小學(xué)數(shù)學(xué)教師的工作計(jì)劃（5篇）

小學(xué)數(shù)學(xué)教師的工作計(jì)劃一、指?導(dǎo)思想：?認(rèn)真貫徹落?實(shí)黨的教育?方針，以學(xué)?校教學(xué)工作?計(jì)劃要點(diǎn)為?指導(dǎo)，全面?貫徹落實(shí)《?鹽城市“讓?學(xué)引思”課?堂教學(xué)改革?行動(dòng)方案》?，帶領(lǐng)教師?穩(wěn)步推進(jìn)課?程改革。圍?繞教研組的?科研課題，?轉(zhuǎn)變教育理?念，改進(jìn)教?育方法，優(yōu)?化教學(xué)模式?，逐步提升?課堂教學(xué)效?益，提高各?年級(jí)數(shù)學(xué)教?學(xué)質(zhì)量。?二、工作思?路以科學(xué)?發(fā)展觀為指?導(dǎo)，堅(jiān)持“?以研促教強(qiáng)?質(zhì)量，培訓(xùn)?培養(yǎng)促成長(zhǎng)?”的宗旨，?圍繞本學(xué)期?學(xué)校教育教?學(xué)工作重點(diǎn)?以課堂教學(xué)?為主陣地，?采用多種措?施，多種教?研形式，致?力于課堂教?學(xué)的研究，?致力于教學(xué)?質(zhì)量的提高?，致力于學(xué)?生的全面發(fā)?展，致力于?教師的專業(yè)?成長(zhǎng)，力求?教研工作得?以有效落實(shí)?。三、主?要工作與措?施(一)?扎實(shí)推進(jìn)教?學(xué)教研常規(guī)?工作，增強(qiáng)?教研工作的?實(shí)效性。?1、繼續(xù)堅(jiān)?持周前備課?。教案的備?寫要規(guī)范化?，教學(xué)內(nèi)容?，教學(xué)目標(biāo)?，教學(xué)重點(diǎn)?、難點(diǎn)，教?具準(zhǔn)備，教?學(xué)過(guò)程，作?業(yè)設(shè)計(jì)等要?素要齊全。?教案的設(shè)計(jì)?要結(jié)合本班?實(shí)際和教師?個(gè)人特點(diǎn)設(shè)?計(jì)切實(shí)可行?，易教易學(xué)?的教案。要?從教學(xué)過(guò)程?的設(shè)計(jì)中看?出教師是如?何教的、學(xué)?生是如何學(xué)?的、知識(shí)是?怎樣生成的?、基礎(chǔ)知識(shí)?是怎樣訓(xùn)練?的、能力是?怎樣培養(yǎng)的?、學(xué)生的積?極性是怎樣?調(diào)動(dòng)的等。?2、作好?課堂教學(xué)指?導(dǎo)，強(qiáng)化質(zhì)?量意識(shí)。課?堂教學(xué)是落?實(shí)課改的主?渠道，是教?學(xué)質(zhì)量的重?要保證。本?學(xué)期繼續(xù)組?織教師認(rèn)真?學(xué)習(xí)《鹽城?市中小學(xué)“?讓學(xué)引思”?課堂教學(xué)規(guī)?范(試行)?》，在教學(xué)?過(guò)程中，堅(jiān)?持在“讓”?上做文章，?“引”上下?功夫，要深?刻理解“讓?學(xué)引思”的?內(nèi)涵特征，?提高課堂教?學(xué)質(zhì)量，注?重課堂教學(xué)?的過(guò)程管理?，繼續(xù)實(shí)行?推門聽(tīng)課對(duì)?教師們的教?學(xué)情況進(jìn)行?有效的監(jiān)督?、檢查和指?導(dǎo)，努力促?進(jìn)教學(xué)質(zhì)量?的提高。?3、抓實(shí)抓?好集體備課?，集體備課?要定時(shí)間、?定地點(diǎn)、定?主備人，圍?繞教學(xué)內(nèi)容?、教學(xué)流程?、問(wèn)題設(shè)計(jì)?、作業(yè)設(shè)計(jì)?等具體問(wèn)題?展開(kāi)研討，?凝聚個(gè)體智?慧，形成共?性方案。?4、嚴(yán)把作?業(yè)質(zhì)量關(guān)，?切實(shí)減輕學(xué)?生課業(yè)負(fù)擔(dān)?。對(duì)于作業(yè)?的設(shè)計(jì)、布?置、批改，?力求做到“?四精四必”?，即“精選?、精練、精?批、精講”?。嚴(yán)格控制?作業(yè)量及作?業(yè)時(shí)間，減?輕學(xué)生過(guò)重?的課業(yè)負(fù)擔(dān)?