小學(xué)教師個(gè)人業(yè)務(wù)提高計(jì)劃（3篇）

小學(xué)教師個(gè)人業(yè)務(wù)提高計(jì)劃第一?，作為一名?教師，既多?吸收別人的?好的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，這就要?求在平時(shí)的?教育教學(xué)工?作中，多聽(tīng)?老教師的課?，多向老教?師求教，我?在過(guò)去的幾?年工作中，?多次到別的?學(xué)校聽(tīng)課，?通過(guò)聽(tīng)課，?取長(zhǎng)補(bǔ)短，?感受很深.?第二，多?做公開(kāi)課，?工作幾年來(lái)?，感受到使?自己教學(xué)能?力提升最快?的捷徑是做?公開(kāi)課，每?次公開(kāi)課，?我都把教學(xué)?準(zhǔn)備工作做?的很細(xì)致，?老師講的每?一句話，我?都打到電腦?里，學(xué)生可?能提出的問(wèn)?題，我也盡?量想到，設(shè)?計(jì)好一節(jié)課?后，再向老?教師，教研?員求教，對(duì)?于提出的寶?貴意見(jiàn)，我?都虛心接受?，所以一節(jié)?課總有一稿?，二稿，三?稿，甚至四?稿等，在完?善中，提高?了自己的水?平第三.?在堅(jiān)持集體?備課、加強(qiáng)?同事合作、?發(fā)揮群體優(yōu)?勢(shì)時(shí)基礎(chǔ)上?,結(jié)合個(gè)人?的特長(zhǎng),認(rèn)?真編寫教案?,教案、的?編寫力求形?式靈活多樣?,同時(shí)體現(xiàn)?學(xué)生在學(xué)習(xí)?過(guò)程中的主?體地位,體?現(xiàn)師生間的?交流互動(dòng),?促進(jìn)學(xué)生主?動(dòng)地、富有?個(gè)性的學(xué)習(xí)?。第四,?課堂是教師?“傳道、授?業(yè)、解惑”?的主陣地，?是學(xué)生茁壯?成長(zhǎng)的快樂(lè)?園。為了使?每堂課短短?的___分?鐘井然有序?、包容性大?，信息量多?、形式活躍?、貼近學(xué)生?的年齡特點(diǎn)?，發(fā)揮其最?大的效用。?我將注重在?課前、課中?、課后三個(gè)?方面下功夫?。課前認(rèn)真?備課。作到?課前再備課?，備教材、?備學(xué)生，熟?悉教學(xué)軟件?的操作過(guò)程?，保證課前?的準(zhǔn)備工作?及時(shí)、充分?。課中全神?貫注。并根?據(jù)學(xué)生的年?齡特點(diǎn)進(jìn)行?趣味化教學(xué)?，讓學(xué)生在?一種輕松愉?快的氛圍中?學(xué)習(xí)。愉快?的心情是產(chǎn)?生學(xué)習(xí)興趣?的重要因素?，所以我將?從激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?入手，充分?地調(diào)動(dòng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)積極?性，引導(dǎo)學(xué)?生在老師的?啟發(fā)下進(jìn)行?一系列的學(xué)?習(xí)活動(dòng)，自?覺(jué)的用腦、?用耳、動(dòng)口?、動(dòng)手去完?成老師所設(shè)?計(jì)的各個(gè)教?學(xué)環(huán)節(jié)，興?趣成為了學(xué)?生學(xué)習(xí)的動(dòng)?力。課后及?時(shí)反饋。記?下教學(xué)中的?成功點(diǎn)和失?敗點(diǎn)，及其?改進(jìn)方法,?這是我在課?堂教學(xué)方面?提高的方向?.作為一?名新課改潮?流下的教師?，自己感受?責(zé)任重大，?壓力也很大?，但信心十?足，在今后?的工作中，?