《世界的語(yǔ)言與宗教》說(shuō)課稿

各位老師：大家好，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版七年級(jí)《地理》上冊(cè)第四章第二節(jié)《世界的語(yǔ)言和宗教》，下面我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)六個(gè)方面展開(kāi)教學(xué)設(shè)計(jì)。一、

說(shuō)教材分析：本節(jié)在整個(gè)章節(jié)中屬于承接的一個(gè)部分，從上節(jié)的人口增長(zhǎng)與分布和人種的分布引出人與人之間是靠什么來(lái)進(jìn)行交流與溝通的呢?自然引出世界語(yǔ)言的種類(lèi)和分布，即而是宗教的種類(lèi)和分布，同時(shí)又為下一節(jié)的內(nèi)容作好了鋪墊。本課的教學(xué)內(nèi)容可分為兩個(gè)部分：世界的語(yǔ)言及其分布和世界的三大宗教及其分布。關(guān)于“世界語(yǔ)言”，教材一開(kāi)始，首先介紹了世界使用語(yǔ)言的一般情況。然后，著重介紹了：漢語(yǔ)、英語(yǔ)、俄語(yǔ)、法語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)和它們的應(yīng)用地區(qū)，并配了六幅插圖，使學(xué)生直接感受到語(yǔ)言和文字的差異，以及文化的差別?！笆澜缯Z(yǔ)言的分布”圖使我們更能直觀的了解6種語(yǔ)言的主要分布，鍛煉學(xué)生的讀圖獲取有用知識(shí)的能力“世界的宗教”部分，教材用宗教建筑物引出，但沒(méi)有介紹宗教的內(nèi)容，只是把它作為一種社會(huì)現(xiàn)象，做了簡(jiǎn)單概括。把人分為兩類(lèi)：信教的稱(chēng)為教徒，不信教的稱(chēng)為無(wú)神論者。簡(jiǎn)單介紹了世界的三大宗教：基督教、伊斯蘭教、佛教的教徒人數(shù)和分布地區(qū)。二、

說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.使學(xué)生了解世界的主要語(yǔ)言及其分布地區(qū)。2.使學(xué)生說(shuō)出世界三大宗教的名稱(chēng)及其分布地區(qū)。能力目標(biāo)通過(guò)閱讀世界語(yǔ)言和宗教的分布圖，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力，在讀分布圖并分析這種分布的原因時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生分析和歸納推理的能力。情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)通過(guò)世界宗教知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生正確理解我國(guó)憲法關(guān)于宗教信仰自由的政策。培養(yǎng)唯物史觀，樹(shù)立無(wú)神論觀念。三、

說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)是讓學(xué)生能掌握世界主要語(yǔ)言及其世界三大宗教和它們的分布，由于初一的學(xué)生對(duì)于抽象的概念難以理解，因此難點(diǎn)是如何教會(huì)學(xué)生運(yùn)用地圖，在圖上正確指出六大語(yǔ)言和三大宗教的分布。四、

說(shuō)教學(xué)方法說(shuō)教法本節(jié)內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)多，地名多，但容易理解。如果一味的敘述地理事實(shí)，會(huì)使課堂枯燥?？梢岳靡恍﹫D片以及聲像材料，創(chuàng)設(shè)情景，增強(qiáng)感染力，使學(xué)生切實(shí)體會(huì)到多元的文化和異域的差異。教師要引導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行地圖的使用和閱讀。采用講述與問(wèn)答相結(jié)合的方法進(jìn)行。說(shuō)學(xué)法學(xué)生通過(guò)老師創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題情景對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行理解。五、