，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)?積極性。作?業(yè)批改要及?時(shí)、認(rèn)真、?細(xì)致、規(guī)范?，不允許錯(cuò)?批、漏批、?學(xué)生代批的?現(xiàn)象發(fā)生。?對(duì)學(xué)困生的?作業(yè)要盡量?做到面批面?改，及時(shí)輔?導(dǎo)，以增強(qiáng)?學(xué)習(xí)信心，?提高學(xué)習(xí)成?績(jī)。(二?)學(xué)、研、?培結(jié)合，促?進(jìn)教師專業(yè)?成長(zhǎng)，加強(qiáng)?數(shù)學(xué)教師隊(duì)?伍建設(shè)。強(qiáng)?化教師的學(xué)?習(xí)意識(shí)，促?進(jìn)教師知識(shí)?及時(shí)更新，?作好課題的?研究工作、?教師的培訓(xùn)?工作。促進(jìn)?數(shù)學(xué)教師的?專業(yè)成長(zhǎng)，?推動(dòng)數(shù)學(xué)教?師隊(duì)伍整體?水平的提高?。1、本?學(xué)期把“踐?行讓學(xué)引思?，打造生本?課堂”作為?教研工作的?重點(diǎn)。認(rèn)真?組織教師進(jìn)?一步解讀新?課標(biāo)，學(xué)習(xí)?新教材，全?面熟悉新教?材的特點(diǎn)，?以便更好得?用好新教材?。并立足于?課堂教學(xué)實(shí)?踐，探索新?課程下的課?堂教育教學(xué)?規(guī)律。在學(xué)?習(xí)、探索、?研究、反思?、交流、實(shí)?踐中，把課?程改革的精?神扎扎實(shí)實(shí)?地落實(shí)到具?體的課堂教?學(xué)中。2?、作好校本?培訓(xùn)工作，?提高數(shù)學(xué)教?師駕馭課堂?教學(xué)的能力?和科研能力?。利用教師?之間在課程?實(shí)施等教學(xué)?活動(dòng)上的專?業(yè)切磋，有?效地開(kāi)展培?訓(xùn)。多渠道?提高我校骨?干教師隊(duì)伍?建設(shè)，最終?在校內(nèi)形成?人人想學(xué)、?自覺(jué)好學(xué)、?終身學(xué)習(xí)的?學(xué)習(xí)氛圍。?3、繼續(xù)?認(rèn)真組織落?實(shí)數(shù)學(xué)組的?教研課題的?研究工作，?使其向縱深?發(fā)展，發(fā)揮?輻射作用。?把課題研究?作為我們數(shù)?學(xué)教研組的?一個(gè)亮點(diǎn)，?通過(guò)課題研?究，使教師?從“研究型?”向“專家?型”轉(zhuǎn)化。?4、加強(qiáng)?教師的培養(yǎng)?，為教師的?發(fā)展創(chuàng)造環(huán)?境，為其提?供學(xué)習(xí)、培?訓(xùn)的機(jī)會(huì)和?展示的平臺(tái)?，在教師中?進(jìn)行“一幫?一”的拜師?活動(dòng)，通過(guò)?“傳、幫、?帶”的方式?，一方面達(dá)?到教學(xué)相長(zhǎng)?的目的，另?一方面使教?師盡快成長(zhǎng)?我組的教學(xué)?能手、學(xué)科?帶頭人。?5、開(kāi)展聽(tīng)?課、評(píng)課的?研討活動(dòng)，?教師之間通?過(guò)互相聽(tīng)課?、評(píng)課，取?長(zhǎng)補(bǔ)短，加?強(qiáng)教學(xué)研討?交流，不斷?提高自己的?教學(xué)藝術(shù)。?6、鼓勵(lì)?本組教師多?參加校內(nèi)外?的教學(xué)教研?活動(dòng)和教師?間的學(xué)習(xí)，?做好學(xué)習(xí)筆?記和聽(tīng)課筆?記。通過(guò)教?研活動(dòng)促進(jìn)?教師的反思?，促進(jìn)教師?的專業(yè)成長(zhǎng)?。7、繼?續(xù)加強(qiáng)畢業(yè)?班的教學(xué)質(zhì)?量調(diào)研工作?。小學(xué)數(shù)學(xué)教師的工作計(jì)劃（二）一、加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，提?高認(rèn)識(shí)我?們每一個(gè)人?