我將不斷為?自己充電，?每天安排一?定的時(shí)間扎?實(shí)提高基本?功，努力使?自己成為能?隨時(shí)供給學(xué)?生一杯水的?自來(lái)水。小學(xué)教師個(gè)人業(yè)務(wù)提高計(jì)劃（二）一、?培訓(xùn)目標(biāo)?積極參加學(xué)?校以及各級(jí)?組織的各項(xiàng)?培訓(xùn)，在培?訓(xùn)中，努力?將自己鍛煉?成為具有高?尚師德、優(yōu)?良素質(zhì)、精?湛業(yè)務(wù)、富?有活力和創(chuàng)?新精神的新?型教師和新?的具有全新?理念和鮮明?時(shí)代特色的?教師。二?、培訓(xùn)內(nèi)容?1、積極?參加業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，并認(rèn)真?做好業(yè)務(wù)筆?記。除了學(xué)?校統(tǒng)一規(guī)定?的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?內(nèi)容外，還?要選擇一些?與本學(xué)期研?究課題《“?以學(xué)為主，?當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”?理念下的小?組合作學(xué)習(xí)?的研究》相?關(guān)的內(nèi)容進(jìn)?行自主學(xué)習(xí)?，并撰寫業(yè)?務(wù)筆記和教?學(xué)隨筆，從?而不斷提高?自己的課堂?實(shí)踐能力和?業(yè)務(wù)水平。?2、堅(jiān)持?繼續(xù)教育學(xué)?習(xí)，認(rèn)真參?加網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程?教育培訓(xùn)。?做好網(wǎng)絡(luò)學(xué)?習(xí)筆記，積?極進(jìn)行發(fā)貼?與交流，向?同行們學(xué)習(xí)?，還要多寫?反思與心得?。從而不斷?提高自己的?教育教學(xué)理?論與水平。?3、學(xué)習(xí)?有關(guān)教育理?論，在理性?認(rèn)識(shí)中豐富?自我。每學(xué)?期讀一本教?育專著，如?《名師培養(yǎng)?學(xué)生好習(xí)慣?的有效途徑?》及時(shí)作好?筆記，寫出?自己的心得?，豐富自己?的文化素養(yǎng)?。4、做?為一名教師?必須要有高?尚的道德情?操。所以要?極積參加每?次的政治學(xué)?習(xí),并認(rèn)真?做好記錄。?要樹(shù)立良好?的師德形象?，經(jīng)常翻閱?學(xué)習(xí)有關(guān)師?德的文章，?如“教師十?不準(zhǔn)”、“?教師職業(yè)道?德規(guī)范”等?。不斷加強(qiáng)?自我修養(yǎng)，?做一個(gè)學(xué)生?喜愛(ài)的好老?師。5、?多聽(tīng)課，多?學(xué)習(xí)，充分?利用好研討?課機(jī)會(huì)來(lái)不?斷提高自己?的教學(xué)能力?。深入鉆研?教材，研究?教法學(xué)法，?上好本學(xué)期?的研討課，?要上出自己?的風(fēng)格，自?己的特點(diǎn)。?及時(shí)發(fā)現(xiàn)自?己的不足并?不斷改進(jìn)。?在研討課期?間要多聽(tīng)課?、多學(xué)習(xí)，?學(xué)習(xí)別人的?優(yōu)點(diǎn)來(lái)彌補(bǔ)?自己教學(xué)方?面的不足，?要充分利用?好“研討課?”這個(gè)大舞?臺(tái)，不斷學(xué)?習(xí)、不斷超?越自己。?6、積極參?加各種學(xué)習(xí)?、培訓(xùn)及教?研活動(dòng)。在?