說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)本節(jié)課主要圍繞“世界的主要語(yǔ)言及其分布和世界的三大宗教”這兩個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容組織教學(xué)。具體設(shè)計(jì)如下：導(dǎo)入：前面我們學(xué)習(xí)了人口的增長(zhǎng)及其分布，那么請(qǐng)同學(xué)們回憶一下世界人口增長(zhǎng)的規(guī)律是什么?(生：由緩慢到加快)對(duì)，那么全球人口是不是均勻分布的呢?(生：不是)那地球上既然有這么多人，人與人之間又是靠什么來(lái)進(jìn)行交流和溝通的呢?(生：語(yǔ)言)對(duì)，是靠語(yǔ)言，沒(méi)有了語(yǔ)言人們就不能正常的進(jìn)行交往。那么我們今天所要講述的內(nèi)容就是語(yǔ)言以及宗教。1、先講述世界的語(yǔ)言，提出幾個(gè)問(wèn)題(1)全世界大約有多少種語(yǔ)言?(2)世界上最主要的六種語(yǔ)言是什么?(3)哪種語(yǔ)言是世界上使用人數(shù)最多的語(yǔ)言?(4)哪種語(yǔ)言是世界上使用范圍最廣的語(yǔ)言也是國(guó)際上通用的語(yǔ)言?為了提高學(xué)生的聽(tīng)課興趣可以用錄音機(jī)分別錄一小段英、俄、日、法、西班牙廣播或歌曲，也可以由老師學(xué)一兩句外語(yǔ)，學(xué)生講幾段會(huì)的外語(yǔ)?？蓪W(xué)生分成6個(gè)組，分別代表6種主要的語(yǔ)言，每組先在“世界語(yǔ)言的分布”圖上找出所代表語(yǔ)言的分布，然后派代表分別介紹每種語(yǔ)言的使用人數(shù)和地區(qū)。語(yǔ)

言主要分布區(qū)漢語(yǔ)英語(yǔ)俄語(yǔ)法語(yǔ)西班牙語(yǔ)阿拉伯語(yǔ)最后由對(duì)同學(xué)們的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)，同時(shí)指出這幾種語(yǔ)言不僅是世界上最主要的六種語(yǔ)言，而且它們還是聯(lián)合國(guó)的工作語(yǔ)言。過(guò)渡：世界上有這么多人在使用語(yǔ)言上有差別，那么他們?cè)谒枷肷暇透遣灰粯恿?，下面，我們就?lái)學(xué)習(xí)本節(jié)的第二個(gè)內(nèi)容：世界三大宗教給學(xué)生講解宗教的起源：其實(shí)，宗教形成的年代是十分久遠(yuǎn)的。在古代，由于人類(lèi)對(duì)自然界的不了解，因此對(duì)于自然界的許多現(xiàn)象無(wú)法解釋?zhuān)駷槭裁磿?huì)有風(fēng)雨雷電?人為什么會(huì)聲老病死?等等;從而古人認(rèn)為在現(xiàn)實(shí)之外，還存在一種超自然的力量或?qū)嶓w，正是它在操縱著人們的命運(yùn)，因而人們對(duì)這種超自然的力量或?qū)嶓w產(chǎn)生了敬畏和崇拜的思想感情，在此基礎(chǔ)上，人們創(chuàng)造了宗教，并一直流傳到現(xiàn)在，而且形成了一定的規(guī)模。其中，在眾多的宗教中，流傳最廣的有三大宗教，那么它們都是什么呢?接下來(lái)：用宗教建筑物圖片簡(jiǎn)單介紹世界的三大宗教：基督教、伊斯蘭教、佛教的教徒人數(shù)和分布地區(qū)。對(duì)于宗教的內(nèi)容只是把它作為一種社會(huì)現(xiàn)象，簡(jiǎn)單概括。對(duì)于教堂、清真寺、寺廟可從它們的建筑藝術(shù)、時(shí)代背景上介紹，點(diǎn)明了他們作為世界文化遺產(chǎn)的價(jià)值。讓學(xué)生通過(guò)辨認(rèn)圖片上的內(nèi)容來(lái)認(rèn)識(shí)三大宗教的區(qū)別，引導(dǎo)他們?cè)诘貓D上標(biāo)出主要的分布地區(qū)。最后注意給學(xué)生點(diǎn)明宗教積極和消極的作用，破除迷信思想，提倡無(wú)神論，但同時(shí)也要尊重信仰自由。板書(shū)設(shè)計(jì)第四章第二節(jié)世界的語(yǔ)言和宗教一世界的語(yǔ)言1、主要語(yǔ)言：