，無(wú)論從事?什么職業(yè)，?都要有良好?的職業(yè)道德??！吨行W(xué)?教師職業(yè)道?德規(guī)范》是?檢驗(yàn)每一位?教師思想言?行的標(biāo)尺，?它對(duì)我們的?一言一行提?出了規(guī)范性?的要求。以?前，我缺乏?對(duì)《規(guī)范》?的學(xué)習(xí)，只?知道埋頭工?作，我總是?希望把工作?做得盡善盡?美，但學(xué)生?的實(shí)際情況?卻與我的個(gè)?人愿望相去?甚遠(yuǎn)，因而?會(huì)急于求成?，出現(xiàn)一些?過(guò)激的語(yǔ)言?或行為。雖?然我的動(dòng)機(jī)?是良好的，?殊不知在不?知不覺(jué)中卻?違反了師德?。因此，?我首先要加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)?真領(lǐng)會(huì)《規(guī)?范》中的各?項(xiàng)內(nèi)容，讓?《規(guī)范》的?要求深入我?心，只有這?樣，才能保?證自己在今?后的工作中?不偏離方向?，不出現(xiàn)違?反師德的行?為。二、?以身立教，?為人師表?師德中既有?教師本人的?品德，又有?作為教師的?職業(yè)道德。?教師的工作?對(duì)象是學(xué)生?，教師的思?想、行為、?作風(fēng)、儀表?、氣質(zhì)隨時(shí)?都感染和影?響著學(xué)生。?因此，教?師必須“美?其德，慎其?行”，不能?出現(xiàn)一點(diǎn)疏?漏。凡是要?求學(xué)生做到?的事情，自?己必須做到?。本學(xué)期，?學(xué)校在數(shù)學(xué)?教師緊缺的?情況下，安?排我接任二?年級(jí)兩個(gè)班?數(shù)學(xué)教學(xué)工?作。雖然我?的孩子很小?，家庭負(fù)擔(dān)?很重，但我?決不因?yàn)閭€(gè)?人原因影響?工作，哪里?有學(xué)生，哪?里就有我。?要求學(xué)生?每天6：5?0到校，我?堅(jiān)持每天必?到，無(wú)論有?多大的困難?也要自己克?服。在工作?中，時(shí)刻注?意自己的形?象，穿戴整?潔、樸素、?大方，舉止?文雅，帶頭?遵守學(xué)校的?各項(xiàng)規(guī)章制?度，積極參?加各項(xiàng)活動(dòng)?及公益勞動(dòng)?，為學(xué)生樹(shù)?立良好的學(xué)?習(xí)榜樣，同?時(shí)，也用自?己的實(shí)際行?動(dòng)樹(shù)立起自?己在學(xué)生中?的威信及良?好的教師形?象。三、?加強(qiáng)修養(yǎng)，?提高素質(zhì)?馬卡連柯曾?說(shuō)過(guò)：“學(xué)?生可以原諒?老師的嚴(yán)肅?、刻板，甚?至吹毛求疵?，但不能原?諒他們的不?學(xué)無(wú)術(shù)?！?作為一名?教師，肩負(fù)?著教書育人?的雙重任務(wù)?，要想出色?地完成任務(wù)?，不僅要具?備精深的專?業(yè)知識(shí)，還?要廣泛涉獵?其他相鄰學(xué)?科的知識(shí)領(lǐng)?域，用豐富?的知識(shí)武裝?自己的頭腦?。隨著時(shí)代?的前進(jìn)，學(xué)?生對(duì)教師的?要求越來(lái)越?高，加之新?課程改革地?推行，也開(kāi)?始呼喚新時(shí)?代的新型教?師。因此?，為了能夠?更好地完成?本職工作，?無(wú)愧于學(xué)生?、家長(zhǎng)及社?會(huì)的期望，?無(wú)愧于人民?教師的光榮?稱號(hào)，今后?，我要繼續(xù)?加強(qiáng)學(xué)習(xí)，?在條件允許?的情況下，?繼續(xù)深造，?努力提高自?己的專業(yè)知?識(shí)和專業(yè)素?養(yǎng)，盡快提?高教學(xué)水平?;同時(shí)，深?入學(xué)習(xí)《教?育學(xué)》、《?心理學(xué)》，?了解中學(xué)生?的年齡和心?理特征，為?順利開(kāi)展班?主任工作奠?定基礎(chǔ)。?另外，在搞?好教育教學(xué)?工作的同時(shí)?，還要注意?培養(yǎng)自己廣?泛的興趣和?愛(ài)好，不斷?陶冶自己的?情操，做一?名高素質(zhì)的?人民教師。?四、關(guān)愛(ài)?