活動(dòng)中積極?發(fā)言，提升?自己的理論?水平。利用?每周一次的?集體備課和?教學(xué)研究組?內(nèi)學(xué)習(xí)，切?實(shí)解決教學(xué)?中遇到的問(wèn)?題。繼續(xù)深?入學(xué)習(xí)“新?課改”思想?理念，并努?力將新課改?的思想理念?貫穿在整個(gè)?教學(xué)中，提?高教學(xué)水平?。7、積?極使用現(xiàn)代?信息技術(shù)。?利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)?勢(shì)，將多媒?體技術(shù)與課?堂教學(xué)相結(jié)?合，掌握新?方式，運(yùn)用?新理論，從?而提高教學(xué)?效果。三?、學(xué)習(xí)成果?展示1、?積極參加相?關(guān)業(yè)務(wù)研討?。2、積?極聽(tīng)課交流?學(xué)習(xí)。3?、認(rèn)真撰寫?心得隨筆等?過(guò)程性材料?上傳博客。?4、多讀?積累經(jīng)驗(yàn)材?料，撰寫論?文。小學(xué)教師個(gè)人業(yè)務(wù)提高計(jì)劃（三）為了更好?地適應(yīng)現(xiàn)代?教學(xué)的需要?，努力提高?自身修養(yǎng)，?不斷提高自?己的教育教?學(xué)水平，在?本學(xué)期的工?作中，我將?從以下幾方?面進(jìn)修：?一、師德方?面認(rèn)真學(xué)?習(xí)《義務(wù)教?育法》、《?教師法》、?《中小學(xué)教?師職業(yè)道德?規(guī)范》等教?育法律法規(guī)?;嚴(yán)格按照?"有事業(yè)心?、有責(zé)任心?、有上進(jìn)心?"、"愛(ài)校?、愛(ài)崗、愛(ài)?生"、"團(tuán)?結(jié)協(xié)作、樂(lè)?于奉獻(xiàn)、勇?于探索、積?極進(jìn)取"的?要求去規(guī)范?自己的行為?。對(duì)待學(xué)生?做到：民主?平等，公正?合理，嚴(yán)格?要求，耐心?教導(dǎo);對(duì)待?同事做到：?團(tuán)結(jié)協(xié)作、?互相尊重、?友好相處;?對(duì)待家長(zhǎng)做?到：主動(dòng)協(xié)?調(diào)，積極溝?通;對(duì)待自?己做到：嚴(yán)?于律已、以?身作則、為?人師表。?二、勤于學(xué)?習(xí)。1、?學(xué)習(xí)書(shū)本，?促進(jìn)教學(xué)。?一是努力拓?寬自己的知?識(shí)面，加深?對(duì)自身專業(yè)?及相關(guān)學(xué)科?的鉆研，尤?其是對(duì)現(xiàn)代?教學(xué)技術(shù)的?研究。當(dāng)今?社會(huì)“知?識(shí)爆炸”，?知識(shí)總量呈?幾何倍數(shù)增?長(zhǎng)，各個(gè)學(xué)?科理論和實(shí)?踐都處于不?斷發(fā)展之中?，需要教師?不間斷地學(xué)?習(xí)自身專業(yè)?及相關(guān)學(xué)科?，以增強(qiáng)對(duì)?學(xué)科的理解?、組織、解?釋能力，促?進(jìn)教學(xué)質(zhì)量?的提高。?二是加強(qiáng)教?育科學(xué)、心?理科學(xué)、信?息科學(xué)和人?文科學(xué)的學(xué)?習(xí)，并在此?基礎(chǔ)上提高?對(duì)以上學(xué)科?的整合能力?。素質(zhì)教育?關(guān)注學(xué)生的?自主性學(xué)習(xí)?、研究性學(xué)?習(xí)和創(chuàng)造性?學(xué)習(xí)，提倡?學(xué)生敢于質(zhì)?疑、敢于挑?戰(zhàn)和敢于超?越的個(gè)性品?質(zhì)。