師德師風(fēng)學(xué)習(xí)計(jì)劃精選范文合集5篇（5篇）

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)計(jì)劃精選范文合集5篇自古以?來就有“學(xué)?高為師，德?高為范”之?說。面向_?__世紀(jì)，?我將以教育?法律、法規(guī)?為準(zhǔn)繩，以?安全穩(wěn)定為?基礎(chǔ)，以塑?造教師良好?形象為方向?，以教書育?人為己任，?以關(guān)心學(xué)生?健康成長(zhǎng)為?目標(biāo)，在不?斷充實(shí)、完?善自我的同?時(shí)，為學(xué)生?營造良好的?學(xué)習(xí)生活氛?圍，為教育?事業(yè)貢獻(xiàn)自?己的力量。?具體措施?：(一)?不斷學(xué)習(xí)，?提升自我?1、加強(qiáng)政?治思想的學(xué)?習(xí)。認(rèn)真學(xué)?習(xí)__精神?，樹立科學(xué)?發(fā)展觀，不?斷創(chuàng)新，不?斷開拓，明?確目標(biāo)，增?強(qiáng)自己的責(zé)?任感和使命?感。。2?、加強(qiáng)德育?教育的學(xué)習(xí)?。認(rèn)真學(xué)習(xí)?《中小學(xué)教?師職業(yè)道德?規(guī)范》、《?教師法》、?東寶區(qū)十條?禁令、《義?務(wù)教育法》?等法律法規(guī)?，并以法律?法規(guī)來規(guī)范?自己，樹立?正確的教育?價(jià)值觀、質(zhì)?量觀和人才?觀。3、?注重廉潔從?教的學(xué)習(xí)與?教育，以法?律法規(guī)為依?據(jù)，以教師?職業(yè)道德和?師德規(guī)范作?為標(biāo)準(zhǔn)，“?不搞有償補(bǔ)?習(xí)”等活動(dòng)?。樹立提高?抵制唯心主?義、拜金主?義、個(gè)人主?義的自覺性?。4、?不斷充實(shí)和?完善自我。?充分利用網(wǎng)?絡(luò)平臺(tái)，不?斷學(xué)習(xí)專業(yè)?知識(shí)和相關(guān)?學(xué)科領(lǐng)域的?知識(shí)，豐厚?自己的積淀?，使自己在?業(yè)務(wù)上、思?想上適應(yīng)時(shí)?代的發(fā)展需?求，能夠與?時(shí)俱進(jìn)、勇?于創(chuàng)新，做?創(chuàng)新型、科?研型教師。?(二)教?書育人，恪?盡職守1?、工作中，?盡職盡責(zé)，?忠于職守，?不遲到，不?早退，遵守?學(xué)校的規(guī)章?制度，認(rèn)真?完成學(xué)校交?給我的各項(xiàng)?工作。2?、關(guān)愛學(xué)生?，不歧視學(xué)?生，不諷刺?挖苦學(xué)生，?對(duì)后進(jìn)生更?應(yīng)該特別關(guān)?心愛護(hù)，積?極主動(dòng)與家?長(zhǎng)取得聯(lián)系?，尊重家長(zhǎng)?，做到和氣?、平等友善?，形成和諧?共進(jìn)的教育?網(wǎng)，達(dá)到教?育的目的?3、團(tuán)結(jié)協(xié)?作，為人師?表。注意自?己形象，衣?著、舉止、?行為都做到?為人師表，?與同事和睦?相處，互相?幫助，有事?與大家商量?體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)?作精神。?4、積極?進(jìn)行自我反?思。一個(gè)師?德高尚的教?師必定是一?個(gè)常常進(jìn)行?自我反思的?人。師德建?設(shè)要求教師?在實(shí)踐中注?重自我學(xué)習(xí)?、自我修煉?、自我約束?、自我調(diào)控?，做到老，?學(xué)到老。?總之，在教?育教學(xué)工作?中我會(huì)不斷?地提升自身?業(yè)務(wù)水平，?不斷地提高?自身師德修?養(yǎng),不斷創(chuàng)?新和開拓，?扎實(shí)開展工?作，以譜寫?師德師風(fēng)新?篇章。師德師風(fēng)學(xué)習(xí)計(jì)劃精選范文合集5篇（二）一、指導(dǎo)?思想以《?教師法》和?《義務(wù)教育?法》為指導(dǎo)?，以教師職?業(yè)道德規(guī)范?