學(xué)生，無(wú)私?奉獻(xiàn)教師?師德高尚的?重要體現(xiàn)就?是把自己的?全部身心都?獻(xiàn)給學(xué)生，?獻(xiàn)給教育事?業(yè)。本學(xué)?期，我擔(dān)任?二年級(jí)兩個(gè)?班數(shù)學(xué)教學(xué)?工作。雖然?這對(duì)于我來(lái)?說(shuō)負(fù)擔(dān)比較?重，在工作?中，要注意?轉(zhuǎn)變觀念，?端正思想，?摒棄傳統(tǒng)的?師道尊嚴(yán)的?影響，把學(xué)?生視為平等?的教育對(duì)象?，而不是凌?駕于學(xué)生之?上，惟我獨(dú)?尊，任意發(fā)?號(hào)施令，要?逐漸樹(shù)立正?確的人才觀?、師生觀，?尊重學(xué)生的?人格，建立?平等、和諧?的師生關(guān)系?。在今后的?教育和教學(xué)?工作中，我?對(duì)學(xué)生要本?著關(guān)心愛(ài)護(hù)?與嚴(yán)格要求?的原則，不?偏袒好學(xué)生?，更不歧視?差學(xué)生，要?愛(ài)得有方，?嚴(yán)得有度，?特別是對(duì)后?進(jìn)生，決不?諷刺挖苦他?們，更不體?罰和變相體?罰他們，要?善于發(fā)現(xiàn)學(xué)?生身上的閃?光點(diǎn)，并為?他們創(chuàng)造展?示自我的機(jī)?會(huì)，幫助學(xué)?生樹(shù)立信心?，矯正不良?的行為習(xí)慣?。在工作中?要有“四心?“，即愛(ài)心?、耐心、信?心、恒心，?以自己對(duì)學(xué)?生的一片熱?愛(ài)和對(duì)教育?事業(yè)的一片?赤誠(chéng)，堅(jiān)持?不懈的做好?本職工作，?不惜時(shí)間，?不計(jì)報(bào)酬。?做好對(duì)學(xué)生?的家訪工作?，尤其是對(duì)?后進(jìn)生要逐?一進(jìn)行家訪?，加強(qiáng)與學(xué)?生家長(zhǎng)的溝?通，幫助父?母重新認(rèn)識(shí)?自己的孩子?，找到孩子?真正的致差?的原因，變?革教育方法?，并有意識(shí)?地誘導(dǎo)家長(zhǎng)?反省自己的?失誤，認(rèn)識(shí)?孩子的發(fā)展?變化，變盲?目配合為協(xié)?作教育。?總之，我會(huì)?從自我做起?，維護(hù)人民?教師的良好?形象，本著?教育一個(gè)學(xué)?生，挽救一?個(gè)家庭，穩(wěn)?定整個(gè)社會(huì)?的宗旨和敬?業(yè)、愛(ài)生、?奉獻(xiàn)的原則?，嚴(yán)肅認(rèn)真?、全心全意?地做好本職?工作，以良?好的師德回?報(bào)社會(huì)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師的工作計(jì)劃（三）?一、指導(dǎo)思?想新學(xué)期?的數(shù)學(xué)教育?教學(xué)工作，?以校本教研?為突破口，?以有效課堂?教學(xué)為研究?的抓手，塑?造善于思考?、勇于實(shí)踐?，具有較高?數(shù)學(xué)素養(yǎng)的?學(xué)生群體，?構(gòu)建動(dòng)態(tài)生?成、充滿活?力的數(shù)學(xué)課?堂。二、?主要工作：?(一)加?強(qiáng)教學(xué)常規(guī)?管理，提高?教學(xué)質(zhì)量?1.備課?備課是上好?課，提高課?堂教學(xué)質(zhì)量?的前提和基?礎(chǔ)，因此，?我們必須抓?好備課的管?理，要求備?課要做到五?備：備教材?、備學(xué)生、?備教法學(xué)法?、備教學(xué)手?段、備練習(xí)?、作業(yè)的設(shè)?計(jì)與輔導(dǎo)等?。①備教?材：要整體?把握教材知?識(shí)系統(tǒng)。弄?清各部分在?整體中的地?位，明了知?識(shí)間的內(nèi)在?聯(lián)系。確定?各章節(jié)、各?部分的教學(xué)?目的、教學(xué)?目標(biāo)。明確?教學(xué)重點(diǎn)、?難點(diǎn)。要“?用”好教材?，對(duì)教材的?處理要靈活?，一方面要?充分挖掘教?材情景的教?學(xué)功能;另?一方面，要?跳出教材、?超越教材，?靈活變通教?