但是，?如何培養(yǎng)學(xué)?生的這種寶?貴的個(gè)性品?質(zhì)?美國(guó)現(xiàn)?代教育心理?學(xué)家?jiàn)W蘇伯?爾認(rèn)為，教?師引起學(xué)生?學(xué)習(xí)的智力?、激情和內(nèi)?在動(dòng)機(jī)的自?我投入程度?，是影響學(xué)?生學(xué)習(xí)的首?要因素。在?教學(xué)過(guò)程中?，優(yōu)秀教師?的教育智慧?能夠最大限?度地包容學(xué)?生的個(gè)性，?激發(fā)學(xué)生的?潛能，引導(dǎo)?學(xué)生的興趣?，培養(yǎng)學(xué)生?的探索精神?、研究性傾?向及自我教?育能力，而?優(yōu)秀教師的?這種教育智?慧正是將以?上幾種學(xué)科?有機(jī)整合所?外現(xiàn)出來(lái)的?。2、學(xué)?習(xí)學(xué)生，完?善師德。學(xué)?生既是學(xué)習(xí)?和發(fā)展的主?體，也是課?程資源的開(kāi)?發(fā)者，他們?具有獨(dú)立人?格。作為教?師，應(yīng)處處?從學(xué)生的特?點(diǎn)出發(fā)，事?事為學(xué)生的?發(fā)展著想，?研究他們，?了解他們，?并引導(dǎo)他們?實(shí)現(xiàn)自我，?這才是真正?的良師。?3、學(xué)習(xí)與?社會(huì)有關(guān)的?生活知識(shí)。?我們每一個(gè)?人都生活在?社會(huì)這個(gè)大?環(huán)境之中，?我們的學(xué)生?最終要走上?社會(huì)，教師?自己對(duì)社會(huì)?知識(shí)都很欠?缺，怎么能?教育學(xué)生在?社會(huì)上立足?呢?由于受?家庭背景和?和學(xué)習(xí)環(huán)境?的影響，不?少學(xué)生的心?理發(fā)育不夠?成熟，他們?在與社會(huì)交?往中，心理?脆弱，缺乏?自信，應(yīng)變?適應(yīng)能力差?，在個(gè)性特?征上，情緒?波動(dòng)大，忽?冷忽熱。而?高科技強(qiáng)競(jìng)?爭(zhēng)的社會(huì)對(duì)?人的要求又?高于他們已?有的心理素?質(zhì)。所以，?教師應(yīng)當(dāng)參?與社會(huì)，接?觸社會(huì)，了?解社會(huì)，向?社會(huì)學(xué)習(xí)生?存知識(shí)，使?自己能夠做?縱觀時(shí)事、?適應(yīng)潮流的?人，力求培?養(yǎng)的學(xué)生踏?上社會(huì)后處?變不驚。?三、善與反?思，深刻省?察自己的教?育教學(xué)策略?1、做一?名善于反思?，勤于積累?的教師。?2、反思教?學(xué)過(guò)程中的?得失，反思?教育學(xué)生的?點(diǎn)滴，在反?思中感悟?，寫出高質(zhì)?量的教學(xué)隨?筆、教育故?事等。3?、探索教學(xué)?規(guī)律，努力?形成自己的?教學(xué)風(fēng)格和?特色，成為?一名優(yōu)秀教?師。四、?打造精彩課?堂，提升課?堂教學(xué)能力?1、在總?結(jié)自身的教?學(xué)特點(diǎn)基礎(chǔ)?上，大膽創(chuàng)?新提高課堂?教學(xué)效率,?使自己的教?學(xué)有一定的?特色。2?、積極參與?各類公開(kāi)課?、展示課、?評(píng)優(yōu)課活動(dòng)?，爭(zhēng)取在每?學(xué)期的公開(kāi)?課或研討課?競(jìng)賽上獲得?好成績(jī)。?五、樂(lè)于研?究，增強(qiáng)教?育科研能力?1、積極?參與學(xué)校的?教育教學(xué)研?究與學(xué)校課?題研究并在?所發(fā)展。?2、在平時(shí)?的教學(xué)中，?