他想再最后試一次游泳。我脫下衣服，穿著短褲往河邊跑去。但離河邊越近，我越?jīng)]信心，等我跑到河邊時(shí)，自己也害怕極了。河面上水流很急，發(fā)出巨大的響聲，河中央一團(tuán)團(tuán)泡沫迅速向下游奔去。我在灌木叢中找到一處被牛踏出的缺口，蹚水走到較深的地方。爸爸、媽媽、朱迪斯姑姑都站在河邊看我的表演。爸爸叼著他的煙斗，看上去毫不擔(dān)心。媽媽一如既往地向我投來鼓勵(lì)的目光。我定下神來，迎著水流，一個(gè)猛子扎下去。不久，我感到自己在迅速下沉?；艁y中我的腿在水里無用地亂蹬，急流把我沖向相反的方向。我無法呼吸，嗆了幾口水。我想把頭探出水面，但四周一片空虛，沒有借力的地方。我又踢又扭，然而毫無進(jìn)展。就在這時(shí)，我踩到了一塊石頭，用力一蹬，總算浮出了水面。我深吸了一口氣，這口氣讓我鎮(zhèn)定了下來，我一定能贏得那10先令。我慢慢地蹬腿，雙臂劃水，突然我發(fā)現(xiàn)自己正游過河面，我忽上忽下，姿勢(shì)完全不對(duì)，但我意識(shí)到我成功了，我終于會(huì)游泳了！我不顧湍急的水流，驕傲地游到河中央。透過流水的怒吼聲，我似乎聽到了大家的拍手歡呼聲。我終于游回岸邊，在50米以外的地方爬上岸時(shí)，我看到朱迪斯姑姑正在大手提袋里找她的錢包。我撥開帶刺的蕁麻，向他們跑去。我也許很冷，也許渾身是泥，也許被蕁麻扎得遍體鱗傷，但我會(huì)游泳了。給你，里克，朱迪斯姑姑說，干得好。我看著手里的10先令，棕色的紙幣又大又新。我從沒有見過這么多錢，這可是一筆巨款。爸爸緊緊地抱住了我，然后說：好了，各位，我們上路吧！直到那個(gè)時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)爸爸渾身透濕，水珠正不斷地從他的衣角上滴下來。原來他一直跟在我身后游。15。下列對(duì)文章內(nèi)容和寫法的理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。（2分）A。文章主要通過我學(xué)游泳的事，表現(xiàn)了我的父母注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立精神，使我從小就樂于尋找挑戰(zhàn)。B。第一段中的敘事，為下文寫我敢于在湍急的河流中學(xué)游泳作了鋪墊。C。文章重點(diǎn)刻畫了我父親的形象，突出了他對(duì)孩子的與眾不同的教育方法。D。文章詳略得當(dāng)，重點(diǎn)敘述了我在回家途中學(xué)會(huì)游泳的事。16。對(duì)文中人物性格的理解，分析最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）。（2分）A。 我冒著危險(xiǎn)一定要贏得打賭的10先令，說明我是個(gè)貪心的小男孩。B。 母親讓四歲的我在離家?guī)子⒗锏牡胤较萝?，然后自己找路回家，刻畫了母親不溺愛孩子的性格。C。 看著我走到水比較深的地方，爸爸看上去毫不擔(dān)心，表現(xiàn)了父親對(duì)孩子的漠不關(guān)心。D。 朱迪斯姑姑見我到最后一天還沒有學(xué)會(huì)游泳，說沒關(guān)系，里克，明年再來，說明她對(duì)我失去了信心。17。 文中畫線的句子用了哪幾個(gè)詞語(yǔ)突出水流湍急的特點(diǎn)？這句話在文中起到了什么作用？（4分）18。 請(qǐng)用三個(gè)詞語(yǔ)概括出我在下水前、游泳中及學(xué)會(huì)游泳后的心理狀態(tài)。（3分）19。 讀了這篇文章，你想對(duì)你的家人說些什么？（不少于40字）（3分）三、寫作（40分）20。 本單元的幾篇課文無不抒發(fā)著作者內(nèi)心最真實(shí)的情感，它們或直抒胸臆，或借某一事物展現(xiàn)心底的情感波瀾。請(qǐng)同學(xué)們靜靜地想一想，有哪一種情思牽動(dòng)了你敏感的神經(jīng)末梢，就此寫一篇抒情性的文章，表現(xiàn)一種向往已久的情感、品質(zhì)或精神。參考答案1。 答案：C解析：A項(xiàng)欽應(yīng)讀qlnB項(xiàng)汗應(yīng)讀hnD項(xiàng)竄應(yīng)讀cun。2。 答案：（1）沁（2）裊裊（3）汲（4）翡3。 答案：（1）已是懸崖百丈冰猶有花枝俏（2） 零落成泥碾作塵只有香如故（3） 江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競(jìng)折腰（4）對(duì)水藻是細(xì)語(yǔ)對(duì)巨風(fēng)是抗?fàn)?。 答案：D解析：《鋼鐵是怎樣煉成的》作者是奧斯特洛夫斯基，高爾基的自傳體三部曲是《童年》《在人間》《我的大學(xué)》。5。 答案：（1）解析：反問句中往往包含難道怎么怎能等標(biāo)志性詞語(yǔ)，答案蘊(yùn)涵其中。參考答案：這道題怎能難住我？（2）解析：一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，景物著上歡快的色彩才能烘托出人物的愉悅之情。參考答案：早晨，太陽(yáng)發(fā)出金色的光芒，樹上的鳥兒歡快地叫著，樹下的河水歡騰地流著。