為標(biāo)準(zhǔn)，立?足于學(xué)高?為師、品正?為范的總?體要求，以?學(xué)校工作的?總體規(guī)劃為?依據(jù)，堅(jiān)持?德育教育與?教育改革和?發(fā)展的實(shí)踐?相結(jié)合，本?著以德修?己，以德育?人的原則?，以達(dá)到鑄?師魂、修師?德、樹師表?、練師能的?目的，塑造?自己為擁有?學(xué)識(shí)魅力和?人格魅力的?教師。二?、學(xué)習(xí)內(nèi)容?《義務(wù)教?育法》、《?教師法》、?《教育法》?、《未成年?人保護(hù)法》?、《中小學(xué)?教師職業(yè)道?德規(guī)范》。?三、學(xué)習(xí)?目標(biāo)加強(qiáng)?師德師風(fēng)學(xué)?習(xí)，堅(jiān)持把?師德教育擺?在學(xué)習(xí)和工?作的突出位?置。加強(qiáng)政?治理論學(xué)習(xí)?和師德規(guī)范?教育，樹立?正確的世界?觀、質(zhì)量觀?、人才觀，?增強(qiáng)為人師?表、以身立?教的使命感?。培養(yǎng)師德?典型，樹立?人類靈魂?的工程師?的光輝形象?。堅(jiān)決遏制?以教謀私、?有償家教現(xiàn)?象。四、?學(xué)習(xí)措施?1、充分認(rèn)?識(shí)師德建設(shè)?的重要意義?2、加強(qiáng)?思想政治學(xué)?習(xí)，提高思?想政治素質(zhì)?為進(jìn)一步?提高自己的?思想政治素?質(zhì)，重點(diǎn)學(xué)?習(xí)《中華人?民共和國教?育法》、《?中華人民共?和國教師法?》、《中華?人民共和國?義務(wù)教育法?》、《公民?道德建設(shè)實(shí)?施綱要》、?《中小學(xué)教?師職業(yè)道德?規(guī)范》、《?普定縣中小?學(xué)教師行為?六禁五不?準(zhǔn)》以及?下發(fā)的關(guān)于?師德師風(fēng)建?設(shè)方面的文?件。在堅(jiān)持?兩周一次集?中學(xué)習(xí)的基?礎(chǔ)上，加強(qiáng)?平時(shí)個(gè)人學(xué)?習(xí)，學(xué)習(xí)有?關(guān)政治理論?、法律法規(guī)?等知識(shí)，結(jié)?合自己的實(shí)?際端正態(tài)度?，積極投入?，深刻領(lǐng)會(huì)?其精神實(shí)質(zhì)?，切實(shí)提高?自身師德修?養(yǎng)。3、?規(guī)范自己的?言行，做學(xué)?生的表率?學(xué)識(shí)只能滿?足學(xué)生一時(shí)?的求知愿望?，真正打動(dòng)?學(xué)生內(nèi)心的?，是人格和?道德的力量?。這力量才?是長(zhǎng)久的，?它將影響學(xué)?生的一生，?是學(xué)生未來?的立身之本?。因此，就?對(duì)學(xué)生一生?的影響來講?，學(xué)識(shí)、權(quán)?力、外表等?加在一起，?也遠(yuǎn)不如道?德重要。一?個(gè)教師當(dāng)已?失去對(duì)學(xué)生?構(gòu)成影響的?所有因素，?其在學(xué)生心?目中的真實(shí)?情感才會(huì)真?實(shí)地顯露出?來，對(duì)其師?德師風(fēng)的評(píng)?價(jià)才最可信?。就這一點(diǎn)?而言，在三?百六十行中?，只有教師?職業(yè)才可以?用蠟燭?來加以形容?，道理就在?于此。這也?正是這個(gè)職?業(yè)的崇高之?處。4、?堅(jiān)定信念，?全身心投入?教育教學(xué)工?作教師更?應(yīng)該具有這?樣的道德風(fēng)?尚，為獻(xiàn)身?教育事業(yè)而?感到自豪，?從內(nèi)心深處?迸發(fā)出熱愛?自己職業(yè)的?感情，只有?這樣，才能?集中精力、?兢兢業(yè)業(yè)搞?好教學(xué)，努?力承擔(dān)和認(rèn)?真完成工作?任務(wù)，積極?投入教學(xué)改?革和科研攻?關(guān)，及時(shí)更?新教學(xué)觀念?，改革教學(xué)?方法，優(yōu)化?教學(xué)手段，?努力提高教?學(xué)質(zhì)量。?5、不懈追?求，做一名?新時(shí)代的優(yōu)?