材中與學(xué)生?的口味不相?符或滯后于?學(xué)生發(fā)展的?內(nèi)容，及時(shí)?關(guān)注時(shí)代發(fā)?展的新動(dòng)向?，吸收生活?中鮮活的素?材，并整理?、融合到自?己的教學(xué)中?。②備學(xué)?生：要了解?學(xué)生的知識(shí)?水平、學(xué)習(xí)?能力及思想?情緒，要了?解學(xué)生的學(xué)?習(xí)方法、愛(ài)?好和對(duì)教學(xué)?的期望。?③備教法學(xué)?法：針對(duì)不?同年級(jí)不同?班級(jí)的學(xué)生?特點(diǎn)，設(shè)計(jì)?適宜的施教?方案。要設(shè)?計(jì)好突出重?點(diǎn)、突破難?點(diǎn)的教學(xué)環(huán)?節(jié)，分清各?個(gè)環(huán)節(jié)的先?后、主次、?指向目標(biāo)之?間存在的聯(lián)?系等等。設(shè)?計(jì)的教學(xué)情?境合理，符?合學(xué)生認(rèn)識(shí)?心理和年齡?特征，能充?分調(diào)動(dòng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?，能為學(xué)生?分析問(wèn)題和?研究問(wèn)題?服務(wù)?；顒?dòng)?設(shè)計(jì)要堅(jiān)持?“以人為本?”的宗旨，?在方案中為?學(xué)生的主動(dòng)?參與留下時(shí)?間和空間，?為教學(xué)的動(dòng)?態(tài)生成創(chuàng)造?條件。在備?課時(shí)，要充?分設(shè)計(jì)在學(xué)?習(xí)過(guò)程中學(xué)?生可能出現(xiàn)?的問(wèn)題、可?能遇到的困?難、可能出?現(xiàn)的“獨(dú)特?見(jiàn)解”以及?應(yīng)在哪些方?面加強(qiáng)學(xué)法?指導(dǎo)。教師?要給予學(xué)生?相應(yīng)的學(xué)法?指導(dǎo)，培養(yǎng)?學(xué)生的自學(xué)?能力。④?備例題與練?習(xí)：要根據(jù)?教材和學(xué)生?實(shí)際精選例?題、習(xí)題，?突出例題、?練習(xí)的針對(duì)?性、目的性?和有效性。?⑤備教學(xué)?手段：能夠?根據(jù)需要選?用各種教學(xué)?手段，能夠?利用各種教?學(xué)手段優(yōu)化?教學(xué)效果，?積極倡導(dǎo)現(xiàn)?代多媒體教?學(xué)手段在課?堂教學(xué)中的?應(yīng)用。2?.上課上?課是完成教?學(xué)目標(biāo)，保?證教學(xué)質(zhì)量?的核心環(huán)節(jié)?。要努力提?高課堂教學(xué)?效率，充分?利用課堂_?__分鐘時(shí)?間，認(rèn)認(rèn)真?真上好課。?(1)根?據(jù)新課程標(biāo)?準(zhǔn)的理念，?確定課堂教?學(xué)要求，教?學(xué)目標(biāo)明確?，教材處理?得當(dāng)，知識(shí)?講授準(zhǔn)確、?清楚，既重?視“雙基”?落實(shí)和能力?培養(yǎng)，又重?視思想品德?教育。(?2)把教材?思路和教學(xué)?思路有機(jī)結(jié)?合起來(lái)，主?次分明，條?理清楚。能?運(yùn)用多種方?法手段，有?效地突出教?學(xué)重點(diǎn)、突?破學(xué)習(xí)難點(diǎn)?，使學(xué)生覺(jué)?得輕松、深?入。(3?)講練結(jié)合?，課堂結(jié)構(gòu)?合理。新授?時(shí)間一般控?制在___?分鐘，練習(xí)?___分鐘?左右。(?4)面向全?體學(xué)生、注?重調(diào)動(dòng)中、?下等學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極性?。努力營(yíng)造?課堂學(xué)習(xí)的?良好心理環(huán)?境，啟發(fā)學(xué)?生積極思維?，鼓勵(lì)學(xué)生?質(zhì)疑問(wèn)題。?因材施教，?努力處理好?"吃不飽"?和"吃不了?"的矛盾，?使全體學(xué)生?積極地參與?教學(xué)活動(dòng)。?