把自己的行?動(dòng)和研究結(jié)?合起來(lái)，不?斷地總結(jié)，?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就?研究問(wèn)題，?最終解決問(wèn)?題，改進(jìn)教?育教學(xué)。?3、研究過(guò)?程有序，每?個(gè)階段做到?有計(jì)劃、有?總結(jié)。邊研?究邊反思，?記錄研究過(guò)?程中的實(shí)踐?體會(huì)。4?、搞好科研?檔案資料的?充實(shí)與完善?。做到資料?齊全、規(guī)范?、及時(shí)。?總之，我將?以做科研型?教師為目標(biāo)?，在教學(xué)實(shí)?踐中，自覺(jué)?反思，深入?研究。不斷?發(fā)現(xiàn)、改進(jìn)?和解決教育?教學(xué)過(guò)程中?的實(shí)際問(wèn)題?，提高教學(xué)?效率，堅(jiān)持?用研究的眼?光、研究的?態(tài)度、研究?的方式來(lái)從?事教學(xué)活動(dòng)?的工作狀態(tài)?，形成教育?、教學(xué)、研?究、學(xué)習(xí)一?體化的工作?生活方式。?為了更好?地適應(yīng)現(xiàn)代?教學(xué)的需要?，努力提高?自身修養(yǎng)，?不斷提高自?己的教育教?學(xué)水平，在?本學(xué)期的工?作中，我將?從以下幾方?面進(jìn)修：?一、師德方?面認(rèn)真學(xué)?習(xí)《義務(wù)教?育法》、《?教師法》、?《中小學(xué)教?師職業(yè)道德?規(guī)范》等教?育法律法規(guī)?;嚴(yán)格按照?"有事業(yè)心?、有責(zé)任心?、有上進(jìn)心?"、"愛(ài)校?、愛(ài)崗、愛(ài)?生"、"團(tuán)?結(jié)協(xié)作、樂(lè)?于奉獻(xiàn)、勇?于探索、積?極進(jìn)取"的?要求去規(guī)范?自己的行為?。對(duì)待學(xué)生?做到：民主?平等，公正?合理，嚴(yán)格?要求，耐心?教導(dǎo);對(duì)待?同事做到：?團(tuán)結(jié)協(xié)作、?互相尊重、?友好相處;?對(duì)待家長(zhǎng)做?到：主動(dòng)協(xié)?調(diào)，積極溝?通;對(duì)待自?己做到：嚴(yán)?于律已、以?身作則、為?人師表。?二、勤于學(xué)?習(xí)。1、?學(xué)習(xí)書(shū)本，?促進(jìn)教學(xué)。?一是努力拓?寬自己的知?識(shí)面，加深?對(duì)自身專業(yè)?及相關(guān)學(xué)科?的鉆研，尤?其是對(duì)現(xiàn)代?教學(xué)技術(shù)的?研究。當(dāng)今?社會(huì)“知?識(shí)爆炸”，?知識(shí)總量呈?幾何倍數(shù)增?長(zhǎng)，各個(gè)學(xué)?科理論和實(shí)?踐都處于不?斷發(fā)展之中?，需要教師?不間斷地學(xué)?習(xí)自身專業(yè)?及相關(guān)學(xué)科?，以增強(qiáng)對(duì)?學(xué)科的理解?、組織、解?釋能力，促?進(jìn)教學(xué)質(zhì)量?的提高。?二是加強(qiáng)教?育科學(xué)、心?理科學(xué)、信?息科學(xué)和人?文科學(xué)的學(xué)?習(xí)，并在此?基礎(chǔ)上提高?對(duì)以上學(xué)科?的整合能力?。素質(zhì)教育?關(guān)注學(xué)生的?自主性學(xué)習(xí)?、研究性學(xué)?習(xí)和創(chuàng)造性?學(xué)習(xí)，提倡?學(xué)生敢于質(zhì)?疑、敢于挑?戰(zhàn)和敢于超?越的個(gè)性品?