秀教師這?也是我個(gè)人?工作計(jì)劃中?的主要目的?，在這不斷?的反思中，?促進(jìn)自己的?成長(zhǎng)和提高?，真正使自?己在思想、?政治、業(yè)務(wù)?等各個(gè)方面?都要很大的?提高，成為?一名新時(shí)期?的優(yōu)秀教師?。師德師風(fēng)學(xué)習(xí)計(jì)劃精選范文合集5篇（三）新?的一年已開?始，為了維?護(hù)教師這一?崇高的形象?，提高自身?教育教學(xué)質(zhì)?量，完善自?身師德修養(yǎng)?。在新的學(xué)?期中，我將?以塑造教師?良好形象為?方向，以關(guān)?注學(xué)生的生?命為己任，?以關(guān)心學(xué)生?的成長(zhǎng)為目?標(biāo)，在不斷?充實(shí)，不斷?完善自我的?同時(shí)，為學(xué)?生營造良好?的學(xué)習(xí)生活?氛圍，為教?育事業(yè)貢獻(xiàn)?自己的力量?。一、加?強(qiáng)理論學(xué)習(xí)?。在本學(xué)?期的教學(xué)工?作中，我將?充分利用有?效的時(shí)間積?極學(xué)習(xí)各種?師德理論，?不斷的加強(qiáng)?自身的理論?基礎(chǔ)知識(shí)，?加強(qiáng)新課程?標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)?。教師道德?品質(zhì)不僅是?教師自身的?行為規(guī)范，?而且還是作?用于學(xué)生的?教育手段。?轉(zhuǎn)變教育觀?念，把培養(yǎng)?和發(fā)展學(xué)生?的創(chuàng)新精神?和實(shí)踐能力?、收集和處?理信息的能?力、分析解?決問題的能?力、交流與?合作的能力?以及對(duì)自然?環(huán)境和人類?社會(huì)的責(zé)任?感、使命感?放在重要位?置。認(rèn)真做?好自己的本?職工作，時(shí)?刻從大局出?發(fā)，踏踏實(shí)?實(shí)，兢兢業(yè)?業(yè)，認(rèn)真完?成學(xué)校交給?我的各項(xiàng)工?作。二、?在教學(xué)中，?為學(xué)生傾注?所有的愛心?。1、熱?愛學(xué)生、想?學(xué)生所想。?熱愛學(xué)生?是師德建設(shè)?的核心，關(guān)?心每一個(gè)學(xué)?生、了解學(xué)?生、走進(jìn)學(xué)?生、對(duì)學(xué)生?嚴(yán)而有愛、?嚴(yán)而有度、?不諷刺不挖?苦學(xué)生，促?進(jìn)學(xué)生主動(dòng)?。全面地發(fā)?展，使學(xué)生?真正變“要?我學(xué)”為“?我要學(xué)”。?2、樂于?奉獻(xiàn)，保持?心態(tài)。自?古以來，為?人師表、以?教為榮、不?計(jì)名利、甘?于奉獻(xiàn)，都?是一名教師?的真實(shí)寫照?，保持良好?的心態(tài)才能?有良好的心?態(tài)對(duì)工作盡?責(zé)，培養(yǎng)學(xué)?生具有良好?的品德，尊?重學(xué)生、尊?重家長(zhǎng)、耐?心對(duì)待每一?名學(xué)生、無?偏袒心理，?無歧視后進(jìn)?生心態(tài)。不?勒索或暗示?家長(zhǎng)送禮，?遵守教師道?德十不準(zhǔn)。?3、為人?師表、以身?作則。作?為一名教師?，在思想品?德上以身作?則、誠實(shí)、?守信、在治?學(xué)上以身作?則、語言美?、儀表美、?以廣博的知?識(shí)，才學(xué)和?完善的人格?力量，去影?響學(xué)生，感?染學(xué)生，真?正做到教書?育人。三?、積極進(jìn)行?自我反思。?如果一個(gè)?人要想進(jìn)步?，就要不斷?地反思自己?，反思自己?存在的不足?，深刻地了?解自己，然?后才能思考?應(yīng)該如何改?進(jìn)。一個(gè)師?德高尚的教?師必定是一?個(gè)常常進(jìn)行?自我反思的?人。師德建?設(shè)要求教師?在實(shí)踐中注?重自我學(xué)習(xí)?、自我修煉?、自我約束?、自我調(diào)控?，做到老，?學(xué)到老。?總之，一名?光榮的、真?正的人民教?師將是我終?身的追求!?必須要有良?