(5)重?視實(shí)驗(yàn)和實(shí)?踐課教學(xué)，?培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)?手操作能力?。(6)?上完每堂課?、每個(gè)章節(jié)?或單元，要?及時(shí)反思，?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)，以不斷?改進(jìn)教學(xué)。?3.作業(yè)?設(shè)置與批改?設(shè)置和批?改作業(yè)是學(xué)?生鞏固所學(xué)?知識(shí)，教師?反饋教學(xué)信?息和改進(jìn)教?學(xué)的重要手?段。因此，?要高度重視?此項(xiàng)工作。?⑴進(jìn)一步?規(guī)范學(xué)生的?作業(yè)，全面?提高各科作?業(yè)質(zhì)量，努?力做到格式?正確，字跡?端正，卷面?整潔。⑵?布置的作業(yè)?內(nèi)容適當(dāng)，?份量適度。?因人而異，?優(yōu)等生可加?深難度，增?些量;中等?生，適量，?布置些普通?題;后進(jìn)生?，布置一些?容易題，量?少些。形成?三級(jí)階梯，?從而逐級(jí)上?升，形成整?體進(jìn)步。?⑶作業(yè)內(nèi)容?要從新課程?標(biāo)準(zhǔn)，教材?和學(xué)生的實(shí)?際情況出發(fā)?。認(rèn)真研究?，精心設(shè)計(jì)?。作業(yè)題選?擇內(nèi)容與生?活實(shí)際相聯(lián)?系，有利于?學(xué)生加深、?鞏固所學(xué)知?識(shí);有利于?學(xué)生思維能?力的提高。?⑷批改作?業(yè)要求認(rèn)真?、細(xì)致、及?時(shí)，做到有?布置有批改?，并做好?評(píng)講工作。?可采取面批?和學(xué)生批改?相結(jié)合的批?改方式，教?師從批改作?業(yè)中獲取教?學(xué)反饋，及?時(shí)調(diào)整并改?進(jìn)自己的教?學(xué)。4.?課外活動(dòng)與?輔導(dǎo)學(xué)生?的課外學(xué)習(xí)?和實(shí)踐活動(dòng)?是課堂學(xué)習(xí)?的繼續(xù)，是?學(xué)校教學(xué)工?作的延伸?。因此，要?根據(jù)學(xué)生實(shí)?際開(kāi)展豐富?多彩的課外?活動(dòng)，各年?段結(jié)合學(xué)生?年齡特點(diǎn)和?所學(xué)知識(shí)每?學(xué)期開(kāi)展一?次數(shù)學(xué)知識(shí)?競(jìng)賽或趣味?活動(dòng)，激發(fā)?和調(diào)動(dòng)學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?興趣和積極?性。對(duì)優(yōu)秀?學(xué)生，在全?面發(fā)展的基?礎(chǔ)上，要鼓?勵(lì)他們發(fā)揮?特長(zhǎng)，不斷?提高學(xué)習(xí)興?趣和自學(xué)能?力;對(duì)有困?難的學(xué)生，?要滿腔熱情?，分析原因?，從提高學(xué)?生興趣或抓?學(xué)習(xí)常規(guī)?入手，培養(yǎng)?正確的學(xué)習(xí)?方法與良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?。通過(guò)個(gè)別?指導(dǎo)或有計(jì)?劃的補(bǔ)課，?幫助他們?cè)?學(xué)習(xí)上取得?進(jìn)步，并對(duì)?他們的特長(zhǎng)?予以鼓勵(lì)和?培養(yǎng)。(?二)積極參?加理論學(xué)習(xí)?，促進(jìn)專業(yè)?成長(zhǎng)1.?積極參加青?年教師素質(zhì)?比賽活動(dòng)?2.在反思?中成長(zhǎng)，每?周有一篇至?少有質(zhì)量的?教學(xué)反思。?3.及時(shí)?總結(jié)，撰寫?論文。在學(xué)?習(xí)理論、開(kāi)?展教改實(shí)踐?的基礎(chǔ)上，?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、?撰寫教育教?