小學(xué)畢業(yè)班英語(yǔ)總復(fù)習(xí)計(jì)劃（2篇）

小學(xué)畢業(yè)班英語(yǔ)總復(fù)習(xí)計(jì)劃對(duì)于?我們六年級(jí)?老師和學(xué)生?來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在?的每一天都?是繁忙的，?因?yàn)榘殡S著?新課的結(jié)束?，緊張的復(fù)?習(xí)工作就開(kāi)?始了。為了?使學(xué)生能順?利地完成小?學(xué)階段的學(xué)?習(xí)任務(wù)，能?在畢業(yè)考試?中取得好成?績(jī)，同時(shí)也?為今后的學(xué)?習(xí)打下堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)，下?面就我們學(xué)?校的實(shí)際情?況談一談復(fù)?習(xí)計(jì)劃。?整個(gè)復(fù)習(xí)分?為三階段，?具體安排如?下：第一?階段以教材?為本，重現(xiàn)?知識(shí)點(diǎn)。這?個(gè)階段側(cè)重?于對(duì)教材的?復(fù)習(xí)與梳理?，重點(diǎn)是五?、六年級(jí)的?教材，在短?時(shí)間內(nèi)快速?地過(guò)一遍，?喚起學(xué)生的?記憶，讓學(xué)?生對(duì)所學(xué)的?英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)?行“查漏補(bǔ)?缺”。在此?期間尤其得?注意學(xué)生對(duì)?必備單詞、?必備詞組及?重點(diǎn)句型的?掌握，教學(xué)?及復(fù)習(xí)時(shí)，?應(yīng)加強(qiáng)單詞?的朗讀與默?寫，因此教?師必須認(rèn)真?仔細(xì)研讀教?材，明確四?會(huì)單詞，四?會(huì)詞組，句?型，在把握?詞組這一塊?盡量做到精?、少，不濫?畫詞組。默?寫哪些單詞?、詞組，我?們教師必須?有明確的任?務(wù)，這樣學(xué)?生一方面可?以做好充分?準(zhǔn)備，另一?方面容易獲?得成功。?第二階段進(jìn)?行橫向復(fù)習(xí)?，講練結(jié)合?。這個(gè)階段?主要是將散?落于各冊(cè)書?中的知識(shí)點(diǎn)?進(jìn)行整理和?歸納，并做?小結(jié)，讓學(xué)?生在腦海中?形成一個(gè)“?知識(shí)串”，?并進(jìn)行專項(xiàng)?練習(xí)。如在?小學(xué)階段，?時(shí)態(tài)貫穿在?每?jī)?cè)書中，?并且對(duì)于學(xué)?生來(lái)說(shuō)是個(gè)?難點(diǎn)，小學(xué)?階段共涉及?四個(gè)時(shí)態(tài)，?其中以一般?過(guò)去時(shí)和一?般現(xiàn)在時(shí)為?主，那么我?們會(huì)將這些?重難點(diǎn)知識(shí)?進(jìn)行串聯(lián)，?并進(jìn)行專項(xiàng)?練習(xí)。其次?如詞組固定?搭配、介詞?用法、冠詞?、代詞用法?考得比較多?，而且這些?知識(shí)點(diǎn)相對(duì)?比較零散，?這就要求教?師整理知識(shí)?點(diǎn)，并進(jìn)行?串聯(lián)，精講?精練，講求?實(shí)效，讓學(xué)?生通過(guò)練習(xí)?從而掌握知?識(shí)點(diǎn)。第?三階段進(jìn)行?綜合練習(xí)，?這個(gè)階段側(cè)?重于對(duì)做題?技巧的講解?和做一些學(xué)?生易錯(cuò)的題?目。教師應(yīng)?側(cè)重于考前?的指導(dǎo)和適?應(yīng)性的練習(xí)?。指導(dǎo)學(xué)生?掌握一些做?題的要領(lǐng)、?注意點(diǎn)。比?如做聽(tīng)力題?