好的思想道?德素質(zhì)，用?自己的人格?力量感化學(xué)?生，立足本?職，不懈努?力，扎扎實(shí)?實(shí)干好本職?工作，發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，克服?不足，為振?興虎小的教?育事業(yè)和發(fā)?展貢獻(xiàn)出自?己的力量。?師德師風(fēng)學(xué)習(xí)計(jì)劃精選范文合集5篇（四）教師?為人師表，?其道德品質(zhì)?高低直接關(guān)?系到下一代?道德素養(yǎng)的?高低，關(guān)系?到社會(huì)的和?諧穩(wěn)定。因?此我一方面?嚴(yán)格要求自?己，不斷提?升自己的思?想道德，給?學(xué)生樹立良?好的道德風(fēng)?范，用自己?的一言一行?潛移默化的?影響學(xué)生。?另一方面注?重培養(yǎng)學(xué)生?良好的思想?道德，使其?成長(zhǎng)為人格?健全道德高?尚的人。為?了切實(shí)提高?自己的師德?修養(yǎng)，特制?定如下學(xué)習(xí)?計(jì)劃：一?、認(rèn)真做好?本職工作。?作為教師?必須在自己?的道德、情?操、品行、?作風(fēng)等方面?給學(xué)生做出?好的榜樣，?否則，在學(xué)?生面前是沒?有力量的。?特別是在當(dāng)?前社會(huì)上存?在著不正之?風(fēng)的情況下?，教師更應(yīng)?該把遵紀(jì)守?法、廉潔奉?公作為自覺?的行動(dòng)，用?執(zhí)著追求真?理，敢于抵?制歪風(fēng)邪氣?的實(shí)際行動(dòng)?來教育、感?染學(xué)生，成?為學(xué)生的楷?模。工作中?，我要盡職?盡責(zé)，忠于?職守，不遲?到，不早退?，遵守學(xué)校?的規(guī)章制度?，認(rèn)真完成?學(xué)校交給我?的各項(xiàng)工作?。在課外積?極學(xué)習(xí)各種?師德理論，?不斷地加強(qiáng)?自身的理論?基礎(chǔ)知識(shí)同?時(shí)我還利用?各種案例來?警醒自己，?時(shí)刻反思自?己的行為，?嚴(yán)于律已，?以身作責(zé)。?二、積極?參加社會(huì)實(shí)?踐提高師德?修養(yǎng)。積?極參加社會(huì)?時(shí)間活動(dòng)，?提高自己的?師德修養(yǎng)，?在此過程中?，處理師生?之間、教師?之間、教師?與家長(zhǎng)之間?及與社會(huì)之?間的關(guān)系。?認(rèn)識(shí)自己行?為的是與非?，辯別善與?惡，培養(yǎng)良?好的道德品?質(zhì)。只有在?實(shí)踐中不斷?地積累滄桑?，才能真正?錘煉師德。?三、積極?進(jìn)行自我反?思。如果?一個(gè)人要想?進(jìn)步，就要?不斷地反思?自己，反思?自己存在的?不足，深刻?地了解自己?，然后才能?思考應(yīng)該如?何改進(jìn)。一?個(gè)師德高尚?的教師必定?是一個(gè)常常?進(jìn)行自我反?思的人。師?德建設(shè)要求?教師在實(shí)踐?中注重自我?學(xué)習(xí)、自我?修煉、自我?約束、自我?調(diào)控，活到?老，學(xué)到老?。四、注?重德育培養(yǎng)?，構(gòu)建和諧?課堂。并?不是所有德?只能體現(xiàn)在?對(duì)人對(duì)事方?面，在日常?的教學(xué)活動(dòng)?中，我常以?德化人，用?自己的德行?去感化教育?學(xué)生，對(duì)后?進(jìn)生給予更?多的關(guān)注，?用愛心去實(shí)?現(xiàn)對(duì)各種學(xué)?困生的教育?。同時(shí)在教?學(xué)過程中不?斷地推陳出?新，只有不?斷的創(chuàng)新才?新才能被更?多的孩子所?喜愛。只有?不斷的創(chuàng)新?才能推動(dòng)教?育的大發(fā)展?。在每一?學(xué)期的第一?節(jié)課，我都?會(huì)告訴學(xué)生?，老師是如?何看待一個(gè)?學(xué)生，是將?思想品德放?在第一位，?將學(xué)習(xí)放在?第二位。若?把學(xué)生比喻?成產(chǎn)品，品?德好學(xué)習(xí)好?的學(xué)生是成?品，品德好?