學(xué)論文。?4.同伴互?動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)?短;互相聽(tīng)?課，互補(bǔ)不?足。一份?耕耘，一份?收獲。教學(xué)?工作苦樂(lè)相?伴。我們將?本著“勤學(xué)?、善思、實(shí)?干”的準(zhǔn)則?，一如既往?，再接再厲?，把工作搞?得更好。小學(xué)數(shù)學(xué)教師的工作計(jì)劃（四）?一、加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，提高認(rèn)?識(shí)讀書學(xué)?習(xí)——注重?個(gè)人素質(zhì)的?培養(yǎng)，不貪?名利，切實(shí)?提高自身理?論水平和業(yè)?務(wù)水平，力?求為學(xué)生創(chuàng)?造的教育。?用教育理論?武裝自己，?為了自己的?教育教學(xué)盡?快的提高,?讀書是一種?至關(guān)重要的?途徑,所以?我在本學(xué)期?要堅(jiān)持讀有?關(guān)教育的書?籍.，如：?《師生溝通?的藝術(shù)》，?《教學(xué)策略?》，《教育?新理念》，?《課堂管理?的策略》。?除了讀有關(guān)?教學(xué)的書籍?外，我還要?不斷去讀其?它的書籍，?來(lái)武裝自己?的思想二?、以身立教?，為人師表?師德——?教師職業(yè)作?為一種以人?育人的職業(yè)?。教師的思?想、行為、?作風(fēng)、儀表?、氣質(zhì)隨時(shí)?都感染和影?響著學(xué)生。?因此，教師?必須"美其?德，慎其行?"，不能出?現(xiàn)一點(diǎn)疏漏?。加強(qiáng)自我?管理——作?為一名教師?，我要時(shí)刻?提醒自己，?我服務(wù)的對(duì)?象是很多的?孩子，不能?以自己的利?益去犧牲孩?子們的利益?。本學(xué)期，?我將嚴(yán)格遵?守勞動(dòng)紀(jì)律?，不遲到，?不早退，不?隨便串課要?課。在工作?中，時(shí)刻注?意自己的形?象，穿戴整?潔、樸素、?大方，舉止?文雅，帶頭?遵守學(xué)校的?各項(xiàng)規(guī)章制?度，積極參?加各項(xiàng)活動(dòng)?及公益勞動(dòng)?，為學(xué)生樹(shù)?立良好的學(xué)?習(xí)榜樣，同?時(shí)，也用自?己的實(shí)際行?動(dòng)樹(shù)立起自?己在學(xué)生中?的威信及良?好的教師形?象。三、?潛心教研，?提高素質(zhì)?教育教學(xué)離?不開(kāi)教學(xué)研?究，為了提?高自己的教?學(xué),我要積?極向同伴學(xué)?習(xí),多走進(jìn)?同組教師和?優(yōu)秀教師的?課堂,并積?極完成每周?的教研,把?握組內(nèi)開(kāi)展?的各種學(xué)習(xí)?機(jī)會(huì),向同?組教師學(xué)習(xí)?.在同伴互?助的基礎(chǔ)上?提高自己的?教學(xué)質(zhì)量，?嘗試課堂創(chuàng)?新，改革傳?統(tǒng)的教學(xué)方?式---教?師教，學(xué)生?學(xué),學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣不?高,而且不?能充分培養(yǎng)?學(xué)生的探究?能力。在本?學(xué)期中,我?將運(yùn)用多種?靈活的教學(xué)?方法,來(lái)激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣,在?教學(xué)中對(duì)教?材要認(rèn)真分?析,認(rèn)真設(shè)?計(jì)每一節(jié)課?,并及時(shí)對(duì)?每節(jié)課進(jìn)行?反思,認(rèn)真?分析課堂中?出現(xiàn)的問(wèn)題?,并及時(shí)進(jìn)?行反思記錄?。充分發(fā)揮?自己的特長(zhǎng)?來(lái)吸引學(xué)生?，使學(xué)生喜?歡自己的課?，并能在自?己的課堂上?得到發(fā)展，?能滿足學(xué)生?成長(zhǎng)和走上?社會(huì)的實(shí)際?需要，有足?夠的實(shí)踐性?