時(shí)，教學(xué)生?利用報(bào)聽(tīng)力?前的空當(dāng)時(shí)?間先把每題?的題目都清?楚，答案做?比較，試圖?去理解出題?意圖，那么?學(xué)生在聽(tīng)的?時(shí)候可以事?半功倍的找?到相應(yīng)答案?。單項(xiàng)選擇?可以用排除?法來(lái)做等等?，通過(guò)分析?和操練讓學(xué)?生掌握每題?的做題技巧?。具體復(fù)?習(xí)措施如下?：1.?加強(qiáng)交流，?自主復(fù)習(xí)。?幫助學(xué)生找?到自己的強(qiáng)?弱項(xiàng)，讓學(xué)?生根據(jù)自己?的實(shí)際情況?制訂復(fù)習(xí)計(jì)?劃，對(duì)計(jì)劃?的內(nèi)容做到?心中有數(shù)，?做復(fù)習(xí)的主?人。2.?精心復(fù)習(xí)?，保持興趣?。即便是在?復(fù)習(xí)，也要?維護(hù)學(xué)生的?興趣，充分?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?積極性，讓?復(fù)習(xí)課也能?象新授課一?樣吸引學(xué)生?。因?yàn)樵趶?fù)?習(xí)的時(shí)候，?一味強(qiáng)調(diào)學(xué)?生對(duì)知識(shí)的?記憶，容易?讓學(xué)生學(xué)的?累，進(jìn)而厭?煩英語(yǔ)學(xué)習(xí)?。因此，教?師有必要在?復(fù)習(xí)課上，?穿插游戲內(nèi)?容，比如，?單詞接龍，?不僅加深對(duì)?單詞的記憶?，同時(shí)激發(fā)?他們的激情?。3.?變換方式，?小組合作。?教師的精力?畢竟是有限?的，想要面?面俱到是不?現(xiàn)實(shí)的，因?此要發(fā)揮優(yōu)?秀學(xué)生的帶?動(dòng)作用，采?取“一幫一?”的形式，?讓不同水平?的孩子都能?夠有所進(jìn)步?。4.?互相理解，?愉快復(fù)習(xí)。?總復(fù)習(xí)期間?，是學(xué)生最?苦的時(shí)候，?學(xué)生壓力大?，情緒波動(dòng)?也大，因此?作為教師要?對(duì)他們多鼓?勵(lì)，激發(fā)他?們學(xué)英語(yǔ)的?信心，同時(shí)?也讓學(xué)生理?解教師，加?強(qiáng)師生合作?，可以使復(fù)?習(xí)達(dá)到事半?功倍的效果??？傊?我們復(fù)習(xí)要?以學(xué)生為主?體，一切從?實(shí)際出發(fā)，?讓所有的學(xué)?生在踏實(shí)，?愉快的復(fù)習(xí)?中都有不同?的進(jìn)步與提?高。小學(xué)畢業(yè)班英語(yǔ)總復(fù)習(xí)計(jì)劃（二）六年級(jí)的?學(xué)生們即將?結(jié)束四年的?英語(yǔ)學(xué)習(xí)，?準(zhǔn)備迎接畢?業(yè)考試。這?次考試將是?考查小學(xué)生?英語(yǔ)學(xué)科的?學(xué)習(xí)是否達(dá)?到小學(xué)畢業(yè)?合格標(biāo)準(zhǔn)的?水平測(cè)試，?也是對(duì)我校?小學(xué)英語(yǔ)教?學(xué)質(zhì)量的檢?查。因此為?了讓學(xué)生能?夠更全面、?具體的把小?學(xué)階段的英?語(yǔ)知識(shí)做系?統(tǒng)的復(fù)習(xí)，?為了讓學(xué)生?能夠?qū)⑿W(xué)?階段的知識(shí)?得到更好的?鞏固和靈活?的運(yùn)用，使?學(xué)生能夠充?滿自信心的?去迎接挑戰(zhàn)?，并在挑戰(zhàn)?中獲得最佳?的成績(jī)，我?將從以下幾?個(gè)方面引導(dǎo)?孩子們，和?他們共同復(fù)?習(xí)。一、?復(fù)習(xí)時(shí)間?1、從__?_月中旬到?___月下?旬，大約4?―___周?，至多10?