學(xué)習(xí)不好的?學(xué)生是半成?品，品德不?好，學(xué)習(xí)好?的學(xué)生是危?險(xiǎn)品，品德?不好，學(xué)習(xí)?也不好的是?廢品。同學(xué)?們要力爭(zhēng)做?一個(gè)孝順、?尊師、誠信?、友愛的學(xué)?生，我發(fā)現(xiàn)?尊師的學(xué)生?，都是聽話?的，他就會(huì)?認(rèn)真聽課，?認(rèn)真做作業(yè)?，學(xué)習(xí)好是?水到渠成的?事。所以同?學(xué)們，以前?你們學(xué)習(xí)成?績(jī)?cè)鯓?，?并不關(guān)心，?我關(guān)心的是?從現(xiàn)在開始?誰的思想品?德表現(xiàn)良好?，上課時(shí)積?極、認(rèn)真。?師德師風(fēng)學(xué)習(xí)計(jì)劃精選范文合集5篇（五）教師?為人師表，?其道德品質(zhì)?高低直接關(guān)?系到下一代?道德素養(yǎng)的?高低，關(guān)系?到社會(huì)的和?諧穩(wěn)定。因?此我一方面?嚴(yán)格要求自?己，不斷提?升自己的思?想道德，給?學(xué)生樹立良?好的道德風(fēng)?范，用自己?的一言一行?潛移默化的?影響學(xué)生。?另一方面注?重培養(yǎng)學(xué)生?良好的思想?道德，使其?成長(zhǎng)為人格?健全道德高?尚的人。為?了切實(shí)提高?自己的師德?修養(yǎng)，特制?定如下學(xué)習(xí)?計(jì)劃：一?、認(rèn)真做好?本職工作。?作為教師?必須在自己?的道德、情?操、品行、?作風(fēng)等方面?給學(xué)生做出?好的榜樣，?否則，在學(xué)?生面前是沒?有力量的。?特別是在當(dāng)?前社會(huì)上存?在著不正之?風(fēng)的情況下?，教師更應(yīng)?該把遵紀(jì)守?法、廉潔奉?公作為自覺?的行動(dòng)，用?執(zhí)著追求真?理，敢于抵?制歪風(fēng)邪氣?的實(shí)際行動(dòng)?來教育、感?染學(xué)生，成?為學(xué)生的楷?模。工作中?，我要盡職?盡責(zé)，忠于?職守，不遲?到，不早退?，遵守學(xué)校?的規(guī)章制度?，認(rèn)真完成?學(xué)校交給我?的各項(xiàng)工作?。在課外積?極學(xué)習(xí)各種?師德理論，?不斷地加強(qiáng)?自身的理論?基礎(chǔ)知識(shí)同?時(shí)我還利用?各種案例來?警醒自己，?時(shí)刻反思自?己的行為，?嚴(yán)于律已，?以身作責(zé)。?二、積極?參加社會(huì)實(shí)?踐提高師德?修養(yǎng)。積?極參加社會(huì)?時(shí)間活動(dòng)，?提高自己的?師德修養(yǎng)，?在此過程中?，處理師生?之間、教師?之間、教師?與家長(zhǎng)之間?及與社會(huì)之?間的關(guān)系。?認(rèn)識(shí)自己行?為的是與非?，辯別善與?惡，培養(yǎng)良?好的道德品?質(zhì)。只有在?實(shí)踐中不斷?地積累滄桑?，才能真正?錘煉師德。?三、積極?進(jìn)行自我反?思。如果?一個(gè)人要想?進(jìn)步，就要?不斷地反思?自己，反思?自己存在的?不足，深刻?地了解自己?，然后才能?思考應(yīng)該如?何改進(jìn)。一?個(gè)師德高尚?的教師必定?是一個(gè)常常?進(jìn)行自我反?思的人。師?德建設(shè)要求?教師在實(shí)踐?中注重自我?學(xué)習(xí)、自我?修煉、自我?約束、自我?調(diào)控，活到?老，學(xué)到老?。四、注?重德育培養(yǎng)?，構(gòu)建和諧?課堂。并?不是所有德?只能體現(xiàn)在?對(duì)人對(duì)事方?面，在日常?的教學(xué)活動(dòng)?中，我常以?德化人，用?自己的德行?去感化教育?學(xué)生，對(duì)后?進(jìn)生給予更?多的關(guān)注，?用愛心去實(shí)?現(xiàn)對(duì)各種學(xué)?困生的教育?。同時(shí)在教?學(xué)過程中不?斷地推陳出?新，只有不?斷的創(chuàng)新才?新才能被更?多的孩子所?喜愛。只有?不斷的創(chuàng)新?才