6。解析：幽默是一種智慧，口語(yǔ)交際中經(jīng)常會(huì)碰到需要緩和氣氛，化解矛盾的時(shí)候，這就需要結(jié)合具體情境來展現(xiàn)一個(gè)人的智慧和風(fēng)度。答案示例：那我沒有弄錯(cuò)，我就是他，您錯(cuò)穿了他的大衣。答案：7。D解析：欲與天公試比高一句中與天公是一層意思，試比高是一層意思，所以應(yīng)在公和試之間劃開。8。 解析：這兩個(gè)動(dòng)詞分別領(lǐng)起了所見景物和所抒情懷，閱讀時(shí)要注意體會(huì)。參考答案：望：長(zhǎng)城內(nèi)外，惟馀莽莽;大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。惜：秦皇漢武，略輸文采;唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。9。 解析：從表達(dá)方式上看，上闋寫景，下闋發(fā)表議論抒發(fā)內(nèi)心情懷，這樣就找準(zhǔn)了回答問題的方向。參考答案：上闋描寫北國(guó)雪景，展現(xiàn)祖國(guó)山河的壯麗;下闋由祖國(guó)山河的壯麗引出英雄人物，縱論歷代英雄，抒發(fā)詩(shī)人的抱負(fù)。10。 解析：這是一個(gè)承上啟下的句子，它的特殊位置決定了它在內(nèi)容上及上下文銜接方面的雙重作用。參考答案：承上啟下（或過渡作用）。既承接上文，再次贊美祖國(guó)山河;又指出歷史英雄人物為祖國(guó)壯麗山河所傾倒，為評(píng)論歷史人物作了鋪墊。答案：11。在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，勇于嘗試，就有機(jī)會(huì)獲得成功。12。 不能。因?yàn)榈冖诙螌戫?xiàng)羽，第③段寫劉邦，第④段引用名言和論述的內(nèi)容與②③段的順序相對(duì)應(yīng)，體現(xiàn)了議論文結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)。13。 先用古語(yǔ)作為道理論據(jù)，接著用學(xué)書、學(xué)醫(yī)兩個(gè)事例進(jìn)行闡釋并作為事實(shí)論據(jù)，論證中心論點(diǎn);最后以古諺作為道理論據(jù)，再一次論證中心論點(diǎn)。14。 示例：①愛迪生在發(fā)明電燈的過程中，經(jīng)過無數(shù)次的試驗(yàn)，在失敗中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，最后才獲得了成功。②失敗是成功之母。答案：15。C解析：文章的主人公是我，對(duì)父親的刻畫是間接的。16。 B解析：A項(xiàng)我冒著危險(xiǎn)一定要贏得賭注，表現(xiàn)了我不服輸?shù)捻g勁。C項(xiàng)看上去毫不擔(dān)心并非真的毫不擔(dān)心，而是體現(xiàn)了父親開明科學(xué)的教子之道。D項(xiàng)表現(xiàn)了朱迪斯姑姑對(duì)我的期待和關(guān)愛。17。 解析：環(huán)境描寫應(yīng)該為刻畫主人公服務(wù)，為表現(xiàn)主題服務(wù)，這是解決這一問題的金鑰匙。參考答案：用急大迅速奔等詞語(yǔ)突出了水流湍急的特點(diǎn)。這句話表現(xiàn)了在此游泳的困難，襯托了我敢于挑戰(zhàn)的勇氣和信心。18。 參考答案：害怕、緊張、喜悅。19。 解析：能圍繞家庭教育問題談，觀點(diǎn)合理，語(yǔ)言得體即可。參考答案：我在一天天長(zhǎng)大，但缺乏的是信任，請(qǐng)放手讓我做些自己喜歡的事情吧，不要讓我永遠(yuǎn)都是父母羽翼下被束縛了手腳的雛燕。20。 寫作提示：（1）直接抒情，就是作者在文章中直接抒發(fā)情感，不必寄托，無需遮掩，顯得直率、真誠(chéng)、飽滿、熱烈、質(zhì)樸、自然。（2）間接抒情，就是作者在記人、敘事、寫景、狀物、說理的過程中，把自己的情感滲透在字里行間，顯得委婉、曲折、含蓄、深沉。（3）抒情的文章往往用夸張的言辭把感情強(qiáng)調(diào)到極致，或者帶有明顯的想象色彩，這是與其他文體相比較為獨(dú)特的地方，要注意體會(huì)。參考題目：鷹的志愿鴿子的向往草和花的對(duì)話星星的歌等。參考例文：流星隨想已記不得從何時(shí)起流傳著這樣一句話：如果有幸能看到流星，我會(huì)在心中許下一個(gè)愿望，因?yàn)槲蚁嘈潘鼤?huì)給我們帶來好運(yùn)。關(guān)于流星會(huì)實(shí)現(xiàn)愿望的說法，早已不再是什么秘密了，每當(dāng)我閉上眼睛的時(shí)候，腦海里就會(huì)浮現(xiàn)出這樣一幅畫面：鉆石般的星辰點(diǎn)綴在如墨般的天幕上，突然之間一道閃亮的光束劃過天際，比任何一顆星星都要耀眼在夏天的夜里，流星尤其多，只要你一直注視著天空，就能捕捉到那動(dòng)人的美麗，只是往往還來不及許下愿望，它就已經(jīng)消失在了天際的盡頭。有時(shí)候我常常這樣問：它的逝去真會(huì)為我們帶來好運(yùn)嗎？如果