教學(xué)環(huán)節(jié)。?四、關(guān)愛(ài)?學(xué)生，無(wú)私?奉獻(xiàn)本學(xué)?期，我擔(dān)任?三年級(jí)數(shù)學(xué)?教學(xué)工作。?在工作中，?要注意轉(zhuǎn)變?觀念，端正?思想，尊重?學(xué)生的人格?，建立平等?、和諧的師?生關(guān)系。在?今后的教育?和教學(xué)工作?中，我對(duì)學(xué)?生要本著關(guān)?心愛(ài)護(hù)與嚴(yán)?格要求的原?則，不偏袒?好學(xué)生。小學(xué)數(shù)學(xué)教師的工作計(jì)劃（五）?一、加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，提高認(rèn)?識(shí)我們每?一個(gè)人，無(wú)?論從事什么?職業(yè)，都要?有良好的職?業(yè)道德。《?中小學(xué)教師?職業(yè)道德規(guī)?范》是檢驗(yàn)?每一位教師?思想言行的?標(biāo)尺，它對(duì)?我們的一言?一行提出了?規(guī)范性的要?求。以前，?我缺乏對(duì)《?規(guī)范》的學(xué)?習(xí)，只知道?埋頭工作，?我總是希望?把工作做得?盡善盡美，?但學(xué)生的實(shí)?際情況卻與?我的個(gè)人愿?望相去甚遠(yuǎn)?，因而會(huì)急?于求成，出?現(xiàn)一些過(guò)激?的語(yǔ)言或行?為。雖然我?的動(dòng)機(jī)是良?好的，殊不?知在不知不?覺(jué)中卻違反?了師德。?因此，我首?先要加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)?會(huì)《規(guī)范》?中的各項(xiàng)內(nèi)?容，讓《規(guī)?范》的要求?深入我心，?只有這樣，?才能保證自?己在今后的?工作中不偏?離方向，不?出現(xiàn)違反師?德的行為。?二、以身?立教，為人?師表師德?中既有教師?本人的品德?，又有作為?教師的職業(yè)?道德。教師?的工作對(duì)象?是學(xué)生，教?師的思想、?行為、作風(fēng)?、儀表、氣?質(zhì)隨時(shí)都感?染和影響著?學(xué)生。因?此，教師必?須“美其德?，慎其行”?，不能出現(xiàn)?一點(diǎn)疏漏。?凡是要求學(xué)?生做到的事?情，自己必?須做到。本?學(xué)期，學(xué)校?在數(shù)學(xué)教師?緊缺的情況?下，安排我?接任二年級(jí)?兩個(gè)班數(shù)學(xué)?教學(xué)工作。?雖然我的孩?子很小，家?庭負(fù)擔(dān)很重?，但我決不?因?yàn)閭€(gè)人原?因影響工作?，哪里有學(xué)?生，哪里就?有我。要?求學(xué)生每天?6：50到?校，我堅(jiān)持?每天必到，?無(wú)論有多大?的困難也要?自己克服。?在工作中，?時(shí)刻注意自?己的形象，?穿戴整潔、?樸素、大方?，舉止文雅?，帶頭遵守?學(xué)校的各項(xiàng)?規(guī)章制度，?積極參加各?項(xiàng)活動(dòng)及公?益勞動(dòng)，為?學(xué)生樹(shù)立良?好的學(xué)習(xí)榜?樣，同時(shí)，?也用自己的?實(shí)際行動(dòng)樹(shù)?立起自己在?學(xué)生中的威?信及良好的?教師形象。?三、加強(qiáng)?修養(yǎng)，提高?素質(zhì)馬卡?連柯曾說(shuō)過(guò)?：“學(xué)生可?以原諒老師?的嚴(yán)肅、刻?板，甚至吹?毛求疵，但?不能原諒他?們的不學(xué)無(wú)?術(shù)?！弊?為一名教師?，肩負(fù)著教?書育人的雙?重任務(wù)，要?想出色地完?成任務(wù)，不?僅要具備精?深的專業(yè)知?識(shí)，還要廣?泛涉獵其他?相鄰學(xué)科的?知識(shí)領(lǐng)域，?用豐富的知?識(shí)武裝自己?的頭腦。隨?著時(shí)代的前?進(jìn)，學(xué)生對(duì)?教師的要求?越來(lái)越高，?加之新課程?改革地推行?，也開(kāi)始呼?喚新時(shí)代的?新型教師。?因此，為?了能夠更好?地完成本職?工作，無(wú)愧?于學(xué)