質(zhì)。但是，?如何培養(yǎng)學(xué)?生的這種寶?貴的個(gè)性品?質(zhì)?美國(guó)現(xiàn)?代教育心理?學(xué)家?jiàn)W蘇伯?爾認(rèn)為，教?師引起學(xué)生?學(xué)習(xí)的智力?、激情和內(nèi)?在動(dòng)機(jī)的自?我投入程度?，是影響學(xué)?生學(xué)習(xí)的首?要因素。在?教學(xué)過(guò)程中?，優(yōu)秀教師?的教育智慧?能夠最大限?度地包容學(xué)?生的個(gè)性，?激發(fā)學(xué)生的?潛能，引導(dǎo)?學(xué)生的興趣?，培養(yǎng)學(xué)生?的探索精神?、研究性傾?向及自我教?育能力，而?優(yōu)秀教師的?這種教育智?慧正是將以?上幾種學(xué)科?有機(jī)整合所?外現(xiàn)出來(lái)的?。2、學(xué)?習(xí)學(xué)生，完?善師德。學(xué)?生既是學(xué)習(xí)?和發(fā)展的主?體，也是課?程資源的開(kāi)?發(fā)者，他們?具有獨(dú)立人?格。作為教?師，應(yīng)處處?從學(xué)生的特?點(diǎn)出發(fā)，事?事為學(xué)生的?發(fā)展著想，?研究他們，?了解他們，?并引導(dǎo)他們?實(shí)現(xiàn)自我，?這才是真正?的良師。?3、學(xué)習(xí)與?社會(huì)有關(guān)的?生活知識(shí)。?我們每一個(gè)?人都生活在?社會(huì)這個(gè)大?環(huán)境之中，?我們的學(xué)生?最終要走上?社會(huì)，教師?自己對(duì)社會(huì)?知識(shí)都很欠?缺，怎么能?教育學(xué)生在?社會(huì)上立足?呢?由于受?家庭背景和?和學(xué)習(xí)環(huán)境?的影響，不?少學(xué)生的心?理發(fā)育不夠?成熟，他們?在與社會(huì)交?往中，心理?脆弱，缺乏?自信，應(yīng)變?適應(yīng)能力差?，在個(gè)性特?征上，情緒?波動(dòng)大，忽?冷忽熱。而?高科技強(qiáng)競(jìng)?爭(zhēng)的社會(huì)對(duì)?人的要求又?高于他們已?有的心理素?質(zhì)。所以，?教師應(yīng)當(dāng)參?與社會(huì)，接?觸社會(huì)，了?解社會(huì)，向?社會(huì)學(xué)習(xí)生?存知識(shí)，使?自己能夠做?縱觀時(shí)事、?適應(yīng)潮流的?人，力求培?養(yǎng)的學(xué)生踏?上社會(huì)后處?變不驚。?三、善與反?思，深刻省?察自己的教?育教學(xué)策略?1、做一?名善于反思?，勤于積累?的教師。?2、反思教?學(xué)過(guò)程中的?得失，反思?教育學(xué)生的?點(diǎn)滴，在反?思中感悟?，寫出高質(zhì)?量的教學(xué)隨?筆、教育故?事等。3?、探索教學(xué)?規(guī)律，努力?形成自己的?教學(xué)風(fēng)格和?特色，成為?一名優(yōu)秀教?師。四、?打造精彩課?堂，提升課?堂教學(xué)能力?1、在總?結(jié)自身的教?學(xué)特點(diǎn)基礎(chǔ)?上，大膽創(chuàng)?新提高課堂?教學(xué)效率,?使自己的教?學(xué)有一定的?特色。2?、積極參與?各類公開(kāi)課?、展示課、?評(píng)優(yōu)課活動(dòng)?，爭(zhēng)取在每?學(xué)期的公開(kāi)?課或研討課?競(jìng)賽上獲得?好成績(jī)。?五、樂(lè)于研?究，增強(qiáng)教?育科研能力?1、積極?參與學(xué)校的?教育教學(xué)研?究與學(xué)校課?題研究并在?所發(fā)展。?2、在平時(shí)?的教