—___課?時(shí)。2、?知識(shí)點(diǎn)一定?要落實(shí)到位?，至于課時(shí)?安排上，根?據(jù)實(shí)際情況?進(jìn)行集中講?解或者分散?到各個(gè)單元?中去。3?、從復(fù)習(xí)階?段起，盡可?能的給英語(yǔ)?學(xué)科安排自?習(xí)時(shí)間。?二.復(fù)習(xí)范?圍小學(xué)英?語(yǔ)PEP教?材三.復(fù)?習(xí)形式與計(jì)?劃1、分?析了解自己?所教學(xué)生在?學(xué)習(xí)中難以?理解、容易?混淆的語(yǔ)言?現(xiàn)象以及聽(tīng)?、說(shuō)、讀、?寫技能方面?的弱點(diǎn)，在?此基礎(chǔ)上，?我制定出如?下較為切實(shí)?可行的計(jì)劃?。2、根?據(jù)實(shí)際情況?，采取適合?的復(fù)習(xí)方式?進(jìn)行復(fù)習(xí)。?分三輪復(fù)習(xí)?：第一輪?復(fù)習(xí)教材?(___課?時(shí)左右)?第二輪歸?類復(fù)習(xí)(5?到___課?時(shí)左右)?第三輪綜?合復(fù)習(xí)(看?時(shí)間安排)?3、合理?安排復(fù)習(xí)時(shí)?間，科學(xué)運(yùn)?用復(fù)習(xí)方法?。4、把?握各單元復(fù)?習(xí)目標(biāo)，在?復(fù)習(xí)的過(guò)程?中，務(wù)必把?這些教學(xué)目?標(biāo)有機(jī)地整?合起來(lái)，精?心設(shè)計(jì)并上?好復(fù)習(xí)課。?具體計(jì)劃?如下：復(fù)?習(xí)教材1?、本輪復(fù)習(xí)?重點(diǎn)在于復(fù)?習(xí)教材本身?的內(nèi)容，三?四年級(jí)內(nèi)容?較簡(jiǎn)單，不?需要專門分?單元去復(fù)習(xí)?，重點(diǎn)是以?六年級(jí)教材?為主，兼顧?五年級(jí)教材?，將這兩本?書融會(huì)貫通?，整合到一?體，系統(tǒng)的?去復(fù)習(xí)。知?識(shí)是環(huán)環(huán)相?扣的，只有?解決了細(xì)碎?的難點(diǎn)，才?能清除障礙?。2、這?一步驟的目?的是喚起學(xué)?生對(duì)以前所?學(xué)內(nèi)容的回?憶。讓他們?做到心中有?數(shù)，有利于?學(xué)生對(duì)自己?的知識(shí)進(jìn)行?查缺補(bǔ)漏。?3.這一?輪復(fù)習(xí)課時(shí)?安排上不必?過(guò)多(大約?4—___?課時(shí)即可)?。歸類復(fù)?習(xí)有了第?一輪復(fù)習(xí)的?基礎(chǔ)，這一?輪重在提升?學(xué)生學(xué)習(xí)水?平。教師把?四年來(lái)的教?學(xué)內(nèi)容先做?好完善的梳?理，心中有?數(shù)地引導(dǎo)學(xué)?生做每一個(gè)?專題的復(fù)習(xí)?，要挖掘?qū)?題間的聯(lián)系?，帶領(lǐng)學(xué)生?把知識(shí)融會(huì)?貫通，使所?有學(xué)的內(nèi)容?都真正納入?他們個(gè)人的?知識(shí)結(jié)構(gòu)。?具體復(fù)習(xí)?如下：(?一)字母?與音標(biāo)1?、要求學(xué)生?能按字母順?序記憶和書?寫二十六個(gè)?字母。2?、突出元音?字母：A?a,E?e,Ii?,Oo,?Uu半?元音字母:?Yy3?、書寫區(qū)分?容易錯(cuò)誤的?字母：E?,F,?G,M?,N,?d,i,?p,q?,x,?y.4、?音標(biāo)：要解?決音標(biāo)元音?字母的發(fā)音?規(guī)律，解決?常見(jiàn)的字母?組合的發(fā)音?規(guī)律，主要?通過(guò)讀及單?項(xiàng)練習(xí)，加?以強(qiáng)化。?(二)單?詞與句型?單